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單數(shù)雙數(shù)是什么
單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正的偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)（正的奇數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為大于等于1的整數(shù)），雙數(shù)必須是能被2整除，值得注意的是0不是雙數(shù)（2002年國際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定，零為偶數(shù)·我國2004年也規(guī)定零為偶數(shù)），因?yàn)?不是正數(shù)。
拓展閱讀：單雙數(shù)的數(shù)學(xué)故事
表演者說：“不論是誰，不管他手里拿著多少東西，我都猜到他哪只手拿的是單數(shù)，哪只手拿的是雙數(shù)?！?BR> 堯堯兩手都握著硬幣問：“我哪手是單，哪手是雙？”
“請(qǐng)將你左手握的數(shù)擴(kuò)大3倍”，表演者說，“右手握的數(shù)擴(kuò)大2倍，最后將和告訴我！”
堯堯默默地算了一下，說：“和是49！”
“這就是說，你右手里是雙數(shù)，左手里是單數(shù)！”表演者胸有成竹地說。
堯堯攤開雙手--
果然，右手8枚，左手11枚。
表演者的根據(jù)是：
奇數(shù)×2＝偶數(shù)
奇數(shù)×3＝奇數(shù)
偶數(shù)×2＝偶數(shù)
偶數(shù)×3＝偶數(shù)
偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)
偶數(shù)＋奇數(shù)＝奇數(shù)
規(guī)定“左手的數(shù)乘3，右手的數(shù)乘以2”，所以，若兩手得數(shù)的和是奇數(shù)，便斷定左手拿的是奇數(shù)；若是偶數(shù)，則左手拿的必定是雙數(shù)。
幼兒園單雙數(shù)如何理解
1、借助實(shí)物幫孩子理解單、雙數(shù)的含義。家長用扣子排成10行，如孩子數(shù)一數(shù)每行扣子的數(shù)量，并在每行的下邊擺上相應(yīng)的數(shù)卡：叫孩子將每行的扣子兩個(gè)一對(duì)兩個(gè)一對(duì)地?cái)[在一起，然后引導(dǎo)孩子觀察，是不是每行扣子都能兩個(gè)成對(duì)地?cái)[在一起。
2、家長用手指啟發(fā)孩子：1、3、5、7、9兩個(gè)一對(duì)兩個(gè)一對(duì)排到最后，總是剩下一個(gè)不成對(duì)，這些數(shù)就是單數(shù)：2、4、6、8、10兩個(gè)一對(duì)排到最后正好沒有剩余的，這些數(shù)就是雙數(shù)，雙數(shù)就是能成雙成對(duì)的數(shù)。
3、教孩子尋找單、雙數(shù)。家長先叫孩子找找自己身體的器官哪些是雙數(shù)、哪些是單數(shù)（如眼睛、耳朵、手、腳是雙數(shù)；頭、鼻子、嘴巴是單數(shù)），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)（如襪子、鞋子、手套等是雙數(shù)、帽子、圍巾、腰帶等是單數(shù)），也可以叫孩子說一說家中哪些物品是單數(shù)，哪些是雙數(shù)，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、有些孩子可能會(huì)覺得認(rèn)識(shí)數(shù)字很枯燥，你可以舉一些生動(dòng)的例子，比如媽媽一個(gè)人在家是不是很孤單，有了爸爸陪媽媽，兩個(gè)人就不孤單了，因此媽媽孤單一個(gè)人，就是單數(shù)，爸爸和媽媽兩個(gè)人就是雙數(shù)，（順便可以說雙有二的意思，二個(gè)人，所以是雙的），因此能配對(duì)的數(shù)就是雙數(shù)，配對(duì)之后還剩下一個(gè)的數(shù)就是單數(shù)。
5、理解完之后，我們?cè)俳柚粋€(gè)口訣來幫助我們更好的記住“單雙數(shù)”——1、3、5、7、9，孤孤單單沒有好朋友。2、4、6、8、10，兩兩一對(duì)湊成好朋友。
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