常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《實用的幼兒園音樂教案2022（最新5篇）》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
實用的幼兒園音樂教案2022（最新5篇）(篇一)
??大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對于帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學(xué)活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。
??首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什么樣的活動目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。
??其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。
??音樂活動：大雨與小雨活動目標(biāo)：
??1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。
??2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。活動準(zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
??一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》
??二． 欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
??1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細(xì)聽，里面還藏有一個小秘密呢？
??2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。
??3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）
??三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。
??1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
??2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。
實用的幼兒園音樂教案2022（最新5篇）(篇二)
??小班音樂公開課教案《我上幼兒園》
??幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園
??活動名稱：音樂
??活動目的：
??1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
??2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
??3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
??活動準(zhǔn)備：
??布娃娃一個、圖片
??活動過程：
??一、出示布娃娃，因出主題
??教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
??二、教師師范演唱歌曲。
??三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
??1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
??2 重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
??3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
??4 集體和分組練習(xí)演唱。
??5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
??四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
實用的幼兒園音樂教案2022（最新5篇）(篇三)
??幼兒園小班音樂公開教案《我上幼兒園》
??幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園
??活動目標(biāo)：
??1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
??2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
??3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
??活動準(zhǔn)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”
??活動過程：
??1、引入活動
??T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
??T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）
??T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
??2、學(xué)新歌
??T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
??T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
??T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
??T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
??活動過程：
??1、復(fù)習(xí)歌曲
??幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
??2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
??T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
??T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）
??T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
??T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）
實用的幼兒園音樂教案2022（最新5篇）(篇四)
??幼兒園小班音樂教案《幼兒園像我家》
??【活動目標(biāo)】
??1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。
??2、進一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。
??【活動準(zhǔn)備】
??1、幼兒已經(jīng)會打語言節(jié)奏。
??2、歌曲錄音磁帶
??【活動重點】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
??【活動難點】拍手打旋律節(jié)奏。
??【活動過程】
??一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。
??注意身體姿態(tài)。
??二、熟悉歌曲旋律。
??1、第一次欣賞旋律。
??今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂做什么？
??2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。
??我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎？
??小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。
??三、理解歌詞內(nèi)容。
??1、教師示范演唱歌曲。
??——想不想知道歌曲里說了些什么呢？（屈老師 ）讓我們一起來聽聽。
??——“你聽到歌曲里在說什么？”（在說老師和小朋友的事情）
??2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
??“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”
??老師叫我什么？
??我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？
??老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）
??（教師用歌詞小結(jié)）
??3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說”）
??四、完整跟唱歌曲。
??幼兒輕聲跟老師唱歌。
??——“你們覺得這首歌好不好聽??？想不想和老師一起唱唱看？”
??結(jié)束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”
??幼兒園像我家，像呀像我家。
??老師愛我我愛她，我愛她。
??老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
??我說老師像媽媽，老師像媽媽。
實用的幼兒園音樂教案2022（最新5篇）(篇五)
??活動背景
??在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中，常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計了本次綜合藝術(shù)活動?；顒又?，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗。
??活動目標(biāo)
??1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
??2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗藝術(shù)活動的快樂。
??3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。
??活動準(zhǔn)備
??1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
??2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
??3．幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
??活動過程
??1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸
??每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
??(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞?！睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)
??師：你能把布塊變成布條嗎?
??(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)
??2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美
??師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
??教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
??(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有不同的揮舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗到了藝術(shù)活動的快樂。)
??師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
??(這個環(huán)節(jié)是個重點，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
??師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?
??(放《綢帶舞》的錄像)
??(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
??3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》
??師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?
??(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
??出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
??(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)
??師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
??(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
??(這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。”當(dāng)老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點。)
??4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈
??師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
??(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
??(在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
??互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
??(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
??師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
??師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
??小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?
??（這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。）
??幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘
??幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘
??設(shè)計意圖
??這是一首富有詩意和充滿想象的.歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
??活動目標(biāo)
??1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
??2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
??活動準(zhǔn)備
??1、一幅初夏的雨景圖案。
??2、樂譜表。
??過程建議
??1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
??2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
??3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
??（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？
??（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
??4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
??5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。
??6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
??延伸提示
??幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進行表演。
??幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來
??幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來
??目標(biāo)：
??1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點）
??2、體驗接納與被接納的快樂。
??難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
??準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置
??過程：
??一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
??提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
??二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
??1、談話引出歌詞內(nèi)容：
??（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它
??找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）
??（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）
??2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
??（1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
??A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）
??B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
??（2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
??A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
??提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）
??B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
??3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
??三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
??1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
??2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。
??3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
??（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？
??（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
??（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
??4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
??四、邊唱歌曲邊出活動室。
??提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
??幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙
??幼兒園大班音樂教案：小青蛙
??活動目標(biāo)
??1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
??2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
??3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
??活動準(zhǔn)備
??小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
??活動過程
??（一）
??1、聽2/4拍律動，來到草地上。
??2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
??提問：小青蛙在哪？干什么？
??請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
??（二）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。
??（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
??提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
??誰能把它的節(jié)奏型拍出來？
??請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
??（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
??（五）以小組為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。
??1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
??2、去捉蟲子吃，離開活動室。
??活動延伸
??進行打擊樂演奏。
??幼兒園大班音樂活動教案：采茶
??幼兒園大班音樂教案：采茶
??活動目標(biāo)
??１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
??２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
??３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
??活動準(zhǔn)備
??多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
??重點難點
??在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
??活動過程
??一、生活體驗，感受采茶；
??創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
??我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
??小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?？
??請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
??二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；
??１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
??２、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
??３、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。
??４、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
??我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
??上山崗 采呀采 多又多
??片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
??采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
??三、動靜交替，茶藝欣賞：
??教師表演獨舞――《古丈茶歌》
??１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
??２、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
??活動延伸
??展示成果，活動延伸：
??１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
??２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。
??幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家
??幼兒園大班音樂教案：小熊找家
??目標(biāo)：
??1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
??2．能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
??準(zhǔn)備：
??每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
??過程：
??1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
??鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
??2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
??教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
??故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
??提問：“你們愿意學(xué)誰?”
??在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
??3．玩游戲：小熊找家。
??教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
??鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
??玩游戲：小熊找家。
??玩法：
??將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他?！?BR> ??建議：
??1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
??2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的快樂。
??評價：
??1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
??2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。
??3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
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