踏出校園，參加實習(xí)的你，會給自己做個報告嗎？會給自己做個實習(xí)總結(jié)嗎？下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字新”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字
“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在終于到了我一展身手的時候。大學(xué)三年，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)的知識，但是真正到了要實習(xí)的時候，心理又不免有些發(fā)怵，畢竟在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識一些文本形式的知識和理論，當(dāng)我們在面對真實的教學(xué)情景時，面對真正的中學(xué)生時，這些理論還能適用嗎？不論當(dāng)初我們是有著怎樣的心情選擇了教師這個職業(yè)，現(xiàn)在，我們也應(yīng)該為我們未來的教育路途做好謀劃了。
第一次守晚自習(xí)，面對這些真正的中學(xué)生時，我最大的感受就是，我原來真的是一名教師了，講臺下坐著的人不再是我們，不再是微格教室里的我們的同學(xué)們，他們不會像在微格教室訓(xùn)練的時候那樣流暢的進行教學(xué)環(huán)節(jié)，而是會在聽不懂或看不懂題的時候隨時提問，當(dāng)?shù)谝淮伪粚W(xué)生問住的時候，尷尬、慚愧之感瞬間向我襲來，雖然以前也聽老師說過：“要想給學(xué)生一碗水，你首先要有一碗水＂，但是我現(xiàn)在才真真切切的理解了這句話。
一次給一個班講完課，我在班里走動的時候，一個女生送給我一個禮物——一顆她自己親手疊的五角星，這是我第一次收到學(xué)生的禮物，當(dāng)時我想，這個學(xué)生或許已經(jīng)接受我了吧！在這段不算太長的實習(xí)時間里，雖然不能保證讓每位學(xué)生都喜歡我，但是只要有一名學(xué)生能記住我，那么我的第一次實習(xí)生活也算沒有遺憾了吧。
希望自己以后可以做得越來越好。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字
一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼我在實習(xí)學(xué)校已經(jīng)度過了六天的時間，確切的說是六天五夜。六天很短，但我卻感覺很漫長。這種漫長不是因為感覺煎熬，而是因為充實。在這里你不會虛度光陰，因為你時刻都在學(xué)習(xí)，從所有可以接觸到的途徑去進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何教書，學(xué)習(xí)如何育己育人，學(xué)習(xí)如何處理從未碰到的意外和難題。
第一天剛到時，我們就進行了一個小的培訓(xùn)會。就學(xué)校的一些基本狀況和對實習(xí)生的要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進行了清晰明確的闡述。那時我還是信心滿滿的，對第二天的課程進行了認真的準備。但直到上了講臺，我才明白，做一個好的傳授者比起做一個接受者需要準備的太多。但失敗是成功之母，經(jīng)過這幾天的鍛煉和努力，我不斷的從自己的課堂上，從別人的課堂上吸取經(jīng)驗，學(xué)著將別人的東西內(nèi)化為自己的，學(xué)著自己摸索出適合自己的方式，慢慢的我相信我的課堂會更好。現(xiàn)在我最怕的不是進步小，而是不進步。
在這六天的實習(xí)中，我們小分隊的人還進行了積極的討論，每個人積極發(fā)言，各抒己見，分享自己遇到的問題和解決辦法。大家相互學(xué)習(xí)，為自己的進步，為團體的進步而努力。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字
今天是來到xx礦區(qū)中學(xué)實習(xí)第二個月的開頭，上周調(diào)研就接到通知，下周要安排我們實習(xí)生進行公開課展示。聽到消息的第一時間，我除了激動就是激動。當(dāng)然，激動過后就是緊張的準備時間。私下里跟老師討論，請教，應(yīng)該怎樣去準備一趟比較優(yōu)秀的課程。當(dāng)然不管它是否公開與否，都需要我們用心去準備，這不僅是對自己負責(zé)，也是對學(xué)生，對教育的負責(zé)。
經(jīng)過幾天緊張而又精心的準備，終于在今天上午的第三節(jié)課，向大家展示了我的課堂風(fēng)采。在上課之前，我便早早地來到我要授課的班級——高一年級理科重點班x班?？墒亲屛覜]想到的是，竟然有一位老師比我來的還早，看到她除了驚訝，更多的給我的鼓勵。在課堂鈴聲想起的那一刻，我就不緊張了。靜靜地對自己說，深呼吸，加油！之后很快就投入到了這節(jié)課堂上來，上課后的兩分鐘內(nèi)，老師們也陸續(xù)的走進教室，來給我做詳細的指導(dǎo)和建議。
在課程的開始，我以我們現(xiàn)在的所在地xx礦區(qū)為例，向同學(xué)介紹礦區(qū)在石家莊的位置，引導(dǎo)同學(xué)們礦區(qū)的形成和發(fā)展的因素，然后又給同學(xué)們展示了石家莊的在河北省的行政區(qū)劃位置，并引導(dǎo)同學(xué)們將石家莊和河北省的.其他作對比，因此導(dǎo)出本節(jié)課我要給同學(xué)們所講授的內(nèi)容。對于整個導(dǎo)入的過程，我個人認為效果還是不錯的。
隨著課堂的深入，我也在繼續(xù)著本節(jié)課的內(nèi)容。突然，在課堂進行到一半的時候，我之前準備的PPT 出現(xiàn)了問題，所有的圖片播放不了?？赡苓@不是我第一次遇到這種情況，但是在當(dāng)時，我還是慌了。這不僅導(dǎo)致了之后的課件不能播放，還影響了我整個課堂的思路和進程，所以在課堂的最后講得比較潦草與混亂。
一節(jié)課就這樣潦草的結(jié)束了，個人覺得課堂效果一般，進步的空間也很大。課后，老師們對我的課做出了詳細的評價，總結(jié)出來有以下幾點：
知識點要詳略得當(dāng)，突出重點。
不打沒有把握的帳，上課之前做好充足的準備。
上課要多與學(xué)生互動，給學(xué)生時間去思考，去總結(jié)。
注意把握上課的節(jié)奏，適當(dāng)放慢和加快速度，善于觀察學(xué)生的眼神與接受程度，同時也要注意上課的語速，不宜過快。
上課要用專業(yè)的術(shù)語，不能太隨意。
多以生活中的實例做分析，學(xué)生更容易理解，分析。
注重對學(xué)生情感的升華，在學(xué)習(xí)知識的同時，也有情感道德的提升。
有了這次的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望在以后的課程中，能夠更進一步，使自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能有更大的突破。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字
我就讀于xx師范大學(xué)，畢業(yè)實習(xí)時在xx市第二中學(xué)任職實習(xí)。如今半年的實習(xí)期已過，我也可以轉(zhuǎn)正了，正式成為xx中學(xué)的一名老師，回首這半年來的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師，也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去。看著他們每天在學(xué)識的海洋里暢游，聽從著我和其他老師們的教導(dǎo)，成績在一點點的提高，學(xué)習(xí)到的知識也越來越多，我感到很欣慰。
剛開始實習(xí)的時候，我只是每天跟隨者xx老師學(xué)習(xí)，xx老師是初二xx班的班主任，教授著語文課。在她的管理下，xx班學(xué)生們的成績每次考試平均分都是全年級第一，xx班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨xx老師，體驗上課時候的感受。第一次和班上同學(xué)們見面的時候，我拿把小椅子坐在教室后面，隨著上課鈴響，同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個個都朝氣蓬勃，像個小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實想了想，我也沒比他們大幾歲，對他們來說，我更像是一個大姐姐一樣的人吧。
很快，有學(xué)生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話，時不時的偷偷往我這看。其實我都看在眼里，只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時，對他笑了笑。也許他是把我當(dāng)做了別的班來聽課的老師，認真的聽起課來了。連他同桌和他說話，他也裝作沒聽見，別提多有趣了。
xx老師所教授的是語文，語文課里最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來看這些文章，有時候都是半懂不懂，而想讓這些初中生來了解文言文，就更難了。我聽別的同學(xué)說，許多學(xué)生在上文言文的時候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺，因為聽不懂，而且枯燥無味。但在xx老師的課堂上，我完全沒看到這樣的情況，每個學(xué)生都在很認真的聽講，做著筆記，每個人臉上都神采奕奕的。因為xx老師講課的時候，是將文言文整個都翻譯了過來，先用翻譯出來的話講一遍，再用自己的話描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡xx老師用大白話講的故事，因為更加的生動有趣。完全沒有了原文里透露出的那么嚴肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣，對于老師來說是非常的重要啊。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字
這周孩子們進行了第一次月考測試，成績已經(jīng)出來了。有幾個孩子一直圍著我問我重新選課代表的事情。他們對學(xué)習(xí)的熱情真的很高，剛一考完就開始圍著老師問這問那悄悄估分，和當(dāng)時的我們一樣。
雖然有幾個孩子的成績并不是十分理想，但是和上次考試的成績比起來已經(jīng)是進步很多了。有一個班的成績并不是很好，可是他們的眼里在發(fā)光，在訴說著他們的努力和對收獲老師對自己肯定的渴望。猶豫了許久最后決定評價他們提升的空間很高，畢竟他們也努力了，和之前比起來已經(jīng)是有很大的進步了，不應(yīng)該打壓他們的積極性，他們聽了這個評價之后也是很高興的就離開了。
不是我所在的實習(xí)班主任的班但是是我教的班里的孩子，他之前考試的時候打架回家了，被人打得頭都破了。還是很心疼的，雖然不是我管的孩子但是是一個我很看好的覺著潛力很大的小孩，他只是需要一些的肯定和鼓勵還有支持。這次的考試他是沒有參加了。下次考試就是期中考試了，不知道他能不能有進步，我還是很想讓他當(dāng)課代表的。他在知道我會按照這次的成績選一次課代表之后眼神暗了一下，不過在我說了自己對選拔課代表完整的流程之后又重新亮了起來。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字
兩個半月只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。我的實習(xí)地點是xx縣滏陽中學(xué)，兩個多月的實習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在這兩個多月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個多月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個多月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn)，班級管理過程這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應(yīng)對的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字新（七）
很多學(xué)生說他們喜歡某個教師，“盼”著上他的課，也有很多學(xué)生不喜歡某個教師“怕”或“煩”上這個教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學(xué)生，對不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡自己的課呢？
第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點。備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活實際相結(jié)合進行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來。
第二、認真授課——營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
第三、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍?！苯處煈?yīng)做到語音標(biāo)準，用詞恰當(dāng)，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學(xué)生對知識的理解和記憶，并能給學(xué)生以美的享受。
第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗學(xué)生當(dāng)時所產(chǎn)生的感情，能在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學(xué)生就會‘迷戀’于獲取知識?！苯處熃虒W(xué)中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以鞏固和持久促進其學(xué)業(yè)的發(fā)展。
中學(xué)教師實習(xí)報告總結(jié)900字
告別了實習(xí)四周的學(xué)校，告別了和藹的老師、可愛的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無聲息的淚。
回想x月x日的下午，走進初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習(xí)工作正式開始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次講評課；而指導(dǎo)老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對于預(yù)備知識的掌握，講課方法的不同，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現(xiàn)場。一切似乎都那么完美。課結(jié)束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強?；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數(shù)字的定義是重點，必須反復(fù)的講解和強調(diào)，并且要給出具體的例子；課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。當(dāng)然，也指出了我的優(yōu)點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經(jīng)驗。因為兩個小時后，我將在另一個班上這節(jié)課。終于45分鐘的課圓滿結(jié)束，就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè)。
短短的四周時間，讓我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中＂望、聞、問、切＂四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心＂望＂其表；耐心＂聞＂其聲；真心＂問＂其想；準確＂切＂其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，做到“見月暈而知風(fēng)”，從而及時有效地開展教育工作；“聞”就是聽，聽學(xué)生的心聲，聽學(xué)生的內(nèi)心世界。隨時隨地的同學(xué)生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；學(xué)生需要＂愛心＂。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；＂切＂準其脈對于后進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于后進生的轉(zhuǎn)化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！?nbsp;
實習(xí)結(jié)束了，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。
實習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們爭搶著要我的地址、電話、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)態(tài)度好，上課了較受學(xué)生歡迎。
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