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記敘文的要素有哪些 關(guān)于記敘文怎么寫
記敘文的要素有哪些
記敘文有六要素：時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。
要想敘述完整具體，各要素必須交代清楚，才能使讀者對整個事件有全面完整的印象，了解事件的意義。
第一要素是時間，年、月、日、時寫清楚；
第二要素是地點，要寫環(huán)境和住處。
第三要素是人物，不寫人物是糊涂，
第四要素是原因，為何發(fā)生找原因；
第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚；
第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。
記敘文怎么寫
記敘文層次段落的布置與安排，層次段落的布置與安排，是記敘文在篇章謀劃上一個最為緊要的問題。層次，又稱“意義段”、“結(jié)構(gòu)段”或“部分”，指的是文章思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)了作者思路開展的步驟。段落，人們也稱它為“自然段”，是構(gòu)成篇章的基本單位，它具有換行的明顯標志。一句話，層次著眼于思想內(nèi)容的劃分，而段落則側(cè)重于文字表達的需要。先說層次，層次體現(xiàn)著作者對文章全局和局部、總綱和細目所作的大的布局安排，所以安排文章的層次，首先應(yīng)考慮文章內(nèi)容表現(xiàn)的順序。再說段落，段落在文章布局中也是非常重要的。寫文章要講究節(jié)奏，而段落的劃分就是表現(xiàn)這種節(jié)奏的一種重要手段。一般來說，長的段落舒緩，宜于表現(xiàn)復(fù)雜細微的內(nèi)容；短的段落急促，宜于表現(xiàn)精粹深刻的內(nèi)容?？傊?，層次和段落是記敘文結(jié)構(gòu)布局中一個極為重要的內(nèi)容，掌握分層分段的藝術(shù)是記敘文寫作中一個重要的準備。
拓展閱讀：記敘文寫作細節(jié)很重要
1、運用想象，恰當?shù)奶砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫。
如寫“公交車上人多擁擠”，你可以一句話寫完，也可以像如下去寫：
此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上車的人氣急敗壞，下車的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。
兩相比較，當然是添加了這種想象性體驗的描寫更加生動。通過想象使作者直接進入特定的場景中，幫助我們生成無窮無盡可寫作的精彩內(nèi)容。當然這種清晰強烈的寫作體驗，不是每個學(xué)生都能具備的，教師要精心設(shè)計一系列的教學(xué)活動，觸發(fā)學(xué)生的生活體驗，真正做到“遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛，悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，從而打開學(xué)生寫作的閘門。
2、細化動作，增加動作的，延長動作過程。
如表達“媽媽長時間看著我”之意，有的同學(xué)簡單寫成一句話：“媽媽長時間盯著我，看了很久、很久……”。而另一位同學(xué)不但寫出了媽媽看的動作，還寫出了我對媽媽眼神的猜想：
“媽媽眼睛看著我，我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，媽媽在找尋她自己的影子嗎？又似乎在欣賞著什么，還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品？”
增加了動作的，同時也就增加了人物的情感，濃濃的母愛激蕩著每一位讀者的心靈，從而激起讀者強烈的心理共鳴。
3、巧妙運用各種修辭手法。
前人評說先秦諸子文章，贊其“深于比興”、“深于取象”，諸子文章即使議論一般的道理，也注意用生動的語言、豐富的比喻。這樣才能變抽象為具體，使無形變有形，達到繪聲繪色，從而增強表達效果。如今，各種修辭手法的靈活運用，更是令文章增色添彩。例如下面文段：
“當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年?！?BR> 這段文字采用比喻、排比的修辭，生動形象地將靜態(tài)的畫面賦予了動態(tài)美，強烈的語勢表現(xiàn)了對生命的張揚和自由的渴望。
這樣的例子不勝枚舉，就拿魯迅作品中對人物描寫中的比喻來說：清國留學(xué)生盤的辮子像富士山，豆腐西施叉開著兩腿像細腳伶仃的圓規(guī)，柳媽打皺的臉笑起來像一個核桃等等，都給人留下了難以磨滅的印象。
有關(guān)運用各種修辭手法提高作文表現(xiàn)力這一點，老師們平時關(guān)注的也較多，我就不再贅述。
4、擴展句子補充細節(jié)。
根據(jù)文章內(nèi)容或情感表達的需要，在個別語句中靈活恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理等描寫，將這句話的內(nèi)容充實起來，從而豐富整篇文章的語言，避免枯燥乏味。
如擴句練習(xí)：她罵他混蛋。
①她罵他道：“你真是一個混蛋！” （添加語言）
②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” （添加動作）
③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” （添加神態(tài)）
④其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” （添加心理）
隨著語句的擴展，語言表達生動起來，讓人有了身臨其境之感，讀來自己似乎也變得義憤填膺，而人物形象也如立眼前。
總之，細節(jié)描寫一定要服從主題的需要，當細則細，當簡則簡，或用墨如潑，或惜墨如金。孔子曰：“言之無文，行而不遠”，我們只是想引導(dǎo)學(xué)生把心底的感動，用激情與智慧的方式充分表達出來，以期感染和打動更多的人。
記敘文的寫作手法有哪些
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
（5）對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。
（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
（11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的。
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采。
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。
G、倒敘。