行測邏輯推理題目作為行測?？碱}型之一，掌握其中技巧能夠輔導考生可以更好的復(fù)習，下面出國留學網(wǎng)小編為你準備了“行測邏輯推理技巧：如何分辨真假”內(nèi)容，僅供參考，祝大家在本站閱讀愉快！
行測邏輯推理技巧：如何分辨真假
邏輯推理是行測備考難點，尤其是其中一種半真半假題目。這種題目通常是給出好幾個人說的幾句話，每句話有兩個半句且一真一假，據(jù)此推斷結(jié)論。那么接下來跟著小編通過一道題來看看如何解決這種問題。
【考題再現(xiàn)】
幼兒園馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戲，馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍球分別放在這個柜子的三個抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對了獎勵小紅花!”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個抽屜里，小朋友猜的情況如下： 情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜?！?可可說：“紅球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜?！?安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜?！?老師告訴她們，每人都只猜對了一半。 請問：紅球、黃球和藍球各在哪一層抽屜里?
A . 紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍球在最底層的抽屜
B . 紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在最上層的抽屜
C . 紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在中間抽屜
D . 紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜
【答案】D。解析：這道題目就屬于一道半真半假的題目。這種題目其實不止有一種思路，我們一起來看一下。
一是可以通過找一些特殊條件作為突破口來解題。比如這道題我們發(fā)現(xiàn)紅球出現(xiàn)次數(shù)最多，那么對紅球的限制就最多，適合作為突破口。發(fā)現(xiàn)三個人的前半句剛好描述了紅球的三個位置，但是紅球只能在上中下的某一個位置，所以這三個半句一真二假。每個人的話都是一真一假，所以總共三真三假，那么三個人的后面半句就是兩真一假。后半句出現(xiàn)最多的黃球，兩個關(guān)于黃球的描述不能同真，所以藍球上一定為真，前半句紅中為假，那么紅球只能在底部，黃球在中間，答案選擇D。
二是可以帶入排除解題。觀察發(fā)現(xiàn)選項信息全面確定，考慮帶入排除。帶入A選項，情情兩句話都為假，不符合題意，排除A選項。帶入B選項，情情兩句話也都為假，不符合題意，排除B選項。帶入C選項，可可兩句話為假，不符合題意，排除C選項。此時答案只能是D選項，帶入驗證發(fā)現(xiàn)三個人的話都是半真半假，符合題意，當選。
三是可以通過假設(shè)法解決。不能得到確定信息，可以假設(shè)某句話為真帶入驗證。比如假設(shè)情情前半句為真，帶入發(fā)現(xiàn)安安兩句話都為假，與題干已知信息相悖，所以假設(shè)不成立，情情前半句為假，后半句為真，黃中，紅不是上，紅只能底，那么藍上，答案為D選項。
第三種方法其實可以簡化為尋找一個特殊句子，同時跟另一個人說的兩句話相互關(guān)聯(lián)，那么這時這個特殊句子就一定為假。
行測判斷推理備考：“建立聯(lián)系支持你”
在行測考試中，判斷推理部分占了不小的比例，在這一部分題目中，可能性推理也是我們一定要掌握的一種題型，但是這種題目可能給很多同學都造成困擾，今天我們就重點聊一下這部分題目中的一類——支持型，這類題目往往在論據(jù)和結(jié)論之間存在明顯的跳躍概念(即概念不一致)，只要我們能夠找到這種跳躍概念，那么直接去尋找能夠在兩者之間建立聯(lián)系的選項就比較明確答案了。接下來小編帶大家通過兩道題目來感受一下：
【例1】售貨員：“顯像管是任何一臺電視機的核心元件。P品牌電視機與T品牌電視機使用的是相同質(zhì)量的顯像管，但P品牌電視機的售價較低，所以當你購買P品牌電視機而非T品牌電視機時，就等于付了更低的價錢卻買了相同圖像質(zhì)量的電視機?！?BR> 下列______項如果正確，將最有力地支持售貨員做出的結(jié)論。
A.電視機的圖像質(zhì)量僅僅由其顯像管的質(zhì)量決定
B.P品牌電視機和T品牌電視機是在同一個工廠組裝的
C.售貨員銷售P品牌電視機賺的錢少于銷售T品牌電視機賺的錢
D.每天P品牌電視機比T品牌電視機銷售得多
【答案】A
解析：售貨員的結(jié)論是“購買P品牌而非T品牌電視機時，就等于付了更低的價錢卻買了相同圖像質(zhì)量的電視機”，原因是“兩個品牌的電視機使用的是相同質(zhì)量的顯像管，而P品牌電視機售價較低”。問題是要我們最有力的支持售貨員的結(jié)論，觀察論據(jù)和結(jié)論會發(fā)現(xiàn)，存在兩個很明顯的跳躍概念，即“顯像管”和“圖像質(zhì)量”之間，所以接下來我們直接去觀察選項，在顯像管的質(zhì)量和圖像質(zhì)量之間建立聯(lián)系即可，即A項。B項電視機在同一工廠組裝、C項賺錢多少、D項銷售多少，都與電視機的圖像質(zhì)量無關(guān)，故答案選A。
【例2】當鳥類面臨棲息地破壞、天敵威脅和環(huán)境污染等生存壓力時，自身就會分泌一種名為皮質(zhì)醇的激素。因此，經(jīng)常處于生存壓力狀態(tài)下的鳥類，其羽毛會變得較為稀疏。
以下哪項如果為真，能夠支持上述論證?
A. 鳥類體內(nèi)的皮質(zhì)醇含量可能會因全球變暖而發(fā)生變化
B. 一些鳥類更換棲息地后，體內(nèi)的激素水平會增高
C. 皮質(zhì)醇會影響鳥類羽毛的生長和代謝
D. 如果鳥類的羽毛變得稀疏,則它們一定處于長期的壓力狀態(tài)
【答案】C
解析：論點：經(jīng)常處于生存壓力狀態(tài)下的鳥類，其羽毛會變得較為稀疏。論據(jù)：當鳥類面臨生存壓力時，自身就會分泌一種名為皮質(zhì)醇的激素。第二步，此時論點與論據(jù)說的不一致，此時在頭腦中預(yù)設(shè)是要找一個搭橋選項。在論據(jù)與論點之間建立聯(lián)系。皮質(zhì)醇與羽毛稀疏建立聯(lián)系。分析四個選項，C項皮質(zhì)醇影響鳥類羽毛的生長和代謝。故答案選C。
淺談行測“無中生有”的邏輯錯誤
在行測試卷中，不管是判斷推理還是言語理解與表達，都會在選項中常出現(xiàn)共性的錯誤，那就是“無中生有”。所謂無中生有，即把沒有的說成有，比喻毫無事實，憑空捏造。這也屬于典型且簡單的邏輯謬誤。但是由于國考時間有限，很多考生不關(guān)注題干細節(jié)，而想當然認為選項內(nèi)容就是題干說到了的，進而做題錯誤。接下來小編就給大家一起來分清“無中生有”的具體類型，從而建立這種邏輯謬誤的敏感性。
1.無中生有的“概念”
【例題精煉1】文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是綜合文化、創(chuàng)意、科技、資本、制造等要素的一種新業(yè)態(tài)。美國人靠一杯水(可口可樂)，一個面包(麥當勞)，一塊芯片(英特爾)和一只小老鼠(迪斯尼)做出了創(chuàng)意大產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的利潤和影響，遠遠超過了他們的汽車、鋼鐵等產(chǎn)業(yè)。
以下選項符合原文意思的一項是( )。
A.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種前瞻性、綜合性的業(yè)態(tài)
B.可口可樂和麥當勞是美國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的代表之一
C.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在美國已經(jīng)取代汽車、鋼鐵產(chǎn)業(yè)的地位和作用
D.美國的汽車、鋼鐵業(yè)正在走向衰亡
【解析】答案：B。A選項對應(yīng)在原文第一句話，但是A選項里的“前瞻性”是第一句話里沒有的概念，原文只是說是綜合文化。所以前瞻性這個概念就屬于“概念”上的無中生有。另外D選項明顯文段中沒有提及這個事情，所以也屬于無中生有，根據(jù)“美國人靠一杯水(可口可樂)，一個面包(麥當勞)，一塊芯片(英特爾)和一只小老鼠(迪斯尼)做出了創(chuàng)意大產(chǎn)業(yè)”可知B正確。故答案為B。
2.無中生有的“比較”
【例題精煉2】研究表明，美國和德國的青少年把父母的限制性管教方式看作是討厭自己，而在韓國和日本，父母同樣的限制性管教卻使孩子感受到的是接納和溫暖。
由此可推出的最恰當?shù)慕Y(jié)論是( )。
A.韓日兒童更容易被管教
B.美國和德國的孩子相對于韓、日兩國的孩子更具有逆反心理
C.美德兩國更注重人性化的教育方式
D.東西方文化背景影響到兒童的教育
【解析】答案：D。A項，題干當中論述的是不同地域的青少年的態(tài)度，但是并沒有把韓國的兒童和日本的兒童進行比較，哪個國家兒童更容易被管教，無法推出; B項，題干當中沒有把美德兒童和韓日兒童進行比較，哪個國家兒童更具有逆反心理，無法推出;C項，題干當中沒有把美國和德國的人性化教育方式進行比較，哪個國家更注重人性化的教育方式，無法推出; D項，父母同樣的限制管教，美德和韓日的青少年的感覺卻不同，而美德和韓日的文化背景不同，很可能是不同的文化背景造成的，這是從題干可能推出的結(jié)論。故正確答案是D。
3.無中生有的“對策”
【例題精煉3】英國人類學家特納認為，正常的“社會結(jié)構(gòu)”是一種有階層、地位、貧富差別的體制，“反結(jié)構(gòu)”是沒有等級之分、貧富之別、男女之別的時空，具有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能，很多重要節(jié)慶儀式就是屬于“反結(jié)構(gòu)”。中國古代元宵節(jié)是全民的狂歡節(jié)。在節(jié)日期間，人人盡興而樂，可以緩解平時身體上的疲勞和精神上的壓力，節(jié)日期間的一些反常行為，有利于消除人與人之間的隔閡和緊張，促進人際關(guān)系的和諧。節(jié)日期間，不分地位高低，不分富貴貧賤，不分年齡大小，君民同樂，有利于促進不同階層的和諧，保障社會穩(wěn)定。
這段文字的主要觀點是：
A. 中國古代的元宵節(jié)是“反結(jié)構(gòu)”的社會產(chǎn)物
B. 中國古代的元宵節(jié)具有消除社會不滿的功能
C. 應(yīng)大力發(fā)展傳統(tǒng)文化中“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式
D.“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式有利于社會的穩(wěn)定和諧
淺析行測資料分析中的增長問題
在行測資料分析的考查中，大約三分之一左右的題目和增長相關(guān)，可見學好增長的重要性。增長常見考點有4個，即增長量、增長率、基期值、現(xiàn)期值，其中增長量、增長率的考查是重中之重，考生朋友們，今天小編跟大家一起來揭開增長量、增長率的神秘面紗!
【例題1】2013年末，吉林省共有從事第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)活動的法人單位130914個，比2008年(2008年是第二次全國經(jīng)濟普查年份，下同)增加6487個，增長5.2%;產(chǎn)業(yè)活動單位157542個，增加5490個;個體經(jīng)營戶972280個，減少12861個。其中：有證照個體經(jīng)營戶719319個，增加50818個。
問題：2013年末與2008年比較，吉林省產(chǎn)業(yè)活動單位大約增加：
A.1.04% B.1.3% C.3.6% D.7.6%
【答案】C。解析：根據(jù)材料可知，所求為
最接近的是C項。【例題2】
表 2015-2016年中國生活服務(wù)電商市場交易規(guī)模統(tǒng)計表
單位：億元
問題：2016年在線旅游市場交易規(guī)模約比上年增加了：
A.132% B.63% C.104% D.37%
【答案】D。解析：
應(yīng)選D。【例題3】
圖 2011年1季度-2014年1季度全國農(nóng)村居民與城鎮(zhèn)居民收入情況
問題：2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入同比增加了：
A.4千多元 B.3千多元 C.2千多元 D.1千多元
【答案】C。解析：(6786-6138)+(6520-5918)+(6222-5712)+(7427-6796)≈600+500+500+600=2200，選擇C項。
在行測資料分析的考查中，增長備受命題人青睞。增長的含義很容易理解，但在試題中，它卻變化莫測，時而尋不到現(xiàn)期值、基期值，時而關(guān)系復(fù)雜，數(shù)據(jù)繁多，不知如何計算、比較?？忌笥褌儯篱g萬物皆有規(guī)則，只要我們掌握了增長的相關(guān)公式，題目就可以迎刃而解。
【解析】答案：D。文段首先指出正常的“社會結(jié)構(gòu)”的特點，然后介紹了與之相反的“反結(jié)構(gòu)”的特點，接著以中國元宵節(jié)為例，重點介紹了“反結(jié)構(gòu)”節(jié)慶儀式的優(yōu)點與意義，即有利于社會的穩(wěn)定和諧，A、B只是觀點中的案例，C沒有提到“應(yīng)大力發(fā)展”的對策，屬于無中生有的“對策”。故本題答案為D。
行測數(shù)量關(guān)系備考：巧解雞兔同籠
題型特征
題目中出現(xiàn)：一、同一事物有兩種不同不標準;二、兩種標準數(shù)以及事物總數(shù)，就可稱為雞兔同籠。
解題方法
(1)方程法：利用已知條件設(shè)未知量以及找兩個等量關(guān)系建立二元一次方程組，進行求解。
(2)假設(shè)法：假定事物為其中一個標準。雞和兔在同一個籠子里，假設(shè)籠子里都是雞，這個假設(shè)前提成立的話，則腳應(yīng)該有多少只，同時看已知題干信息有多少只腳，兩者會存在一定的差，此時產(chǎn)生的差值是由于兔子的存在，每多一只兔子會比雞多兩只腳，看多少雞的存在才會產(chǎn)生腳的差值;同理，也可以反之設(shè)所有都是兔子，就可以求雞的只數(shù)。(求雞設(shè)兔，求兔設(shè)雞)
【例1】送貨公司為超市運送雞蛋，每完好送一個，運費0.01元，如果出現(xiàn)破損，打破一個，除不收運費外，還需賠償0.04元?，F(xiàn)在一次運送雞蛋5000個，實得運費45元，問雞蛋打破了多少個?
A、100 B、200 C、300 D、400
【答案】A。對于運送一個雞蛋有兩個標準，完好運費和破損賠償以及對應(yīng)雞蛋總個數(shù)，利用假設(shè)法，求打破雞蛋個數(shù)，可以設(shè)5000都完好，則可以得到運費5000×0.01=50元，實際得到45元，少了5元，是因為存在打破，打破一個少賺0.05元，則存在5÷0.05=100，故選A。
【例2】“復(fù)興號”高鐵從A地出發(fā)向相距1260千米的B地行駛，其中前一段以210千米/小時平均速度行駛，后一段以280千米/小時的平均速度行駛，5小時恰好走完全程。則前后兩段路程相差：
A.620千米 B.420千米 C.520千米 D.720千米
【答案】B。對于行駛路程有兩種不同的速度，同時已知總路程，利用假設(shè)法，假設(shè)5小時都以210千米/小時的速度行駛，則可以行駛5×210=1050千米，實際行駛了1260千米，少走了210千米，是由于存在以250千米/小時的速度行駛的情況，即1小時就少70千米，則存在以280千米/小時行駛210÷70=3小時，故后段長840千米;則以210千米/小時的速度就行駛了2小時，行駛了420千米，前后相差為840-420=420千米，故選B。