對于教師職業(yè)道德基本內(nèi)容這方面，你有多少的了解呢？下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“教師職業(yè)道德基本內(nèi)容”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師職業(yè)道德基本內(nèi)容
一、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求
倡導(dǎo)“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀(jì)守法。
第一，愛國是教師做好本職工作的支撐。愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國各族人民道德品質(zhì)的重要特征，是一個國家生存和發(fā)展的精神支柱。熱愛自己的祖國是每個公民的義務(wù)，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。
第二，守法要求教師依法執(zhí)教。守法是《憲法》所規(guī)定的所有社會組織、國家機(jī)關(guān)和公民的基本義務(wù)，是指守法主體以法律為自己的行為準(zhǔn)則，依照法律行使權(quán)利、履行義務(wù)的活動。教師職業(yè)的示范性，要求教師成為守法的楷模，對受教育者的行為產(chǎn)生潛移默化的影響。
因此，作為一名教師，要把熱愛祖國作為自己的神圣職責(zé)，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師權(quán)利職責(zé)用，法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。沒有責(zé)任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。
因此，作為一名教師，應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，對工作高度負(fù)責(zé)，要熱愛自己所在的崗位，具有高度的責(zé)任感，積極主動地完成自己的本職工作。
三、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂
倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。
因此，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人——教師的天職
教書育人是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。倡導(dǎo)“教書育人”就是要求教師以育人為根本任務(wù)。
所以，教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
倡導(dǎo)“為人師表”就是要求教師言傳身教，以身立教?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑貏e重要的意義。作為一名教師，教師要堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師自己要言傳身教，以身立教，在各個方面率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。
六、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力
倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
拓展閱讀：
教師職業(yè)道德是什么？
教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習(xí)慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。在階級社會里，教師的職業(yè)道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現(xiàn)，是為統(tǒng)治階級鞏固自己的統(tǒng)治服務(wù)的。
教師職業(yè)道德，又稱＂教師道德＂或＂師德＂。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。它是社會職業(yè)道德的有機(jī)組成部分，是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。
教師職業(yè)道德基本原則
1.忠誠于人民教育事業(yè)原則。即忠誠于社會主義教育事業(yè)，包含兩個維度，教師應(yīng)當(dāng)堅持社會主義的教育理念，緊跟時代潮流，成為符合社會要求的新型教師。同時也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出來符合社會道德規(guī)范與適應(yīng)社會需要的社會主義接班人。其地位和作用如下：
①是我國教育社會主義性質(zhì)的必然要求，也是教師職業(yè)道德基本原則的核心內(nèi)容。
②是教師在處理個人利益和社會整體利益關(guān)系時所必須遵循的根本指導(dǎo)原則。
③是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。
2.集體主義原則。教師職業(yè)不同于其他類型的職業(yè)，教師職業(yè)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是培養(yǎng)祖國未來的接班人，關(guān)系到民族的希望，因此教師應(yīng)當(dāng)正確處理好集體和個人之間的關(guān)系。堅持集體主義原則就是，當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)當(dāng)將集體主義的利益放在第一位，必要時要放棄或犧牲個人利益，使個人利益服從于集體利益。
3.教育人道主義原則。教育人道主義是現(xiàn)代教育的重要特征，即現(xiàn)代教育區(qū)別于維護(hù)人的依賴關(guān)系的封建教育的標(biāo)志之一。
①其基本內(nèi)容有：現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)尊重人權(quán)的精神；應(yīng)努力促進(jìn)個人全面發(fā)展。
②確立的客觀依據(jù)：教育人道主義是社會主義人道主義在教育領(lǐng)域、教育過程中的貫徹；教育人道主義是處理教育活動過程中特殊人際關(guān)系的要求；教育人道主義在教師職業(yè)道德體系中居于特殊地位。
③具體要求如下：
第一，所有教育工作者（包括教育部門的各級管理人員）必須共同遵守。教師要尊重學(xué)生。把學(xué)生視為與自己在人格上完全平等并具有自身個性的人來對待。
第二，對于不尊重、不關(guān)心學(xué)生的其他教師、其他教育活動參與者的思想和行為應(yīng)予以指出、制止。
第三，教育學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會關(guān)愛。教師要將人道主義原則貫穿于教育的全過程和各因素中，有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行人道主義教育，在各種教育教學(xué)活動中積極滲透如愛護(hù)人的生命、關(guān)懷人的幸福、尊重人的尊嚴(yán)和權(quán)利等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生“尊重”的意識和“愛”的能力。
第四，在同不尊重學(xué)生、侵犯學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的思想和行為做斗爭時，又要注意對有錯誤言行的學(xué)生、師和其他教育活動參與者予以尊重和關(guān)心。
4.教書育人原則。教師的天職是教書育人，是教師職業(yè)最基本的工作內(nèi)容，因此，教師應(yīng)該時時刻刻把握教書育人的原則。這就要求教師不僅僅教授科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R技能，同時還應(yīng)注重對學(xué)生德育的教育，真正做到“傳道授業(yè)解惑”。
5.樂教勤業(yè)原則。樂教敬業(yè)原則從兩個維度來把握，第一是樂教，作為教師首先在面對自己的工作時應(yīng)當(dāng)抱著享受與快樂的心態(tài)從事教育事業(yè)，充分調(diào)動自己的主觀意愿投入到教育事業(yè)中來。第二，教師應(yīng)當(dāng)勤奮努力，善于思考與總結(jié)，勤懇置業(yè)，秉承一顆高度奉獻(xiàn)的精神來教學(xué)。樂教敬業(yè)原則是教師職業(yè)道德原則的核心。
6.教育民主原則。素質(zhì)教育要求在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師應(yīng)該建立一種民主平等的師生關(guān)系，進(jìn)行平等溝通與對話。讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)活動與管理中來，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
7.人格示范原則。學(xué)生是一個尚未發(fā)展完善的人群，對他人的依賴很重，尤其是對老師的依賴，學(xué)生的向師性和可塑性，導(dǎo)致了教師的言行舉止可以對學(xué)生產(chǎn)生巨大的示范作用，從而直接影響到學(xué)生的行為規(guī)范。因此，教師應(yīng)當(dāng)樹立良好而高尚的人格魅力，為學(xué)生提高正確的學(xué)習(xí)榜樣。
8.依法執(zhí)教原則。所謂的依法執(zhí)教，要求教師按照國家的法律制度進(jìn)行教育教學(xué)活動，要廉潔執(zhí)教，不能隨意收取學(xué)生的紅包，提高自己的法律意識。不能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，如人生全、教育教學(xué)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)。