在高考填報(bào)志愿選擇院校時(shí)，越來(lái)越多考生對(duì)內(nèi)蒙古科技大學(xué)怎么樣的問(wèn)題感興趣，小編收集了具體信息，大家快來(lái)了解一下詳細(xì)情況吧。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“內(nèi)蒙古科技大學(xué)怎么樣”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
內(nèi)蒙古科技大學(xué)簡(jiǎn)介
內(nèi)蒙古科技大學(xué)前身為1956年建校的包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)校和包頭建筑工程學(xué)校，隸屬原冶金工業(yè)部，2000年內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學(xué)校并入，2003年更名為內(nèi)蒙古科技大學(xué)。1986年聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，1991年成為碩士學(xué)位授予單位，2013年成為博士學(xué)位授予單位。2016年順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估，2017年被教育部批準(zhǔn)成為新增碩士研究生推免資格高校。
學(xué)校設(shè)有學(xué)院、部、中心等教學(xué)單位20個(gè)。現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)4個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)18個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)1個(gè)，專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域12個(gè)。
本科專(zhuān)業(yè)66個(gè)，其中國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)3個(gè)，通過(guò)工程教育認(rèn)證專(zhuān)業(yè)4個(gè)，教育部專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)1個(gè)，自治區(qū)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)4個(gè)，自治區(qū)級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)22個(gè)，自治區(qū)級(jí)精品課程53門(mén)。
學(xué)校擁有省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科(含培育)9個(gè)，省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心1個(gè)，省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個(gè)，內(nèi)蒙古協(xié)同創(chuàng)新培育中心1個(gè)，省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，內(nèi)蒙古新型科技研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)1個(gè)，內(nèi)蒙古工程研究中心(工程實(shí)驗(yàn)室)5個(gè)。
內(nèi)蒙古科技大學(xué)是一本嗎
根據(jù)公開(kāi)信息可知：內(nèi)蒙古科技大學(xué)在內(nèi)蒙古既有第一批次招生也有第二批次招生，暫不好界定內(nèi)蒙古科技大學(xué)到底是一本還是二本大學(xué)。(自2015年開(kāi)始，內(nèi)蒙古高考將本科二批、本科二批C(原三本)合并為本科二批招生)
如果你不是內(nèi)蒙古考生，內(nèi)蒙古科技大學(xué)在你所在的省份是本科二批招生的話(huà)，你也可以認(rèn)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)是二本大學(xué)。
教育部門(mén)并沒(méi)有劃分內(nèi)蒙古科技大學(xué)是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和專(zhuān)科之分，是幾本只是民間的說(shuō)法。(某大學(xué)在某省是第一批次招生的話(huà)，就說(shuō)該大學(xué)是一本大學(xué)，在第二批次招生的話(huà)，就說(shuō)該大學(xué)是二本大學(xué))
拓展閱讀：內(nèi)蒙古科技大學(xué)是211嗎
根據(jù)全國(guó)211大學(xué)名單可知：內(nèi)蒙古科技大學(xué)不是211大學(xué)。
211工程”，即面向21世紀(jì)、重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工程，經(jīng)過(guò)若干年的努力，使100所左右的高等學(xué)校以及一批重點(diǎn)學(xué)科在教育質(zhì)量、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益等方面有較大提高，在高等教育改革特別是管理體制改革方面有明顯進(jìn)展，成為立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才、解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的基地。
其中，一部分重點(diǎn)高等學(xué)校和一部分重點(diǎn)學(xué)科，接近或達(dá)到國(guó)際同類(lèi)學(xué)校和學(xué)科的先進(jìn)水平，大部分學(xué)校的辦學(xué)條件得到明顯改善，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究上取得較大成績(jī)，適應(yīng)地區(qū)和行業(yè)發(fā)展需要，總體處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，起到骨干和示范作用。