??學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，又到了寫教案課件的時候了。每位老師都需要重視教案課件的準備工作，這樣可以避免很多因為準備不足導致的教學事故。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《簡短小學班主任工作典型案例（7篇）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
簡短小學班主任工作典型案例（7篇）(篇一)
??我擔任三年級的班主任，要談經(jīng)驗有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
??我從xx年工作以來，一直擔任小學班主任工作，這么多年擔任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學期，我服從學校領(lǐng)導的安排，擔任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應，壓力大。學生家長都是農(nóng)村的，沒時間管孩子，所以學生的學習習慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因為家庭條件優(yōu)越，個別學生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責，多與學生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應了學校的工作，所帶的班也有了進步。
??一、關(guān)注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學生的良好習慣
??良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓練和培養(yǎng)學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領(lǐng)著學生學習學校規(guī)章制度，提醒學生養(yǎng)成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
??二、塑造自身形象，贏得學生信賴。
??孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到（1）好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上我的課，喜歡學習。（2）尊重學生，不遠離學生。俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們。(3)平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環(huán)境，平時我們非常強調(diào)不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。我們班的xx幾個同學每天都堅持在教室里主動撿紙，這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。雖然老師只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我們必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。
??三用心播撒愛的種子
??作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關(guān)愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊林浩同學，腦子比較聰明，可學習習慣差，寫作業(yè)有時還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計算，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績也有了進步。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、多喝開水，以至學生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學，腦子很聰明，做事也非常認真，但是上課時總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個自尊心很強孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時間的訓練，語言表達能力也提高了。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。
??四、加強和學生家長的聯(lián)系
??我們班全部都是走讀生，根據(jù)這種情況，平時要密切聯(lián)系學生家長，主動和家長聯(lián)系，和學生家長多談?wù)劊私鈱W生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
??班主任工作是瑣碎而又繁瑣的，卻又是那么微不足道，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
簡短小學班主任工作典型案例（7篇）(篇二)
??當班主任，首先面臨著自身定位問題，即班主任到底是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教導員。
??班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但畢竟是未成年人，加上現(xiàn)在學生多為獨生子女，飽受父母的精心呵護，生活自理能力普遍較差。班主任必須當好保姆，關(guān)心學生的生活，密切注意學生的衣食住行。天冷了，要提醒他們加衣服，謹防感冒；下雪了，要告訴他們當心路滑摔跤；起霧了，要竟是他們注意車輛和行人。天熱了，要提醒他們注意飲食衛(wèi)生，不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風，預防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全，而且要注意他們的財產(chǎn)安全。及時提醒他們關(guān)好窗，鎖好門，錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的，還要關(guān)注他們的儀表等。有的學生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來，可以提個醒，或者幫他拉出來。有時不經(jīng)意的一句話，隨意的一個動作，無形中就拉近與學生的距離。只有先關(guān)心學生的生活，學生才會老師是真心對他好，才可能親近老師，才可能信其道。
??班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學生和家長，也聯(lián)通著學生和科任教師。班主任要先向家長了解學生過去的思想狀況和學習情況，而且跟蹤了解學生的當前的思想動態(tài)和學習情況，并及時向家長回報。學生學習有重大進步時，及時向家長表揚學生，也讓家長多鼓勵學生再接再厲；學生某階段違紀過多時，及時向家長反饋，與家長一起了解原因，共同做好工作學生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學生和科任教師。有一次，英語老師反映方磊同學不愿意背單詞、課文，作業(yè)也不按時完成。我馬上找他談話，了解到他的想法，舉自己考研背英語單詞、課文的例子，讓他認識到背誦的重要性，同時，讓他認識到背英語并非難事，從而樹立信心，從思想上根除了他的錯誤認識。在其中考試中，他的英語考了114分，英語老師微笑了，他也臉上燦爛。
??班主任還是教導員。班主任要全面關(guān)注學生的德智體美勞。首先，要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。為此，班主任要以言行率先垂范，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。第二，要注意學生的智力發(fā)展。學校的一個重要任務(wù)是發(fā)展學生智力，所以班主任可以針對學科特點，注意對學生進行學習方法的引導。比如，語文學習，要廣泛閱讀，勤記知識，又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思考的好習慣。第三，班主任還要考慮學生體美勞的發(fā)展。身體是學習和生活的本錢，只有以健康的身體作為前提，才能持續(xù)地提高學習成績。學生也必須有相當?shù)膶徝滥芰Γ谏詈蛯W習中發(fā)現(xiàn)美，尋找到快樂，這樣才能身心愉悅地生活、學習。勞動也是一種能力的鍛煉，習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)，要讓學生在勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品德，形成勞動是光榮的觀念。當然，在這一切過程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必須時刻牢記：以身為范。
簡短小學班主任工作典型案例（7篇）(篇三)
??各位領(lǐng)導、各位老師：
??很高興領(lǐng)導給我們這次經(jīng)驗交流的機會，讓我更多的學習管班的先進經(jīng)驗。其實回頭想想，我已經(jīng)干班主任十來年了，雖然其中由于生孩子休產(chǎn)假等特殊原因間斷過，但是，在班主任工作方面我實在沒有什么成功的經(jīng)驗，自從跟王玉秘老師一起教同軌班以來，我從她身上學到了不少東西，借這個機會，我真誠的說一聲謝謝！在這里我只是想跟大家說說這些年我是怎么做班主任工作的，也順便說說做班主任的一些感想。為了盡量讓大家聽得明白些，我仔細的總結(jié)了一下，分七個方面跟大家說說。
??第一方面，我認為我們要對學生有愛心和耐心。
??我每次新接手一個七年級新生班，都先想辦法跟他們搞好關(guān)系，從細微處關(guān)心體貼他們，常常利用課間或者放學以后的時間有意跟他們套近乎，拉家常，讓他們真正感受到我的真誠，也讓他們體會到初中老師并不是難以接近，讓他們對初中生活充滿信心，也為以后教育他們做好鋪墊。我覺得首先尊重他們，就可能讓他們在以后的學習生活中自然的接受我的觀點，明白教育他們也是為他們好。
??在此基礎(chǔ)上，我努力和各種學生交朋友，及他們所急，做他們所需。舉個例子：近兩年來，我的辦公桌里總是少不了兩樣東西：小藥盒和衛(wèi)生巾。小藥盒里有感冒藥、去痛片、氟哌酸等。這可以說都是受學生的啟示。前兩年有一段時間，學生總是三三兩兩的請假，不是肚子疼就是頭疼，我找來大夫，也無非就是開點止疼藥、感冒藥。吃了以后不久就好了。正當我考慮對策時，班長跟我說，老師，要不咱班準備點止疼藥吧，省著有人借機總請假回家，耽誤課。我才恍然大悟，放學后，我直奔藥店，把止疼藥準備好了，而且，從沒間斷過，兩年多了，這個小藥盒真的發(fā)揮不少次作用呢。還有我準備衛(wèi)生巾，就是因為我親眼看到過我班女生的措手不及，當時我找遍了全辦公室的女老師，都說沒有，最后去門口小賣鋪買來一包給她用，學生當時感激的眼神讓我覺得我有責任隨時為她們做好準備
??就是因為我對學生付出了這份愛心，所以學生跟我無話不說，談學習、談生活，了解了他們的思想動態(tài)，更有助于我對他們的管理。甚至有時他們會非常放肆的在我面前指點學校的某些制度，或者談?wù)撃硞€老師。比如我班的杜宏運、狄鐵義，看到中午查衛(wèi)生的同學進班就是走形式，有的還和我班學生發(fā)生口角，就跟我說學校應該怎么樣，在我表示無可奈何、無動于衷之后，他們倆竟然給校長上書闡述利弊還有，我班同學課下跟我說某個老師的管理方式他們接受不了，這時我會一方面勸慰他們說，每個老師都是好老師，不敢采用什么樣的方式，都是為了我們好；另一方面，我會委婉的跟任課老師提到這種現(xiàn)象，爭取都做到最好。
??而且，我總能在一周內(nèi)準確無誤的叫出所有學生的名字，哪怕是我采用先熟記學生名字再對號入座的方法。因為我覺得對于新生來說，他們會覺得老師很重視他，而且或多或少的他們會對老師產(chǎn)生一種崇敬之情，而且，在學生表示詫異和驚喜時，我也會感到欣慰并且有一種虛榮心滿足感。
??但對于有缺點和錯誤的學生我也是一點也不放過，但不是一味的挖苦和訓斥，或者揪住不放，而是在情與理方面多做疏導工作，不去傷害他們的自尊心。比如我們班的張曉強同學，在初一剛?cè)雽W時多次和本班及外班學生打架，并且還多次吸煙。我就決定先拿他開刀。利用課間時間多次找他談話，除了針對某一次錯誤進行教育以外，我還會旁征博引的給他舉例子，表明違反紀律的害處，做到讓他心服口服，能做到這一點，有時我都佩服自己的耐心，真的是對自己的孩子都沒有的耐心，用句套話說，也算是對得起自己的工作，說的實在點，也是對得起自己的工資吧。當然，對于張曉強同學的教育，他的家長也起到了很大的作用，堅決站在我這一邊，絕不姑息遷就他，有時還動用大棒政策。不過不管怎么說，張曉強同學打架抽煙現(xiàn)象基本杜絕了，跟我的關(guān)系也緩和了，讓我意想不到的是，年前圣誕節(jié)他還送給我一個平安果，那真的可以說是我意想不到的驚喜！
??還有，對于有的老師課上學生搗亂現(xiàn)象，比如，地理、生物等，可以說我苦口婆心的說教收效并不大，于是，我每到生物課或者地理課，我都會潛伏在我班教室后窗戶下觀察動靜，抓典型，然后嚴肅批評教育，殺雞給猴看，長此下去，真正收到了殺一儆百的作用，這幾節(jié)課的課堂秩序大有好轉(zhuǎn)。
??那緊接著，我就說說第二點，批評學生要講究方式方法，寬容理解學生。
??人無完人，每個人都有優(yōu)缺點，更何況學生呢？我覺得即使真的是學生過錯，我們也要講究一些方式方法，力爭兩全其美。我再舉個例子：我班有個男生叫張宏志，懂事可愛，但就是太頑皮。有一次在我的課上，我講完新授內(nèi)容讓學生分組練習，我在學生間巡視，我發(fā)現(xiàn)有同學偷偷的笑，我下意識的一回頭，發(fā)現(xiàn)張宏志正用手比作手槍對著我我當時也覺得他太放肆了，竟然在課堂上這樣公然對我，我還是班主任呢，要是別的老師他會怎么樣？真該好好教訓教訓他！可這只是一瞬間的想法，面對張宏志的不好意思和不知所措，我只是對他微微一笑，然后故意板著臉狠狠地說說：下不為例！隨后，我就聽到有個叫周杰的學生在底下私語：這老師真好！要是以前的老師早課下回到辦公室我想，我并沒有在學生面前失去尊嚴，恰恰是為自己贏得了尊嚴！
??可以說無巧不成書，無獨有偶？一年以后，同樣的事情發(fā)生在實習老師李志越身上。他做得更夸張，發(fā)現(xiàn)后忙后退一步，假裝可憐兮兮的說：你可別打我，要不我媽找你來。不知道大家怎么想，反正當時李志越跟我說這件事時，我很佩服他的應變能力和處理方法。
??總之，我覺得對于問題學生，我們也應該抓住他們的優(yōu)點，表揚他們的長處，進而刺激他們的弱點，讓學生在感悟中取得進步。我把我以前摘錄的四不四避免拿出來，跟大家分享一下，以此共勉吧。
??1、不放任，避免更多學生調(diào)皮
??2、不軟弱，避免更多學生惡習
??3、不高壓，避免更多學生叛離
??4、不威逼，避免更多學生問題
??說到這，我還想說說我曾經(jīng)教過的一個學生叫竭寧，黃土坎的。她是一個特別好美的女生，有一年冬天，在學校三令五申禁止上課戴手套圍脖的情況下，居然在我的課上圍了一個厚厚的大圍脖，我想了又想，終于愛著女生的面子忍住了沒發(fā)火，課下，當我心平氣和地想跟她說這件事時，她先開口了：老師，昨天放學我騎車摔了，下巴磕了，怕凍了才圍圍巾的我看了她包扎的傷口，長出了一口氣，慶幸自己當時沒有沖動。否則不問青紅皂白的給人家批評一頓的話，自己反而被動了
??下面說說第三點，從我做起，言傳身教
??這么多年以來，我盡量做到要求學生做到的，自己首先做到。課前先到教室，我能主動擦黑板，默默地擦講桌上面的粉筆灰，彎下腰撿起地上的垃圾等等，并且跟他們以聊天的方式說，每位老師看到干凈整潔的講桌都會心情愉悅，講課效果也會更好。因為我的言傳身教吧，我們班不僅僅班干部，即使我們班衛(wèi)生意識最差的學生，看到地面上的垃圾都會主動撿起來，哪怕在我面前是這樣。
??從我做起，還表現(xiàn)在學習上面。我要求學生會背的東西，自己首先會背，檢查學生做對話、背課文時，我總能不看書就說出他們的毛病，哪怕一點點的小毛病。我覺得這最能提高老師在學生心目中的地位，更能有說服力。
??第四點，層層分管，人人有責。
??班主任的工作是籮筐，不用劃拉就一筐。這是每一位班主任的切實感受吧。針對這一情況，我很注重對于班干部的培養(yǎng)，從扶到放，就是把他們扶上馬，然后放權(quán)，讓他們自己管自己，培養(yǎng)學生的主人翁意識。同時也是為了給自己減壓，我采用了魏書生老師的人人負責制。這屆學生七年級入學一個月后，大多數(shù)學生都已經(jīng)熟悉了環(huán)境，掌握了學校的各項規(guī)章制度，利用這個機會，我專門召開了一次班會，由全體學生獻計獻策，共同制定班規(guī)。最后由我和班干部同學歸納匯總，總結(jié)出非常詳細、具體而且全面的班級政策，我們把它叫做七一班學生自擬班規(guī)，然后根據(jù)每個學生的特點，讓他們分管一項，嚴格遵照上面的獎懲制度監(jiān)督執(zhí)行，收效很好。今年我們進一步完善，把他改為了八一班學生自擬班規(guī)，繼續(xù)發(fā)揮它的作用。真的做到了事事有人做，人人有事做。比如，我班學習方面的事，都會找學習委員幫忙；紀律方面的事，紀律委員義不容辭；衛(wèi)生方面得分低了，衛(wèi)生委員會主動過問；還有體委，會主動帶領(lǐng)學生訓練，現(xiàn)在就為我班的中考體育成績的提高出謀劃策了。還有分管白手套?？ㄅ宕鞯摹㈦S地亂扔垃圾的、在教室內(nèi)打斗的等等，都有專人負責。
??第五點，協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系
??我這個人心直口快，說話不經(jīng)過大腦常常會得罪人。但是，涉及到班級管理的原則問題我絕不馬虎。我深知和科任老師協(xié)調(diào)好關(guān)系的重要性。在學生面前，我絕對不說有損老師的話，不做有損老師形象的事，時時維護老師的尊嚴，即使有時是我們科任老師的方式不對。而且，在安排課表和處理所謂的閑課的問題上，我也是從全盤考慮，從本班的實際出發(fā)。比如，初一時我班語文略差于二班，只要一有閑課，我首先考慮安排語文老師去上，到現(xiàn)在，如果有這種情況，我先考慮的是數(shù)學和物理，我覺得我班學生不太擅長理科，而且理科最容易拉開分數(shù)就在這次期中考試前，報紙來得晚，習題幾乎處理不完，我班學生告訴我說，老師，你也要一節(jié)別的課啊。我當時一笑置之，告訴他們，我們不打時間帳，要效率，課下自己多用點時間復習。大家都知道，我們當班主任的隨時都會利用自己的課做思想工作，占用的時間，我從來都是告訴學生課下自己找時間補過來，而不是像有的老師誤會的那樣，所有的閑課都班主任占了，成績高是應該的?。ㄎ医忉屢幌?，這只是個別的說法，絕不包括于老師。）在這，我可以負責任的說，我要的是我班整體成績的提高，而不是單單英語成績，更何況，英語成績也沒顯出太大的優(yōu)勢！
??第六點，轉(zhuǎn)化后進生工作
??后進生轉(zhuǎn)化是一個系統(tǒng)工程，需要教師首先從自身對他們的態(tài)度做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，多給他們一些關(guān)愛。相信后進生會越來越少。
??舉一個大家都熟悉的例子：就是李志越。當時他在上學的時候，我是他的班主任，他真的是一個很有潛質(zhì)的學生，但是他貪玩，學習態(tài)度不端正，很讓家長和老師頭疼。當時教他們班的老師都對他信心不足，甚至想到放棄了。抱定不拋棄，不放棄的觀點，甚至，在他想輟學的時候，我拿出周永新（我老公）高中輟學又復課的真實事例教育他、感化他，使他又重返了學校。直到最后，真的覺得他的數(shù)學基礎(chǔ)越來越差，才和他家長取得聯(lián)系，考慮休學。所以一直到現(xiàn)在，不僅是李志越，而且他的家長都對我很感激，他實習來的時候可以說是盡職盡責，他說有兩個原因：一個是想改變其他老師對他的看法，另一方面是想多為我分擔一些，算是報答我吧，那兩個多月，我真的感覺很滿意很欣慰。
??對于上網(wǎng)的同學，我知道杜絕他們上網(wǎng)是不可能的，所以我采取正確引導的方法，在英語課上給他們微機課布置任務(wù)，上網(wǎng)查閱學習資料，然后檢查，讓他們發(fā)到群共享里，
??第七點，注重家校聯(lián)系，換一種方式和家長溝通
??這么些年以來，我一直注重和家長的聯(lián)系，大致有以下幾種情況：
??1、作業(yè)質(zhì)量差，字寫得不好，錯誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料時跟家長聯(lián)系，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學習成績；
??2、上課不認真，愛講話，導致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降時跟家長聯(lián)系，希望家長能夠了解情況，配合學校提高孩子的學習成績；
??3、孩子出現(xiàn)逃學情況，情節(jié)極其嚴重。了解孩子在以前學校是否也有類似情況發(fā)生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。
??4、雙休作業(yè)大量空白，沒有做，不知為何。希望家長嚴格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容，不能讓不孩子鉆空子，該做的作業(yè)應不折不扣地完成。
??雖然上學期張喬的事令我頭痛了好一陣，但我覺得主流是好的，當班主任，收獲的大多是欣慰和喜悅，體會到了來自單純幼稚的學生的濃濃情意。就在今年大年初四，09年畢業(yè)的學生舉行了一次聚會，強烈要求我參加，席間，他們都說，當時老師教會我們的不僅是課本上的知識，還有做人的道理。他們看著他們步入社會長大了成熟懂事了的樣子，確實感到欣慰，并有一種成就感。
??當班主任這么多年以來，我認為做到四心是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學生們能安心。為了這四心，我整天的奮斗者、苦惱著、忙碌著、充實著、快樂著。我要借這個機會發(fā)自內(nèi)心的說一聲：我喜歡班主任工作，我會全身心的去投入，而不是單單為了績效工資。有時累了，想到放棄時，會馬上收回這種念頭，會暗暗的問自己：不當班主任了，少了和學生的交流的機會，自己會不會覺得很無聊？會不會收不到這么多來自學生的溫馨祝福？
??請領(lǐng)導相信，在今后的道路上，我還會盡自己的最大努力全身心的投入，繼續(xù)奉獻自己，為了我的學生，為了自己的良心。
??好了，今天就說到這，說的不對的地方，請大家批評指正，以便能在今后的工作中做得更好！
簡短小學班主任工作典型案例（7篇）(篇四)
??我班本學期共有學生30人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī)，熱愛勞動等。
簡短小學班主任工作典型案例（7篇）(篇五)
??1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。
??2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
??3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
??4、形成團結(jié)向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。
簡短小學班主任工作典型案例（7篇）(篇六)
??1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。
??2、健全小組長管理制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。
??3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
??4、加強心理健康教育，關(guān)懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
簡短小學班主任工作典型案例（7篇）(篇七)
??1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
??緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。
??充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境及課間是休息的時間，不允許打鬧等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
??利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。這學期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
??2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。
??（1）課堂紀律
??嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在衛(wèi)生勞動中。
??（2）班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在衛(wèi)生勞動中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
??3、重視班干部的培養(yǎng)。
??班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
??4、家校結(jié)合，分類施教。
??（1）經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關(guān)愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。
??（2）對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。
??（3）對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。
??（4）經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。