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教育部明確師范生教師職業(yè)四大能力
近日，教育部印發(fā)了《中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等五個(gè)文件(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《能力標(biāo)準(zhǔn)》)。旨在進(jìn)一步加強(qiáng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，推動(dòng)教師教育院校將國(guó)家中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和大綱融入到日常教學(xué)、學(xué)業(yè)考試和相關(guān)培訓(xùn)中，提高師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，從源頭上提升教師隊(duì)伍教書(shū)育人的能力水平。
據(jù)教育部教師工作司負(fù)責(zé)人介紹，《能力標(biāo)準(zhǔn)》共五個(gè)文件，分別明確中學(xué)教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、中等職業(yè)教育和特殊教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)基本能力。每個(gè)文件分四個(gè)部分提出四大能力，即師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。
第一部分為師德踐行能力，包括遵守師德規(guī)范、涵養(yǎng)教育情懷兩方面，強(qiáng)調(diào)知行合一，從知、情、意、行等方面引導(dǎo)師范生貫徹黨的教育方針，努力成為“四有”好老師。
第二部分為教學(xué)實(shí)踐能力(其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為保育和教育實(shí)踐能力)，主要從掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課程教學(xué)(學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲活動(dòng)、實(shí)施教育活動(dòng))等方面，對(duì)師范生教育教學(xué)實(shí)踐所需的基本能力提出了細(xì)化要求。
第三部分為綜合育人能力，主要從開(kāi)展班級(jí)指導(dǎo)、實(shí)施課程育人、組織活動(dòng)育人等方面強(qiáng)調(diào)教育“育人為本”的本質(zhì)要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
第四部分為自主發(fā)展能力，從注重專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、主動(dòng)交流合作兩方面，突出終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，以及在學(xué)習(xí)共同體中不斷提升專(zhuān)業(yè)水平的意識(shí)和能力。
拓展閱讀：師范生教師職業(yè)能力證書(shū)是什么
《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》是教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定教師資格的依據(jù)，免試認(rèn)定的教師資格種類(lèi)和任教學(xué)科應(yīng)與《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》上的任教學(xué)段和任教學(xué)科相同。教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生在同一高等學(xué)校、同一學(xué)歷層次學(xué)習(xí)期間，僅可獲取一本《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》。
《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》在有效期內(nèi)只可使用一次，如申請(qǐng)認(rèn)定其他學(xué)段和學(xué)科教師資格，不予免試，須參加國(guó)家中小學(xué)教師資格考試。
注：參加免試認(rèn)定教師資格改革的教育類(lèi)研究生、公費(fèi)師范生《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》由中國(guó)教師資格網(wǎng)在線(xiàn)驗(yàn)證，無(wú)需提供原件。