《秋天的懷念》是史鐵生在1879年發(fā)表的一篇作品，收錄于七年級上冊語文課本中。在中學(xué)語文教師資格證面試中，《秋天的懷念》這篇文章的考試頻率相對較高，因此在準(zhǔn)備教師資格證面試時，《秋天的懷念》這篇課文也是考前必看和必練習(xí)的一篇文章。
2022下教師資格證面試語文科目必看說課稿：秋天的懷念
七年級上冊《秋天的懷念》知識點：
一、作者簡介
史鐵生（1951-2010年），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，中國當(dāng)代作家，北京作家協(xié)會副主席、駐會作家，中國作家協(xié)會第五、六、七屆全國委員會委員，中國殘疾人作家協(xié)會副主。1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。1979年開始創(chuàng)作。
二、主題思想
此文主旨寫母愛的真摯、細膩、深沉、偉大。全文表現(xiàn)出了母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的懷念。
三、文本分析
1、“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”寫有意的動作還是無意的行為？請說明理由。
答：母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的逍遙景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。
2、已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文概括歸納。
答：母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣。
3、“悄悄”，＂偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現(xiàn)了母親怎樣的情感？
答：母親悄悄出去是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智.而無聲地離開，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對兒子的理解，為兒子傷心.偷偷的表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，母親的慈愛和細心.眼邊紅紅的表現(xiàn)了母親強忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私的關(guān)愛，呵護兒子。
4、末段句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點情思.句子部分（黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中花開得正爛漫.）
答：花代表美好的事物，希望他看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣，突出了母愛的細膩與偉大。
5、本文在內(nèi)容上主要表達對“母親”的懷念，但作者卻不以“懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪里？
答：母愛無私，母親永遠是在我們看不見的時候最愛我，父母對子女的愛永遠只表露了三分 秋天的懷念并不是說故事發(fā)生在秋天，而是我對母親的懷念和秋天這個季節(jié)有共通之處，都是代表了一種惋惜，代表了一種收獲母愛，收獲生存勇氣的信念。
6、這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？
答：“看花”是全文圍繞的中心事件.是情節(jié)發(fā)展的線索.
7、簡要解析文中兩處景物描寫的作用.
（1）窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落.
（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開得爛漫.
答：（1）以動襯靜，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情；我的生命也如這樹葉一般凋零.
（2）寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化。
8、“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！泵鎸Α拔摇钡摹氨┡瓱o常”，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容?！扒那牡亍薄巴低档亍钡仍~語，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。
說課稿范例：
秋天的懷念（史鐵生）1879
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
同學(xué)們，現(xiàn)代文學(xué)史上有這樣一位作家。面對命運的殘酷，他發(fā)出了“扼住命運喉嚨”的怒吼；他以筆做武器，對人性進行拷問。他是輪椅上的哲人，也是被人稱贊的文化英雄。他自強不息的精神光輝照亮了無數(shù)人的心。他是誰呢？對，就是史鐵生。今天我們一起走進他的<秋天的懷念>，來看看又是誰照亮了他的心？
環(huán)節(jié)二：初步感知
學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，就像航海有了方向。同學(xué)們請看大屏幕，我們一起明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一：初讀課文，感知文章內(nèi)容。
二：品讀課文，把握人物形象。
三：悟讀課文，感悟母愛深沉。
課前預(yù)習(xí)是我們早已養(yǎng)成良好習(xí)慣。哪位同學(xué)來展示一下自己的收獲呢？有請舉手最快的同學(xué)。你收集的資料真詳細，通過你的介紹呀，讓我們更深入的了解了作家史鐵生以及這篇文章的背景。謝謝你的分享。
了解了作者，哪位同學(xué)自告奮勇來讀一下本節(jié)課的生字詞。你的眼神充滿了自信有請你。你讀的真好，吐字清晰，聲音洪亮。那下面請你來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家再讀一遍。同學(xué)們讀得字正腔圓，看來呀，大家的預(yù)習(xí)工作，做的都很充分。
本文名為“秋天的懷念”，作者懷念的是誰呢？對！母親。那本文圍繞我和母親寫了哪幾件事呢？請同學(xué)們速讀課文，去文中找一找相關(guān)的句子。
哪位同學(xué)來說一說？請你。概括的非常全面。本文圍繞我和母親寫了四件事。我發(fā)脾氣時母親撫慰我；母親為了我隱瞞自己的病情；母親要求我去看花；以及母親的臨終牽掛。
環(huán)節(jié)三：深入研讀
本文語言樸實，在平靜的敘述中蘊含著感人的力量。請同學(xué)們默讀課文，找一找令你印象深刻的句子，并思考這是一位怎樣的母親。同桌兩個交流想法。
有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要分享了，請你：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說，咱娘倆在一塊兒好好活，好好活。這里“撲，抓，”等動作的描寫和語言描寫，寫出了她深深理解兒子的痛苦，包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，你認為這是一位慈愛的母親。
后面的同學(xué)。你說這是一位細心的母親。請說下你的理由。對！她的細心體現(xiàn)在幾次悄悄的進來和出去，以及偷偷地聽著我的動靜，對于”跑”和”踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”。你能把找到的句子讀一下嗎？你不僅心思細膩，讀的也很有感情。
你剛才思考的很認真，請你來說。你說這是一位活的很苦的母親。你的思維很獨特，說下你的理由！很好。自己的兒子在20歲的年紀(jì)，終生截癱，兒子痛苦，母親更加痛苦，她恨不得自己可以替兒子癱瘓，她的病每天疼的整宿整宿的睡不著，卻不忍心告訴兒子。在臨終前仍掛念有病的兒子和未成年的女兒。
是啊，這是一位活的很苦的母親，從她不忍心讓自己癱瘓的兒子知道自己的病情，我們還可以看出她是一位，對！無私而堅忍的母親。
通過同學(xué)們的分析，讓我們更深入的了解了這位平凡而偉大的母親。她的總總行為，語言，神態(tài)，歸結(jié)為一個字就是…對！”愛”！
（板書：愛）
母親用無私的愛守護，鼓勵癱瘓的兒子，燃盡生命最后一絲光亮，照亮兒子封閉的內(nèi)心。母親對兒子的愛如此深沉偉大，那么兒子呢？兒子愛母親嗎？他是否讓母親放下了牽掛呢？請同學(xué)們帶著問題再讀課文，在小組內(nèi)討論交流。
同學(xué)們討論的很熱烈，有請討論的最熱烈的三組。三組代表說兒子也是愛母親的但是在風(fēng)華正茂的年紀(jì)終生癱瘓，脾氣變得暴怒無常，他沉浸在自己命運的泥潭中無法自拔，他仇恨生命，仇恨生活。他愛母親，卻忘了如何去愛。“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！睂懗隽俗髡叩睦⒕魏妥载?zé)。“看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！备潜磉_了作者“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。
那么作者讓母親放下了牽掛嗎？
有請五組代表。你說：作者從自暴自棄，變得對生活充滿信心，讓母親放下了牽掛?？梢哉f下你們的根據(jù)嗎？對！課文最后一段作者濃墨重彩描寫北海的菊花，無論淡雅高潔，還是熱烈深沉，都是潑潑灑灑，在秋風(fēng)中開得爛漫。我讓妹妹帶我去看秋天的菊花，是完成母親對我的期盼，懷念母親，也是用行動向母親表示，我和妹妹都會好好活，無論遭遇怎樣的厄運，都要活得堅韌，活得精彩，做生活的強者。你們的見解真是入木三分，老師要為你們點贊。
（板書：懷念好好活）
是啊，母親對兒子的愛讓人動容，兒子也深情的懷念母親，請同學(xué)們?nèi)谌胱约旱那楦?，再讀課文。
同學(xué)們讀的聲情并茂，相信對母愛也有了新的感悟，請大家敞開心扉，談一談你對母愛的理解？沐浴在母愛里的我們，是否也懂得回報呢？
同學(xué)們的感悟情真意切，老師很欣慰。請大家課下把你的感受寫一寫。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：但丁說：世界上最美的聲音就是母親的呼喚。是啊，母親的愛是一條永不枯竭的河，它寬廣，包容。母親的情是一首永遠寫不完的詩，她溫柔，無私。誰言寸草心，報得三春暉。母愛，需要我們用一生去品讀；母親，需要我們用“好好活”的生活態(tài)度來報答。
作業(yè)：寫一寫你對母愛的感受。