老舍先生算是我們最熟悉的作家之一，他的《濟南的冬天》也是教師資格證面試中考試評率較高的一篇，因此在準備教師資格證面試時，《濟南的冬天》也是一篇必看必練課文。下面是小編為大家整理的《濟南的冬天》的試講范例和考試知識點，可供參考。
2022下教師資格證面試語文科目必看說課稿：濟南的冬天
試講范例：
濟南的冬天（老舍）1819
環(huán)節(jié)一：導入
冬天，在我們的印象里是寒冷單調(diào)的，但是在文人眼里冬天卻充滿了獨特的趣味。郁達夫的筆下，江南的冬景，可愛明朗，是一幅悠閑情調(diào)的水墨畫 ；梁實秋的筆下，北平的隆冬安靜冷峻，蕭瑟里點綴著慵懶的情趣。那么，在老舍筆下<濟南的冬天>又是怎樣的呢？今天，我們一起走進這篇寫景散文，來欣賞語言大師筆下的冬日美景。（板書：濟南的冬天（老舍））
環(huán)節(jié)二：整體感知
學習有了目標，就像航海有了方向，現(xiàn)在請同學們和老師一起來明確本節(jié)課的學習任務(wù)。
一，初讀課文，感知文章內(nèi)容。
二，精讀課文，品味語言內(nèi)涵。
三，悟讀課文，體會作者情感。
凡事預則立，不預則廢，課前預習是我們早已養(yǎng)成的良好習慣，哪位同學來展示一下自己的預習成果。
舉手的同學這么多呀，我們有請第一位舉手的同學。你收集的資料越詳細，通過你的介紹呀，讓我們更深入的了解了老舍先生以及這篇文章的背景。
同學們請看大屏幕，哪位同學自告奮勇來讀一下本節(jié)課的生字詞。你的眼神充滿了自信，有請你。你讀的真好，吐字清晰，聲音洪亮，那下面請你來當小老師，帶領(lǐng)大家再讀一遍。同學們讀的字正腔圓，看來呀，大家的預習工作做得都很充分，老師為你們點贊。
接下來，讓我們走進文本，請同學們速讀課文，邊讀邊思考濟南的冬天有著怎樣的特點呢？
同學們臉上露出了自信的笑容，哪位同學來說一下？有請靠窗的同學。你說濟南的冬天是溫情的，可以說下你的理由嗎？沒錯，在課文開頭，寫了濟南冬天的天氣，作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫出了濟南冬天無風聲，無重霧，無毒日的奇跡怪事。突出了它的溫情。你不僅找得準確，分析的也很透徹，請坐。
那么作者是抓住哪些景物來描寫濟南的冬天的呢？請同學們再讀課文，去文中找一找？有請中間的同學。你說作者通過寫濟南的山和水來表現(xiàn)濟南冬天的溫情的。你提取信息的能力很強。
環(huán)節(jié)三：深入研讀
請同學們再讀課文，去文中找一找你最喜歡的句子，并思考濟南冬天的山水有怎樣的特點？在小組內(nèi)討論交流。
同學們討論的很熱烈，有請討論最熱烈的三組。三組代表找到這句：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：你們放心吧，這兒準保暖和。這句寫了什么？沒錯！通過比喻和擬人的修辭手法，生動形象的寫出了濟南的山在陽光朗照下溫靜。你們的心思真細致，請坐。
五組代表也迫不及待舉起了手，現(xiàn)在有請你們。五組代表說喜歡第四段的描寫。請你來解讀一下。對！“看護婦”的比喻，“山的肌膚”的擬人，生動形象的寫出了披雪的矮松和飄雪的山體美麗的風姿和令人向往的神韻。用“臥”字寫村莊，寫雪，活靈活現(xiàn)，表達了一種安靜閑適的氣氛。也寫出濟南的薄雪覆蓋下的山秀氣的特點。你能有感情的朗讀一下這部分嗎？你讀的很有感染力，讓我們也仿佛看到一副美麗的雪霽初晴圖。
還有嗎？有請一組代表，一組代表找到描寫濟南水的句子“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。那藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶?！边@里有什么特點？對！通過擬人，比喻的手法，生動寫出了水的清和綠，表現(xiàn)了濟南冬天的春意盎然以及孕育著的朦朧眷戀。
通過同學們的解讀呀，濟南的冬天更美了。老舍先生向我們展示了一個奇妙的冬的世界，在那里，有陽光，有溫暖，有白雪，有溫情，都給人一種美的享受！王國維說：一切景物皆情語。作者把濟南冬天的山水寫的如此之美，那表現(xiàn)了他怎樣的感情呢？
有請右邊的同學，你說從“這一圈小山在冬天特別可愛”，“最妙的是下點兒小雪呀”等描寫中，讀出了作者對濟南冬天的贊美和喜愛之情。你的心思真細致。
你剛才思考的很認真，請你來說。你說你還從文中讀出溫情。你的見解很獨特，請說下你的理由。你說“濟南的人們在冬天是面上含笑的”“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”，寫出了濟南的冬天溫暖，充滿人情味，溫晴深處是溫情。你的見解真是入木三分。（板書：溫情）
是啊，濟南的冬天溫晴中蘊含溫情，老舍對它一往情深?，F(xiàn)在請同學們齊讀課文，感受作者對濟南冬天的熱愛。
同學們讀的聲情并茂，相信對濟南的冬天也有了新的認識。
本文作者運用多種修辭手法，情景交融，寫出了冬日山水的美景，也寫出了自己真切的感受。請同學們借鑒課文中的寫作手法，寫一寫家鄉(xiāng)冬天的景物。同學們筆下的冬天也很美，很有特色，請大家課下把小片段整理到作業(yè)本上。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：同學們，濟南的冬天是美麗的，我們身邊的事物也是美麗的。日月經(jīng)天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物美不勝收！希望我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)身邊的美好，可以欣賞生活中處處美麗。
作業(yè)：同學們筆下的冬天也很美，很有特色，請大家課下把小片段整理到作業(yè)本上。
《濟南的冬天》知識點歸納：
一、作者簡介
老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里 ?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷幔釛?；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷保褪撬簧揖竦恼鎸崒懻?。
二、詞語解釋
①響晴：（天空）晴朗無云
②溫晴：溫暖晴朗
③著落：可以依靠或指望的來源
④空靈：靈活而不可捉摸
⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧
⑥澄清：這里指水清澈見底
⑦貯蓄：存放，儲藏
三、中心思想
在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候＂溫晴＂的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。
四、文本分析
1、文章標題是“濟南的冬天，文末一句是“這就是冬天的濟南”，為何“濟南”與“冬天”位置互換？
答：因為二者的側(cè)重點不同。標題寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天：后者則突出在冬天這個特定季節(jié)里，濟南特有的韻致，這是在具體描繪了冬天里濟南山水的絢麗后所做的總結(jié)，這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)又點了題，抒發(fā)了作者的喜愛、贊美之情，給人以回味的余地。（文末一句的作用）
2、修辭運用
（1）“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒?！?BR> “睡著”、“喚醒”運用擬人，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。
（2）①“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。”
“臥”宰寫村莊，寫雪，賦子其生命和情感，傳神地寫出了村莊和雪的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)
（3）“天兒越晴、水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”
“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣.突出水的“綠“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。
“況且”一詞不可去掉，“況且”表示進一步申述，追加新的理由，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。
（4）①“這一圈小山特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里?！?BR> 本體：一圈小山（小山圍城的地理環(huán)境）
喻體：小搖籃
②“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”
本體：頂雪的矮松
喻體：日本看護婦
3、思考
濟南的冬天與冬天的濟南什么不同？
冬天的濟南“落在濟南”這個地方，重在景象；濟南的冬天，落在冬天這個時令，重在感覺（精神）。文章取題為濟南的冬天，表明傳者是從感覺（精神）的角度去寫的，而不是從景物的角度去寫的。
五、有關(guān)“冬”的詩句
1、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤丹蓑笠翁，獨釣寒江雪《江雪》
2、忽如一夜春風來。千樹萬梨花開《白雪歌送武判官歸京》