教師是比較熱門的職業(yè)之一，那么中小學(xué)教師資格證報(bào)考要求有哪些呢。以下是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“中小學(xué)教師資格證報(bào)考要求有哪些”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)教師資格證報(bào)考要求有哪些
(一)報(bào)考條件
1.具有中華人民共和國國籍，身體健康。
2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
3.具有廣州戶籍，或人事(勞動(dòng))關(guān)系在廣州(需持有效期內(nèi)廣州市內(nèi)居住證)。
4.符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。
5.廣州市內(nèi)普通高等學(xué)校三年級(jí)及以上的全日制學(xué)生、畢業(yè)學(xué)年的全日制?？粕约皬V州市內(nèi)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)年的全日制在校生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考相應(yīng)的教師資格。
6.在內(nèi)地(大陸)學(xué)習(xí)、工作和生活的港澳臺(tái)居民，凡遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，根據(jù)自愿原則，可申請(qǐng)參加中小學(xué)教師資格考試。港澳臺(tái)居民參加中小學(xué)教師資格考試的有效證件為港澳臺(tái)居民居住證、港澳居民來往內(nèi)地通行證、五年有效期臺(tái)灣居民來往大陸通行證。在內(nèi)地(大陸)就讀師范專業(yè)的港澳臺(tái)居民執(zhí)行就讀省份相應(yīng)師范生政策。
(二)免考條件
1.2016年5月31日以前入學(xué)的全日制幼兒師范學(xué)校師范生、全日制普通高等學(xué)校師范生和全日制教育碩(博)士可以直接申請(qǐng)認(rèn)定與所學(xué)專業(yè)、學(xué)段相對(duì)應(yīng)的教師資格。
2.根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案>的通知》(教師函〔2020〕5號(hào))，符合條件的教育類研究生、公費(fèi)師范生可參加學(xué)校組織的教育教學(xué)能力考核，也可自愿參加國家中小學(xué)教師資格考試，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。
3.根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心《關(guān)于中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績?nèi)珖行У耐ㄖ?教資字〔2012〕24號(hào))精神，已在外省參加過全國中小學(xué)教師資格考試筆試且取得單科以上合格成績的考生，在滿足我省報(bào)考條件的前提下，其合格科目在有效期內(nèi)可免予考試。
拓展閱讀：中學(xué)教師資格證考試復(fù)習(xí)技巧
一、抓住重點(diǎn)，提高效率
中學(xué)教師資格筆試三科，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。
筆試的考試內(nèi)容更加廣泛，比以往的省考內(nèi)容增多，尤其對(duì)于非師范類考生而言，更增加了考試負(fù)擔(dān)。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生問到“這么多書，我什么時(shí)候才能看完呀?該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?”以中學(xué)科目二為例，我們總結(jié)歷年真題會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些知識(shí)點(diǎn)出題的概率是不同的，有些知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都會(huì)以不同的考題形式出現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)則較偏，不容易出題考察。
其實(shí)，很多老師能夠押題就是因?yàn)樗麄儗?duì)歷年考試真題進(jìn)行了充足的調(diào)研總結(jié)。比如，教育學(xué)中的德育原則與方法，教學(xué)原則和方法都是歷年考試的重點(diǎn)模塊，這兩個(gè)模塊也是題型涉及最全的，四種題型具有涉及。而班級(jí)管理和教師心理部分，通過總結(jié)近三次考試發(fā)現(xiàn)，只有在2015年下半年考察過一個(gè)簡答題，其他兩次都以一個(gè)選擇題出現(xiàn)。所以考生在最后的復(fù)習(xí)過程中，要抓重點(diǎn)，做到有詳有略，把主要精力分配在重點(diǎn)內(nèi)容上，節(jié)約時(shí)間，提高效率，起到事半功倍的效果。
二、理解難點(diǎn)，靈活運(yùn)用
就科目來看，最難理解的當(dāng)屬科目二。綜合素質(zhì)對(duì)考生記憶的要求較高，相應(yīng)的，教育教學(xué)能力本身的內(nèi)容比較抽象，理論性比較強(qiáng)，很多理論都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。所以，科目二的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點(diǎn)不是記憶，而是側(cè)重理解?；仡櫄v年真題可見，尤其是一些原理的部分，出題越來越靈活多樣，很多案例也都是來源于教學(xué)實(shí)踐，這些都對(duì)考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎(chǔ)上才能做到靈活運(yùn)用。
這里提醒考生，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定不能僅僅停留于記憶的層面，要對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行理解，并能做到靈活運(yùn)用。對(duì)于沒接觸過這部分知識(shí)的考生來說，做到理解是有一定難度的，建議大家選擇一些口碑比較好的輔導(dǎo)書籍，幫助你更好的去理解和鞏固知識(shí)，如果有條件的話，也可以去選擇一些比較專業(yè)的課程，尋求專業(yè)上的指導(dǎo)，通過老師的講解熟練掌握知識(shí)并且熟練應(yīng)用。
三、形成系統(tǒng)，便于提取
在復(fù)習(xí)階段，很多考生反映記不住，記不全。在復(fù)習(xí)階段，怎么能更有效的提高我們的記憶效果，幫助我們更好更迅速的提取知識(shí)呢?
在復(fù)習(xí)的過程中，當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握的差不多的時(shí)候，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡明的邏輯關(guān)系圖，這對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)化是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對(duì)論述、案例分析題目有幫助。在這里，建議大家采取思維導(dǎo)圖，它能幫助我們更好的掌握知識(shí)和提取知識(shí)。如果學(xué)生基礎(chǔ)部分掌握比較好的情況下，就可以根據(jù)章節(jié)列出每一章節(jié)的思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖再進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。最后的時(shí)候?qū)W生還是要做一些權(quán)威的套題，幫助你熟悉題型，熟練掌握知識(shí)。在做題時(shí)建議各位考生嚴(yán)格按照考試時(shí)間，不要遇到不會(huì)的題就翻書，要把完整的套題做完然后再仔細(xì)檢查。