數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論知識(shí)，那這個(gè)專(zhuān)業(yè)的考研方向是什么？想了解的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名及考研方向”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，開(kāi)展教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
| 序號(hào) | 學(xué)校名稱(chēng) | 評(píng)估結(jié)果 |
| 1 | 北京大學(xué) | A+ |
| 2 | 復(fù)旦大學(xué) | A+ |
| 3 | 山東大學(xué) | A+ |
| 4 | 清華大學(xué) | A |
| 5 | 北京師范大學(xué) | A |
| 6 | 南開(kāi)大學(xué) | A |
| 7 | 上海交通大學(xué) | A |
| 8 | 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) | A |
| 9 | 西安交通大學(xué) | A |
| 10 | 吉林大學(xué) | A- |
| 11 | 哈爾濱工業(yè)大學(xué) | A- |
| 12 | 同濟(jì)大學(xué) | A- |
| 13 | 華東師范大學(xué) | A- |
| 14 | 南京大學(xué) | A- |
| 15 | 浙江大學(xué) | A- |
| 16 | 武漢大學(xué) | A- |
| 17 | 中山大學(xué) | A- |
| 18 | 四川大學(xué) | A- |
| 19 | 首都師范大學(xué) | B+ |
| 20 | 大連理工大學(xué) | B+ |
| 21 | 東北師范大學(xué) | B+ |
| 22 | 上海大學(xué) | B+ |
| 23 | 蘇州大學(xué) | B+ |
| 24 | 南京師范大學(xué) | B+ |
| 25 | 浙江師范大學(xué) | B+ |
| 26 | 廈門(mén)大學(xué) | B+ |
| 27 | 華中科技大學(xué) | B+ |
| 28 | 華中師范大學(xué) | B+ |
| 29 | 湘潭大學(xué) | B+ |
| 30 | 湖南大學(xué) | B+ |
| 31 | 中南大學(xué) | B+ |
| 32 | 湖南師范大學(xué) | B+ |
| 33 | 華南理工大學(xué) | B+ |
| 34 | 華南師范大學(xué) | B+ |
| 35 | 重慶大學(xué) | B+ |
| 36 | 陜西師范大學(xué) | B+ |
| 37 | 蘭州大學(xué) | B+ |
| 38 | 國(guó)防科技大學(xué) | B+ |
| 39 | 中國(guó)人民大學(xué) | B |
| 40 | 北京工業(yè)大學(xué) | B |
| 41 | 河北師范大學(xué) | B |
| 42 | 上海師范大學(xué) | B |
| 43 | 中國(guó)礦業(yè)大學(xué) | B |
| 44 | 安徽大學(xué) | B |
| 45 | 福州大學(xué) | B |
| 46 | 福建師范大學(xué) | B |
| 47 | 鄭州大學(xué) | B |
| 48 | 西南大學(xué) | B |
| 49 | 云南大學(xué) | B |
| 50 | 西北大學(xué) | B |
| 51 | 西北工業(yè)大學(xué) | B |
| 52 | 西北師范大學(xué) | B |
| 53 | 新疆大學(xué) | B |
| 54 | 廣州大學(xué) | B |
| 55 | 北京交通大學(xué) | B- |
| 56 | 北京科技大學(xué) | B- |
| 57 | 山西大學(xué) | B- |
| 58 | 內(nèi)蒙古大學(xué) | B- |
| 59 | 華東理工大學(xué) | B- |
| 60 | 南京航空航天大學(xué) | B- |
| 61 | 南京理工大學(xué) | B- |
| 62 | 南京信息工程大學(xué) | B- |
| 63 | 江蘇師范大學(xué) | B- |
| 64 | 合肥工業(yè)大學(xué) | B- |
| 65 | 江西師范大學(xué) | B- |
| 66 | 山東師范大學(xué) | B- |
| 67 | 曲阜師范大學(xué) | B- |
| 68 | 湖北大學(xué) | B- |
| 69 | 四川師范大學(xué) | B- |
| 70 | 重慶師范大學(xué) | B- |
| 71 | 貴州大學(xué) | B- |
| 72 | 揚(yáng)州大學(xué) | B- |
| 73 | 寧波大學(xué) | B- |
| 74 | 北方工業(yè)大學(xué) | C+ |
| 75 | 東北大學(xué) | C+ |
| 76 | 遼寧師范大學(xué) | C+ |
| 77 | 東華大學(xué) | C+ |
| 78 | 江蘇大學(xué) | C+ |
| 79 | 浙江理工大學(xué) | C+ |
| 80 | 杭州師范大學(xué) | C+ |
| 81 | 溫州大學(xué) | C+ |
| 82 | 南昌大學(xué) | C+ |
| 83 | 中國(guó)海洋大學(xué) | C+ |
| 84 | 河南大學(xué) | C+ |
| 85 | 河南師范大學(xué) | C+ |
| 86 | 暨南大學(xué) | C+ |
| 87 | 汕頭大學(xué) | C+ |
| 88 | 廣西大學(xué) | C+ |
| 89 | 貴州師范大學(xué) | C+ |
| 90 | 寧夏大學(xué) | C+ |
| 91 | 中國(guó)石油大學(xué) | C+ |
| 92 | 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) | C |
| 93 | 華北電力大學(xué) | C |
| 94 | 華北理工大學(xué) | C |
| 95 | 中北大學(xué) | C |
| 96 | 吉林師范大學(xué) | C |
| 97 | 哈爾濱理工大學(xué) | C |
| 98 | 哈爾濱師范大學(xué) | C |
| 99 | 上海理工大學(xué) | C |
| 100 | 浙江工業(yè)大學(xué) | C |
| 101 | 安徽師范大學(xué) | C |
| 102 | 中國(guó)地質(zhì)大學(xué) | C |
| 103 | 長(zhǎng)沙理工大學(xué) | C |
| 104 | 桂林電子科技大學(xué) | C |
| 105 | 西南交通大學(xué) | C |
| 106 | 成都理工大學(xué) | C |
| 107 | 云南師范大學(xué) | C |
| 108 | 煙臺(tái)大學(xué) | C |
| 109 | 解放軍理工大學(xué) | C |
| 110 | 北京化工大學(xué) | C- |
| 111 | 中國(guó)民航大學(xué) | C- |
| 112 | 天津師范大學(xué) | C- |
| 113 | 河北大學(xué) | C- |
| 114 | 華北水利水電大學(xué) | C- |
| 115 | 山西師范大學(xué) | C- |
| 116 | 遼寧大學(xué) | C- |
| 117 | 沈陽(yáng)師范大學(xué) | C- |
| 118 | 渤海大學(xué) | C- |
| 119 | 黑龍江大學(xué) | C- |
| 120 | 河海大學(xué) | C- |
| 121 | 集美大學(xué) | C- |
| 122 | 河南理工大學(xué) | C- |
| 123 | 信陽(yáng)師范學(xué)院 | C- |
| 124 | 湖北師范大學(xué) | C- |
| 125 | 廣西民族大學(xué) | C- |
| 126 | 西南石油大學(xué) | C- |
| 127 | 西華師范大學(xué) | C- |
| 128 | 昆明理工大學(xué) | C- |
| 129 | 青島大學(xué) | C- |
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)源自于古希臘語(yǔ)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性。
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論和方法，受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)的原理和運(yùn)用手段，并通過(guò)教育理論課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)基本能力和數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)學(xué)教學(xué)研究、數(shù)學(xué)科學(xué)研究、數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用等基本能力。
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景無(wú)非是當(dāng)老師或者搞科研，似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而，這些都是偏見(jiàn)，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香餑餑”，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景有你看不見(jiàn)的“前途似錦”！
應(yīng)用數(shù)學(xué)
應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)的二級(jí)學(xué)科之一。
按照研究生教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，培養(yǎng)徳、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。本專(zhuān)業(yè)研究生應(yīng)掌握現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉本學(xué)科理論及應(yīng)用方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，掌握計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，具備進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)理論的某些領(lǐng)域或數(shù)學(xué)建?；虼笮涂茖W(xué)計(jì)算的科學(xué)研究能力和良好的科學(xué)作風(fēng)。
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要到科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究和管理工作。能勝任高等院校、科研院所、企業(yè)和其他單位的教學(xué)、科研技術(shù)和技術(shù)管理工作
應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)考研推薦院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、新疆大學(xué)、大連理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、蘭州大學(xué)、山東大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、湖南大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京理工大學(xué)等。
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才的迫切需要，完善應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)背景，系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)采集、處理、分析和開(kāi)發(fā)的知識(shí)與技能，具備熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理和分析數(shù)據(jù)的能力，能夠在國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群團(tuán)體、企事業(yè)單位、社會(huì)組織及科研教學(xué)部門(mén)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查咨詢(xún)、數(shù)據(jù)分析、決策支持和信息管理的高層次、應(yīng)用型應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才。
計(jì)算數(shù)學(xué)
計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制科學(xué)等交叉滲透而形成的一個(gè)理科專(zhuān)業(yè)，本科已于上個(gè)世紀(jì)90年代改為信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)。
計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)的基本理論、方法和技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，能解決信息處理和科學(xué)與工程計(jì)算中的實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，大專(zhuān)院校、科研院所、經(jīng)濟(jì)金融、政府信息中心對(duì)計(jì)算數(shù)學(xué)研究生及信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量會(huì)越來(lái)越大，其分配前景非?？捎^。
計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)、金融、電信等部門(mén)從事數(shù)學(xué)研究與教育、圖形圖像及信號(hào)處理、自動(dòng)控制、統(tǒng)計(jì)分析、信息管理、科學(xué)計(jì)算和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等工作，就業(yè)前景看好。
拓展閱讀：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)到底能做什么
職業(yè)領(lǐng)域
1、會(huì)計(jì)
會(huì)計(jì)職業(yè)，涉及向客戶(hù)提供有關(guān)財(cái)務(wù)事宜的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)。涉及財(cái)務(wù)報(bào)告，稅務(wù)，審計(jì)，法務(wù)會(huì)計(jì)，企業(yè)財(cái)務(wù)，企業(yè)恢復(fù)，會(huì)計(jì)系統(tǒng)和會(huì)計(jì)流程。
2、工程
大多數(shù)工程項(xiàng)目都是一個(gè)多學(xué)科項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的一部分，這種項(xiàng)目擁有一系列專(zhuān)家。 所以，需要出色的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧以及擁有在非常實(shí)用的環(huán)境中應(yīng)用數(shù)學(xué)技能的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)位的潛在工程職業(yè)包括機(jī)械和電氣工程職位，包括制造業(yè)，能源，建筑業(yè)，交通運(yùn)輸業(yè)，醫(yī)療保健業(yè)，計(jì)算機(jī)和技術(shù)等行業(yè)。
3、銀行
數(shù)學(xué)畢業(yè)生還能進(jìn)入銀行職業(yè)，因?yàn)樗麄兎浅ｊP(guān)注數(shù)字和分析。 其中兩條主要途徑是投資銀行業(yè)務(wù)和零售銀行業(yè)務(wù)。 投資銀行業(yè)務(wù)涉及收集，分析和解釋復(fù)雜的數(shù)字和財(cái)務(wù)信息，然后評(píng)估和預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和收益，以向客戶(hù)提供投資建議和建議。 零售銀行業(yè)務(wù)涉及向客戶(hù)提供金融服務(wù)，包括評(píng)估和審查個(gè)人客戶(hù)的財(cái)務(wù)狀況，實(shí)施新產(chǎn)品，流程和服務(wù)，維護(hù)統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)記錄，滿(mǎn)足銷(xiāo)售目標(biāo)和管理預(yù)算。
4、精算
精算職業(yè)涉及使用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)建模來(lái)對(duì)未來(lái)的實(shí)踐做預(yù)測(cè)將對(duì)您所雇用的組織產(chǎn)生財(cái)務(wù)影響的未來(lái)事件。 這種涉及高水平的數(shù)學(xué)技能，加上對(duì)商業(yè)和經(jīng)濟(jì)的理解。 需要使用概率論，投資理論，統(tǒng)計(jì)概念和數(shù)學(xué)建模技術(shù)來(lái)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。
5、統(tǒng)計(jì)員
統(tǒng)計(jì)員，典型的任務(wù)包括咨詢(xún)客戶(hù)，以就如何收集數(shù)據(jù)和如何達(dá)成一致，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集試驗(yàn)，評(píng)估結(jié)果并分析可預(yù)測(cè)的趨勢(shì)并就客戶(hù)未來(lái)戰(zhàn)略提供建議。統(tǒng)計(jì)學(xué)家的職業(yè)可在包括健康，教育，政府，金融，交通和市場(chǎng)研究在內(nèi)的多個(gè)領(lǐng)域提供，也可以在學(xué)術(shù)環(huán)境中教授統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
6、教師
數(shù)學(xué)老師，教師最低的學(xué)歷一般是碩士，但這取決于教授的機(jī)構(gòu)的級(jí)別和類(lèi)型。 職責(zé)包括指導(dǎo)學(xué)生，制定課程計(jì)劃，分配和糾正作業(yè)，管理課堂學(xué)生，與學(xué)生和家長(zhǎng)交流以及幫助學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)化考試做準(zhǔn)備。
7、數(shù)學(xué)研究
數(shù)學(xué)研究工作，在私人商業(yè)領(lǐng)域和公共部門(mén)都有需求，包括私人或政府研究實(shí)驗(yàn)室，商業(yè)制造公司和大學(xué)。研究數(shù)學(xué)家能夠研究，創(chuàng)造和應(yīng)用新的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題，包括深層和抽象的定理。
這種工作取決于部門(mén)，一些任務(wù)可能涉及開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)描述和模型來(lái)解釋或預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，用應(yīng)用數(shù)學(xué)原理來(lái)確定數(shù)據(jù)集的趨勢(shì)或應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)商業(yè)產(chǎn)品或預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)趨勢(shì)和市場(chǎng)發(fā)展。