不知道如何應用申論寫作素材，下面由出國留學網小編為你精心準備了“國考申論寫作素材及應用”，持續(xù)關注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
國考申論寫作素材及應用
千古文章一大抄。這是很多同學對于文章寫作的認識誤區(qū)，對于正在備考或者已經有過參考經驗的各位來說，申論好像就是抄材料，無論是前面的小題，亦或是后面的作文，抄起來得心應手，分出來滿目憔悴。
非作文題雖然是以要材料為主，但是仍有些要點需要學生對材料本身要有一定的理解和知識積累，而作文抄材料就會造成文章重復率很高，對于大部分沒有時間學習和重在參與的小伙伴，沒有自己的積累，只能是抄材料，那么如何才能在適度引用材料基礎上，打開自己的知識面，積累相關素材呢，今天小編就和大家分享下一些心得。
材料一：
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發(fā)通知，要求把整治“景觀亮化工程”過度化等“政績工程”“面子工程”問題納入主題教育專項整治內容，從嚴從實抓好整治工作(背景材料：積累專用詞匯-景觀亮化工程、政績工程、面子工程、開展專項整治，適用于文章寫作和小題總結)。近年來，隨著我國城市化進程的加快,一些城市為了加強形象建設，提高城市美譽度，開啟了城市亮化工程，“讓城市亮起來”一時成為非常時尚的口號(現(xiàn)狀描述-適用于文章論證，文章開頭)。一些城市打造的“不夜城”亮化工程，給城市帶來了更美的夜景，豐富了市民和游客的夜生活，使城市充滿了活力(積極意義-適用于文章論證)。隨著鄉(xiāng)村旅游的興盛，鄉(xiāng)村的夜色也開始像城市那樣被點亮，相比城市亮化，鄉(xiāng)村“被點亮”得似乎更快一些。
政府實施景觀亮化工程的初衷也許是好的，但在實踐中逐漸與指導思想發(fā)生了偏移，存在“越來越亮”“你亮，我比你更亮”的誤區(qū)。即使一些欠發(fā)達地區(qū)、貧困地區(qū)也不惜投入巨資大搞亮化(現(xiàn)狀描述)。從衛(wèi)星圖像資料看，一些城市的夜空亮度已不遜于紐約、巴黎、東京等發(fā)達國家的頂尖城市(舉例論證)。如此過度亮化，不僅造成國家財力和社會資源的浪費，而且助長了弄虛作假、奢侈浪費的不良風氣(消極危害)。
適用主題：申論作文主題中涉及城市建設、平衡、適度等相關內容時，可以適度引用，作為論據(jù)支撐。
使用呈現(xiàn)：做好度的平衡，讓城市建設走向新高度。近年來，隨著我國城市化進程的加快,一些城市為了加強形象建設，提高城市美譽度，開啟了城市亮化工程，“讓城市亮起來”一時成為非常時尚的口號。一些城市打造的“不夜城”亮化工程，給城市帶來了更美的夜景，豐富了市民和游客的夜生活，使城市充滿了活力，但與此同時，一些城市的夜空亮度已不遜于紐約、巴黎、東京等發(fā)達國家的頂尖城市。如此過度亮化，不僅造成國家財力和社會資源的浪費，而且助長了弄虛作假、奢侈浪費的不良風氣。由此可見，城市建設中要平衡好尺度，制定好標準，因地制宜，才是提升城市魅力的關鍵。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。每天一個熱點，真看真寫真感覺，讓自己的素材庫更充實，對材料理解更深刻;文字功底更強，做到文思泉涌，言有盡而意無窮，小編相信各位考生一定能夠攻克申論難關。
申論作文不知道如何動筆怎么辦?
申論中閱讀理解能力、提出和解決問題的能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力五大能力是綜合進行考察的。申論試卷中的作文突出考察的能力是文字表達能力。很多同學覺得申論難就難在寫作文，不知如何下筆。為此，接下來小編就給同學們分享一些申論寫作小技巧，從這幾方面下手，申論不再愁。
1、多讀
想要寫好一篇文章，首先要對文章有一定的審美能力，知道什么樣的文章是好的，才能確定努力的方向。那讀什么呢?首先可以去讀一些優(yōu)秀的申論范文，去分析這篇文章好在哪里，是語言優(yōu)美，還是素材豐富，是結構整齊勻稱，還是開頭結尾能有亮點等。其次可以關注一些新聞官方網站，比如央廣網，新華網，人民網，以及中央和地方政府官方網站等。讀的時候要進行積累，一些人或社會事件，可以按照要素法去積累：主體+處境+做法+結果+意義影響。這樣既方便又有效。還可以積累一些和考試?？枷嚓P的名言警句，比如民生、社會治理、法治、創(chuàng)新等。這些既可以用在開頭結尾，也可以用在論證部分。
2、多寫
申論寫作和日常的寫作還是有一定的區(qū)別的。首先就是有時間的限制。在考場上時間是非常緊張的，留給作文的時間大概就是一小時左右，在有限的時間內寫出一篇好文章是有一定挑戰(zhàn)的。第二申論作文的評判標準也有特定要求，不能跑題，要符合題干和材料的要求，文體要是議論文，總分論點要明確，字數(shù)要在規(guī)定范圍內。作文不是一兩天就可以寫到非常好的程度的，需要提前多加練習，在考試之前一定要在規(guī)定時間內完整的寫出幾篇文章。政治、經濟、文化、社會、生態(tài)這幾個?？嫉念I域最好都能寫上至少兩篇。
3、多改
在寫作初期，我們寫出來的文章在語言流暢度、內容充實度方面會存在一些欠缺，這是正?，F(xiàn)象，大家不要氣餒，存在問題也就意味著有可以提升的空間。在作文寫完之后不可忽視的一個環(huán)節(jié)就是改作文。我們學過賈島的故事，為選擇“僧推月下門”還是“僧敲月下門”他反復琢磨推敲。我們修改作文雖然不至于像他一樣逐字去修改，但要保證立意準確，句子是通順的，段落前后的句子銜接邏輯順暢。找到一些可以優(yōu)化的地方，比如開頭結尾巧用名言增加亮點，論證中注意多種論證方法的融合使用，舉例子的時候換兩種表述方法，或者找一些更加合適的例子進行替換等。
在準備考試的過程中，作文一定要重視，找到自己的不足，對癥下藥，不斷積累、不斷練習、不斷修改，作文才能有更好的提升。心動不如行動，現(xiàn)在就開始讀起來，寫起來吧。
申論公文備考指導：講話類文種怎么行文
公文寫作是公考路上不能不學的知識點，在國考、省考中屬于必考題型，許多事業(yè)單位考試中也有對應的考情出現(xiàn)。鑒于很多同學有公考經歷，有考生這樣的疑問：“申論考試中寫一篇公文，要點全部來自材料，格式也有通用格式。那是否還需要去了解不同文種的寫作格式呢”。我們的回答是，有必要。要巧記格式書寫，不同的文種書寫格式會稍有區(qū)別，比如結構、側重點、書寫習慣。
在介紹一種公文行文形式前，小編先給大家舉三個例子，大家看看能不能判斷格式：
示例1——假如你是被派到Y縣的調研組的一員，請根據(jù)“給定資料2”中的調研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫一份調研報告提綱。要求：緊扣資料，要點完整;內容具體，條理清晰;不超過500字。
示例2——假如你是被派往Y市考察的X市“市長熱線受理平臺”的工作人員，請結合“給定資料5和給定資料6”，給領導寫一份改進工作的建議。要求：條理清晰;有針對性;不考慮格式;不超過300字。
示例3——請結合對“給定資料7”中畫線句子“清朗網絡空間的建設，青年不做置身事外的旁觀者，而要做勇于擔當?shù)纳姟钡睦斫?，以共青團S省委的名義起草一份倡議書。要求：內容全面，邏輯清楚;結構完整，符合倡議書的特點;文字通順，有感染力;不超過500字。
同學們，格式好判斷嗎?(1)對于示例1 而言，由于題干已經設定寫一份調研報告提綱，則不需要完整書寫格式，采用“標題+正文”即可，節(jié)約空間去寫內容。當然，更聰明的同學可以采用“綱目式”書寫，這是最符合文種的。(2)對于示例2而言，由于具體要求已經明確說明不考慮格式，則也不需要完整書寫格式。(3)對于示例3而言，要求已經里面已經說明結構完整，所以需要書寫完整格式，即標題、發(fā)文對象、開頭、主體、結尾、發(fā)文單位、發(fā)文日期。
如果同學們能熟練掌握以上的行文格式判斷方法，那你可以著手了解不同文種的行文結構、側重點、書寫習慣。今天小編給大家講話類文種怎么行文：
三村連片建設扶貧的基本經驗
各位領導、同事：
大家好!我是來自H省C縣扶貧工作組的工作人員，今天有幸來參加這個經驗交流會，將桃林、邊溪、上水三個村子扶貧工作的經驗向大家介紹一下：
第一，啟動“智力扶貧”工程，提高村民的文化水平與科學技術水平。采取送出去考察和請進來培訓兩種方式，組織村組干部和村民代表到外省經濟發(fā)達地區(qū)學習經驗;邀請農業(yè)專家及技術人員現(xiàn)場培訓村民掌握技術，舉辦農業(yè)實用技術培訓班。轉變村民觀念，培養(yǎng)村級帶頭人。
第二，發(fā)展“旅游經濟圈”，開啟“扶著走”幫助模式。連片打造休閑度假旅游觀光勝地，打造具有特色的旅游景觀，增加旅游觀光景點，提升旅游競爭力;授人以漁，幫老百姓找到了脫貧致富的門道。
第三，調整產業(yè)結構，吸引資金。因地制宜、科學規(guī)劃發(fā)展綱要，調整單一的農業(yè)產業(yè)結構，發(fā)展相關項目，吸引外商投資，促進本地就業(yè)與經濟的發(fā)展。
第四，“從群眾中來，到群眾中去”。熟悉農戶的基本情況和思想，密切聯(lián)系群眾，到扶貧點調研指導，慰問扶貧點特困群眾。
以上是C縣扶貧工作組工作的一些經驗，歡迎大家交流指正，謝謝!
以上分享了一篇文章，大家會注意到：
第一，格式最終呈現(xiàn)時沒有寫“發(fā)文主體”。
實際上，工作與生活中為了避免自己在公共場合發(fā)表言論時念出名字而出現(xiàn)的尷尬情形，這種寫給自己看的講話類文種我們習慣不寫發(fā)文主體，考場上可以把剩余篇幅留給正文的書寫。
第二，有語言分。講話稿涉及發(fā)文對象、發(fā)文主體、講話場合，因此，講話要符合情境和語言要求。領導講話與大學生講話肯定不同，面向老百姓講話與面向領導講話肯定不同。
第三，主體內容由講話主題定。這個應該是公文寫作的基本原則，如果是經驗分享的講話稿，就側重寫經驗做法;如果是景區(qū)講解稿，就側重介紹景區(qū)景點的基本情況。