想要了解哪些人不適合學(xué)習(xí)鋼琴的小伙伴趕緊來看看吧！下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“十種不適合學(xué)鋼琴的人 學(xué)鋼琴好處有哪些”，本文僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的知識點！
十種不適合學(xué)鋼琴的人
一、對鋼琴沒興趣的人
很多人對于鋼琴沒有興趣，是被家長逼著學(xué)習(xí)的。這樣的情況建議放棄學(xué)習(xí)鋼琴，畢竟強扭的瓜不甜，與其學(xué)習(xí)不喜歡的鋼琴，不如選擇一門感興趣的特長來學(xué)習(xí)。
二、不練琴的人
正所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人。想要學(xué)好鋼琴是離不開練習(xí)的，如果不練琴，就是再好的老師也沒辦法。
三、經(jīng)常請假缺課的人
學(xué)習(xí)鋼琴是需要毅力和付出的，如果經(jīng)常因為一些原因，選擇請假，缺課，那么是學(xué)不好鋼琴的。
四、不愿意買琴的人
常言說的好，工欲善其事必先利其器。鋼琴不僅要在課堂中練習(xí)，回家也需要練習(xí)，對于沒有鋼琴的學(xué)生來說，練習(xí)的時間也就相對減少很多，整體水平也就會落后于其他同級的學(xué)生。
五、自控力差的人
學(xué)習(xí)鋼琴不僅要在課堂中練習(xí)，回到家也需要練習(xí)。只有多練習(xí)才能達到一定的專業(yè)水平。而自控力差的人，則很容易被外界因素影響。
六、不尊重老師的人
如果不尊重老師，甚至是反抗老師，那么，不僅可能會影響接受知識點的傳授，更有可能會影響正常的上課。
七、認為有錢就能找到好老師的人
選擇一個好的老師，在家長心中是很重要的。但是有些家長卻認為只要有錢就能找到好老師，這是典型的暴發(fā)戶心態(tài)。
八、出了問題都怪老師
很多人在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，談不好或是遇到什么困難，就把責(zé)任推給老師，這種人也是學(xué)不好鋼琴的。
九、沒時間練琴的人
沒有時間練琴的人是學(xué)不好鋼琴的，如果真的喜歡鋼琴，可以通過別的方式里體現(xiàn)對鋼琴的興趣，并不一定要去學(xué)習(xí)鋼琴。
十、學(xué)習(xí)不上心的人
很多人并不是出于自愿學(xué)習(xí)鋼琴的，所以對于鋼琴的學(xué)習(xí)并不上心，可以說這類人學(xué)習(xí)鋼琴就是在浪費自己的時間和精力，是學(xué)不好的。
學(xué)鋼琴有什么好處
一、手腦更靈活，手速快。
因為長期練琴，手指的協(xié)調(diào)能力要比普通人強，手指也更靈活，且手腦長期需要一起運作。就比如，長期練習(xí)鋼琴的人，用電腦打字速度也會更快。他們只要熟悉了鍵盤，大腦就可以很快的反應(yīng)過來。
二、有利于提升心理素質(zhì)。
因為學(xué)習(xí)鋼琴的人，經(jīng)常有上臺的表演的機會等，這鍛煉了學(xué)琴的人的心理素質(zhì)。如果對方緊張、慌亂，必然就表演不好自己的節(jié)目了。特別是參加比賽，肯定要有很強的心理素質(zhì)（平常心），才能發(fā)揮自己的水平。
三、音感、節(jié)奏感比較好。
學(xué)習(xí)鋼琴，經(jīng)常需要邊彈邊唱，久而久之音感和節(jié)奏感就會越來越好。因為鋼琴的音是標準音。因此，學(xué)鋼琴的人對聲音的感知度更準，唱歌音也會比較準。
四、開發(fā)智力。
鋼琴是最能體現(xiàn)音樂原理的樂器，也是中外樂器中音域最寬的樂器。由于它能夠完整地表達一首音樂作品錯索復(fù)雜的聲音對位，所以對鋼琴彈奏者的智力開發(fā)很有幫助。因為鋼琴作品是所有樂譜中最復(fù)雜的。
分析和理解這些樂曲，需要樂理知識、和聲知識、復(fù)調(diào)知識等，還要有較強的記憶能力、推理能力、分析能力、邏輯判斷能力等。所以，彈奏鋼琴，可以使全身處于半體力勞動與腦力勞動相結(jié)合的狀態(tài)。
五、培養(yǎng)良好的思維能力。
復(fù)雜的樂譜需要通過各方面的思考以及身體的同步，才能被演奏成美妙的音樂。要將一首作品很好地演奏出來，需要孩子具有相對較高的思維能力和反應(yīng)能力。
并通過細心的練習(xí)才能達成。在這練習(xí)的過程中，孩子可以發(fā)展并提高思維力以及反應(yīng)能力。
鋼琴入門基礎(chǔ)知識
1、鋼琴的基本練法
（1）鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練尤如＂大鏡＂，把樂曲中的一切細節(jié)都擴大了。慢練的最大優(yōu)點是來得及根據(jù)視覺，聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點和毛病。慢練的方法之一是用節(jié)拍器。即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當?shù)寐倬毩?xí)。
（2）有計劃、有目的地學(xué)習(xí)：
冰凍三尺，非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。初學(xué)者應(yīng)制定一個遠期學(xué)習(xí)目標和近期學(xué)習(xí)計劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進地學(xué)習(xí)，才能目的。
（3）以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴：
學(xué)琴過程中，可能會遇到情緒起伏不的情況。應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當減輕學(xué)習(xí)難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。
2、鋼琴彈奏中自然重量的運用
關(guān)于自然重量的運用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個手臂的協(xié)調(diào)下垂，通過放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。
（1）：認識體會到手臂的自然重量
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。此時手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體。在空氣中隨意擺動，晃動，而血都涌向了手掌，通向了指尖。體會到手臂的自然重量后，我們就要把這個自然重量用到彈琴上去。接下來手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
（2）：手指要承受并支撐整只手臂的重量
手指的三個小關(guān)節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)（以下簡稱＂掌關(guān)節(jié)＂）必須要作為一個力量的支持點。手臂的自然重量落下來，要求每一個手指都能支撐住。我們用斷奏入門的方法練習(xí)：先分別一個手指一個手指地在鋼琴上站好，結(jié)合手臂的自然重量。經(jīng)過一個階段，在每個手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進入連奏的練習(xí)。進一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重
3、彈奏鋼琴時身體的協(xié)調(diào)
身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運用。
（1）保證身體協(xié)調(diào)的根本：
保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高，對力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求，所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來越重要。
（2）坐姿的基本要求：
臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動，而兩條腿放在踏板兩旁，在強奏時左腿可后撤作為全身力量支點。這是坐姿的基本要求。
（3）身體的左右調(diào)節(jié)：
身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。以音階為例，弱低音區(qū)時，身體重心放到左腿方面去；彈中音區(qū)時，身體重心兩面擺平；彈到高音時，身體重心側(cè)往右腿方面。
（4）身體的前后調(diào)節(jié)：
身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強弱來確定。
4、手指的能力與訓(xùn)練
（1）手指的能力：
手指的能力是指每個手指是否有獨立活動的能力，是否靈活和有力。表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
5、鋼琴演奏中的促鍵
（1）：指力觸鍵
與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，就完成了下鍵的動作。當肌腱松會時，手指和琴鍵就回復(fù)到原來的位置。
練習(xí)方法：讓右手處于正常的彈奏姿勢，手背和腕背幾乎在同一水平面上，手指貼住鍵盤，處于C音到g音的位置。手腕在抬高和放下的幾次動作中始終放松，手指始終貼鍵，手指穩(wěn)固而略呈彎曲。
例一：斷奏：每彈一個音符，手指都迅速按下鍵，并在發(fā)出聲音的那一刻松開，縮回到鍵上。手腕始終保持平穩(wěn)。
例二：連奏：如斷奏一樣，每個音都要彈出保持住。手指所用的壓力只需阻止琴鍵彈回即可。再向下一個音進行時，前臂略向右轉(zhuǎn)動。這樣，當一個鍵松開時，另一個鍵正好發(fā)出聲音。
（2）：手力觸鍵：
手力觸鍵的主要特點是手朝下動作。在各類觸鍵方式中運用最廣。手腕的向上彈起的傾向成為手力觸鍵的一個不可改變的標志。
練習(xí)方法：右手放在鋪例一所示的鍵盤位置上。手腕放松，手指穩(wěn)固。拇指舉起離琴鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下琴鍵。這時手腕會立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原來的位置。只樣就形成了斷奏的效果。左右兩手都可以用這個方式來練習(xí)。在每個下鍵動作中都要強調(diào)手腕的向上運動。也可以用同樣的方式來練習(xí)連奏，但手朝下面的一個音的方向稍微轉(zhuǎn)動，手腕每次向上拱起后，應(yīng)立即回到原先的位置。手腕放松和手指穩(wěn)定是觸鍵中最難達到的要求。手指觸鍵有廣泛的用途，如演奏各種音階、琶音以及其他復(fù)雜音型的快速樂段等。也常常用在弦及八度的彈奏中。
（3）：臂落觸鍵
臂落觸鍵是突然落下前臂或全臂，以使所要彈的那個鍵或那幾個鍵在這個下落動作中被推下。最終的姿勢是如圖B所示的，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛著。臂落觸鍵可以彈出斷奏的效果，只要手指在聲音發(fā)出后立即放松。臂落觸鍵最好用于音的保持或連奏效果。
練習(xí)方法：先抬高手腕以使指尖幾乎貼住鍵盤。然后突然放松手臂。隨著手臂的下落，以便聽到所要彈的音。手指按住這個音，手腕則低于鍵盤。然后再回到高手腕的姿勢，以便彈奏下一個音，在整個練習(xí)過程中，手腕都是放松的。手力與臂落相結(jié)合的觸鍵這兩種觸鍵的交替運用在分句表現(xiàn)上極為重要。以帶連線的兩音音組為例，先有臂落觸鍵彈出第一個音，奠定一個基礎(chǔ)，再由手力觸鍵按所要求的輕巧程度或斷奏程度彈出第二個音。每一組的第一個音用臂落觸鍵（D=放低手腕）彈出，第二個音用手力觸鍵（U=抬高手腕）彈。帶連線的左右手各自獨立的音組可以通過獨立使用這兩種觸鍵的方法來練習(xí)，對于帶連線的輕巧的音階，可以臂落觸鍵彈第一個音，讓手腕逐漸抬高（手力觸鍵）。當順勢彈完最后一個音時，手腕便懸在半空中。各種音階、左右手分開的練習(xí)。
注意：拇指總是用臂落觸鍵。其余手指除了彈奏音階的起始音（無論上行或下行），一律用手力觸鍵。兩種觸鍵的交替使用在八度連奏中應(yīng)用教多，在黑鍵上總是用手力觸鍵，而緊跟在黑鍵后的白鍵則用臂落觸鍵。
鋼琴波音的彈法有哪些
（一）連奏法
連奏是彈奏者應(yīng)掌握的基本技能之一，其特色是連續(xù)綿延，富于歌唱性。必須注意以下幾點：1.奏后一音手指落下的同時奏前一音的手指方可抬起，“這一起一落便在同時”。2.手臂與軀體的自然重量必須始終貫于琴鍵，無論聲音強弱必須觸鍵到底。
（二）斷奏法
斷奏包括非連音、跳音、頓音與半連音等，其共性是各音斷開，不可粘連；個性則程度有別，需具體對待。跳音短促而有彈性，奏所標音符時值的1？2；頓音短促而有力，奏所標音符時值的1？4；半連音若斷若連，奏所標音符時值的3？4。根據(jù)樂曲對速度、力度、風(fēng)格的要求與活動部位的不同，斷奏又分為手指斷奏、手腕斷奏與肘部斷奏。各種奏法對手臂下落觸鍵與抬起離鍵的動作部位、活動幅度等有著具體的要求。
（三）特性奏法
特性奏法主要是針對各種裝飾音即倚音、波音、回音、顫音和震音等采用的奏法。裝飾音的特點是對本音的裝飾作用，彈奏的時值、力度、均勻度等應(yīng)從嚴把握，切忌喧賓奪主；同時裝飾音的彈奏還受樂曲速度、力度、風(fēng)格的制約，不可千篇一律。震音有同音反復(fù)、多音反復(fù)的震音，此類奏法對掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)與腕關(guān)節(jié)的彈性、靈活性及力度有較高要求。