2022年教師資格證考試報(bào)名即將來臨，還沒有開始準(zhǔn)備考試的考生要抓緊時(shí)間啦。教師資格證的備考除了要學(xué)習(xí)書本知識外，還需要練習(xí)大量的習(xí)題，比如和歷史真題、練習(xí)題、考前模擬題等等。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一套《幼兒綜合素質(zhì)》的考前模擬題，僅供參考！
2022年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》模擬題（2）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1、“育人為本”的兒童觀包括（）
①幼兒是發(fā)展中的人
②幼兒是獨(dú)特的人
③幼兒是單純抽象的學(xué)習(xí)者
④幼兒是具有獨(dú)立意義的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
參考答案：D
參考解析：育人為本的兒童觀認(rèn)為：兒童是發(fā)展的人；兒童是獨(dú)特的人；兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。
2、王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒有當(dāng)著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（）。
A.正確，幼兒需要賞識
B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人
C.正確，幼兒需要尊重
D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?BR> 參考答案：C
參考解析：王老師在知道紅紅偷玩具后，沒有當(dāng)眾批評而是耐心引導(dǎo)，幫助改正，這一做法符合教師職業(yè)道德中教書育人的要求，是正確的做法，很好的尊重了兒童。
3、唐朝是歷史上空前強(qiáng)盛的帝國，第二個(gè)皇帝李世民執(zhí)政清明，社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮。被稱（）
A.文景之制
B.開元盛世
C.貞觀之制
D.開皇之治
參考答案：C
參考解析：李世民即位皇帝后，改元貞觀，帝任期間，積極聽取群臣的意見，對內(nèi)以文治天下，虛心納諫，厲行節(jié)約，勸課農(nóng)桑，使百姓能夠休養(yǎng)生息，國泰民安，開創(chuàng)了中國歷史上著名的貞觀之治。
4、加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量的法規(guī)是（）。
A.《幼兒園工作規(guī)程》
B.《幼兒園管理?xiàng)l例》
C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》
D.《未成年人保護(hù)法》
參考答案：B
參考解析：《幼兒園管理?xiàng)l例》是為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展而制定的法規(guī)。
5、下列對教師愛護(hù)尊重學(xué)生義務(wù)描述正確的是（）。
A.教師要根據(jù)幼兒園的園本課程要求進(jìn)行授課，不用考慮幼兒的感受
B.教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；應(yīng)公平對待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生
C.教師發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)誤出現(xiàn)要立刻大聲批評
D.當(dāng)有幼兒告狀的時(shí)候，我們要立刻懲罰被告狀者
參考答案：B
參考解析：教師愛護(hù)尊重學(xué)術(shù)的義務(wù)有三方面含義：（1）教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；應(yīng)公平對待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。（2）關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提，應(yīng)該把學(xué)生看做發(fā)展、成長的人。不應(yīng)把學(xué)生看成一個(gè)不懂事的孩子，不能以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。（3）教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不能關(guān)注學(xué)生的智力和學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生德育和體質(zhì)的發(fā)展。
6、中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的偉大成就。我國最早的中醫(yī)學(xué)專著是（）。
A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》
B.《傷寒論》
C.《金匱要略》
D.《溫病條辨》
參考答案：A
參考解析：《黃帝內(nèi)經(jīng)》分《靈樞》、《素問》兩部分，為古代醫(yī)家托軒轅黃帝名之作，為醫(yī)家、醫(yī)學(xué)理論家聯(lián)合創(chuàng)作，一般認(rèn)為成書于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作之一（《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》），是我國醫(yī)學(xué)寶庫中現(xiàn)存成書最早的一部醫(yī)學(xué)典籍。故正確答案為A。
7、有名句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；春風(fēng)又綠江南岸；大漠孤煙直，長河落日圓；莫愁前路無知已，天下誰人不識君。與這四句相對應(yīng)的詩詞作者正確匹配的一項(xiàng)是（）
A.李白、王安石、王維、陶淵明
B.杜甫、蘇軾、杜牧、孟浩然
C.王維、蘇軾、高適、李白
D.杜甫、王安石、王維、高適
參考答案：D
參考解析：會當(dāng)凌絕頂＂此句出自杜甫的名篇《望岳》，通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。春風(fēng)又綠江南岸，王安石詩歌《泊船瓜洲》名句，尤其以＂綠＂字為世人所稱道。漠孤煙直長河落日圓出處出自王維《使至塞上》莫愁前路無知已，天下誰人不識君出自唐代高適《別董大》。
8、一名某幼兒園的小朋友，因?yàn)樵谝魳坊顒又凶匝宰哉Z，被老師用封箱膠帶施以“封嘴”的懲罰。下列關(guān)于該老師問題處理方式的說法，不正確的是（）。
A.該老師沒有顧及幼兒的自尊及人格
B.該老師應(yīng)對幼兒的行為進(jìn)行批評訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰
C.該老師應(yīng)激勵(lì)該幼兒與其他小朋友建立良好的課堂行為
D.該老師應(yīng)及時(shí)尋找該幼兒自言自語的原因
參考答案：B
參考解析：教師承擔(dān)著教書育人的作用，在教學(xué)活動的過程中，教師要努力營造民主、尊重的活動環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師幼關(guān)系，減少懲罰和批評。
9、下列不符合老師職業(yè)道德理念的是（）
A.關(guān)愛孩子，耐心對待幼兒
B.熱愛自己的職業(yè)
C.只在幼兒園里關(guān)愛幼兒
D.不斷提升自己技能，學(xué)習(xí)知識。
參考答案：C
參考解析：教師的職業(yè)道德理念包括：愛崗敬業(yè)、愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面。其中關(guān)愛學(xué)生指要時(shí)刻關(guān)注愛護(hù)幼兒，無論幼兒是否在園，因此選項(xiàng)C只在幼兒園關(guān)愛幼兒答案錯(cuò)誤。
10、提出保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任，從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、（）等四個(gè)方面提出了對未成年人的保護(hù)要求。、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。
A.法律保護(hù)
B.國家保護(hù)
C.司法保護(hù)
D.法制保護(hù)
參考答案：C
參考解析：《中華人民共和國未成年人法》明確提出，保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任，從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)等四個(gè)方面提出了對未成年人的保護(hù)要求。
11、下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是（）。
A.印象派繪畫的代表人物是莫奈、馬奈、梵高等
B.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國
C.北宋時(shí)期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容
D.中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等
參考答案：D
參考解析：芭蕾舞孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，十七世紀(jì)后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化。印象派繪畫誕生于法國19世紀(jì)后期，是西方繪畫史上一個(gè)劃時(shí)代的藝術(shù)流派，代表人物有雷諾阿、莫奈、馬奈、梵高等。文人畫多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等。馬頭琴屬于拉弦樂器，不屬于撥弦樂器。綜上，故正確答案為D。
12、高校鼓勵(lì)教師在保質(zhì)保量完成教學(xué)工作的前提下，積極參加其專業(yè)相關(guān)的研究，并提供一定的研究經(jīng)費(fèi)，這一舉措是尊重了教師的（）權(quán)。
A.教育教學(xué)
B.進(jìn)修培訓(xùn)
C.報(bào)酬待遇
D.學(xué)術(shù)研究
參考答案：D
參考解析：《教師法》第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。題干中表明高校對教師參加專業(yè)相關(guān)研究是支持、鼓勵(lì)的，因此選D。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)與題意不符，故排除。
13、為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間，劉老師的做法（）。
A.錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康
B.錯(cuò)誤，不利于兒童氣質(zhì)發(fā)展
C.正確，有利于提高兒童素質(zhì)
D.正確，有利于兒童全面發(fā)展
參考答案：A
參考解析：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?，同時(shí)應(yīng)保證幼兒的午睡時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，隨意縮短幼兒的午休和游戲時(shí)間，不利于兒童的身體健康，因此，答案為A。
14、從以下名言中選出與其它不同類的一項(xiàng)是（）
A三人行，必有我?guī)?BR> B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之
D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
參考答案：B
參考解析：“三人行，必有我?guī)煛?、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”三句都是講學(xué)習(xí)，和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，而先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是講憂國憂民的態(tài)度。
15、幼教事業(yè)管理，除地方各級政府及其教育部門負(fù)責(zé)管理，還需“有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”，（）負(fù)責(zé)擬定有關(guān)幼兒園衛(wèi)生保健方面的法規(guī)和規(guī)章制度，對幼兒園衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
A.計(jì)劃部門
B.衛(wèi)生部門
C.財(cái)政部門
D.勞動人事部門
參考答案：B
參考解析：為貫徹落實(shí)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（衛(wèi)生部、教育部令第76號），加強(qiáng)托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作，切實(shí)提高托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，2012年5月9日，衛(wèi)生部以衛(wèi)婦社發(fā)〔2012〕35號印發(fā)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》。
16、作為社會權(quán)利主體，下列不屬于兒童主要享有的權(quán)利是（）。
A.人身權(quán)
B.財(cái)產(chǎn)權(quán)
C.受教育權(quán)
D.保護(hù)玩具權(quán)
參考答案：D
參考解析：作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。
17、被稱為“書圣”的是東晉時(shí)期書法家（）。
A.顏真卿
B.趙夢頫
C.吳道子
D.王羲之
參考答案：D
參考解析：書圣，是對王羲之稱，字逸少，號澹齋，漢人，生于瑯琊臨沂（今屬山東），后遷會稽（今浙江紹興），晚年隱居剡縣金庭，中國東晉書法家，有書圣之稱。王羲之楷、行、草、飛白等體皆，如楷書《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》等。他所書的行楷《蘭亭序》最具有代表性。
18、王老師因?yàn)闃窐凡粫蒙鬃映燥?，就讓家長把樂樂帶回家，教會樂樂用勺子吃飯后再來幼兒園，違背了教師職業(yè)道德的哪條內(nèi)容（）。
A.關(guān)愛幼兒
B.教書育人
C.為人師表
D.愛崗敬業(yè)
參考答案：B
參考解析：教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面，教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教書育人要求教師要耐心教導(dǎo)，幫助幼兒成長，因此王老師這種把教育幼兒的責(zé)任全推給家長違反了教書育人的內(nèi)容。
19、中班蘭蘭和老師告狀說自己的玩具被大壯藏起來了，老師知道后便要搜查大壯的衣服口袋，大壯拒絕被搜查。你認(rèn)為該老師的做法（）。
A.不對，違背了關(guān)愛學(xué)生的原則。
B.不對，違背了為人師表的原則。
C.不對，違背了愛國守法的原則。
D.不對，違背了愛崗敬業(yè)的原則。
參考答案：A
參考解析：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。反觀事件中，教師搜查大壯的衣服口袋的行為就沒有遵從這一點(diǎn)。
20、明明幼兒園的小王老師經(jīng)常身兼數(shù)職，利用休息時(shí)間去班級內(nèi)幼兒家中進(jìn)行專項(xiàng)技能授課，并收取費(fèi)用，以此當(dāng)做生活費(fèi)用的來源。小王老師的做法違背了（）。
A.為人師表
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.關(guān)愛學(xué)生
參考答案：A
參考解析：為人師表要求教師不能以職務(wù)之便謀取私利，因此教師違背了為人師表這一職業(yè)道德。
21、下列哪個(gè)人不屬于唐宋八大家是（）
A.歐陽修
B.曾鞏
C.柳宗元
D.陸游
參考答案：D
參考解析：唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱，唐宋八大家中不包括陸游。
22、教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.教書育人
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
參考答案：D
參考解析：終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念.拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
23、朵朵小朋友患有先天性心臟病，但家長并未告知幼兒園任何一位老師。在某次體育活動中，由于活動量過大，朵朵開始嘴唇發(fā)紫、心跳過快，不久便暈倒了，幼兒園老師立即通知朵朵家長并將朵朵送往醫(yī)院。此次事件中，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的是（）
A.朵朵
B.幼兒園
C.朵朵班主任
D.朵朵家長
參考答案：B
參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中明確指出，學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。從題干中可以得知，朵朵有先天性心臟病，這是學(xué)校（幼兒園）應(yīng)當(dāng)知道但未注意的情況，所以應(yīng)當(dāng)由學(xué)校（幼兒園）承擔(dān)主要責(zé)任。
24、國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。
A.可由李某所在單位給予勸誡
B.可由李某所在單位給予處分
C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰
D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解
參考答案：A
參考解析：《未成年人保護(hù)法》第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此選B，由其單位進(jìn)行勸誡。
25、以下歷史事件中，與關(guān)羽無關(guān)的是（）
A.單刀赴會
B.水淹七軍
C.大意失荊州
D.七擒七縱
參考答案：D
參考解析：七擒七縱是講諸葛亮七擒孟獲的故事，與關(guān)羽無關(guān)。
26、王某參加教師資格證考試被抓到帶小抄，他會承擔(dān)（）的后果。
A.由監(jiān)考老師沒收紙條，對考試結(jié)果不產(chǎn)生影響
B.此次考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參考
C.此次考試成績作廢，第二年可再次參考
D.此次考試成績作廢，5年號才能再次參考
參考答案：B
參考解析：《教師資格條例》第二章第二十條明確規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。故此題選B。
27、下列對教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)描述不正確的是（）。
A.教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得干涉
B.教師想要參加進(jìn)修培訓(xùn)必須要先和領(lǐng)導(dǎo)打好關(guān)系
C.教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的行使必須在完成本人教育教學(xué)工作的前提下，根據(jù)學(xué)?；蛘呓逃姓鞴懿块T的安排，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行
D.學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以及教育行政部門應(yīng)采取各種措施，保證教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，以提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展
參考答案：B
參考解析：教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)有三方面的具體含義：①教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得干涉；②教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的行使必須在完成本人教育教學(xué)工作的前提下，根據(jù)學(xué)?；蛘呓逃姓鞴懿块T的安排，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行；③學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以及教育行政部門應(yīng)采取各種措施，保證教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，以提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
28、PowerPoint中，大綱由每張幻燈片的（）組成
A.標(biāo)題
B.圖片
C.正文和圖片
D.標(biāo)題和正文
參考答案：D
29、屬于輸出設(shè)備的有（）
A.鼠標(biāo)、顯示器
B.顯示器、鍵盤
C.顯示器、打印機(jī)
D.鼠標(biāo)、掃描儀
參考答案：C
參考解析：本題考查輸出設(shè)備與輸入設(shè)備的區(qū)分。輸出設(shè)備是計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的終端設(shè)備，用于接收計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的輸出顯示、打印、聲音、控制外圍設(shè)備操作等。常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、影像輸出系統(tǒng)、語音輸出系統(tǒng)、磁記錄設(shè)備等。輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備。鍵盤，鼠標(biāo)，攝像頭，掃描儀，光筆，手寫輸入板，游戲桿，語音輸入裝置等都屬于輸入設(shè)備。由以上信息可知，本題選C。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30、閱讀材料，回答問題。
在一節(jié)美術(shù)活動上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“李梅，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧。”老師說完后，李梅忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。
請從職業(yè)理念的角度分析教師的做法是否正確，為什么？
參考答案：
該教師的做法是錯(cuò)誤的。她違反了要對每一個(gè)幼兒充滿尊重和愛的教育原則。
教師的關(guān)愛與尊重，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。材料中的教師指出李梅不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了李梅的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經(jīng)意的說法，使李梅幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。
教育是培養(yǎng)人的社會活動，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長。
31、閱讀材料，回答問題。
劉老師今天安排“認(rèn)識動物”活動。她簡單地說了今天的任務(wù)后就讓小朋友們到幼兒園的草地上去尋找各種小動物，孩子們興高采烈地向活動室外面沖去。不久，豆豆小朋友跑過來說：“劉老師，我找到一只螞蚱?！逼渌∨笥崖劼暸苓^來看，突然毛毛說：“這只螞蚱是公的?！眹^的小朋友們大笑不止。劉老師微笑著問：“你是怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁跳得高。”毛毛很自信地說。這是孩子最直接、最簡單的推理，確實(shí)難能可貴！劉老師立即表揚(yáng)他：“毛毛真是一個(gè)小生物學(xué)家，你能夠仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不同螞蚱跳的高度不同，希望你能再認(rèn)真仔細(xì)地觀察，把它們各處不同的地方都記下來告訴老師，好不好？”毛毛認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。就在這時(shí)，樂樂跑過來告狀：“劉老師，珍珍把螞蚱給踩死了。”劉老師意識到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會，她走過去，看到豆豆、牛牛幾個(gè)小朋友正在氣呼呼地責(zé)備珍珍。劉老師說：“一個(gè)螞蚱也是一條生命。我們應(yīng)該愛護(hù)小螞蚱。我相信，珍珍肯定是無意間踩死的。這樣吧，老師提一個(gè)建議：不如挖一個(gè)坑，把它安葬了吧！”于是，在幼兒園的草地上，全班小朋友為螞蚱舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”?？梢哉f在這種潛移默化中，小朋友們對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教來得更為深刻有效！
問題：
請從教師職業(yè)理念的角度評析劉老師的教學(xué)行為。
參考答案：
（1）劉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、育人為本的兒童觀和兒童為主體的教師觀。
（2）素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育要求保育教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。素質(zhì)教育要以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。劉老師安排兒童走出活動室，到大自然里尋找有生命的物體，既增加了兒童的興趣，又發(fā)揮了兒童的主動性。同時(shí)，她對兒童的新發(fā)現(xiàn)加以肯定，保護(hù)了兒童的創(chuàng)造意識，又鼓勵(lì)兒童仔細(xì)觀察，給兒童提供了實(shí)踐能力的鍛煉。
（3）育人為本的兒童觀。把兒童看作是學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)兒童主動發(fā)展；把兒童作為一個(gè)整體，幫助兒童在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，促進(jìn)道德情感的發(fā)展；把兒童作為有差異、有個(gè)性的人，使每個(gè)兒童都有一定程度的發(fā)展；把兒童當(dāng)作有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?BR> （4）教師觀。教師是兒童發(fā)展的指導(dǎo)者、支持者和合作者。劉老師在保育教育活動中，以兒童為主體，引導(dǎo)兒童表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后啟發(fā)兒童對生命的理解和珍惜，扮演了指導(dǎo)者、支持者和合作者的角色。
32、體育課上，老師教小朋友們玩“老鷹抓小雞”的游戲，高老師當(dāng)老鷹，劉老師當(dāng)雞媽媽，小朋友們當(dāng)小雞，明明在游戲開始的時(shí)候，就一直亂跑，不遵守游戲規(guī)則，還拽其他小朋友的衣服，影響了游戲的進(jìn)行，于是高老師就把明明單獨(dú)拉出來，站到墻角，讓明明自己反省，不許再參加游戲。
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析高老師的教育行為。
參考答案：
1.高老師的這種做法是不正確的，違反了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生、教書育人的內(nèi)容。
2.關(guān)愛學(xué)生指的是在教育過程中要關(guān)心熱愛學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，高老師在明明不遵守游戲規(guī)則時(shí)，把明明單獨(dú)拉出來，站在墻角，沒有做到關(guān)心熱愛學(xué)生。
3.教書育人指的是教師應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。耐心教育幼兒，幫助幼兒改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好習(xí)慣。高老師在明明不遵守游戲規(guī)則時(shí)，不是耐心教育，而是采用簡單粗暴的站墻角懲罰，違反了教師職業(yè)道德中教書育人的內(nèi)容。
三、寫作（本大題共1題，每題50分，共50分）
33、師德是中華民族十分看重的美德之一。
師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。
參考范文：
高尚的師德，心靈的歸宿
記得小時(shí)候，父親問我：“你長大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是市一流學(xué)校，社會各界人士都已認(rèn)可。一分耕耘，一分收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神”?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天?！弊蛱旖袩o奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸?！?。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。