相信很多選擇韓國(guó)留學(xué)的同學(xué)在確定專業(yè)方向的時(shí)候，都在兩個(gè)臨近的專業(yè)之間徘徊，例如：國(guó)語(yǔ)國(guó)文和韓國(guó)語(yǔ)教育，韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)到底怎么樣，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編對(duì)“韓國(guó)留學(xué)- 韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)怎么樣”進(jìn)行了詳細(xì)回答，歡迎進(jìn)行閱讀。
韓國(guó)留學(xué)- 韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)怎么樣
韓語(yǔ)教育，就是把韓語(yǔ)當(dāng)做外語(yǔ)的教學(xué)專業(yè)課程（部分叫做對(duì)外韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)），說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)這個(gè)專業(yè)就是教育你怎么對(duì)外國(guó)人進(jìn)行韓語(yǔ)教學(xué)。有點(diǎn)類似我們國(guó)家的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。對(duì)外韓語(yǔ)專業(yè)可以說(shuō)融合了國(guó)語(yǔ)國(guó)文、教育、語(yǔ)言學(xué)三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，即教給學(xué)生怎樣在掌握韓國(guó)語(yǔ)言的能力的要求下，運(yùn)用教育學(xué)的原理在韓語(yǔ)歷史、詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作、音韻等各方面進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具備基礎(chǔ)的韓語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)言研究能力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
掌握韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的教育學(xué)科、語(yǔ)言學(xué)科有一定的了解。
掌握對(duì)外韓語(yǔ)教學(xué)的基本理論和方法，能進(jìn)行課堂教學(xué)
對(duì)韓語(yǔ)言各知識(shí)點(diǎn)有充分的把握和理解
具備應(yīng)有的研究能力和一定的創(chuàng)造性思維能力
可以從事基礎(chǔ)教學(xué)研究能力
了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)
開(kāi)設(shè)課程
韓國(guó)語(yǔ)歷史、韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法研究、韓國(guó)詞匯論、音韻論、韓語(yǔ)意義論、對(duì)照語(yǔ)言學(xué)、韓語(yǔ)教材研究、外國(guó)語(yǔ)教育論、標(biāo)記論、韓國(guó)語(yǔ)教育法、韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)教育、韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法、寫(xiě)作教育、發(fā)音教育、文體教育、韓國(guó)語(yǔ)現(xiàn)代文化研究、韓國(guó)語(yǔ)教育發(fā)展與世界化、實(shí)習(xí)、論文研究 …. 等
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多為韓語(yǔ)教學(xué)為目的。留學(xué)生學(xué)成后回國(guó)可從事韓語(yǔ)教學(xué)工作，如果以本科高校韓語(yǔ)教師為目標(biāo)，建議學(xué)生在韓國(guó)讀完本專業(yè)博士課程。另外本專業(yè)只在大學(xué)院期間進(jìn)行招生，本科階段暫無(wú)此專業(yè)，學(xué)生可在本科階段攻讀國(guó)語(yǔ)國(guó)文、語(yǔ)言學(xué)或者教育學(xué)等專業(yè)，在申請(qǐng)大學(xué)院時(shí)更有優(yōu)勢(shì)一些。
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