加拿大留學(xué)申請，需要滿足的要求是比較嚴(yán)格的，大家在準(zhǔn)備階段，一定要認(rèn)真的考核自己的能力。今天出國留學(xué)網(wǎng)就帶著大家看看加拿大薩斯喀徹溫大學(xué)本科申請條件一覽表。
申請條件
一般情況下，申請加拿大院校需要滿足三個基本要求，而這三個要求就是去加拿大留學(xué)的條件。這是最基礎(chǔ)的，也是為了篩選高質(zhì)量生源的一種方法。
高中畢業(yè)，高中平均考試成績在80分以上
高考成績不低于滿分的70%
TOEFL成績不低于90，IELTS成績在6.0到6.5分以上
學(xué)生要想直接到加拿大讀大學(xué)，必須完成全部中等教育，才能滿足加拿大留學(xué)要求，并且要有有良好的學(xué)學(xué)成績和托福成績，
同時學(xué)生家里有較強的經(jīng)濟能力。才能保障學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)。
需要注意的是，滿足留學(xué)的基本條件，還要確定好院校和專業(yè)。
加拿大大學(xué)教學(xué)質(zhì)量均衡，但是，不同的大學(xué)，還是有自己獨特的教學(xué)特點。
學(xué)生在選擇院校時，不要只注重排名，學(xué)校的綜合水平、學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)方向、地理位置等，也是要考慮的因素。
對于自己的專業(yè)定位不是很明確的學(xué)生，可以先確定專業(yè)方向，等到第二年再定專業(yè)不遲。
留學(xué)規(guī)劃
一、語言程度
想要去加拿大留學(xué)首先要考慮的就是語言了，畢竟如果連語言都不會那么會什么都做不了，加拿大的官方語言有兩種英語和法語，可以憑著自己的喜好選擇一種，不過值得注意的是法語雖然也是官方語言，但是開設(shè)的課程卻沒有英文多，所以在學(xué)習(xí)語言時也要看一下你想要學(xué)習(xí)的專業(yè)是否有法語教學(xué)，如果沒有那就會很尷尬，需要重新學(xué)習(xí)英語，或者換專業(yè)。一般推薦的方法是要早點學(xué)習(xí)語言，如果家里有條件甚至可以在初三，高中就可以把孩子送到加拿大，在那里學(xué)習(xí)語言。
二、獨立性
在去加拿大留學(xué)前也應(yīng)該要有一定的自主生活的能力，如果還在讀小學(xué)就不太推薦讓孩子一個人出國，最好要母親陪著，因為太小除了在生活方面還不能夠自理外，心里也還沒有成熟，一個人在國外很可能產(chǎn)生心里問題。
三、經(jīng)濟條件
去加拿大留學(xué)一年需要15萬人民幣左右，如果經(jīng)濟條件負(fù)擔(dān)不起在國內(nèi)讀書也是挺好的，或者是去那些學(xué)費低一些的國家，如果一定要去加拿大，那就只能推遲到本科或者研究生了，因為這個時候?qū)W生也有了一定的賺錢能力。
四、未來規(guī)劃
如果一定要去加拿大留學(xué)你一定有你的理由，只希望那個理由能夠?qū)δ愕膶碛袔椭?，如果沒有，最好自己先對自己進行一個整體規(guī)劃，比如將來是否要去美國的名校？或者加拿大的名校如果是那就向著這個方向努力。
申請技巧
一、基礎(chǔ)成績
一般來說，申請加拿大的本科，需要大家提供高中在?？荚嚨某煽儭厴I(yè)會考的成績和高考的成績，當(dāng)然不同的學(xué)?；镜囊笫遣灰粯拥摹?BR> 加拿大的基礎(chǔ)類大學(xué)，只需要申請者提供平時成績和會考成績；而綜合類大學(xué)要求學(xué)生必須提供高考成績，這是篩選申請者的重要標(biāo)準(zhǔn)。
所以大家在國內(nèi)期間，一定要努力學(xué)習(xí)，不要松懈一時一刻，因為只要到真正申請的時候，你才會發(fā)現(xiàn)，自己的基礎(chǔ)成績對申請的重要性。
二、語言水平
在加拿大，由于來自英國和法國的移民者數(shù)量眾多，所以國內(nèi)講英語的人和說法語的人都有，但整體上來說，英語的使用面積更廣，而高校內(nèi)的授課語言，也大都是英語。
雅思考試的成績和托?？荚嚨某煽?，都是受到加拿大高校的認(rèn)可的。
一般來說，學(xué)校的教學(xué)水平越高，排名越靠前，對于語言的要求也越高，優(yōu)異的語言成績，會為你的申請加分。
三、資金準(zhǔn)備
資金的準(zhǔn)備包括兩方面，一方面是學(xué)費和生活費的準(zhǔn)備，另一方面是保證金的準(zhǔn)備。
在加拿大留學(xué)的開支不便宜，所以最好事先就準(zhǔn)備好，以防止意外事件的發(fā)生，至少要提前三個月，將所有的費用都準(zhǔn)備妥當(dāng)。
而保證金，一般是一年的學(xué)費和生活費的總和，這筆錢需要在申請前就準(zhǔn)備好，在到達加拿大開始留學(xué)生活之后，是可以自由取用的。