在傳授學生知識的同時，還要關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。下面是由出國留學網編輯為大家整理的“最新高中政治課教案模板2022”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
最新高中政治課教案模板2022（一）
一、學情簡析：
在現實生活中，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護?；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。
二、教法、學法
根據《基礎教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力?！苯虒W是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。
所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。
三、教學過程
情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權利了嗎？2、電腦是屬于誰所有的？張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎？根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財產及其所有權；法律保護合法財產所有權；當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。
引導學習，解決目標：
從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新，勇于表現，積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點：
本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續(xù)，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學生的探究、合作能力。
鞏固小結：
學生談談這節(jié)課“我學到了什么？”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。
四、教學構想：
本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優(yōu)化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學方法，提高教學水平，愿為提高我縣的政治教學水平盡自已的微薄之力。
最新高中政治課教案模板2022（二）
【教學目標】
一、知識目標
1、理解文化與經濟、政治的關系，知道經濟、政治決定文化，文化對經濟、政治有反作用。
2、明確文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。
二、能力目標
1、培養(yǎng)學生理論聯系實際比較分析問題的能力。
2、說明現代社會中文化與政治、經濟、相互影響，相互交融的意義，培養(yǎng)學生分析文化現象的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標
1、不同性質的文化對政治、經濟的作用不同，我們要自覺掌握先進健康的文化，抵制落后、腐朽的文化。
2、懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習，為增強綜合國力貢獻自己的力量。
3、樹立反對文化霸權主義、保護中華民族文化的意識。
【教學重點】
文化與經濟、政治的聯系，文化在綜合國力競爭中的作用。
【教學難點】
文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素。
【教學方法】
本框理論性較強，學生理解起來有一定難度，在教學中要充分利用案例的作用。
第一目，用“學案”導學；第二目，注重學生的學習過程，按照體驗感悟事實材料——分析問題——解決問題的思路進行教學。
【教學過程】
（導入）：
上一節(jié)課，我們一起體會了文化的魅力，（簡單復習，回憶文化的內涵、特征及作用） 我們知道，文化是相對于經濟、政治而言的，文化有別于經濟、政治，同時三者又密不可分。那么，三者之間有什么聯系呢？本課時，我們就來研究這一問題。
探究：xx
歸納：有的內容難以歸類，正是因為經濟、政治和文化之間存在著相互影響、相互交融的關系，現實生活中，我們常有這樣的感覺，經濟越發(fā)展，政治越進步，越離不開豐富多彩的文化生活。
二、文化與經濟、政治
（一）相互影響：在經濟的基礎上
引導學生閱讀教材P101—2，做《第二教材》上填空題。
1、文化由經濟、政治決定，是經濟和政治的反映。（經濟、政治對文化的決定作用）
對此，要把握以下幾點：
（1）在經濟、政治和文化三者中，經濟處于基礎和中心的地位，政治是經濟的集中表現，文化是經濟、政治的反映。
（2）經濟和政治決定著文化的性質和發(fā)展方向。
目前我國的社會主義文化就是由我國以社會主義生產資料公有制為基礎的經濟制度和人民當家作主的政治制度所決定的，并反映著我國的社會主義經濟和政治制度。
（3）經濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎，但并不意味著文化的發(fā)展始終與經濟的發(fā)展絕對同步。文化有其自身的傳承性、相對獨立性。那種認為只要物質物件好了，精神文化自然而然地就會好起來了，物質條件差一點，精神文化就不能搞好的觀點不符合歷史發(fā)展的事實，是不正確的。
（4）文化不是經濟、政治的派生物和附屬品。
課堂練習：
管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！睋耍腥苏J為，經濟上去了，社
會文化就發(fā)展了，社會文明程度就自然而然地提高了。對此請談談你的看法。
2、文化反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。（文化對政治、經濟的反作用）
（1）不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。（從地域上看）
舉例：中國的發(fā)展一直深受儒家文化的影響，而西方的發(fā)展則深受文藝復興運動的影響。今天，中國特色的社會主義文化，為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展提供了強大的精神動力和智力支持。
（2）先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化，則會阻礙社會的發(fā)展。（從性質上看）
鞏固練習：P10相關鏈接一
思維拓展：P10專家點評二
結論：不同的社會形態(tài)具有不同的社會生產方式，在此基礎上，形成了不同的社會文化；這些文化都對該社會生產方式的發(fā)展產生了重大影響。
（過渡）：文化不但與經濟、政治相互影響，而且相互交融。人類社會發(fā)展到今天，
這一特點日益顯著。
（二）相互交融：在時代發(fā)展的進程中（當今文化發(fā)展的一個重要時代特點）
1、文化與經濟相互交融
（采用材料分析——解決問題的思路）
材料一：2000年，我國25至54歲勞動力的平均受教育年限為7.97年，而美國為12.7年，日本為12.3年，英國為11. 9年，德國為13.5年。統計表明，25至54歲的從業(yè)人口中，我國75%的人是初中和小學水平，而美國86%的人是高中和高中以上水平。
材料二：美國的文化產業(yè)在國民經濟中的比重，20年前還居于第12位，現已上升到第4位，美國的影視業(yè)，已成為全美居于前列的創(chuàng)匯產業(yè)，與其航天航空業(yè)和現代電子業(yè)并駕齊驅。在美國400家實力的公司中，有1/4是文化企業(yè)。
問：上述材料說明什么問題？
結論：（1）在經濟發(fā)展中，教育、科學技術的作用越來越重要。（從經濟發(fā)展）
（2）文化產業(yè)的迅速崛起，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。（從現代經濟的總體格局）
注釋：文化生產力和文化產業(yè) （引導學生看《第二教材》P4參考資料）
2、文化與政治相互交融
材料：美國通過好萊塢電影等大眾傳媒和大眾文化產品大肆推銷其價值、觀念和生活方式；法國為了保衛(wèi)法蘭西文化，非常重視在世界上傳播法蘭西文化；日本在20世紀80年代提出“建立文化發(fā)達國家”的戰(zhàn)略構想，意圖成為亞洲乃至世界的文化基地。
問：材料反映了什么問題？ （引導學生思考，得出結論）
結論：
（1）國內民主政治方面：隨著民主和法制建設的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。
（2）國際政治斗爭方面：反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要 內容。
（過渡）：文化不僅與經濟、政治相互影響，相互交融，同時，文化在綜合國力的競爭中的地位、作用越來越突出。
（三）文化在綜合國力的競爭中
（處理P12探究，知道：在日趨激烈的綜合國力的競爭中，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素）。
1、文化的地位和作用越來越突出。
2、我國的策略：
（1）加強文化建設，提高文化軟實力；
（2）發(fā)展先進文化，弘揚民道精神。
最新高中政治課教案模板2022（三）
【教學目標】
一、知識目標
1、理解文化的內涵，知道文化是人類社會特有的現象，懂得文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與體現。
2、了解文化形式的多樣性，懂得文化現象的普遍性與特殊性。
3、闡釋文化作為一種精神力量對社會發(fā)展和個人成長產生深刻的影響。
二、能力目標
1、培養(yǎng)學生分析文化現象的能力。
2、學會分析文化的價值，提高學生文化欣賞和主動參與健康向上的文化生活的能力。
三、情感、態(tài)度、價值觀目標
1、感受文化的力量，從而懂得文化建設，發(fā)展先進文化的意義。
2、參加積極向上的文化運動，提高自己的文化修養(yǎng)。
【教學重點】文化的內涵與力量
【教學難點】文化的內涵與特征
【教學方法】嘗試“學案”導學，用好《第二教材》，引導學習先自學，做填空題，然后有重點地講解，夯實基礎的同時突出重點、突破難點、歸納總結，并當堂演練、點評，切記“先學后教”，“授之以漁”，打造高效課堂。
【教學過程】
〈講授新課〉
一、體味文化
（一）文化“萬花筒”
1、文化現象無時不在，無處不在
表明文化現象具有普遍性，前者從時間上講（古代→現代）；后者從空間上講（校園文化、社區(qū)文化、網絡文化）。
2、文化現象各具特色，豐富多彩
表明文化現象具有特殊性，不同地區(qū)有不同的文化環(huán)境，不同人們有不同的文化生活。
※文化現象是文化本質和規(guī)律的外部表現，我們知道了文化現象是豐富多彩、多種多樣的，那么文化的內涵是什么呢？
（二）文化是什么
引導學生閱讀教材P62，做填空題。
1、文化的內涵：相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等意識形態(tài)性質部分，又包括自然科學和技術，語言、文字等非意識形態(tài)部分。
把握這一概念，需注意以下幾點：
（1）文化是相對于經濟、政治而言的。文化現象本質上是一種精神現象，而不是經濟現象和政治現象，文化是一種精神活動，而非經濟、政治活動。
（2）人是文化的主體。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。
（3）文化包括全部精神活動及其產品。動態(tài)：精神活動；靜態(tài)：精神產品。
（4）文化有意識形態(tài)和非意識形態(tài)之分。意識形態(tài)文化有鮮明的階級性，非意識形態(tài)文化則沒有階級性。
（5）還要注意區(qū)分“文化生活”中的“文化”與廣義的文化和狹義的文化。
廣義的文化：人類改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質成果和精神成果。與文明相近，用區(qū)分自然現象和社會現象，區(qū)分自然界的物質運動和人的運動。例如考古學中的文化。
狹義的文化：文學藝術和科學知識，或指人們受教育的程度。
“文化生活”的“文化”既不同于廣義的文化，也不同于狹義的文化，是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品，是中特社義文化中的“文化”。
[處理練習題]下列屬于文化現象的是
①西雙版納的植物王國 ②九寨溝的自然風光
③敦煌莫高窟的飛天壁畫 ④大汶口文化遺址
⑤宗教活動、宗教教義和宗教建筑 ⑥克隆技術
⑦倫理道德觀念 ⑧生產資料所有制和分配制度
⑨鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) ⑩軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等國家機器
A.①②③④⑤ B.⑥⑦⑧⑨⑩ C.③④⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑨⑩
2、文化的特征
（1）文化是人類社會特有的現象
有了人類社會才會有文化，文化是人類社會實踐的產物，純粹“自然”的東西不能稱之為文化。
（處理P6探究四，知道文化是人們社會實踐的產物。）
（2）人的文化素養(yǎng)是逐步培養(yǎng)出來的
人的文化素養(yǎng)不是天生的，也不是后天自然而然形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化運動，接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會生活中獲得和享用文化。
（3）文化必須以物質為載體（不是純粹的精神活動）
人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。即精神離不開物質，文化必須以物質為載體。例如一個時代的文化、審美，必然表現在這一時代的文學藝術、影視作品中，甚至表現在這一時代的雕塑、建筑、時裝等各種文化藝術形式中。因此，我們閱讀書籍，欣賞藝術品，參觀歷史文物，都可以看到歷和現實中的文化，認識文化的傳承和發(fā)展。
（處理P7探究五，知道文化素養(yǎng)就體現在日常行為中，人們的一舉一動都能反映其精神世界和精神生活。
（三）文化的力量
1、文化的形式
非常豐富。靜態(tài)角度：如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化。
動態(tài)角度：人們進行文化生產、傳播、積累的過程，都是文化活動。
（處理P4探究一，知道藝術是文化的重要內容之一，而非全部內容，文化有著更為豐富的內涵。）
2、文化的作用：文化作為一種精神力量，能夠在人們認識、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發(fā)展產生深刻的影響。
這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。注意文化作用的兩重性：先進、健康的文化會促進社會的發(fā)展，是個人成長的催化劑；落后、腐朽的文化則阻礙社會的發(fā)展，把人們引向歧途。
人類社會發(fā)展的歷史證明，一個民族，物質上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。
（處理P8探究六，知道馬義是科學、先進的文化，對人類社會發(fā)展產生深刻的影響。）
【課堂小結】
本節(jié)課主要講述了文化的含義以及力量，知道了文化是一種精神現象，而不是經濟現象、政治現象；文化是一種社會現象，而不是自然現象。文化作為一種精神力量，對個人成長、社會發(fā)展有深刻的影響。特別注意文化作用的兩重性。辯證分析：文化有先進健康文化和落后腐朽文化之分。前者對個人成長和社會發(fā)展有促進作用，后者有阻礙作用。對文化有一個總的了解，理解其內涵，了解其外延，感受其力量，積極參加健康向上的文化活動，接受健康向上的文化教育和熏陶。
【課堂練習】《第二教材》上的例題和選擇題。
【書面作業(yè)】根據上述材料簡述文化的力量（《第二教材》P38）。
【教學反思】
本節(jié)課學生是第一次接觸較為陌生，再者文科特長班和普通班以及理科班在課前準備也不一樣，因此課堂教學方式也應不完全相同，要有預備方案才行。在教學內容上，基本知識點一定要強調準確，重點知識要講精講細，能當堂運用練習一下，本節(jié)課原本設計的課堂探究由于時間關系沒有展開，今后在設計課堂教學上時還要多注意課堂的高效。
最新高中政治課教案模板2022（四）
禮貌顯魅力
一、教材分析
（一）本課在本書中的地位與作用
初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現代社會做一個文明人的基本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實。基于以上兩個方面，此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的，必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教學目標及確立的依據
根據課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際，本框的教學目標確定如下：
教學目標
【知識目標】
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
【能力目標】
在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
【情感、態(tài)度和價值觀目標】
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。
（三）教學重點、難點及確定的依據
在社會變遷的進程中，傳統的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現狀及教學的踐行性，本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
二、教學理念
注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種說教，致使教學回到傳統政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。
關注認知，強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的，對有關問題也要進行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活經歷去體驗，這樣有利于教學內容的內化。
表層切入，深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。
三、教法、學法與教學手段的選擇
課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想，樂于表現，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱?；诖它c，我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”，
體現“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟，在關鍵之處教師給予適當的點撥，以起到“畫龍點睛”的作用。
1、關注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生自由馳騁的藍天。
2、教學手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。
四、教學程序設計與分析
1、開門見山，自然導入。
同學們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學什么？（禮貌顯魅力）
2、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？
從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演，給他們展示自我的機會，有利于調動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛，內容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學生多感官感受，能引發(fā)學生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生形成“禮貌是尊重的具體表現，禮貌是文明的體現”的道德認識。
3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應該怎樣講禮貌？
對人有禮貌主要表現在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內容較多，故而重點講了語言文明的表現，其他一帶而過。
4、活動三：即興表演，生活考場
通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知，在不同的情境中表達自己的禮貌，認識到禮貌是一種習慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
5、教師總結，升華全篇
6、課后實踐，陽光行動
通過此活動的踐行，實現教學內容的內化。
最新高中政治課教案模板2022（五）
【教材分析】
“五十六個民族五十六朵花”讓學生了解我國絢麗多彩的民族文化，是加強民族團結、弘揚民族精神的基礎，是培養(yǎng)民族魂、民族情的基礎。
【學情分析】
隨著年齡的增長，除了自我意識的增強，即將跨入九年級的學生視野逐步擴展，生活范圍逐漸從家庭、學校、擴展到社會。了解各民族的文化風采，是肩負民族振興的使命，是做一個負責任公民的內在要求。
【教學目標】
1. 知道我國各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，每個民族以不同的風格展示著自己的風采，感受民族風采，體會博大精深的民族文化。
2. 培養(yǎng)學生愛我中華，愛我家鄉(xiāng)的情感，增強對民族文化的認同感。
3. 培養(yǎng)搜集和處理資料、信息的能力。
【教學重難點】感悟博大精深的民族文化
【教學方法】情景教學（猜一猜、說一說、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式）、小組合作探究
【教學準備】制作學案和PPT
1、教師準備我國少數民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
3、把學生分成若干個學習小組，搜集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器（音樂）、禮節(jié)、風俗習慣、世界文化遺產等。
【集體備課意見】
1、本框內容不屬中考考試內容，但是民族團結、增強民族文化的認同感，弘揚民族精神的基礎，還是要從感性上多感悟和體會，從感性認識到理性認識。
2、師生搜集豐富多彩的感性材料，巧妙設置情境，由情境話題展開課堂討論，在師生、生生合作中明理導行。建議以活動為主，活動的設計讓學生有很大的參與度，同時在問題的設置上又注重思考和歸納，這樣，讓學生通過自己的活動參與得出結論，增強學生的學習興趣，增強對各民族特色文化的了解和對民族文化的高度認同感。
3、教學設計中要充分考慮到我國民族問題的國情，又要運用歷史、辯證的觀點去看待民族問題
【教學過程】
導入新課：
【播放歌曲】（聽歌曲，激發(fā)感情）
《五十六個民族五十六朵花》，五十六朵爭奇斗艷的花，讓我們一起來欣賞、領略。
活動一：【民族文化展示會】把每個小組的交流成果進行全班展示：
1、根據搜集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器（音樂）、禮節(jié)、風俗習慣、世界文化遺產等課前分成若干的學習小組，分別展示。
2、學生用多種方式在班上交流匯報。形式如：講故事、表演、演講、圖片等
例：歌舞秀民族：學生唱出一句民族歌曲或展示一個民族舞蹈動作，猜猜是哪個民族？
思考：為什么根據服飾、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪個民族？你還知道哪些分辨民族的標志？舉例說明一下。
3、教師根據學生匯報，擇機展示補充資料。（如幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）
你還知道其它民族文化的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機補充）
歸納：五十六個民族絢麗多彩的文化，構成了博大精深的中華民族的文化畫卷。
活動二：【魅力中國】東方文化的魅力（閱讀教材92頁輔助資料，展示“中國文化年”、“中國文化周”活動的圖片資料）
討論分析：世界各地出現的“中國熱”，反映了什么問題？
歸納：博大精深的中華文化是我們民族的驕傲，也是世界的驕傲。
活動三：【民族特色游】
通過民族展示會我們知道各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。我國各民族都有著自己獨特的風俗習慣，在建筑、雕刻、和園林設計等方面給世界留下了一份份珍貴的自然和文化遺產。今天讓我們一起去旅游吧！
多媒體展示：古城麗江古城、布達拉宮、蘇州園林、故宮、孔廟孔府孔林等。
對話：1、以上這些景點你去過哪些地方？印象最深刻的是什么？
2、你最想去哪個地方？理由是什么？
3、你的家鄉(xiāng)有哪些文化名勝或旅游景點？向大家推薦一下。
在旅游中我們流連忘返，被這些名勝古跡的建筑文化所吸引，同時還品味了當地的飲食文化、感受了當地的歷史服飾等文化。在長期的歷史發(fā)展過程中，不同民族又都有不同的風格，形成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。
每個地方都有自己獨特的文化。是不是每個民族在發(fā)展的過程中都是毫不相干的呢？不是。比如語言文字，出現融合現象，這是各民族相互學習、相互借鑒的結果。
歸納：在長期的交往中，各民族相互學習、相互借鑒，共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化；每個民族又以不同的風格展示著自己的風采。
本框題小結：今天我們領略了各民族豐富多彩的風俗文化，請同學們用一句話來抒發(fā)你的感受。
齊唱歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
結束語：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。下堂課我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！
最新高中政治課教案模板2022（六）
考點：我國政府的基本職能
1.我國政府的性質
人民當家作主的社會主義國家性質決定了我國的政府是為人民服務的政府（人-旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者）；我國政府是國家權力機關的執(zhí)行機關，是國家機關。
2.我國政府的基本職能
（1）。政府擔負著保衛(wèi)國家的獨立與主權，保護公民的生命安全及各種合法權益，保護國家、企業(yè)和個人的合法財產不受侵犯，保障人民-，協調人民內部矛盾，打擊違法犯罪活動，維護社會治安和社會秩序等職能。
（2）。在社會主義市場經濟條件下，政府在經濟建設中負有重要職能，主要是進行宏觀調控、市場監(jiān)管，以促進經濟發(fā)展，提高生產力水平和人民生活水平。
（3）。一方面，政府宣傳馬克思主義科學理論和科學文化知識，引導人民抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質；另一方面，政府組織和發(fā)展教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項事業(yè)，努力提高國家文化軟實力。
（4）。政府要加快健全基本公共服務體系，保證人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。
（5）。政府要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的的基本國策，為人民創(chuàng)造良好的生產生活環(huán)境。
【特別提醒】①非國家機關不實施國家職能、非政府不實施政府職能，政府職能的主體只能是政府，-、法院、檢察院、中國共產黨、-黨派、政協等都不能履行政府職能。
②政府職能的有限性。政府履行基本職能，有效發(fā)揮作用，并不意味著政府包辦一切。
③我國正在建設服務型政府，其根本目的是進一步提高政府為經濟社會發(fā)展服務、為人民服務的能力和水平。政府機構改革是為了適應市場經濟發(fā)展的要求，更好地實施政府職能。體現了上層建筑與經濟基礎的辯證關系。
④政府某些工作所體現的政府職能，可能是一項，也可能是幾項交叉重疊。
⑤一些中央會議是黨中央和中央人民政府國務院共同召開的，如中央經濟工作會議、中央教育工作會議、中央農村工作會議等。對此，必須從黨和政府兩個角度進行綜合分析思考。
3.便民利民的政府
（1）我國政府的作用
一方面，人們的社會生活受到政府的管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。
（2）公民怎樣處理和政府的關系
了解政府的性質和職能，相信我們的政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為，這是我們的公-識和政治素養(yǎng)的體現。
4.求助有門投訴有道
（1）政府為公民求助或投訴提供了多種途徑：
①開設熱線電話；②設立信訪部門；③推行電子政務；
④依法建立行政裁決（與別人的糾紛向政府申請）、行政復議（對政府的行為不服而向上級政府申請）和行政訴訟制度（對政府的行為不服而向法院訴訟）——法律途徑
（2）公民要學會向政府求助或投訴，意義：既有助于解決自己的困難，維護自身的合法權益；也有助于政府不斷改進工作。
考點xx：我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
1.我國政府的宗旨：xx。
2.政府工作的基本原則：xx。
具體要求：
（1）堅持的工作態(tài)度。
要求：政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務、真心實意對人民負責的思想，為人民謀利益。政府工作人員在執(zhí)行公務過程中，必須深入群眾，關注民生，體察民情，尊重-；不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。
（2）樹立的工作。
要求：政府要不斷健全基本公共服務體系，提高行政效率，增強服務意識，努力使政府的各項工作經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。（如反對形象工程、弄虛作假等）
（3）堅持從的工作方法。
要求：政府通過各種途徑，依托各種群眾組織、社會團體廣泛收集群眾的意見和建議，認真對待群眾的來信來訪。為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難題，堅持不懈做好事。（如保障群眾上訪、收集群眾意見建議等）
最新高中政治課教案模板2022（七）
教學準備
教學目標
1.知識目標
（1）了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式
（2）理解為人民服務是我國政府的宗旨
（3）明確我國政府堅持對人民負責原則的基本要求
2.能力目標
（1）能夠從政府的具體行為中，領會其工作的基本原則。
（2）能夠闡明在公民的合法權益受到侵害時應如何處理。
（3）列舉生活中接觸到的實例，探究政府為人民服務的宗旨及對人民負責的基本原則。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標
（1）評價生活中的政府表現，分析人民與政府的關系。
（2）在情感態(tài)度價值觀上使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。
教學重難點
重點：堅持對人民負責的原則
難點：堅持對人民負責的原則的三個要求
教學過程
《我國政府是人民的政府》簡案
課前準備
“強哥粉絲團”圍繞我國政府的基本職能、我國政府的宗旨和政府工作的基本原則收集材料。
教學過程
（一）導入
通過話題“克強節(jié)奏”，播放視頻引出課題。
（二）推進課堂
1.學生活動
“強哥粉絲團”介紹收集的材料，組織學生一起開展話題探討“強哥在忙什么”，引出政府的基本職能。
2.教師對政府的基本職能進行分析，學生背誦。
3.結合針對性練習、變式訓練、高考體驗等練習加深對政府的基本職能理解，并培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。
熱點分析：
1.從《政治生活》角度分析我國的公務用車制度改革。
2.從《生活與哲學》角度分析我國的公務用車制度改革。
（三）歌聲中結束本節(jié)課的學習。
高中教學計劃小編推薦各科教學設計：
語文、數學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物、美術、音樂、體育、信息技術