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高考語(yǔ)文作文素材摘抄
一、華羅庚立志回國(guó)
著名數(shù)學(xué)家華羅庚早年在美國(guó)很受學(xué)術(shù)界器重。有人想和他簽訂合同,把他留在美國(guó),給予優(yōu)厚的待遇,但當(dāng)他得知新中國(guó)成立的消息后,立即決定回國(guó)。途經(jīng)香港時(shí),他發(fā)表了一封給留美學(xué)生的公開(kāi)信,滿懷熱情地呼吁他們:“為了國(guó)家民族,我們應(yīng)當(dāng)回去!”
分析:“富貴不能淫”,物質(zhì)再豐厚也不能阻擋愛(ài)國(guó)者回歸祖國(guó)的腳步。
話題:“祖國(guó)的利益高于一切”“人生價(jià)值”
二、肖邦的遺愿
1830年11月,費(fèi)列德利克·肖邦(波蘭作曲家、鋼琴家)決定到外國(guó)深造,為祖國(guó)爭(zhēng)光。出發(fā)前,朋友們?yōu)樗e行了一個(gè)送別晚會(huì)。肖邦滿懷感激之情,接受了朋友們贈(zèng)送的裝滿祖國(guó)泥土的銀杯,表示永遠(yuǎn)不會(huì)忘記可愛(ài)的祖國(guó)。
肖邦輾轉(zhuǎn)于維也納、倫敦、巴黎等地,通過(guò)他的藝術(shù)活動(dòng),增進(jìn)西歐人民對(duì)當(dāng)時(shí)正在受難的波蘭人民的同情和了解。可是,在輾轉(zhuǎn)流離的生活中,他得了重病。
1849年秋天,肖邦臨終時(shí)告訴從華沙趕來(lái)的姐姐,波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把他的遺體運(yùn)回華沙的,他要求至少把他的心臟帶回去。
肖邦的心臟,按照他的遺愿被送到華沙,埋葬在曾哺育他成長(zhǎng)的祖國(guó)大地中。
分析:葉落歸根,古今中外,概莫能外。對(duì)祖國(guó)的眷念,是每一個(gè)愛(ài)國(guó)者的共同期望。
話題:“遺愿”“愛(ài)國(guó)--永恒的話題”
三、2020人物素材熱點(diǎn)分析
素材1:鐵人王進(jìn)喜,寧肯少活20年,拼命也要拿下大油田,現(xiàn)在的年輕人,為什么也需要這種信念!
素材2:復(fù)興號(hào)1分鐘前進(jìn)5833米,問(wèn)鼎世界第1,中國(guó)速度,讓世界刮目相看。
素材3:大街小巷的快遞小哥、外賣小哥,讓我們的生活,越來(lái)越便利。
四、思路分析
從第一個(gè)素材,我們看到中華民族的精神,一種信念,一種不服輸?shù)膭蓬^,只要有信念,沒(méi)有過(guò)不去的難關(guān),這對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),特別重要,特別是日益發(fā)展的社會(huì),至于不服輸,才能創(chuàng)造更多奇跡,才能考出高分。
第二個(gè)素材,我們看到了中國(guó)夢(mèng)想、中國(guó)速度,通過(guò)一代又一代科研人的努力,我們超越,我們發(fā)展,我們讓世界刮目相看,同時(shí),這也是我們新夢(mèng)想的開(kāi)始,年輕人,應(yīng)該有年輕人一代的追求,應(yīng)該有自己的速度。
第三個(gè)素材,是我們普通人的追求,為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的奔波,是構(gòu)建自己美好生活的忙碌。
高考語(yǔ)文作文素材:一把難以讓我釋?xiě)训挠陚?/strong>
今天上課,韓老師讓我們與同學(xué)交流“一件令人感動(dòng)的事”,有的說(shuō)令人感動(dòng)的事是當(dāng)汶川發(fā)生地震時(shí),那些從四面八方趕來(lái)的救援者的救援行動(dòng),有的說(shuō)是最美媽媽吳菊萍不顧個(gè)人安危徒手接住高空墜落的幼兒,也有的說(shuō)是頂著烈日為上海世博會(huì)服務(wù)的大學(xué)生志愿者的行動(dòng)。在同學(xué)們七嘴八舌的議論聲中,我的思緒飄到了二年級(jí)時(shí)的一個(gè)黃昏……
那天,原本晴空萬(wàn)里的的天氣,到了傍晚放學(xué)時(shí)間,突然下起了傾盆大雨。由于我沒(méi)帶傘,我只好苦苦在教室等了許久,在那趕來(lái)接送的家長(zhǎng)中人沒(méi)見(jiàn)到父母那撐著傘的熟悉的身影。
我心想:或許爸爸媽媽今天不會(huì)來(lái)了。我心一硬,走出了教室,冒著雨,踏上了回家的路。
我孤獨(dú)的的走在大街上,心存僥幸地想:說(shuō)不定在路上會(huì)遇到爸爸媽媽。我走出校門(mén)很遠(yuǎn)了,仍然沒(méi)有看見(jiàn)爸爸媽媽來(lái)接我。此時(shí)我已成為了名符其實(shí)的“落湯雞”了。我全身濕漉漉的,頭發(fā)上沾滿了水,頭上的水順著臉頰流了下來(lái),豆大的雨水敲打著我,刺骨的寒風(fēng)令我瑟瑟發(fā)抖,一個(gè)個(gè)行色匆匆的人沒(méi)一人注意我。
我把書(shū)包頂?shù)搅祟^上,試圖抵擋一點(diǎn)雨水的“襲擊”,并加快腳步,往家跑去。
這時(shí),一個(gè)老奶奶拿著一把雨傘,在我旁邊停了下來(lái),用那關(guān)愛(ài)慈祥的眼神打量著我。過(guò)了會(huì)兒,她說(shuō):“你怎么沒(méi)帶傘?”
我滿臉沮喪:“忘記了,爸爸媽媽也沒(méi)來(lái)接我。”
“是這樣啊。”老奶奶若有所思念地說(shuō),想了會(huì)兒,他把雨傘拿到我面前,“孩子,我的傘借你吧。”
啊!太好了!我高興地接過(guò)雨傘,撐了起來(lái)。心想:這下我就不怕可惡雨水了,我滿心歡喜地大踏步向前走。
可又突然怔住了,心想:老奶奶把傘給我,她自己呢?老奶奶把傘給我,我怎樣把傘還給她呢?想到此處,我扭過(guò)頭來(lái)看老奶奶,發(fā)現(xiàn)老奶奶此時(shí)已被雨水打濕,在寒風(fēng)中發(fā)抖,頭發(fā)黏在一起,還朝我揮手笑笑。
我不由分說(shuō),把雨傘還給了老奶奶,老奶奶剛要開(kāi)口說(shuō)些什么,我已消失在拐角處。
這件事雖然過(guò)去很久很多久了,現(xiàn)在我已升到五年級(jí)了,但每當(dāng)我遇到下雨天氣,看到校門(mén)口或打雨傘或穿雨衣熙熙攘攘放學(xué)回家的同學(xué),我都會(huì)想起那把特別的雨傘,以及那位慈祥的老奶奶。
但愿天下好人一生平安!
高考語(yǔ)文作文素材:暴風(fēng)雨──大自然的啟示
悶熱的夜,令人窒息,我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外,一道道閃電劃破漆黑的夜幕,沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人悸恐。
一道閃光,一聲清脆的霹靂,接著便下起了瓢潑大雨,宛如天神聽(tīng)到信號(hào),撕開(kāi)天幕,把天河之水傾注到人間。
狂風(fēng)咆哮著,猛地把門(mén)打開(kāi),摔在墻下,煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,猶如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打著屋頂,沖擊著玻璃,奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。
一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái),緩緩地蠕動(dòng)著,在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
不一會(huì),鏗鏘的樂(lè)曲變成節(jié)奏單一的旋律,那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲,撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
從窗外躲進(jìn)來(lái)的第一束光線,報(bào)道了人間的黎明,碧空中漂浮著朵朵白云,在和煦的微風(fēng)中翩然起舞,把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。
鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌,迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng);被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰,宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。
常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞,披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮,猶如姑娘送出的秋波,使人心潮激蕩。
江山似錦,風(fēng)景如畫(huà),艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
綺麗華美的春色啊,你是多么美好!
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅,而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。
有時(shí),人們受到種種局限,只看到事物的一個(gè)方面,而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧的美。