可能性推理作為備考模板之一，備考這一模塊非常重要，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你準(zhǔn)備了“行測(cè)可能性推理技巧：“切斷聯(lián)系削弱你””，僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容資訊！
行測(cè)可能性推理技巧：“切斷聯(lián)系削弱你”
很多人在行測(cè)初學(xué)階段都會(huì)覺(jué)得必然性推理實(shí)在麻煩，要辨別各種推出關(guān)系來(lái)解題難度大?？墒钱?dāng)你有一定了解之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，可能性推理往往是失分點(diǎn)也是得分點(diǎn)。今天小編就單獨(dú)分析一下可能性推理里面的一大考點(diǎn)——削弱。削弱在具體題目里面的呈現(xiàn)可謂是多種多樣，但是有一種題型雖然“混跡”在眾多題目中不露行跡，但是如果我們能夠分辨出來(lái)，選項(xiàng)就顯而易見(jiàn)了，我們可以通過(guò)一道題目來(lái)感受一下。
【例1】近期，某公司推出了一款空調(diào)，其耗電量比市面上所有其他同類(lèi)產(chǎn)品都要低。因此，該公司管理層認(rèn)為，這款空調(diào)的銷(xiāo)量將會(huì)超過(guò)市面上所有其他同類(lèi)產(chǎn)品。
以下哪項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑該公司管理層的判斷?
A.該公司的品牌知名度低于其他同類(lèi)企業(yè)
B.該款空調(diào)的售后服務(wù)質(zhì)量比不上其他同類(lèi)產(chǎn)品
C.該款空調(diào)的使用壽命低于同類(lèi)產(chǎn)品的平均水平
D.耗電量并不是大部分消費(fèi)者在選購(gòu)空調(diào)時(shí)的主要關(guān)注點(diǎn)
【答案】D
解析：論點(diǎn)：這款空調(diào)的銷(xiāo)量將會(huì)超過(guò)市面上所有其他同類(lèi)產(chǎn)品。論據(jù)：某公司推出了一款空調(diào)，其耗電量比市面上所有其他同類(lèi)產(chǎn)品都要低。A項(xiàng)：該公司品牌知名度低，無(wú)法判斷其對(duì)空調(diào)銷(xiāo)量的影響，與題干無(wú)關(guān)，無(wú)法削弱，排除;B項(xiàng)：該空調(diào)售后服務(wù)質(zhì)量不太好，無(wú)法判斷其對(duì)空調(diào)銷(xiāo)量的影響，與題干無(wú)關(guān)，無(wú)法削弱，排除;C項(xiàng)：該空調(diào)使用壽命相對(duì)低，無(wú)法判斷其對(duì)空調(diào)銷(xiāo)量的影響，與題干無(wú)關(guān)，無(wú)法削弱，排除;D項(xiàng)：耗電量不是選購(gòu)空調(diào)的主要關(guān)注點(diǎn)，說(shuō)明無(wú)法由論據(jù)中的空調(diào)耗電量低得到論點(diǎn)所說(shuō)的空調(diào)銷(xiāo)量高，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)進(jìn)行切斷聯(lián)系，可以削弱，當(dāng)選。
這道題目就是比較典型的一種類(lèi)型，題干由論據(jù)直接得出結(jié)論，但是論據(jù)和結(jié)論之間存在明顯的跳躍概念(即概念不一致)，這時(shí)候，我們只需要去對(duì)應(yīng)能夠切斷跳躍概念之間聯(lián)系的選項(xiàng)就能夠最大力度的質(zhì)疑題干了。我們可以再來(lái)看一道題：
【例2】面對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)于某小學(xué)裝修已兩月的教室存在甲醛超標(biāo)的質(zhì)疑，該小學(xué)校長(zhǎng)回應(yīng)道：“所有的教室我都逐一去過(guò)，沒(méi)有聞到異味，所以，甲醛不超標(biāo)?！?BR> 以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁該小學(xué)校長(zhǎng)的論證?
A.不同的人對(duì)于味道的感受不同，校長(zhǎng)聞起來(lái)無(wú)異味并不代表事實(shí)上無(wú)異味
B.某新房裝修完工三個(gè)多月后，經(jīng)正規(guī)檢測(cè)，甲醛依然超標(biāo)
C.即使裝修后無(wú)異味的房間，在裝修后幾個(gè)月內(nèi)通常都會(huì)有甲醛超標(biāo)的可能
D.甲醛是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，不能通過(guò)房間的味道來(lái)判斷是否甲醛超標(biāo)
【答案】：D
解析：第一步：分析論證主線。論點(diǎn)：甲醛不超標(biāo)。論據(jù)：所有的教室我都逐一去過(guò)，沒(méi)有聞到異味。我們可以很明顯的發(fā)現(xiàn)論據(jù)到結(jié)論之間的跳躍概念，即“聞到異味”與“甲醛不超標(biāo)”。那我們就可以直接尋找選項(xiàng)能夠切斷兩者之間聯(lián)系的即可。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不同的人對(duì)于味道的感受不同，校長(zhǎng)聞起來(lái)無(wú)異味并不代表事實(shí)上無(wú)異味。只是討論了不同人對(duì)于異味方面的感受，并沒(méi)說(shuō)明異味和甲醛超標(biāo)之間的關(guān)系。無(wú)法削弱，排除;B項(xiàng)：題干討論的是“某小學(xué)裝修了兩個(gè)月的教室”，而選項(xiàng)討論的是某新房。主體不同，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排;C項(xiàng)：指出存在超標(biāo)的可能性，可以削弱論點(diǎn)，保留;D項(xiàng)：說(shuō)明氣味跟甲醛超標(biāo)之間沒(méi)有聯(lián)系，不能通過(guò)聞氣味來(lái)辨別甲醛是否超標(biāo)，直接拆橋，削弱論證，當(dāng)選。比較CD選項(xiàng)，D直接切斷聯(lián)系，而C只是一種可能性，力度不及D項(xiàng)。
行測(cè)備考：識(shí)破“論證模型”，輕松削弱和加強(qiáng)
在公務(wù)員考試行測(cè)中，有一種題型叫邏輯判斷。這類(lèi)題型中有一種題目我們稱(chēng)之為“削弱加強(qiáng)型”，因?yàn)樗偸菃?wèn)“以下哪項(xiàng)如果為真，最(不)能削弱(質(zhì)疑/反駁/推翻)/加強(qiáng)(支持)上述論證”。削弱其實(shí)就是要降低結(jié)論成立的可能性，加強(qiáng)就是要增加結(jié)論成立的可能性。對(duì)于這種題目，考生們經(jīng)常會(huì)在兩個(gè)選項(xiàng)中糾結(jié)，無(wú)法抉擇，最后不可避免地選到錯(cuò)誤的選項(xiàng)。其實(shí)，如果能識(shí)破題目中的論證模型，這類(lèi)題就不難了。今天小編接著給大家介紹另一種論證模型——枚舉歸納。
枚舉歸納是指根據(jù)部分事物的情況，推理得到所有事物的情況。比如天下烏鴉一般黑，根據(jù)看到過(guò)的烏鴉都是黑的，推理得到所有烏鴉都是黑的這樣的結(jié)論。其論證思維是認(rèn)為所看到的烏鴉可以代表所有烏鴉。所以削弱方式一：指出該部分對(duì)象不具有代表性。當(dāng)然，想要直接否定天下烏鴉一般黑這個(gè)結(jié)論，也可以直接舉出反例。這就是削弱方式二：舉反例。加強(qiáng)方式：一、該部分對(duì)象具有代表性;二、其他對(duì)象也符合。下面我們看一道題。
例.目前，中國(guó)人的交流方式已經(jīng)大大改變，人們普遍使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流，因?yàn)橛嘘P(guān)部門(mén)最近在一所高校所做的一項(xiàng)調(diào)查表明，學(xué)生中經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流的人已占到被調(diào)查對(duì)象的95%。
下列陳述中哪項(xiàng)判斷最能削弱上述觀點(diǎn)?
A.大學(xué)生追求時(shí)尚，對(duì)新技術(shù)容易適應(yīng)
B.僅有5%的接受調(diào)查的大學(xué)生正在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)
C.調(diào)查的范圍太小，恐怕不能反映當(dāng)前所有中國(guó)人的真實(shí)情況
D.有些大學(xué)生仍喜愛(ài)傳統(tǒng)的書(shū)信交流方式
【解析】題干的論證是：
某高校95%學(xué)生 經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流
中國(guó)人 普遍使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流
可以明顯看到題干的論證主要是根據(jù)某高校學(xué)生的情況，推理得到中國(guó)人整體的情況。這是一個(gè)典型的枚舉歸納。A項(xiàng)，說(shuō)明的是大學(xué)生對(duì)新技術(shù)容易適應(yīng)即適應(yīng)比較快的情況，而題干討論的是目前中國(guó)人是否普遍使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流，與適應(yīng)快慢無(wú)關(guān)，可以排除。B項(xiàng)，說(shuō)明只有5%的大學(xué)生正在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)，與是否使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流無(wú)關(guān)，排除。C項(xiàng)，說(shuō)明調(diào)查的范圍太小，可能不能反映當(dāng)前所有中國(guó)人的真實(shí)情況，即說(shuō)明調(diào)查對(duì)象未必有代表性，有一定的削弱作用，保留。D項(xiàng)，說(shuō)明有些大學(xué)生仍喜愛(ài)傳統(tǒng)的書(shū)信交流方式，與題干的95%這一說(shuō)法不沖突(95%的學(xué)生經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流，說(shuō)明確實(shí)有一小部分學(xué)生不是經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想情感交流的)，所以D項(xiàng)無(wú)法起到削弱作用。本題選C項(xiàng)。
行測(cè)判斷推理備考：識(shí)別觀點(diǎn)論證，巧妙定位選項(xiàng)
在國(guó)考的判斷推理中，削弱加強(qiáng)型題目占比較大，且都具有一定難度。很多同學(xué)對(duì)于這類(lèi)題目都有困惑：如何能夠快速準(zhǔn)確的定位選項(xiàng)?如何能夠提升這類(lèi)題目的做題速度?實(shí)際上，對(duì)于削弱加強(qiáng)型題目，解題的關(guān)鍵在于題干論證主線的分析，只有論證主線找準(zhǔn)了，正確率才能有所保證。而在分析論證主線的過(guò)程中，如果能識(shí)別出題目所屬的論證模型，便能根據(jù)模型特有的削弱(或加強(qiáng))角度快速定位選項(xiàng)，達(dá)到事半功倍的效果。那么，今天小編帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一種常見(jiàn)且特殊的論證模型——觀點(diǎn)論證。我們先來(lái)看一下例題。
【例題1】
有研究人員認(rèn)為，人類(lèi)脫發(fā)是由于營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的。當(dāng)人體無(wú)法吸收到均衡的營(yíng)養(yǎng)，毛囊就會(huì)萎縮，從而導(dǎo)致脫發(fā)。但是，有反對(duì)者認(rèn)為，脫發(fā)是由于毛囊受損導(dǎo)致的。當(dāng)毛囊受損后，處于“假性死亡”狀態(tài)，毛囊退化并萎縮，導(dǎo)致毛發(fā)停止生長(zhǎng)，逐漸枯萎脫落。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)?
A.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不足的人往往頭發(fā)枯萎，易脫發(fā)
B.使用洗發(fā)水也會(huì)對(duì)毛囊造成一定程度的損害
C.毛囊受損是營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的
D.毛囊受損使其不能從頭皮中吸收營(yíng)養(yǎng)，從而導(dǎo)致脫發(fā)
【答案】C
【解析】反對(duì)者的觀點(diǎn)：脫發(fā)是毛囊受損導(dǎo)致的，而非營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的。A項(xiàng)說(shuō)明長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)，在一定程度上削弱了反對(duì)者的觀點(diǎn)，但并未明確毛囊受損與脫發(fā)之間是否存在聯(lián)系，因此削弱力度較弱;B項(xiàng)指出使用洗發(fā)水會(huì)對(duì)毛囊造成損害，但并未說(shuō)明毛囊受損、營(yíng)養(yǎng)不均衡與脫發(fā)之間是否存在聯(lián)系，不能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn);C項(xiàng)指出毛囊受損是營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的，即脫發(fā)的根本原因還是營(yíng)養(yǎng)不均衡，直接削弱了反對(duì)者的觀點(diǎn);D項(xiàng)解釋了毛囊受損導(dǎo)致脫發(fā)的內(nèi)在原理，支持了反對(duì)者的觀點(diǎn)。故本題選C。
【例題2】
有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，人體缺水是導(dǎo)致感冒的原因。反對(duì)者則認(rèn)為，并非是缺水，受涼才是導(dǎo)致感冒的根本原因。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)?
A.人體缺水后，更容易受涼
B.感冒往往伴隨著發(fā)燒，而發(fā)燒通常會(huì)導(dǎo)致缺水、怕冷
C.即使沒(méi)有受涼，人體缺水之后也會(huì)出現(xiàn)很多類(lèi)似感冒的癥狀
D.受涼之后，更容易導(dǎo)致人體缺水，抵抗力下降，從而引發(fā)感冒
【答案】A
【解析】反對(duì)者的觀點(diǎn)：導(dǎo)致感冒的根本原因不是缺水，而是受涼。A項(xiàng)指出人體缺水更容易受涼，則感冒的根本原因仍然是缺水，有力地削弱了反對(duì)者的觀點(diǎn);B項(xiàng)指出感冒會(huì)伴隨發(fā)燒，發(fā)燒會(huì)導(dǎo)致缺水、怕冷，并未指出感冒的根本原因，無(wú)法削弱反對(duì)者的觀點(diǎn);C項(xiàng)指出即使沒(méi)有受涼，缺水也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似感冒的癥狀，類(lèi)似感冒的癥狀并非感冒，與題干論述無(wú)關(guān)，無(wú)法削弱反對(duì)者的觀點(diǎn);D項(xiàng)指出受涼后會(huì)使人更容易缺水、抵抗力下降，從而引發(fā)感冒，為反對(duì)者的觀點(diǎn)補(bǔ)充了論據(jù)，支持了反對(duì)者的觀點(diǎn)。故本題選A。
總結(jié)這兩道例題的特點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：題干先提出一方觀點(diǎn)，認(rèn)為A是B的原因，接著提出反方觀點(diǎn)，認(rèn)為C是B的原因，問(wèn)法是讓我們找到一個(gè)削弱反方的選項(xiàng)。這種論證模型我們稱(chēng)之為觀點(diǎn)論證，針對(duì)這種模型最強(qiáng)的削弱方式就是指出A是C的原因，即說(shuō)明導(dǎo)致B的根本原因并非是C，而是A。大家在辨識(shí)出題干屬于觀點(diǎn)論證的時(shí)候，即可直接定位選項(xiàng)。
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