高考作文寫作技巧同學(xué)們知道嗎，如果不清楚，快來小編這里瞧瞧。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“高考作文寫作技巧指導(dǎo)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文寫作技巧指導(dǎo)
記敘文
記敘文，重在敘事，所以由此可知事例選取很重要，我們多次強(qiáng)調(diào)的，事例真情實(shí)感，最好選取自己生活中的例子。但有些時候可以使用假的事例，但情感必須真的。就像我們班級王大威同學(xué)的《莫雕刻，讓老屋安寧》就是這樣。雖然是仿寫，但情感真實(shí)，依舊是一篇好作文。說到這我們就先說一說仿寫。所謂仿寫，就是模仿，模仿別人好的地方，比如說寫作格式，優(yōu)美的句子，詞語之類的。但是切記模仿的不要太像!就像我們學(xué)校專門出的作文精選，就是很好的材料。但是那些獨(dú)創(chuàng)性很高的就不值得我們?nèi)タ戳耍驗(yàn)槟侵粚儆趯戇@篇作文的那個人，所以就不用看了。
立意什么的強(qiáng)調(diào)過太多次，在這我就不多說了。我主要的就說一下作文的語言。
想寫好作文的語言我有這么幾個方法推薦：
一.詞語生動，句式靈活
先說詞語生動，既活潑，新鮮，不老套，不死板，充滿活力，賦予表現(xiàn)力和感染力的詞語，1，選具有浮雕感的動詞，使用要巧妙，這樣可以很好的顯示人物動作之間的細(xì)微差別。表現(xiàn)人物的特征傳達(dá)出這個人物所帶有的情感色彩。2，注意音律的變化，平仄音節(jié)的使用。讀起來很有節(jié)奏感，還可以使用疊詞。3，可以多用一些句式。像肯定句，感嘆句，反問句等等，這些都可以增加情感。例子：“皎月當(dāng)空，清輝滿地，或倚窗，或伏幾，或輾轉(zhuǎn)床褥，常常會涌起一股或濃或淡的鄉(xiāng)思?！?BR> 二，善于運(yùn)用修辭手法
考場作文得分的高低涉及的因素很多，其中就有語言因素。這是語言上的差距，所以多用修辭來彌補(bǔ)很重要。像比喻，排比，擬人，等等。
三，文具有意蘊(yùn)
意思就是文句含蓄，句中有余味，篇中有余意，言有盡而意無窮。主要有這幾種方法：
1，省略法，主要用于事物不用盡述或難以盡述，還有就是就是某些不必明說的內(nèi)容，這會使文章顯得有深意。
2，暗示法，就是用某種事物來暗指某一事物或情理。比如：“打開窗子吧!現(xiàn)在打開窗子，不光是為了迎接晨曦，。。更是為了迎接一個新的世紀(jì)!”其中的打開窗子就是指的解放思想。這樣覺得很貼切。
3，點(diǎn)綴法。即把好的名言警句，詩句點(diǎn)綴其中，因?yàn)檫@些都帶有很深遠(yuǎn)的意境。所以可是文章意義深遠(yuǎn)。還可以用名句結(jié)尾，比如說有一年的高考滿分作文的《陶醉》，這篇文章就是這樣。
4,雙關(guān)法，這說白了就是一語雙關(guān)。這種方法我們書上很常見，這也是一種很常見的方法。所以這方法我不做解釋，同學(xué)們應(yīng)該都理解。
最后，我再說一些，記敘文，語言，材料是很重要的，在立意沒錯的情況下，做到語言，材料都不錯的情況下，作文分?jǐn)?shù)絕對不會低。還有就是卷面要整潔，最后的的深化主題也是很必要的，題目的選取要盡量有新意，可以選擇詩句在充當(dāng)題目，最近真種做法也比較多，所以可以效仿!所以這都是我們要學(xué)習(xí)的。我們可以在平時的考試?yán)锒嗑毩?xí)，以此來保證我們在高考中有把握寫好作文!
議論文
議論文，顧名思義，就是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，來發(fā)表議論的文章。所以觀點(diǎn)的表達(dá)一定要明確，你一定要讓別人知道你想表達(dá)的是什么!所以最好的辦法，也是最靠譜的方法，就是在開頭就直接的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，簡潔明了，也不會出現(xiàn)表意不明的錯誤，當(dāng)讓只是建立在你立意選擇正確的情況下，所以還是要先讀懂題目。就像我們這次考試的作文，寫的是碑帖的那篇，就算不太好理解得了。
1，議論文的觀點(diǎn)。
2，論述的語句，要簡單干練，不要啰里啰嗦的，那樣會看的很煩，當(dāng)然也就得不到高分。
3，自然就是論據(jù)了，總打來說就是要具有典型，但是這需要有著許多的事例可供選擇。所以可能就會有很多同學(xué)說自己的想到的事例太少。但是我們可以從我們學(xué)過的書中獲得!就像《流浪人，你若到斯巴》等等的例子有很多，難道我們不能用么?再者說學(xué)校每周發(fā)的報(bào)紙，時政周報(bào)，不能用嗎?恐怕不是不能用而是不會用，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)很多都是一發(fā)一扔，根本也不看，當(dāng)然也就不會用了。所以多看看書和報(bào)紙，自然就會有事例說了啊!
4，我們論證的方法也很重要，比如說正反對比論證，一系列事例的正面論證。都會有不同的效果。所以怎么選擇還是看自己，最好選擇熟悉的寫!
最后，我再說一下議論文的總體注意因素，
1，立意。
2，切入時要直接且簡潔。不要拖拉。
3，論據(jù)足夠典型，最好可以出現(xiàn)幾個語言上或觀點(diǎn)上的亮點(diǎn)。
4，結(jié)尾的深化已經(jīng)強(qiáng)調(diào)的太多，所以自己把握
拓展閱讀：高考作文寫作十大技巧
一、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“__可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?BR> 如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“__可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
二、寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
四、就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/strong>
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率的字眼包括“很，非?！保埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?BR> 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
七、要動連著動
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
八、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
九、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五
這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?
孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個階段：1、寫作并不神秘;2、寫作需要技巧;3、寫作強(qiáng)調(diào)個性;4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創(chuàng)作。
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