在高中英語閱讀理解相對于初中的難度更大，那么高中英語閱讀理解怎么提高呢。以下是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“高中英語閱讀理解能力怎么提高”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中英語閱讀理解能力怎么提高
1.加強(qiáng)英語詞匯與慣用手法的積累
高中學(xué)生英語閱讀能力的高低是與掌握詞匯量的多少密不可分的，大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量相對較少，這也是影響學(xué)生閱讀能力的主要因素之一。
1)、構(gòu)詞記憶法：英語的詞匯大約有120 萬左右，但是多數(shù)都是由構(gòu)詞法來組成的。構(gòu)詞法中包含了派生、合成以及轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，學(xué)生一般使用的是前綴和后綴的含義用法， 此法能夠依據(jù)已經(jīng)了解的詞匯來猜出相應(yīng)的派生詞， 也能夠達(dá)到擴(kuò)充詞匯的目的。例如，super 這一前綴包含了“超過、超越”的意思，就可以聯(lián)系猜出：超級市場：supermarket; 超人：superman; 超級明星：superstar。
2)、聯(lián)想記憶法：聯(lián)想法就是由一個(gè)詞聯(lián)想到一些與之相關(guān)聯(lián)或者無關(guān)聯(lián)的詞匯， 例如：live 生活，就能夠聯(lián)想到直播、活、享受人生等詞義。
3)、廣泛閱讀記憶法：想要讓自己的閱讀能夠流利，就需要大量的閱讀來豐富自身詞匯量。曾經(jīng)有一句名言就指出了閱讀與詞匯量之間的關(guān)系“To readwell, you need a strong vocabulary. To build astrong vocabulary, you need to read well.”
2.牢固掌握語法知識
最近幾年來，在高考的聽力閱讀中，對閱讀理解短文的句式正逐漸走向復(fù)雜，掌握牢固的語法相關(guān)知識的好處也就隨之體現(xiàn)出來了。比如在閱讀理解中遇到難以理解的長句，就可以運(yùn)用語法手段，進(jìn)行分析，弄清楚各部分的關(guān)系，才能夠正確的掌握整個(gè)句子的意思， 才能最終掌握整篇文章的意思。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
掌握有效的閱讀技巧良好的英語閱讀習(xí)慣， 要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀、多背名作和寫作精彩的段落，以增強(qiáng)自身語感。要讓學(xué)生改正其不聲讀、不回讀等不良習(xí)慣。只有這樣，才能進(jìn)行有效的閱讀并提高其準(zhǔn)確率。
有了良好的閱讀習(xí)慣， 還需要正確的閱讀技巧的輔助。一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1)、Skimming—粗略的閱讀。粗略的閱讀即快速的瀏覽、閱讀全文，掌握文章的主要意思，明確全文的意圖。
2)、Skipping—跳躍的閱讀。閱讀時(shí)， 做到一目十行，在全文中找到相關(guān)信息，無關(guān)聯(lián)的盡量一帶而過。
3)、Guessing the new words—猜測生詞。在高中的英語閱讀中，經(jīng)常會(huì)遇到生詞，在不同的文章、語境中，單詞所表示的意思都會(huì)不一樣。這就需要學(xué)生根據(jù)上下文的意思以及構(gòu)詞法來猜測其意思。
拓展閱讀：閱讀方面應(yīng)注意的問題
1.閱讀語法上的問題
現(xiàn)在的英語閱讀材料，其語法的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，運(yùn)用了大量的復(fù)雜語句，其語言表達(dá)的變化過大，隱含的信息分布較廣。即使認(rèn)識每一個(gè)單詞，但是在整個(gè)語篇的理解上不能夠做到準(zhǔn)確到位。
2.閱讀詞匯上的問題
在英語閱讀材料中，對大量的生詞，也考慮到因人而異，有的學(xué)生詞匯掌握較多，煩惱也相對較少。但是詞匯積累較少的學(xué)生，容易忘掉學(xué)過的詞匯或者是對于其意義記不太清楚，也有可能和同形詞發(fā)生混淆，導(dǎo)致閱讀壓力增大。
3.閱讀語篇上的問題
1)、對于整篇文章的歸納不強(qiáng)。
2)、在英語閱讀文章中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到比喻、借代等手法，導(dǎo)致文章意思不夠明確，學(xué)生難以理解文章的整體意思。
3)、對部分涉及到其他學(xué)科知識的文章，導(dǎo)致對此類文章的理解就更難了。
4.閱讀心理上的問題
曾經(jīng)拜訪的心理學(xué)者告訴我，當(dāng)人在閱讀的時(shí)候，如果緊張、焦急，很容易產(chǎn)生恐懼或者抗拒心理， 使得閱讀能力不能發(fā)揮正常的水平。
5.閱讀技能上問題
1)、不良的閱讀習(xí)慣主要表現(xiàn)在逐詞閱讀、口讀以及用筆或者手指指著讀，缺少了解文章意群的觀念， 直接用視覺接受文章文字信息。
2)、缺乏閱讀技巧，主要包括語法分析、句子的邏輯、承接語以及判斷文章大意等。