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公務(wù)員申論寫(xiě)作素材積累
申論寫(xiě)作素材積累
一、內(nèi)涵式
申論考試中，通常在原文中會(huì)有關(guān)于文章主題的相關(guān)闡釋?zhuān)绻皇菣C(jī)械地抄寫(xiě)往往有抄襲之嫌，且行文欠缺藝術(shù)性，在競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)。因此，可以將若干的解釋加以文字加工，變?yōu)榕疟鹊男问?，既美觀工整，更簡(jiǎn)約大氣。例如：
“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種回歸自然的意境。
二、比喻式
在掌握了基本內(nèi)涵闡釋之后，我們更可以嘗試修辭的疊加使用，除了平鋪直敘之外，用比喻加以潤(rùn)色也是寫(xiě)作中的較優(yōu)選擇，在本篇文章中，“慢”體現(xiàn)在生活中，讓我們脫去疲憊;體現(xiàn)在工作中，讓我厚積薄發(fā);體現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展中，讓國(guó)家積蓄能量，平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，因而我們將其比喻為“中轉(zhuǎn)站”、“加油站”、“驅(qū)動(dòng)力”。如：
“慢”是生活的“中轉(zhuǎn)站”，卸去疲憊，回歸自然
“慢”是工作的“加油站”，韜光養(yǎng)晦，輕裝上陣
“慢”是發(fā)展的“驅(qū)動(dòng)力”，放眼全局，穩(wěn)中求變
“慢”不僅是一種節(jié)奏，更應(yīng)是一份態(tài)度……
三、引言式
部分申論主題相對(duì)比較“寫(xiě)意”，題目具有一定的文學(xué)內(nèi)涵。對(duì)于此類(lèi)主題我們也可以利用一些與主題意境比較相符的詩(shī)句、名言用以烘托意境。如果有多句的積累，更可以湊成排比，加強(qiáng)氣勢(shì)，如：
“水流心不競(jìng)，云在意俱遲”是一種物象上的“慢”，
“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”是一種風(fēng)景中的“慢”，
“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”是一種意境里的“慢”，
“慢”融入美景，“慢”浸潤(rùn)生活，“慢”改變心境。慢下來(lái)，讓生活自在有為。
四、案例式
相信各位考生在熱點(diǎn)素材、經(jīng)典故事等方面都有深厚的積累，那么除了作為例證法呈現(xiàn)之外，案例也可以羅列到一起，進(jìn)行排比。除了常規(guī)形式之外，按照事件順序、主體順序進(jìn)行羅列，還能夠形成時(shí)間、邏輯等方面的遞進(jìn)，有很強(qiáng)靈活型。
申論寫(xiě)作技巧
1、有層次。如在表述問(wèn)題時(shí)，能否將問(wèn)題與問(wèn)題的原因、問(wèn)題與問(wèn)題的表現(xiàn)區(qū)分開(kāi)，陳述原因時(shí)有無(wú)主客觀之分，或者，哪些為表層原因、哪些屬于根本性因素，說(shuō)明影響時(shí)，是否可分為短期影響與長(zhǎng)期影響，陳述對(duì)策時(shí)，能否從思想意識(shí)、體制機(jī)制、法律制度、社會(huì)監(jiān)管、技術(shù)創(chuàng)新、資金投入等或其它方面作答。
2、有條理。將同類(lèi)內(nèi)容進(jìn)行必要的整合、歸納后，需要標(biāo)清序號(hào)。
3、夠凝練。在讀資料時(shí)要鎖定句子中的關(guān)鍵詞，在表達(dá)時(shí)做到全篇無(wú)廢話，字字皆精華。
4、有特點(diǎn)。如將所提的措施概括為“一個(gè)基點(diǎn)、兩個(gè)必需”“兩個(gè)強(qiáng)化、兩個(gè)補(bǔ)齊”、將影響概括為“一長(zhǎng)二短”等等，一定程度上會(huì)給考官耳目一新之感。
拓展閱讀：申論答題步驟和方法
理解題意
1、字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以?xún)?nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。
2、解題對(duì)象:針對(duì)給定材料，提出解決方案。問(wèn)題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。
3、適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。
答題步驟
1、根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問(wèn)題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。
2、尋找問(wèn)題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問(wèn)題的方案具有可行性的重要依據(jù)。
3、根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。
答題方法
1、分層法:有些問(wèn)題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。A.轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的……觀念，通過(guò)……，樹(shù)立……觀念。B.建立……制度(體制)。C.加強(qiáng)……管理，(即實(shí)際行動(dòng))。
2、職能分類(lèi)法:很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類(lèi)題時(shí)，方案可以是按 “企業(yè)或單位”、 “政府”、“法律”、“個(gè)人”四方來(lái)分。通常情況都是 “企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。
3、核心元素分析法:抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問(wèn)題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。
4、參與方分析法。就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。
5、焦點(diǎn)問(wèn)題分析法。找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開(kāi)爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。