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公務(wù)員行測(cè)片段閱讀技巧：運(yùn)用“重復(fù)詞”巧解行測(cè)排序題
行測(cè)備考當(dāng)中有一種題型一直是大家頭疼的點(diǎn)，那就是我們的排序題。如果你也一直因?yàn)榕判蝾}煩惱，那不如跟著小編尋找一些小技巧來(lái)破解這個(gè)難題吧!
對(duì)于排序題來(lái)說(shuō)我們大部分時(shí)候可以利用指代詞、關(guān)聯(lián)詞后半部分等一些明顯標(biāo)志詞語(yǔ)去判斷句子的前后順序。除此之外，還有一種詞語(yǔ)在排序題當(dāng)中也是很明顯的標(biāo)志，那就是我們的“重復(fù)詞”。我們知道在一個(gè)文段中，話題一致的詞語(yǔ)大概率挨得比較緊密，接下來(lái)我們通過一道例題來(lái)一起看一下。
【考題再現(xiàn)】
① 未開采的煤炭只是一種能源儲(chǔ)備，只有開采出來(lái)，價(jià)值才能得到發(fā)揮
② 充分挖掘并應(yīng)用大數(shù)據(jù)這座巨大而未知的寶藏，將成為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵
③ 有人把大數(shù)據(jù)比喻為蘊(yùn)藏能量的煤礦
④ 數(shù)據(jù)作為一種資源，在“沉睡”的時(shí)候是很難創(chuàng)造價(jià)值的，需要進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘
⑤ 大數(shù)據(jù)是一種在獲取、存儲(chǔ)、管理、分析方面規(guī)模大大超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合
⑥ 與此類似，大數(shù)據(jù)并不在“大”，而在于“用”
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.③①②⑤④⑥
B.⑤③④⑥①②
C.③⑤②①④⑥
D.⑤④③①⑥②
【答案】D 解析： 對(duì)比首句，⑤句介紹大數(shù)據(jù)的定義，引出話題，③句是具體介紹闡述大數(shù)據(jù)，故⑤句更適合做首句，排除A、C兩項(xiàng)。接下來(lái)尋找話題一致的詞語(yǔ)，③句把大數(shù)據(jù)比喻為“煤礦”，①句圍繞“煤炭”展開論述，③①捆綁，應(yīng)該比較緊密。因此這道題的答案為D。
通過這道題目的展示，相信同學(xué)們一定有感受到“重復(fù)詞”的好用，在后續(xù)的備考中如果我們看到兩個(gè)句子明顯出現(xiàn)聯(lián)通話題的詞語(yǔ)，不妨大膽利用“重復(fù)詞”去解決排序題目哦!
行測(cè)備考：主旨觀點(diǎn)題之“讀懂作者，成全自己”
主旨觀點(diǎn)題可以說(shuō)是行測(cè)言語(yǔ)理解中讓同學(xué)們腦袋都能大一圈的題型，讀一句忘一句，最后只剩下幾個(gè)詞語(yǔ)縈繞在腦海。選項(xiàng)辨析也像《西游記》中的“真假美猴王”。其實(shí)，我們只要能夠把握住做題的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，主旨觀點(diǎn)題也就不再是“老大難”了。小編在此為大家展開分析。
對(duì)于主旨觀點(diǎn)題，首先得清楚做題的方向：找到作者的寫作意圖，即作者想說(shuō)什么。作者想說(shuō)的內(nèi)容一定來(lái)自于文段，所以不能想當(dāng)然的“我以為”，用比較流行的一句話來(lái)說(shuō)就是，“他不要你覺得，他要他覺得”。在這個(gè)過程中，我們可以先閱讀文段，把握文段話題，然后結(jié)合一些常見關(guān)鍵詞句分析作者寫作思路，并借此找到作者想傳遞的觀點(diǎn)，最后比較選項(xiàng)擇優(yōu)選擇。
示例：食品藥品安全追溯體系是依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)可能存在的食品藥品安全隱患發(fā)出預(yù)警的一種制度。它之所以被一些國(guó)家廣泛采用，是因?yàn)橐环矫婺芙档捅O(jiān)管部門信息獲取成本，提升監(jiān)管效率;另一方面也能倒逼企業(yè)提高安全意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。這項(xiàng)制度已引進(jìn)我國(guó)多年，并體現(xiàn)在相關(guān)法律法規(guī)以及行動(dòng)規(guī)劃中。但在實(shí)踐中，區(qū)域分割、部門分治等問題仍比較突出，沒有形成高效的地方聯(lián)動(dòng)、部門合力，對(duì)解決食品藥品安全問題缺少整體效果。
這段文字意在強(qiáng)調(diào):
A.完善的食品藥品安全追溯體系有重要價(jià)值
B.相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)食品藥品安全的監(jiān)管
C.我國(guó)的食品藥品安全追溯制度仍有待完善
D.多方合作是解決食品藥品安全問題的關(guān)鍵
【解析】本題答案選D。
看完文段不難發(fā)現(xiàn)文段主要圍繞“食品藥品安全”展開，并且文段含有明顯的轉(zhuǎn)折詞“但是”，而這不足以選出正確答案，關(guān)鍵在于看清楚作者想表達(dá)什么，作者覺得是什么。文段先給出“食品藥品安全追溯體系”的定義，之后通過“之所以”引出它被一些國(guó)家廣泛應(yīng)用的兩方面原因。之后說(shuō)明這項(xiàng)制度引進(jìn)我國(guó)多年，進(jìn)行應(yīng)用，接著通過轉(zhuǎn)折說(shuō)明當(dāng)下我國(guó)食品安全問題的解決還存在區(qū)域分割、部門分治等問題，沒有形成高效的地方聯(lián)動(dòng)、部門合力。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后，意在說(shuō)明解決食品藥品安全問題需要高效的地方聯(lián)動(dòng)、部門合力。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，答案選D項(xiàng)。該題易錯(cuò)項(xiàng)為C項(xiàng)，錯(cuò)選原因即未理解出題人的意圖，而是想當(dāng)然地以為轉(zhuǎn)折前論述“食品藥品安全追溯體系”的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)折后就應(yīng)論述它的問題，顯然作者并未強(qiáng)調(diào)其問題。
其實(shí)，對(duì)于主旨觀點(diǎn)題來(lái)說(shuō)，最忌諱的就是脫離文段而主觀臆斷。因此，要想在主旨觀點(diǎn)題這部分取得高分，必須依據(jù)文段，搞清楚作者想表達(dá)的意思，即作者意圖。最后，祝各位同學(xué)備考順利、得償所愿!
2021國(guó)考行測(cè)解題技巧：細(xì)節(jié)判斷
細(xì)節(jié)判斷的題目在每年的行測(cè)考試中都會(huì)有所考查，該類題目主要考查的是快速閱讀原文和精準(zhǔn)定位的能力。這類題目雖然考查題量不多，但是也是令不少考生頭大的部分，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)說(shuō)，細(xì)節(jié)判斷的題目不僅做起來(lái)花費(fèi)時(shí)間并且正確率也不高，本文小編就帶大家來(lái)看一下如何搞定這類“磨人”的題目。
我們先通過一道題目感受一下。
【例題】
AI修圖技術(shù)與其它修圖軟件最大的區(qū)別在于修圖的原理不同。其它修圖軟件的修圖原理是從相鄰的區(qū)域復(fù)制像素之后填充到空缺或模糊的區(qū)域，從而使圖片完整或清晰。但是，由于這種修圖方式只是一個(gè)機(jī)械的重復(fù)性過程，所以往往修復(fù)的區(qū)域和原有的區(qū)域之間的銜接會(huì)比較生硬，而且經(jīng)常容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，需要人工反復(fù)、多次的修改，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但AI修圖技術(shù)在這個(gè)問題上有了很大突破，它具有了自我深度的學(xué)習(xí)技術(shù)，可以預(yù)測(cè)圖片原本缺失內(nèi)容，然后進(jìn)行還原。AI修圖技術(shù)的實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣，效率快，在未來(lái)的使用中也會(huì)越來(lái)越貼近生活。
下列說(shuō)法與原文相符的是:
A.修圖中的人工反復(fù)修改造成了銜接上的不協(xié)調(diào)
B.其他修圖軟件的修圖方式是機(jī)械性、重復(fù)性的
C.AI修圖技術(shù)能夠自我深度學(xué)習(xí)，進(jìn)行主觀思考
D.人工智能是未來(lái)人類智慧生活發(fā)展的核心支撐
【答案】B。簡(jiǎn)單通讀全文，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)文段不僅內(nèi)容多，而且還涉及了一些專業(yè)名詞，可讀性比較差。那么我們不妨逆向思維，先去看選項(xiàng)，看看選項(xiàng)更夠給我們什么提示。首先A選項(xiàng)，“修圖中的人工反復(fù)修改造成了銜接上的不協(xié)調(diào)”，這個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)重點(diǎn)，第一是在講人工修改和銜接的關(guān)系;第二是“造成”這種因果關(guān)系，還原原文中“由于……修復(fù)的區(qū)域和原有的區(qū)域之間的銜接會(huì)比較生硬，而且……需要人工反復(fù)、多次的修改，費(fèi)時(shí)費(fèi)力?！痹谠闹卸呤且浴岸摇边B接，表示的是并列關(guān)系，并非因果，排除。B，重點(diǎn)為其他修圖技術(shù)的特點(diǎn)，來(lái)源于“由于這種修圖方式只是一個(gè)機(jī)械的重復(fù)性過程”，并且和原文是一致的，保留;C，重點(diǎn)為AI技術(shù)的特點(diǎn)，來(lái)源于“AI修圖技術(shù)在這個(gè)問題上有了很大突破，它具有了自我深度的學(xué)習(xí)技術(shù)”，原文中僅有自我深度學(xué)習(xí)，并沒有主觀思考，無(wú)中生有，排除;D重點(diǎn)為人工智能和智慧生活的關(guān)系，原文中無(wú)依據(jù)，過度推斷，排除。綜上，選擇B。
有些細(xì)節(jié)判斷類題目確實(shí)文段材料的可讀性比較差，加之文段內(nèi)容較長(zhǎng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這時(shí)我們不妨換個(gè)角度思考。我們可以先看選項(xiàng)，根據(jù)選項(xiàng)中的重點(diǎn)去回歸原文進(jìn)行甄別篩選，節(jié)約做題時(shí)間;同時(shí)，大家可以多積累一些選項(xiàng)中經(jīng)常容易設(shè)錯(cuò)的類型，比如“造成、致使、從而”這類強(qiáng)加因果的錯(cuò)誤;在比如“更、優(yōu)于”這類強(qiáng)加比較類錯(cuò)誤，通過提高對(duì)選項(xiàng)的積累來(lái)把握此類題目。