行測(cè)語句銜接題作為?？碱}型之一，掌握其中答題技巧能夠幫助考生更好得分，下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你準(zhǔn)備了“公務(wù)員行測(cè)備考：語句銜接題答題技巧”內(nèi)容，僅供參考，祝大家在本站閱讀愉快！
公務(wù)員行測(cè)備考：語句銜接題答題技巧
語句銜接題是國(guó)省考行測(cè)常考的題型之一，但是很多的考生對(duì)這樣的題目還是束手無策。那么應(yīng)該如何解題呢?語句銜接題并不是按照考生的想法進(jìn)行銜接，而是要按照題目的要求和作者的寫作思路進(jìn)行銜接，那么語句銜接題的上下文是解題的關(guān)鍵，所要填入的句子要跟上下文話題進(jìn)行呼應(yīng)。這時(shí)候我們需要與作者的寫作思路保持一致，應(yīng)該注意設(shè)空所處的位置。一般設(shè)空處在文章首句，那么很有可能起到總領(lǐng)全文的作用，如果設(shè)空處在文章中間，那么很有可能起到的是承上啟下的作用，如果設(shè)空處在文章結(jié)尾，或者用因此等總結(jié)性的詞語引導(dǎo)時(shí)，很有可能起到的是總結(jié)全文的作用。在進(jìn)行篩選選項(xiàng)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面，首先排除無關(guān)項(xiàng)，對(duì)于跟材料論述話題無關(guān)選項(xiàng)進(jìn)行排除。其次排除跳躍性較強(qiáng)信息。接下來用兩道例題來示范以上方法：
【例題1】飲食最基本的功能就在于它是人體從外界環(huán)境中吸取賴以生存的營(yíng)養(yǎng)與能量的主要途徑，是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)與表現(xiàn)。納入文化領(lǐng)域后，飲食就被賦予了更深的涵義。尤其是經(jīng)過民族文化旅游浪潮的洗禮，________________，使人們不僅僅將飲食看作是果腹的手段，而且更注重體會(huì)和欣賞飲食過程中的民族文化內(nèi)涵。在欣賞自然與人文美景的同時(shí)，品嘗目的地的特色飲食正成為旅游者新的追求和向往。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?BR> A.美食體驗(yàn)成為一種新興的旅游項(xiàng)目
B.民族飲食文化與旅游文化逐步整合
C.民族特色飲食文化的潛力得到開發(fā)
D.飲食在文化領(lǐng)域中的地位愈發(fā)重要
【解析】B。設(shè)空部分位于文段中間，重點(diǎn)關(guān)注上下文之間的銜接。設(shè)空部分之前的話題提到了飲食與旅游和文化的關(guān)系，設(shè)空處之后也提到了三者之間的關(guān)系，所以設(shè)空部分應(yīng)包含這三個(gè)主題詞，以承上啟下。觀察四個(gè)選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合要求。A、C、D三項(xiàng)均不同時(shí)包含主題詞“旅游”、“飲食”、“文化”，排除。
【例題2】 進(jìn)行骨髓移植的前提條件是有配型成功的捐贈(zèng)者。雙胞胎配型成功幾率最高，兄弟姐妹也有可能。但在中國(guó)，20世紀(jì)70年代到現(xiàn)在，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，有兄弟姐妹且能配型成功的概率也非常低。另外，父母和子女之間骨髓配型成功的概率非常低，幾乎為零。因此，絕大多數(shù)患者都必須依賴不認(rèn)識(shí)的志愿者配型。非親緣關(guān)系骨髓配型成功的幾率只有幾十萬到幾百萬分之一，__________________。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?BR> A.即使這樣，骨髓移植仍是大多數(shù)血液疾病患者的唯一希望
B.如果冒著風(fēng)險(xiǎn)使用不完美的配型，成功率自然會(huì)大為降低
C.骨髓庫里志愿者樣本的多少，直接決定著病人找到合適配型的幾率
D.志愿者捐獻(xiàn)固然很重要，國(guó)家相關(guān)政策的落實(shí)和執(zhí)行也是當(dāng)務(wù)之急
【解析】C。橫線出現(xiàn)在文段結(jié)尾，需與上文話題保持一致。文段首先指出骨髓移植的前提條件是有配型成功的捐贈(zèng)者，雙胞胎和兄弟姐妹都有可能配型成功，接著通過轉(zhuǎn)折“但”指出我國(guó)大多數(shù)都是獨(dú)生子女，兄弟姐妹配型成功的概率很低，后文通過“因此”總結(jié)上文，指出大多數(shù)患者必須依賴不認(rèn)識(shí)的志愿者，而這種配型成功的幾率特別小。那么橫線處需要圍繞前文話題，即“志愿者捐獻(xiàn)配對(duì)成功率低”這件事展開。A項(xiàng)迷惑性較大，前文重點(diǎn)在談?wù)撓胍璜I(xiàn)成功就得找到配型成功的志愿者，討論的主題是志愿者，而A項(xiàng)討論的主體是病人，銜接不當(dāng)，排除。B項(xiàng)，“不完美配型”D“國(guó)家政策”也不能很好的銜接上文志愿者的話題，排除。C項(xiàng)，“志愿者數(shù)量多少，決定病人找到合適配型的幾率”這句話可以呼應(yīng)開頭“進(jìn)行骨髓移植的前提條件是有配型成功的捐贈(zèng)者”“非親緣關(guān)系骨髓配型成功的幾率只有幾十萬到幾百萬分之一”，骨髓庫的樣本多與少，才能決定病人是否可以找到合適的配型，與原文行文脈絡(luò)話題一致，本題選擇C項(xiàng)。
行測(cè)邏輯填空技巧：選項(xiàng)分析的層次劃分
邏輯填空之難，難在何處?這一直是個(gè)被忽略的問題。總結(jié)來說，兩個(gè)大的問題，題干和選項(xiàng)。分別來看，題干中句間邏輯關(guān)系理不清、空缺處填詞依據(jù)找不到，選項(xiàng)分析沒有層次，胡子眉毛一把抓。今天就帶著同學(xué)們一起，從選項(xiàng)維度來分析排除選項(xiàng)。對(duì)于選項(xiàng)的分析，我們應(yīng)該結(jié)合題干和選項(xiàng)一起，從色彩、程度、搭配等角度再進(jìn)行辨析即可。
我們以如下題目為例進(jìn)行分析。
【例1】君子之德要求堅(jiān)守正道、深明大義、矢志不移，乃至________，不為各種威逼利誘所降服。這就是孟子所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。君子要講和諧，但不能隨波逐流，更不能________?！吨杏埂匪^“君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.以身殉道 人云亦云 B.殺身成仁 口是心非
C.視死如歸 沆瀣一氣 D.舍生取義 同流合污
【解析】D。第一空，由“乃至”可知，空缺處所填詞語應(yīng)比前文的“堅(jiān)守正道、深明大義、矢志不移”語義程度更重。“視死如歸”形容不怕犧牲生命。與其他三項(xiàng)相比，不含為道義、正義犧牲之意，排除C。第二空，由“更不能”可知，此處所填詞語應(yīng)與“隨波逐流”構(gòu)成語義上的遞進(jìn)?！半S波逐流”指沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力?！翱谑切姆恰敝缚谒哉f的與心中所思的不一致。填入與句意不符，排除B?！叭嗽埔嘣啤敝笡]有主見，只會(huì)隨聲附和。與“隨波逐流”意思相近，不能構(gòu)成語義上的遞進(jìn)，排除A。“同流合污”填入符合句意。故本題選D。
由二空做分析，當(dāng)從含義的角度對(duì)于選項(xiàng)進(jìn)行排除之后，學(xué)生往往就會(huì)“止步不前”不知道下一步如何進(jìn)行，這時(shí)候可以結(jié)合文段和選項(xiàng)一起分析，由前后文關(guān)系可知，前后詞語呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。除此以外，還可以結(jié)合呼應(yīng)點(diǎn)“隨波逐流”，這一詞語從色彩角度來講，也更具形象化色彩，同樣的，“同流合污”也有這方面的表達(dá)效果。
【例2】近年來因程序違法敗訴的行政訴訟案件不少。盡管有前車之鑒，但是依然不乏職能部門________。說到底，還是“重結(jié)果、輕程序”，不把程序當(dāng)回事，行政行為自然經(jīng)不起推敲。程序是保證我們有效實(shí)現(xiàn)結(jié)果的合理設(shè)計(jì)，程序正當(dāng)?shù)貌坏絖_______，必然給我們的事業(yè)造成損害。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.明知故犯 履行
B.老調(diào)重彈 落實(shí)
C.重蹈覆轍 尊重
D.以身試法 認(rèn)同
【解析】C。第一空，由“盡管……但是……”引導(dǎo)的句子可知，雖有前車之鑒，但部分職能部門仍在重犯過去程序違法的錯(cuò)誤?！袄险{(diào)重彈”比喻把說過多次的理論、主張重新搬出來。“以身試法”指試著親身去做觸犯法律的事。二者均未體現(xiàn)重犯過去的錯(cuò)誤，填入與句意不符，排除B、D。第二空，“履行”指實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)?！白鹬亍敝钢匾暡?yán)肅對(duì)待。由“‘重結(jié)果、輕程序’，不把程序當(dāng)回事”可以看出，程序正當(dāng)?shù)貌坏綉?yīng)有的重視。“尊重”填入符合語境，排除A。故本題選C。
針對(duì)這道題目，回看一空的詞語“前車之鑒”，和選項(xiàng)的“重蹈覆轍”更具色彩上的一致性。二空側(cè)重考察搭配對(duì)象。要選擇一個(gè)謂語和“程序正當(dāng)”。履行程序，而不是履行程序正當(dāng)。
行測(cè)片段閱讀答題技巧：對(duì)策運(yùn)用
片段閱讀是國(guó)考行測(cè)中的重要題型，不管是題量，還是分值都不容小覷。而主旨觀點(diǎn)題又是片段閱讀中的重中之重，篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，很多同學(xué)只能望洋興嘆。其實(shí)，只要掌握了“對(duì)策”，就能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超車，快準(zhǔn)狠找到文段的主旨觀點(diǎn)。
所謂的“對(duì)策”，是指對(duì)題干論述問題提出具體解決方法，就行文邏輯來看，作者論述問題的同時(shí)還提出對(duì)策，那么對(duì)策就是作者對(duì)問題思考的最終落腳點(diǎn)，是作者意在說明的內(nèi)容。也就是說，對(duì)策往往是文段的重點(diǎn)。一般而言，片段閱讀中對(duì)策的表述有兩種：一是由“應(yīng)”“要”等標(biāo)志詞引導(dǎo)直接描述對(duì)策，二是通過假設(shè)關(guān)系來描述。假設(shè)關(guān)系以關(guān)聯(lián)詞“如果……那么”引導(dǎo)，如“如果能夠制定一部全國(guó)性法規(guī)，就能有效解決當(dāng)前的城管工作中存在的‘暴力執(zhí)法’問題”，強(qiáng)調(diào)的是“制定全國(guó)性法規(guī)”的重要性。
下面我們以兩道例題看看具體做題過程中是如何快速抓對(duì)策選出答案的。
【例1】在一些英語國(guó)家，人們長(zhǎng)期以來存在語言優(yōu)越感，其外語能力并不能令人滿意。比如，在第二次世界大戰(zhàn)后，因?yàn)橛⒄Z地位優(yōu)越，美國(guó)人一直很自負(fù)，不重視外語人才的培養(yǎng)，結(jié)果在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中吃了虧。類似的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟示我們，不應(yīng)只把眼睛盯在英語等少數(shù)幾種使用范圍廣泛、使用人數(shù)眾多的語言上。國(guó)家在制定語言人才培養(yǎng)政策時(shí)，要有統(tǒng)籌規(guī)劃的意識(shí)，應(yīng)充分考慮各國(guó)、各民族的語言和文化，像保護(hù)瀕危動(dòng)物和生物多樣性那樣保護(hù)瀕危語言、保護(hù)文化多樣性。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.應(yīng)以尊重、謙虛的態(tài)度面對(duì)語言的多樣性
B.國(guó)家的語言政策應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷調(diào)整
C.保護(hù)瀕危語言是語言政策制定的重要目標(biāo)
D.制定語言人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)有更全面的考慮
【解析】D。文段首先由英語國(guó)家的語言優(yōu)越感引出美國(guó)因?yàn)椴恢匾曂庹Z人才的培養(yǎng)導(dǎo)致在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中吃虧的例子，然后以“類似的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟示我們”提出對(duì)策——國(guó)家在制定語言人才培養(yǎng)政策時(shí)，要有統(tǒng)籌規(guī)劃的意識(shí)。這個(gè)對(duì)策就是文段重點(diǎn)。D項(xiàng)是文段觀點(diǎn)句的同義轉(zhuǎn)述。A項(xiàng)未涉及語言政策的制定，B項(xiàng)的“與時(shí)俱進(jìn)”文段未涉及，C項(xiàng)的“保護(hù)瀕危語言”非文段強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。故本題選D。
【例2】如今，傳統(tǒng)的社會(huì)就業(yè)觀的堅(jiān)冰在一層層融化，科學(xué)的事業(yè)發(fā)展觀的陽光在一點(diǎn)點(diǎn)升溫，學(xué)子們終于豁然開朗，體面和尊嚴(yán)不是外在的虛榮，而在于自己辛勤勞動(dòng)的成就，事業(yè)騰挪的空間。如果鄉(xiāng)村同樣能夠圓夢(mèng)，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，有事業(yè)發(fā)展的天地，為什么還要駐守于城市的蝸居甘為“蟻?zhàn)濉?
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.鄉(xiāng)村也是學(xué)子們大展宏圖的天地
B.學(xué)子們的社會(huì)就業(yè)觀已經(jīng)在發(fā)生改變
C.不是所有人都適合于在城市發(fā)展
D.體面尊嚴(yán)并非只在城市才能獲得
【解析】A。文段首先介紹了傳統(tǒng)的社會(huì)就業(yè)觀正在改變，然后說明學(xué)子們對(duì)體面和尊嚴(yán)有了更務(wù)實(shí)的認(rèn)識(shí)，末句以假設(shè)句提出觀點(diǎn)——鄉(xiāng)村同樣能幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，發(fā)展事業(yè)，沒必要都駐守于城市。選項(xiàng)中提到“學(xué)子”“鄉(xiāng)村”這兩個(gè)主題詞的只有A 項(xiàng)，故本題選A。
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