春去秋來，這一階段的工作尾聲已經(jīng)悄悄的逼近。此時(shí)就可以對(duì)工作做個(gè)總結(jié)看看自己的工作表現(xiàn)。沒有總結(jié)就沒有提高，工作總結(jié)正當(dāng)其時(shí)。工作總結(jié)到底要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“簡(jiǎn)短的教師個(gè)人工作總結(jié)范文集錦”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
簡(jiǎn)短的教師個(gè)人工作總結(jié)范文集錦【篇一】
??作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機(jī)會(huì)整理一下，分以下三個(gè)方面。
??一、教學(xué)上：站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)
??教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)是教師的立身之本，尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來，我擔(dān)任年級(jí)部干事，工作較瑣碎，但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外，投入很多的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。經(jīng)過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原先枯燥簡(jiǎn)單的課本資料原先能夠加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原先的自我疲于整理知識(shí)點(diǎn)，無心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，此刻我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。
??二、班級(jí)管理上：進(jìn)取參與班級(jí)管理
??對(duì)于每一個(gè)班級(jí)量化怎樣班主任負(fù)責(zé)，但班級(jí)的成績(jī)關(guān)系到每一個(gè)任課教師，那里面就存在作為任課教師如何參與班級(jí)管理。尤其作為青年教師要過的無關(guān)就包括教育管理關(guān)，教育管理關(guān)分：班主任工作、班級(jí)考試成績(jī)、評(píng)教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過關(guān)。擔(dān)任班主任的教師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，那么沒有擔(dān)任班主任的教師，是否做好了過關(guān)的準(zhǔn)備，如果此刻給我們一個(gè)班，我們會(huì)帶成什么樣。
??在高一的教育管理過關(guān)考核時(shí)，我的成績(jī)是79.5，不是，但也不低，過關(guān)?？墒俏矣X得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少，自我?guī)О嗟睦砟畈粔蛳到y(tǒng)。我覺得此刻有這樣的優(yōu)勢(shì)，我能夠接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。并且此刻我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料，作為班會(huì)自愿整合放在自我的電腦里，并堅(jiān)持聽每周每位班主任的班會(huì)，積累好的做法，好的言語，記在自我的班主任筆記本上，此刻已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
??三、心態(tài)上：定位要高重心要低堅(jiān)持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)
??有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自我：心比天高，命比紙?？赡芪覀冞@一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對(duì)自我的期望值較高很正常，可是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。這個(gè)矛盾其實(shí)是能夠轉(zhuǎn)化的，對(duì)自我由一個(gè)較高的定位，對(duì)待每一件事情，把自我放在一個(gè)較高的位置去研究。任課教師，我們能夠站在班主任的角度去研究班級(jí)成績(jī)，各位教師互相理解、幫忙，何愁班級(jí)成績(jī)不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，同樣能夠把自我放在年級(jí)的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨教師經(jīng)常提到的越位意識(shí)。
??重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對(duì)我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好?！氨臼略酱螅氊?zé)才會(huì)越大”，僅有本事到達(dá)必須程度，才能承擔(dān)較大的職責(zé)。
??在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)持平和的心態(tài)。有一次在聽班會(huì)時(shí)，姜向超教師在386班曾這樣描述“競(jìng)爭(zhēng)”：人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，東區(qū)和西區(qū)存在競(jìng)爭(zhēng)，衡中和其他學(xué)校也存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。這是姜向超教師的話，是的，我們和同學(xué)科教師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)，可是我們應(yīng)當(dāng)看到，同我們競(jìng)爭(zhēng)的教師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競(jìng)爭(zhēng)，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在提高，所以我們應(yīng)當(dāng)放寬了心，勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于提高。
??曾任微軟大中華區(qū)總裁17奶瓶ニ倒：優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)單加勤奮的結(jié)果。簡(jiǎn)單解釋一下就是，簡(jiǎn)單做人，勤奮做事。我一向把它作為我祫17座右銘，勉勵(lì)自我，不斷提高。
簡(jiǎn)短的教師個(gè)人工作總結(jié)范文集錦【篇二】
??隨著社會(huì)的進(jìn)步,教育的發(fā)展,人才素素質(zhì)質(zhì)問題也越來越引起人們的關(guān)注和重視，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開教育,當(dāng)然也離不開教師。那么如何才能實(shí)踐教師的專業(yè)化發(fā)展呢?
??1、勤于學(xué)習(xí),做一個(gè)博學(xué)的人。
??勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,使自己成為一個(gè)博學(xué)的人,這是成為一名優(yōu)秀教師的前提,也是教師專業(yè)發(fā)展的前提，孩子的年齡越小對(duì)老師期望越高。作為一名小學(xué)教師,在孩子的眼里,我們這些教師應(yīng)該是無所不知的。所以,就算為了不讓
??孩子們失望,我們當(dāng)老師的也應(yīng)該積極不斷地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
??從自身角度來說,心與書的交流是一種滋潤(rùn),不僅能有助于內(nèi)省與自查,還能讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài),不失信心地創(chuàng)造生活,做一個(gè)學(xué)者型的教師,在當(dāng)今社會(huì)雖然很難,但又非常可貴。如果我們都能從自身的實(shí)際出發(fā),針對(duì)個(gè)人愛好和所欠缺的方面有針對(duì)性,有計(jì)劃的讀一些書,如果我們能充分利用一切可利用的時(shí)間和精力,持續(xù)不斷地提高自己,如果我們能把自己學(xué)習(xí)和研究的成果應(yīng)用研究到實(shí)際的教學(xué)中,轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際指導(dǎo)意義的教學(xué)生活,那么我們的精神生活會(huì)更加充實(shí),人生更有意義,專業(yè)化的成長(zhǎng)自然也就不成問題了。
??2、勤于思考,做一個(gè)智慧人。
??教師的教育教學(xué)行為就其表現(xiàn)形式而言是由思想決定的,就其表現(xiàn)內(nèi)容而言是由素質(zhì)決定的。從這個(gè)意義上可以認(rèn)為,教師擁有什么,他才能夠給學(xué)生什么.如果教師只擁有知識(shí),技能,他就只能傳授學(xué)生知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生技能,而只有教師擁有智力,能力,他才能發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,惟有智慧才能啟迪智慧。
??3、勤于自律,作一個(gè)高尚的人.
??傳授知識(shí)是教育最基本的目的;而教育的最高目標(biāo)是喚醒人的真正人性和使人徹悟人生,使混沌的人生變得清澈;使沉睡的生命覺醒.通過教育,人要成為真正人,而不是人以外的任何生物,更不是他人的什么工具,這時(shí)實(shí)施者必須是一個(gè)自身人格完美者和自身生命覺醒者.這是對(duì)教師起碼要求,同時(shí)也是一個(gè)教師必須達(dá)到的境界。人格殘缺者不能做教師,生命處于迷蒙狀態(tài)的同樣不能做教師。
簡(jiǎn)短的教師個(gè)人工作總結(jié)范文集錦【篇三】
??教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的沉重。作為教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生。一年來，我一直立足于本職工作，注重師德修養(yǎng)，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著，現(xiàn)就將一年來的工作作如下總結(jié)：
??一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)
??熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對(duì)教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí)，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。
??二、熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
??關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。但“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠(chéng)的，真正的熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評(píng)和意見。
??三、努力提高自身教學(xué)水平
??精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒有信心可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。
??四、努力提高自身道德修養(yǎng)
??通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。
簡(jiǎn)短的教師個(gè)人工作總結(jié)范文集錦【篇四】
??一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為今后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作做如下總結(jié)：
??一、完善師德——為師之本
??“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長(zhǎng)送的.禮物。
??二、虛心學(xué)作為一名教師，教學(xué)中會(huì)遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實(shí)，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時(shí)候沒有放棄讀書。一年來，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學(xué)工作漫談》、《現(xiàn)代人智慧全書》、《道德經(jīng)》等書籍。同時(shí)個(gè)人博客中結(jié)識(shí)很多名師和青年教學(xué)骨干，從他們身上我學(xué)到許多，也找到自身的不足。
??三、教研工作——求真務(wù)實(shí)
??進(jìn)行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)新理念，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分析案例、集體備課——上課——聽課——研討，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。尤其是新調(diào)入我校的三位教師，跟蹤聽課一月，每周聽完一節(jié)課后及時(shí)的予以點(diǎn)評(píng)，肯定教學(xué)中的亮點(diǎn)，并指出存在的問題和解決的辦法。三位教師的課堂教學(xué)能力均有不同程度的提高。本年度共聽課71節(jié)，積極組織教師參加各種級(jí)別的教研活動(dòng)，跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研工作尤為突出，承擔(dān)區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校觀摩活動(dòng)，加大與外界的合作與交流。組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀考察，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，拓展思路。
??并要求外出學(xué)習(xí)教師寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在校園網(wǎng)或本組教師會(huì)上作了交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。充分挖掘校本培訓(xùn)資源，加大教師的培訓(xùn)力度，進(jìn)行班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、精細(xì)化管理培訓(xùn)、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動(dòng)。推廣教師研究成果方面也做了大量工作，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)論文。組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。本學(xué)年教師參加的信息技術(shù)征文獲獎(jiǎng)34篇，綜合實(shí)踐性論文獲獎(jiǎng)1篇。本年度開展了青年教師教學(xué)比賽，王麗玲老師取得了語文片區(qū)賽第一名的好成績(jī)。
??四、合作意識(shí)——必不可缺
??我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個(gè)人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。我能設(shè)身處地地為他人著想，力爭(zhēng)讓每一位老師盡力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，在大家的配合下，科研部工作有條不紊地按照年初制定的計(jì)劃全部完成。
??本學(xué)期承辦了大武口南片區(qū)思品小專題展示，我校高度重視，以此次展示為契機(jī)，在學(xué)校開展思品教師教學(xué)大賽，選拔人才參加展示，努力將展示與研究相結(jié)合，提升活動(dòng)的質(zhì)量，馬麥燕老師在大家的幫助下，不負(fù)眾望，取得了好成績(jī)。科研部在承擔(dān)活動(dòng)中表現(xiàn)出色得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
??五、服務(wù)他人——完善自我
??教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。我牢記服務(wù)意識(shí)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下制訂工作計(jì)劃、規(guī)章制度、檢查考核制度，并做好繼續(xù)教育培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，為年終考核提供依據(jù)；組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，通過摸底聽課、調(diào)研聽課、隨堂聽課、達(dá)標(biāo)課、復(fù)核課等不同形式的聽課活動(dòng)，及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)和水平，幫助教師把握學(xué)科教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，解決教師課堂教學(xué)中存在的問題。
??城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)工作也開展的很有實(shí)效，本學(xué)期組織三所聯(lián)動(dòng)學(xué)校開展了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細(xì)化管理培訓(xùn)、名師講座等活動(dòng)。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得，絕不是我個(gè)人的功勞。這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，如果沒有大家的支持幫助，這些成績(jī)是想都不可想的！我只是在其中起了個(gè)穿針引線的作用，用針線把你們奉獻(xiàn)的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯(lián)起來，讓它們的光芒更加奪目，更加燦爛！在此，我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！
??回顧一年來的工作，有成績(jī)也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗(yàn)不足，在開展工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：
??1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。
??2、深入課堂，深入班級(jí)不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多，主動(dòng)性不強(qiáng)。
??3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師達(dá)到信息共享。
??我校是一所新成立的學(xué)校，辦好十五小是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、群眾關(guān)注、社會(huì)期盼的一件大事。十幾年的教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進(jìn)，勇于創(chuàng)新，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。
簡(jiǎn)短的教師個(gè)人工作總結(jié)范文集錦【篇五】
??寒來暑往，四季更替，匆匆又是一年。這歲末寒冬，陰冷纏綿，不沐陽光的日子甚是難過。“滴滴”兩聲，友人傳來兩張圖片，只見陽光從窗棱中探入屋中，暖暖地，輕輕地，勾起我的思緒……
??那是一件小事。也許每位老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨意翻開孩子們的課本，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們喜歡對(duì)文中的插圖進(jìn)行修改涂鴉。一次，我拿著一個(gè)男生的語文課本，這個(gè)男生的語文課本每一頁都有涂鴉。我快速翻動(dòng)，驚異地發(fā)現(xiàn)我以前不以為然的一幅一幅圖片中的人物、動(dòng)物、器物……在速度的作用下都被賦予了生命，它們靈動(dòng)了起來，千姿百態(tài)，手舞足蹈……
??以前和同事聊起這一現(xiàn)象的時(shí)候，會(huì)引來很多共鳴，幾乎每個(gè)班都有這樣的孩子。在我們的思維定式中，我總會(huì)武斷地認(rèn)為那是他們的隨意圖畫，甚至更偏向于他們不愛惜自己的書本，卻不知孩子們豐富的想象力有多么可愛，他們對(duì)插圖的修改背后也有這樣有趣的故事。
??一天早讀課，我在教室里巡視。走到__同學(xué)跟前，無意中看到了他的“杰作”——《小狀元》中有一篇短文《司馬遷發(fā)奮寫史記》的插圖中，書中司馬遷的頭像被添了一副眼鏡，一串眼淚，頭發(fā)還弄得有點(diǎn)亂……我特意又安排學(xué)生都讀這一課，繼續(xù)巡視著。果然，還有一學(xué)生給司馬遷畫上了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，脖子上還掛著什么。我感覺很可笑，也很可氣。學(xué)生也太不尊敬偉人了，也不愛惜自己的課本。剛想批評(píng)教育一番，轉(zhuǎn)念一想，還是給學(xué)生一次解釋的權(quán)利吧。
??我示意大家安靜，將__的課本展示給大家：“老師覺得__很有藝術(shù)天賦，畫的不錯(cuò)。我們一起來聽聽__為什么這么畫?！盻_怯生生地站起起來，以為我要大發(fā)雷霆呢。但他還是說出自己的理由。
??“大家想象一下，司馬遷在牢獄中成年累月伏案寫作，很少見到陽光;再仔細(xì)看，他的桌子上、身后都擺滿了好多竹筒，說明了他寫了很多;另外還點(diǎn)著油燈，說明光線不好，時(shí)間長(zhǎng)了，他的眼睛自然就近視了，我就給他畫了幅眼鏡。”
??__站起來：“老師，我也贊同他的說法，司馬遷寫《史記》時(shí)，已經(jīng)四十多歲了，他嘔心瀝血，花費(fèi)了整整13年的時(shí)間，眼睛肯定近視了?！?BR> ??學(xué)生都大笑起來，我也忍不住笑了。對(duì)于孩子們的想法我從心里是贊同的，當(dāng)時(shí)，我還隨口說了一句：要求學(xué)生去查找資料看看司馬遷生活的年代有沒有眼鏡?
??“那司馬遷為什么流淚呢?”我繼續(xù)問。有學(xué)生說：“司馬遷留下的是傷心的淚水。父親去世，他又被漢武帝判罰入獄受酷刑，怎能不傷心落淚呢?”也有學(xué)生說：“司馬遷留下的是堅(jiān)強(qiáng)的淚水。司馬遷遭受打擊，而他想著：‘人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!’司馬遷是堅(jiān)強(qiáng)的，是我們學(xué)生的榜樣?！?BR> ??還有學(xué)生說：“司馬遷留下的是高興的淚水。功夫不負(fù)有心人，司馬遷用了整整13年的時(shí)間，完成了一部52萬字的輝煌巨著，這可是前無古人。他會(huì)想，父親，您在九泉之下可以安息了，兒子完成了《史記》，您不為我感到高興嗎?”
??就這樣，教室里的討論越來越熱烈，一副被修改過的插圖激起了孩子們表達(dá)的欲望。還有學(xué)生這樣贊嘆道——“13年，52萬字，我要給他兩枚獎(jiǎng)?wù)拢阂幻蹲铋L(zhǎng)的時(shí)間創(chuàng)作獎(jiǎng)，一枚是最多字?jǐn)?shù)獎(jiǎng)。”
??教室里響起了雷鳴般的響聲，久久不息。
??回到辦公室，我內(nèi)心久久不能平靜，這是不平常的`一節(jié)課。給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他會(huì)給你精彩;給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，他會(huì)給你帶來無盡的力量。
??我們的教育需要這樣。教師敏銳地去捕捉每一點(diǎn)細(xì)節(jié)，適時(shí)去引導(dǎo)，還給學(xué)生的話語權(quán)，只有與學(xué)生融合在一起，想學(xué)生所想，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能更有助于與學(xué)生交流，點(diǎn)燃學(xué)生積極思維的火花，讓課堂取得實(shí)效。所以，千萬別讓精彩從我們的指尖流過。后來，我高興地表揚(yáng)了他，他滿面笑容，眼神中充滿著自信和喜悅。此時(shí)我也如釋重負(fù)，我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱钠妭α艘晃粚W(xué)生。如果心中有偏見，即使眼睛看到了舉起的手，也會(huì)視而不見。只有對(duì)所有的學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的尊重并關(guān)愛，才不會(huì)忽視那舉起的手。
簡(jiǎn)短的教師個(gè)人工作總結(jié)范文集錦【篇六】
??一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。
??一、在政治思想方面：
??作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加黨團(tuán)活動(dòng)，并且做了超多的政治筆記與理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。
??二、在教育教學(xué)方面：
??在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。
??在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
??在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
??三、在工作考勤方面：
??我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并能用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
??在本學(xué)年的工作中，我取得了務(wù)必的成績(jī)：如，上半年，我撰寫的論文淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)獲江陰市一等獎(jiǎng)。下半年陶研論文比賽中，本人的從做中學(xué)：實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語與生活的整合獲江蘇省二等獎(jiǎng)。在校園組織的英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，本人也獲得了二等獎(jiǎng)。校園組織的英語教師專業(yè)知識(shí)技能比賽中，獲一等獎(jiǎng)。
??四、五年級(jí)英語書寫比賽和六年級(jí)英語小報(bào)評(píng)選中，學(xué)生都取得了較好的成績(jī)；
??教育是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過程中我會(huì)逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語教師。我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，把最好的英語學(xué)習(xí)方法交給孩子們。愿孩子們明天會(huì)更好！
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