作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《會說話的標記》教案反思 會說話的標志的教案篇一
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學(xué)會運用標志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物。
2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程：
1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?
2、教師小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)
4、請幼兒說出自己還見過什么標志?
5、請幼兒討論這些標志應(yīng)該張貼在什么位置?
6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?
7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會了運用標志，知道張貼標志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動延伸
1、在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標志。
2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。
《會說話的標記》教案反思 會說話的標志的教案篇二
教學(xué)目標：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
教學(xué)準備：
1、各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
教學(xué)重點：
了解各種標志的不同含義。
教學(xué)難點：
能嘗試制作生活中所需的標志。
教學(xué)過程：
一、理解各種標志1、出示標志背景圖，觀察：
1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志)2) 小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二、學(xué)會運用標志1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
1) 我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?
(幼兒自由選擇、討論、講述)2) 幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學(xué)會運用標志3) 歸類：
a、不準做什么事情的標志b、告訴人們這是什么地方的標志c、表示一些危險信號的標志。
2、幼兒張貼標志(在合適的場所貼上相應(yīng)的標志)老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎?
三、嘗試制作標志1、幼兒園需要標志嗎?
2、那些地方需要標志呢?
3、幼兒嘗試制作標志。
4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標志?代表什么意思?
四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。
《會說話的標記》教案反思 會說話的標志的教案篇三
活動目標：
1、認識幾種生活中常見的標志。
2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。
活動準備：
1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮（迷宮內(nèi)貼有不同的標志）
2、各種常見的生活標志卡片
3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像
4、四張需要設(shè)立標志的城市建設(shè)圖
5、小紅花。 6、ppt(各種標志)
活動過程：
1、走迷宮。
幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。
幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？
小結(jié)：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。
2、認識標志。
（1）認識一些以物象和圖形構(gòu)成的標志。（一一出示圖形標志卡）
說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標志。
小結(jié)：我們通過認真的觀察、仔細分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認出。
提問：這些標志是怎么構(gòu)成的？
小結(jié)：這些標志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。
還有一些標志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的？我們來看一看、猜一猜。
（2）認識一些以文字符號構(gòu)成的標志。（一個個出示）比如：廁所、停車場等
我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣？猜猜是什么標志？你的理由？那你覺得它的作用和意義是什么？你見過它嗎？在哪里？ 比如：廁所、停車場、禁止掉頭等
小結(jié)：這些標志是以文字（漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等）符號和圖形構(gòu)成的標志。
提問：這些標志都有一些共同的特點，仔細看一看、想一想、再說一說。
小結(jié)：這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。
（3）欣賞一些標志。(播放ppt）
小結(jié)：每個標志都有它獨特的意義和作用，有了這些標志我們的生活會更方便。
3、看錄像。
幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應(yīng)該怎么辦？
4、設(shè)計標志。
幼兒分成四組，，每組一張沒有標志的城市建設(shè)圖，請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標記。（城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。）
（1）幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標志。
（2）總結(jié)：有了這些標志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。
5、延伸活動：
給班級設(shè)計標志（班級管理的標志）。幼兒先討論設(shè)計什么標志，然后再設(shè)計。
《會說話的標記》教案反思 會說話的標志的教案篇一
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學(xué)會運用標志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物。
2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程：
1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?
2、教師小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)
4、請幼兒說出自己還見過什么標志?
5、請幼兒討論這些標志應(yīng)該張貼在什么位置?
6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?
7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會了運用標志，知道張貼標志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動延伸
1、在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標志。
2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。
《會說話的標記》教案反思 會說話的標志的教案篇二
教學(xué)目標：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
教學(xué)準備：
1、各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
教學(xué)重點：
了解各種標志的不同含義。
教學(xué)難點：
能嘗試制作生活中所需的標志。
教學(xué)過程：
一、理解各種標志1、出示標志背景圖，觀察：
1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志)2) 小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二、學(xué)會運用標志1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
1) 我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?
(幼兒自由選擇、討論、講述)2) 幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學(xué)會運用標志3) 歸類：
a、不準做什么事情的標志b、告訴人們這是什么地方的標志c、表示一些危險信號的標志。
2、幼兒張貼標志(在合適的場所貼上相應(yīng)的標志)老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎?
三、嘗試制作標志1、幼兒園需要標志嗎?
2、那些地方需要標志呢?
3、幼兒嘗試制作標志。
4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標志?代表什么意思?
四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。
《會說話的標記》教案反思 會說話的標志的教案篇三
活動目標：
1、認識幾種生活中常見的標志。
2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。
活動準備：
1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮（迷宮內(nèi)貼有不同的標志）
2、各種常見的生活標志卡片
3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像
4、四張需要設(shè)立標志的城市建設(shè)圖
5、小紅花。 6、ppt(各種標志)
活動過程：
1、走迷宮。
幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。
幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？
小結(jié)：有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。
2、認識標志。
（1）認識一些以物象和圖形構(gòu)成的標志。（一一出示圖形標志卡）
說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標志。
小結(jié)：我們通過認真的觀察、仔細分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認出。
提問：這些標志是怎么構(gòu)成的？
小結(jié)：這些標志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。
還有一些標志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的？我們來看一看、猜一猜。
（2）認識一些以文字符號構(gòu)成的標志。（一個個出示）比如：廁所、停車場等
我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣？猜猜是什么標志？你的理由？那你覺得它的作用和意義是什么？你見過它嗎？在哪里？ 比如：廁所、停車場、禁止掉頭等
小結(jié)：這些標志是以文字（漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等）符號和圖形構(gòu)成的標志。
提問：這些標志都有一些共同的特點，仔細看一看、想一想、再說一說。
小結(jié)：這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。
（3）欣賞一些標志。(播放ppt）
小結(jié)：每個標志都有它獨特的意義和作用，有了這些標志我們的生活會更方便。
3、看錄像。
幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應(yīng)該怎么辦？
4、設(shè)計標志。
幼兒分成四組，，每組一張沒有標志的城市建設(shè)圖，請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標記。（城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。）
（1）幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標志。
（2）總結(jié)：有了這些標志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。
5、延伸活動：
給班級設(shè)計標志（班級管理的標志）。幼兒先討論設(shè)計什么標志，然后再設(shè)計。