浙江省金華市2022年中考考試試卷已經(jīng)出來的差不多了，為此小編將其中的語文試卷整理成文本放在下面了，此文本內(nèi)答案非常詳細(xì)，感興趣的可參考答案在理解一遍題目，下面就跟出國留學(xué)網(wǎng)小編一起來了解一下2022年浙江省金華市中考語文真題及答案吧！
2022年浙江省金華市中考語文試卷
走進(jìn)婺里去活動(dòng)一：夢回明招山縱筆訪群賢
1．（10分） 八百多年前的一個(gè)清晨，金華武義城東的明招山下，悠悠的晨鐘聲像往常一樣響起。一批批□而來的名流學(xué)子，從四面八方會(huì)聚在明招寺的講堂里。他們靜靜地肅立著，等待著老師從朝（āo áo）陽的光芒中走來……是誰點(diǎn)燃了他們沸（téng）▲的思想？又是誰，引領(lǐng)他們?yōu)閲颐褡宓那巴久\(yùn)探尋和思考呢？
他，就是一代理學(xué)大師呂祖謙（浙江金華人）。他開創(chuàng)了“婺學(xué)”，主張經(jīng)史并重，學(xué)術(shù)上采?。╦iān）▲容并包的態(tài)度，是中國思想史上“坐標(biāo)式”人物。
（1）根據(jù)上面文字，完成①﹣③題。
①填入文中□的詞語，符合語境的一項(xiàng)是 B
A.莫名
B.慕名
②加點(diǎn)字“朝”在文中讀音正確的一項(xiàng)是 A
āo
áo
③結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字。
沸（téng） 騰
兼?。╦iān） 容并包
（2）淳熙二年（1175），呂祖謙邀請朱熹和陸九淵、陸九齡兄弟在信州鵝湖寺舉行一場南宋史上最高級別的學(xué)術(shù)大辯論——鵝湖之會(huì)，當(dāng)時(shí)文化思想界的名流紛紛聞?dòng)嵍鴣?，真可謂“① 談笑有鴻儒 ，② 往來無白丁 ”（劉禹錫《陋室銘》）。
（3）根據(jù)下面材料和你的積累，推斷呂祖謙名（祖謙）與字（伯恭）的聯(lián)系。
呂祖謙的得意弟子洪無競，請他為自己取一個(gè)別字。呂祖謙主張既不能過度追求，也不能沒有追求，于是針對“無競”之名為他取別字為“求仲”?！爸佟痹诠艥h語中是“中”的意思，“求仲”就是中正、中和、不偏不倚。
（4）陸九淵雕像前有“百世大儒”四個(gè)字。假如在呂祖謙雕像前補(bǔ)充類似信息，下列選項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)是 C
A.須眉
B.尊君
C.先賢
【分析】（1）本題考查正確運(yùn)用詞語字音、字形。
①莫名：無法說明、無法表達(dá)。
慕名：仰慕他人的名氣。這個(gè)句子要表述的是學(xué)子們仰慕呂祖謙，想跟隨他學(xué)習(xí)，選“慕名”恰當(dāng)。
故選：B。
②“朝陽”早晨的太陽，“朝”讀“zhāo”。
故選：A。
③“沸téng”寫作“沸騰”，“jiān容并包”寫作“兼容并包”。
（2）本題考查名句名篇默寫。根據(jù)“當(dāng)時(shí)文化思想界的名流紛紛聞?dòng)嵍鴣怼钡奶崾?，填“一代理學(xué)大師”恰當(dāng)。
（3）“無競“意為“無求“，顯得處世較消極，根據(jù)呂祖謙的主張“不能過度追求，也不能沒有追求”，取別字“求仲“便是對“無競“的彌補(bǔ)與矯正。呂祖謙的“謙”“有“謙虛“之意，“恭“有“恭敬“之意，均為君子之風(fēng)，名與字相為輔佐，互為解釋。
（4）本題考查文化常識?！绊毭肌敝负毢兔济?，古時(shí)男子以胡須眉毛稠秀為美，故以為男子的代稱。“尊君”意思是地位或輩分高或?qū)θ烁赣H的敬稱?！跋荣t”意思是先世的賢人，過去的有才德的人。根據(jù)“一代理學(xué)大師”的提示，選“先賢”恰當(dāng)。
故選：C。
【解答】答案：
（1）①B；②A；③騰；兼
（2）①談笑有鴻儒；②往來無白丁
（3）呂祖謙的“謙”“有“謙虛“之意，“恭“有“恭敬“之意，均為君子之風(fēng)，名與字相為輔佐，互為解釋。
（4）C
【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)二：稻源東方溯文明萬年前
2．（11分）浦江上山考古遺址公園是金華市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。某校社團(tuán)因?yàn)橐咔?，組織線上參觀中國國家博物館的“稻源啟明——浙江上山文化考古特展”。參觀后，請你完成以下任務(wù)。
稻源啟明——浙江上山文化考古特展
（1）林西莉的《漢字王國》有一段關(guān)于水稻的表述（見鏈接材料）。大家認(rèn)為這一表述需要修改，請結(jié)合展板內(nèi)容解釋修改原因。
鏈接材料：
大量的碳14測定數(shù)據(jù)證明，早在公元前5000年農(nóng)民就在長江三角洲的沼澤地上大量種植水稻。當(dāng)人們1976年挖掘石器時(shí)期的村落河姆渡時(shí)，到處看到水稻的遺存……
那里發(fā)現(xiàn)的水稻是目前人們所知道的世界上最早的。
（《漢字王國》，2017年第2版）
（2）說明語言有生動(dòng)（如《時(shí)間的腳印》）和平實(shí)（如《中國石拱橋》）之別。體會(huì)展板上解說詞的語言風(fēng)格，探究設(shè)計(jì)者選用這種語言風(fēng)格的意圖。
（3）本次特展以“稻源啟明”為主題，結(jié)合展板內(nèi)容，闡述你對這一主題的理解。
【分析】這篇文章是對國家博物館舉辦的“稻源啟明——浙江上山文化考古特展”的內(nèi)容說明。文章以五個(gè)展板的形式，分別說明了上山人的生活、上山人與水稻、上山人與農(nóng)業(yè)定居文明、上山人與農(nóng)業(yè)革命的關(guān)系。
【解答】（1）本題考查材料信息的提取與概括?！稘h字王國》中這段關(guān)于水稻的表述，認(rèn)為“公元前5000年”“河姆渡”“發(fā)現(xiàn)的水稻是目前人們所知道的世界上最早的”，即認(rèn)為目前人們所知道的水稻有7000年的栽培歷史。根據(jù)展板二中“這是一個(gè)萬年前的故事。時(shí)光的罅隙里遺落一道光，照耀在金黃色的稻穗上。一粒粒稻米成熟墜地，一顆顆金燦燦的種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的奇跡。上山人耕耘土地，悉心栽培，經(jīng)過漫長的等待，這些稻米終于每年都開出花，結(jié)成穗，成為家園邊最美麗的風(fēng)景。他們將脫粒后的稻殼和陶土相伴，制作成器；將發(fā)酵過的米漿存封在罐子里，釀造出酒”，可知上山人栽培種植水稻已超過一萬年，并且會(huì)用稻米釀酒，因此《漢字王國》中這段關(guān)于水稻的表述應(yīng)該修改，把上山水稻的起源考古成果吸收進(jìn)去。
（2）本題考查文章語言風(fēng)格的分析。這五段解說詞，語言生動(dòng)優(yōu)美，富有詩意。解說詞分板塊，從上山人的生活、水稻的種植、上山人的農(nóng)業(yè)定居生活等方面對上山文化考古成果進(jìn)行了解說展示，讓觀眾對每個(gè)參觀環(huán)節(jié)都有清晰的了解；解說的內(nèi)容，如展板一中“當(dāng)末次冰期的寒意逐漸退去，稻花香飄散在錢塘江兩岸的河谷盆地里，搖曳的稻穗在風(fēng)中等待著成熟，等待著走出洞穴的第一批人群”，展板二中“一粒深埋在遺址里的稻米，幾塊摻雜了礱糠碎谷的陶片，代表了古人向土地探尋食物的智慧，也記錄了一場作物生產(chǎn)的革命”等句子，具有畫面感，讓讀者如身臨其境般；如展板四中“這些陶器伴隨著上山人的物質(zhì)生活，也烙印下上山人的精神世界”，展板五中“上山文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者，是中華文明形成初期的一顆‘啟明星’”，對上山文化的意義表達(dá)了贊美崇敬之情，字里行間洋溢著濃濃的民族自豪感，讓讀者和參觀者增強(qiáng)了中華文明的自信心。
（3）本題考查材料主題的理解。中國國家博物館的“稻源啟明——浙江上山文化考古特展”，分三大主要內(nèi)容：水稻、農(nóng)業(yè)定居起源、農(nóng)業(yè)革命啟明。根據(jù)展板二“上山人耕耘土地，悉心栽培，經(jīng)過漫長的等待，這些稻米終于每年都開出花，結(jié)成穗”，可知上山人是最早生產(chǎn)水稻的農(nóng)人；結(jié)合展板三中“上山文化是‘農(nóng)業(yè)’‘定居’在東亞社會(huì)里真正結(jié)合在一起的最早實(shí)證。一粒稻米的背后升起了一縷炊煙”，可知上山文化遺址是農(nóng)耕定居文明的開端；根據(jù)展板四中“這是東南沿海地區(qū)迄今發(fā)現(xiàn)的年代最早的陶器和目前世界上最早的彩（繪）陶器。這些陶器伴隨著上山人的物質(zhì)生活，也烙印下上山人的精神世界”，可知上山人制造了目前世界上最早的彩陶器；因此上山是水稻與彩陶的“源”；根據(jù)展板五中“上山文化發(fā)展成為東亞地區(qū)年代最早的新石器時(shí)代農(nóng)耕聚落群。稻作技術(shù)和稻作文化傳播開來，奠定了半個(gè)中國的史前經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，延續(xù)至今并影響了整個(gè)世界”，“上山文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者，是中華文明形成初期的一顆‘啟明星’”，可知上山人的稻作技術(shù)和稻作文化，延續(xù)至今并影響了整個(gè)世界，因此上山文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者，是中華文明形成初期的一顆“啟明星”。特展的主題“稻源啟明”概括了上山考古特展的主要內(nèi)容的意義，突顯了上山文化的源頭地位。通過參考特展，可以增強(qiáng)參觀者的民族自豪感和文化自信心。
答案：
（1）《漢字王國》說，河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)的水稻是目前人們所知道最早的，距離現(xiàn)在有700歷史址中發(fā)現(xiàn)的炭化稻米已有超過萬年的歷史，且有水稻栽培、釀酒的證據(jù)?！稘h字王國》中這段話沒有吸收最新的考古研究成果。
（2）本解說詞語言生動(dòng)。從細(xì)微處人筆，講述的角度新穎貼切；幫助觀展者加深對展館圖片的理解；極具畫面感的描述，具有代入感，讓觀展者仿佛看到上山人的生活場景；抒情化的語言洋溢著民族文化自豪感，表達(dá)了文化自信；作為解說詞，讓整個(gè)觀展過程環(huán)節(jié)清晰、目的明確，引導(dǎo)觀展者有序觀展。
（3）稻是上山遺址最重要的考古發(fā)現(xiàn)。上山人是最早的農(nóng)人，是最早生產(chǎn)水稻的先民；上山文化遺址群是定居文明的開端；上山遺址中有目前世界上最早的彩陶器；稻作技術(shù)和稻作文化，延續(xù)至今并影響了整界。文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者是中華文明形成初期的一顆“啟明星”。以“稻啟明”為主題，突顯上山考古的主要發(fā)現(xiàn)，概括出上山文化的源頭地位，彰顯民族自豪、文化自信
【點(diǎn)評】信息的提取和整合屬于現(xiàn)代文閱讀的基本考點(diǎn)，其核心是通過提煉、概括、壓縮、推理、分類等方法獲取語段或材料的準(zhǔn)確信息。本考點(diǎn)的答題思路是：
（1）明確篩選整合的目的，確定展開篩選整合的范圍。也就是審題，應(yīng)以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確目的，確定范圍。要求篩選的信息有的可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚或幾段乃至全篇。
（2）歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。
（3）根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。也就是答題。辨別時(shí)找準(zhǔn)對應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨別。
走進(jìn)云里去活動(dòng)三：文學(xué)照萬象童心探本源
3．（18分）閱讀。
山里的夜
戴明賢
天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚塘邊，雙手摟著常樂。常樂覺得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過來、涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡。常樂把腦袋埋在媽媽膝蓋中間，小聲說：
“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”“為什么？”
“害怕！”
“害怕？怕哪樣？”
“哪樣都怕！”
媽媽很奇怪：“你不是說鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”
常樂說：“白天是好玩，黑了就，就害怕。”
“到處都是人，怕哪樣？”
“我想回家?！?BR> “媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了嗎？”
常樂問：“媽媽，你真的是在這里長大的？真的是？”
“當(dāng)然是真的嘛！”
常樂躲在媽媽膝蓋中間，長長吐口氣說：“幸好你走了！”
“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”
常樂想問為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂像皮球一樣彈到媽媽懷里，大叫：
“水里有怪物！”
“青蛙?！眿寢屨f，“哪樣怪物！”
常樂一聽，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號隊(duì)看見貴賓來了，指揮的小棍一揮，預(yù)備起！馬上鼓號齊鳴，整齊無比?！斑伞伞薄斑伞伞背饭ζ饋怼?BR> “青蛙兒童蚊香！”
媽媽扳住樂樂的腦袋向著天上，喊道：“快看！”
一顆很大的星星，拖著長長的尾巴，從天上滑過去，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才消失掉。常樂這才發(fā)現(xiàn)，原來外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是藍(lán)湛湛的，藍(lán)閃閃的，像一塊藍(lán)顏色的大絲絨幕布，上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷，高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)他們?nèi)嗳タ赐拕?，幕一拉開，就是這樣一片星星閃爍的藍(lán)天，女生們驚喜得喘不過氣來，滿場只聽見“嘩——嘩——”散了戲，常樂他們幾個(gè)還學(xué)她們嘩呀嘩的，氣得女生們罵他是“自以為是”?，F(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了。
“媽媽！”常樂剛一開口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周圍一點(diǎn)聲音也沒有了。真奇怪！誰在指揮它們呀！準(zhǔn)是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預(yù)備——起！”“預(yù)備——停！”青蛙王可能有臉盆那么大！
“樂樂！你要講哪樣？”
常樂回過神來：“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”
“又說憨話！”
“肯定！”常樂指導(dǎo)媽媽，“那是北極星?？匆姏]有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆，排成湯勺一樣。”老師帶常樂們?nèi)⒂^過天文館。
媽媽說：“那是七姊妹?！?BR> 常樂覺得媽媽什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高，哥舒夜帶刀’，沒聽過少兒唐詩VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”
呱——青蛙鼓號隊(duì)突然開始演奏，把常樂嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽乘機(jī)說：
“樂樂！我們多陪外婆幾天吧！”
“好！”常樂答應(yīng)了，又嘆口氣說，“凈是些大人！有一個(gè)同學(xué)也好玩點(diǎn)！”媽媽說：“明天看大姨去，她家有小朋友?！?BR> “要是帶著舒俐跟我們來就好了！”常樂說，打了個(gè)長長的哈欠，瞌睡了。
（節(jié)選白《走進(jìn)云里去》）
【注釋】①七姊妹：北斗星的一種民間說法。
【小說聯(lián)結(jié)】
（1）結(jié)合選文，仿照示例，完成填空。
示例：黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受讓我聯(lián)想到杜小康隨父親放鴨，初到蘆蕩的陌生和害怕。
①黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受還讓我聯(lián)想到《簡愛》中簡愛 初次走進(jìn)洛伍德學(xué)校的陌生與恐懼??；
②仰望星空，常樂 目瞪口呆 ，這一感受讓我聯(lián)想到《海底兩萬里》中阿龍納斯 初次跟隨著船長在克里斯波島海底森林散步時(shí)的新奇和震撼??；
③“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”，常樂驚奇萬分，這一感受讓我聯(lián)想到《從百草園到三味書屋》中小魯迅 在百草園泥墻根一帶的無限趣味 。
【小說重現(xiàn)】
（2）“彎彎的山路，云霧繚繞；云里的故事，古老淳樸。這些，對在城市長大的小男孩常樂來說，是他心里一幅永遠(yuǎn)清新純潔的簡筆畫！”（小說封面語）請從文中選擇一個(gè)觸動(dòng)你的畫面，給它取個(gè)標(biāo)題并用自己的話加以描繪。
【小說品味】
（3）閱讀全文，按要求回答問題。
①山村景象在常樂眼里是另一番光景，從中你看到了一個(gè)怎樣的常樂？
②“媽媽說：‘那是七姊妹?！背氛J(rèn)為媽媽什么也不懂。媽媽真的什么也不懂嗎？聯(lián)系上下文，簡述你對媽媽這句話的理解。
【小說探意】
（4）小說結(jié)尾，常樂自豪地說：“都走進(jìn)云里去了！”這與選文開頭“我想回家”相比，常樂對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，探究常樂這段山村經(jīng)歷的意義。
鏈接材料：
常樂不斷回頭看那些山，回憶是不是去過。旁邊一個(gè)叔叔發(fā)現(xiàn)了，問道：
“來過暑假的？”
常樂點(diǎn)頭。
“去過哪些地方？”
常樂指著那些山：
“那里面。那里面。都走進(jìn)云里去了！”
（《走進(jìn)云里去》結(jié)尾）
【分析】本文寫媽媽帶常樂回到山村的外婆家。黑夜來臨時(shí)，常樂非常害怕，覺得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞，還被蛙鳴嚇到。媽媽耐心引導(dǎo)他觀察星空，常樂逐漸感到了天空的美好和山村夜晚的迷人，打算多陪外婆幾天。
【解答】（1）本題考查閱讀積累。
①結(jié)合題干“常樂感到害怕”的提示，可概括簡愛產(chǎn)生害怕心理的情節(jié)作答。由“我在房間里來回走了很久，心里很不自在，害怕有人會(huì)進(jìn)來把我拐走”可得出：初次走進(jìn)洛伍德學(xué)校的陌生與恐懼。
②第一空，根據(jù)“常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說”可得出答案：目瞪口呆。第二空，可選取阿龍納斯在鸚鵡螺號上或海底見到奇異景象時(shí)的情節(jié)概括作答。
③結(jié)合題干“常樂驚奇萬分”的提示，可選取小魯迅在《從百草園到三味書屋》中感到驚奇的情節(jié)概括作答。
（2）本題考查語言表達(dá)。此題可任選文中一個(gè)觸動(dòng)自己的畫面，以簡潔的短語命名并描述其情景。如：母子論星。繁星滿天，常樂倚靠在媽媽身上，抬頭望星。只見常樂雙手在空中比劃著，“指導(dǎo)”媽媽看北極星和北斗星，臉上洋溢著得意。媽媽站在常樂邊上，凝視星空，目光悠遠(yuǎn)。
（3）本題考查人物特點(diǎn)分析和文章理解。
①“妖怪的大黑洞”“一塊藍(lán)色的大絲絨幕布”想象新奇，體現(xiàn)出鮮明的兒童特點(diǎn)?？梢?，常樂富有童真童趣，充滿奇思妙想。
②首先回答“媽媽并非不懂”?！捌哝⒚谩笔巧酱宓耐ㄋ渍f法，可見媽媽留存著童年記憶。媽媽以“七姊妹”的說法與兒子交流，能夠拉近兒子與山村的距離。可據(jù)此作答。
（4）本題考查分析探究能力。此題可根據(jù)題干“常樂對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變”的提示，從貼近自然、感受自然的角度作答。解答時(shí)，要聯(lián)系選文和鏈接材料綜合闡述。
答案：
（1）①示例：初次走進(jìn)洛伍德學(xué)校的陌生與恐懼 ②目瞪口呆（驚喜/吃驚） ③示例：初次跟隨著船長在克里斯波島海底森林散步時(shí)的新奇和震撼 ④示例：在百草園泥墻根一帶的無限趣味
（2）示例一：星空下的母子。夜幕緩緩拉攏，白天里的一切在黑暗中都變了模樣。常樂把小腦袋埋在媽媽的膝蓋中間，黑夜像妖怪的大黑洞陰森可怖。媽媽撫摸著常樂的小腦袋，一點(diǎn)一點(diǎn)沖淡了常樂的陌生與恐懼。
示例二：蛙鳴遐想。夜幕降臨，人聲漸退，池塘的蛙聲此起彼伏，既而一齊響亮了起來?！澳遣皇撬锏墓治铩?，常樂癡癡地笑著，歪著腦袋，盯著池塘出了神：這么響亮的蛙鳴，像學(xué)校鼓號隊(duì)看見貴賓一樣整齊，莫不是有個(gè)臉盆大的青蛙王在指揮它們吧？
示例三：仰望星空。一顆飛馳的流星吸引了怯怯的常樂，他靜靜地仰望，才看清天空的臉龐：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的輪廓，大大小小數(shù)不清的星子，閃爍著寶石般的光芒?！皣W！嘩！嘩！”常樂松開緊握著媽媽的小手，歡喜得鼓起掌！
（3）①真實(shí)存在的山村景象，在常樂眼里卻是一個(gè)充滿奇思妙想的兒童世界，這讓我看到了一個(gè)富有童真童趣的常樂。
②媽媽并非不懂。媽媽的回答富有地域色彩，留存著對童年的美好記憶；她將這浪漫美好的知識與兒子分享，讓山村多了一層神秘和魅力；這在一定程度上影響著常樂，拉近著他與山村自然的距離。
（4）示例：常樂這段山村經(jīng)歷，讓他體驗(yàn)到山村生活帶來的愉悅，對山村生活的態(tài)度也發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。小說結(jié)尾，常樂自豪地說“都走進(jìn)云里去了”，說明常樂真正愛上自然，感受到山村生活的真實(shí)和美好。常樂的這段從城市到山村外婆家的經(jīng)歷，釋放了童真童趣，從而慢慢融入自然，豐富了他的生活體驗(yàn)。這一經(jīng)歷也讓我們反思：風(fēng)景的感受、知識的獲得、親情的理解，都應(yīng)該源自真切的生活體驗(yàn)。
【點(diǎn)評】解答對文章分析探究類習(xí)題，通常要結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，從內(nèi)容、主旨、情感等多角度分析，最后結(jié)合自身實(shí)際談感悟。
走進(jìn)書里去活動(dòng)四：詩意通今古書中天地寬
4．（28分）閱讀。
盧重齋遺事
[明]葉盛
中書舍人盧儒字為己，號重齋，昆山人。博學(xué)能文善筆札。文學(xué)韓柳書法歐頗。自負(fù)甚高，誠亦時(shí)流罕及?；蛘埼母澹唬骸拔嵊懈垢宥?。吾昔備顧問翰林，一日上促《雪賦》急，諸公未即就，小子一掃，蕭狀元見之，吐舌走去?！逼湮慕穸嗖粋?。然其為人，頗類迂僻。陳孟東①者招飲，入門偶見胡仲子②文一冊，席間飲食外，手讀此文不已，不與眾接一談，雖誚之，不復(fù)顧也。一日，鄉(xiāng)顯宦往候之，讀書閣中，久不出。其子侄請之至再，曰：“客候久矣?！卞岽鹬唬骸盃柡沃嗽x何書來③！”
（選自《水東日記》）
【注釋】①陳孟東：陳皞，遍讀群經(jīng)。②胡仲子：胡翰，浙江金華人，著有《胡仲子》集。③來：句尾語氣詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“咧”。
送徐子春往四川
[明]盧儒
千峰明月夜猿啼，雁自南來客自西。
遠(yuǎn)近水聲灘上下，周回山色路高低。
石門驛畔沽春酒，松子磯邊候曉雞。
回首姑蘇渺何處，想應(yīng)吟遍卷中題。
（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語釋義相同的一項(xiàng)是 C
（2）用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?。（每部分限斷一處?BR> ①博 學(xué) 能 文 善 筆 札
②文 學(xué) 韓 柳 書 法 歐 顏
（3）張大復(fù)的《梅花草堂集》中記載；上嘗命作《雪賦》，頃刻立就，盡屈其同事者。作《雪賦》一事，盧儒是如何讓他人受屈辱的？請從選文中找出相應(yīng)內(nèi)容，并用自己的話概括。
（4）聯(lián)系選文，體會(huì)下面句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。
遽答之曰：“爾何知彼曾讀何書來！”
（5）閱讀詩歌后，詩中熟悉的意象引發(fā)同學(xué)們熱烈的討論，請補(bǔ)全對話。
小金：讀這首詩，我腦海里總會(huì)跳出一些詩意相近的詩句。當(dāng)我讀到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西 ”。
小華：我也有同感。讀到“周回山色路高低”，以描寫路況來表達(dá) 詩人對友人的無限牽掛與不舍之情?。ㄌ钋楦校@與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“ 山回路轉(zhuǎn)不見君（輪臺東門送君去） ， 雪上空留馬行處（去時(shí)雪滿天山路） ”兩句異曲同工。
小語：我很贊同。溫庭筠《商山早行》中“ 雞聲茅店月 ， 人跡板橋霜 ”兩句與“松子磯邊候曉雞”，不都是在雞鳴中“動(dòng)征鐸”嗎？
小文：還有“回首姑蘇渺何處”一句，極寫回望來路時(shí)的惆悵，讓我聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津 ”那放眼前路的迷茫。
（6）假設(shè)選文中“往候之”的不是鄉(xiāng)里顯宦，而是詩中的徐子春，盧儒仍會(huì)“久不出”嗎？請結(jié)合詩歌和選文內(nèi)容推斷，并簡述理由。
（7）盧儒走進(jìn)書籍，找到自己的天地；我們閱讀名著，會(huì)發(fā)現(xiàn)“他們”也在“走進(jìn)”。從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你對該人物“走進(jìn)”的理解。（120字左右）
張學(xué)良（《紅星照耀中國》）
孫悟空（《西游記》）
保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
法布爾（《昆蟲記》）
【分析】參考譯文：
中書舍人盧儒，字為己，號重齋，是昆山人。學(xué)識淵博，擅長寫文章。文章學(xué)習(xí)韓愈柳宗元的體例，書法效仿歐陽詢顏真卿的風(fēng)格。自視很高，誠實(shí)的品性也是世俗之輩很難比得上的。有人請教他文章初稿如何書寫，他說：“我有腹稿罷了。我從前在翰林府聽候詢問，有一天皇上催促寫一篇《雪賦》，催得很急，諸公都沒能立即寫好，我一揮而就，蕭狀元見了，也只能吐了吐舌頭走開?！彼奈恼氯缃翊蠖嗖涣鱾?。然而他的為人，頗像迂誕怪僻、不合情理的人。一個(gè)叫陳孟東的人請他喝酒，他進(jìn)門時(shí)偶然看見一本胡仲子的文集，在席間除了吃喝之外，便手拿此書閱讀不止，不和眾人交談一個(gè)字。即使有人譏誚諷刺他，他也毫不理會(huì)。有一天，鄉(xiāng)里顯達(dá)的官員前去探望他，他正在閣中讀書，很久都沒有出來。他的子侄輩兩次請他到場接待客人，說：“客人等候很久了?！彼麉s忽然回答說：“您怎么知道他曾經(jīng)讀過什么書咧！”
送徐子春往四川
明月照著連綿的山峰，傳來猿猴的啼叫聲，大雁從南買來，客人自西方來到。
隨著河灘，水聲從時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、忽上忽下地傳來，山色隨著山路高低而變幻。
在石門驛旁邊買來春酒，在松子磯邊住宿，早晨到到雞鳴聲。
回首來路，姑蘇城渺遠(yuǎn)不知在何處，想來只能吟遍詩卷中的詩歌。
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.有人/或許、也許，表示委婉的語氣；
B.然而/對，正確；
C.停止/停止；
D.看/拜訪；
故選：C。
（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。
①這個(gè)句子的意思是：學(xué)識淵博，能作文，擅長寫筆札。這個(gè)句子寫的是兩個(gè)獨(dú)立的意思，一方面是“博學(xué)能文”，一方面是“善筆札”。故這個(gè)句子的正確斷句為：博學(xué)能文/善筆禮。
②這個(gè)句子的意思是：文學(xué)方面學(xué)習(xí)韓愈和柳宗元，書法學(xué)習(xí)歐陽詢、顏真卿。這個(gè)句子從“文學(xué)”和“書法“兩個(gè)方面來寫，據(jù)此可知，應(yīng)在“韓柳”后斷開，故這個(gè)句子的正確斷句為：文學(xué)韓柳/書法歐顏
（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。首先需從選文中找到關(guān)于“上嘗命作《雪賦》”的內(nèi)容，再加以分析概括。結(jié)合“諸公未即就，小子一掃”可知，這里盧儒通過寫其他翰林顧問沒有完成，而他自己立即完成了，把自己和其他翰林顧問做對比，由此突出了自己的才思敏捷?！笆挔钤娭?，吐舌走去”一句寫蕭狀元看了他的文章后吐著舌頭離開了，寫出了蕭狀元的自愧不如的神情，以蕭狀元的反應(yīng)來襯托自己的卓爾不凡。據(jù)此進(jìn)行概括。
（4）本題考查語句的賞析。結(jié)合上文“其子侄請之至再，曰：‘客候久矣?！笨芍?，這是鄉(xiāng)里職位高、聲勢顯赫的官吏等候盧儒等了很久后，他的子侄一再去請他時(shí)他說的話，“來”這個(gè)詞是句尾語氣詞，盧儒說話還在句末帶個(gè)語氣詞，從中可看出盧儒對子侄來催他時(shí)的不滿。從他說的“爾何知被曾讀何書來”，這句話的意思是你怎么知道他曾經(jīng)讀了什么書?。⊙酝庵馐潜R儒認(rèn)為這些鄉(xiāng)里顯宦沒有讀什么書，在他看來，沒有讀什么書的鄉(xiāng)里顯宦是粗鄙的，與他不是志同道合的人，從中可看出他對這些鄉(xiāng)里顯宦的不屑。他直接表達(dá)自己對鄉(xiāng)里顯宦的不屑，從中可看出他“自負(fù)甚高”“頗類迂僻”的性格特點(diǎn)。
（5）本題考查古詩文的默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題中易錯(cuò)字有：茅、郎、津?！爸芑厣缴犯叩汀币痪鋵懗隽松絼莼丨h(huán)，道路盤旋曲折，高低不平，這是詩人送別徐子春時(shí)想到徐子春去四川時(shí)要走的路，路途遙遠(yuǎn)，盤旋曲折，寫出了詩人的擔(dān)心、牽掛及思念，由此可看出詩人對徐子春的牽掛及思念之情。
（6）本題考查對人物及內(nèi)容的把握。結(jié)合文章“博學(xué)能文善筆札。文學(xué)韓柳書法歐顏。自負(fù)甚高”可知，盧儒是一個(gè)學(xué)識淵博，擅長文章，愛好讀書，十分自負(fù)，對那些不讀書的人十分不屑的人?！端托熳哟和拇ā肥潜R儒寫的一首送別詩，寫的是盧儒送徐子春到四川，從詩歌中可看出盧儒對徐子春的不舍之情。結(jié)合詩中“想應(yīng)吟遍卷中題”一句知，盧儒想象徐子春應(yīng)該是讀遍了卷中題，由此可知，徐子春應(yīng)該是一個(gè)愛好讀書，有才學(xué)的人，和盧儒是志同道合的人。由此可知，盧儒對待徐子春定不會(huì)拒之門外，而是喜笑相迎。
（7）考查對名著內(nèi)容及人物的把握。結(jié)合題干“盧儒走進(jìn)書籍，找到自己的天地”可知“走進(jìn)”的意思是通過某種方式有了某種收獲，此題需要從給出的四部名著中的四個(gè)人物，找到這個(gè)人物通過“走進(jìn)”獲得了什么。結(jié)合名著內(nèi)容及人物的經(jīng)歷進(jìn)行分析。示例：孫悟空是一個(gè)是非觀念十分鮮明的人物。他或上天入地，查清妖精的來歷，設(shè)法把它斬除；或者變作蜜蜂兒、小蟲、蚊子，鉆到妖洞中摸情況，探消息，偷寶貝，把妖精制服；或者化作妖精的親戚、朋友、親人，以至小妖，去蒙騙他們；為了戰(zhàn)勝妖精，他甚至巧妙地鉆人妖精的肚子里“豎蜻蜓，打斤斗”“跌四平，踢飛腳”，使妖魔俯首認(rèn)輸，即使在生命攸關(guān)的時(shí)刻，孫悟空也從未灰心過，依然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進(jìn)行始終不懈的頑強(qiáng)斗爭。他通過一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。
答案：
（1）C
（2）①博 學(xué) 能 文/善 筆 禮 ②文 學(xué) 韓 柳/書 法 歐 顏
（3）盧儒把自己和其他翰林顧問做對比，突出同事才思不及自己敏捷；并用蕭狀元看了他的文章后都自愧不如的反應(yīng)，來襯托自己的卓爾不群。
（4）這句話的意思是：他馬上回答說，你怎么知道他們讀過什么書呢！回答中含有對子侄的嗔怪，覺得這些來見他的“鄉(xiāng)顯宦”是鄙陋的，流露出對“鄉(xiāng)顯宦”的不屑，突出他“自負(fù)甚高”“頗類迂僻”的性格特點(diǎn)。
（5）隨君直到夜郎西 詩人對友人的無限牽掛與不舍之情 山回路轉(zhuǎn)不見君（輪臺東門送君去） 雪上空留馬行處（去時(shí)雪滿天山路） 雞聲茅店月 人跡板橋霜 風(fēng)煙望五津
（6）我覺得盧儒對待徐子春定不會(huì)拒之門外，而是喜笑相迎。因?yàn)楸R儒在詩歌中充分表達(dá)了對友人離開的不舍之情，其中“想應(yīng)吟遍卷中題”一句更是通過想象，表現(xiàn)自己和友人志同道合。他拒絕鄉(xiāng)里顯宦是因?yàn)樗X得這些人與他不是同道中人。
（7）示例一：張學(xué)良經(jīng)過反復(fù)的思想斗爭和艱難抗?fàn)?，終于走上抗日道路，從而走進(jìn)思想堅(jiān)定而有意義的人生。隨著對共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)的誠意和團(tuán)結(jié)抗日決心的深入了解，張學(xué)良不再搖擺，最終通過西安事變這一實(shí)際行動(dòng)，走進(jìn)了抗日的新征程，明晰并堅(jiān)定了人生的方向。對于張學(xué)良而言，“走進(jìn)”就是尋找正確的道路，尋找人生意義的過程。
示例二：孫悟空的“走進(jìn)”其實(shí)是一個(gè)融入團(tuán)隊(duì)和找到自己價(jià)值的過程。孫悟空一開始愿意跟隨唐僧西行。取經(jīng)，只是出于報(bào)恩，沒有真正把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)中的一員。當(dāng)他殺了幾個(gè)強(qiáng)盜后，無法理解唐僧的指責(zé)使回到花果山。后米，孫悟空又經(jīng)歷兩次離隊(duì)，遂步意識到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和價(jià)值。百般歷練，蛻變成了斗戰(zhàn)勝佛。
示例三：保爾的童年充滿苦難；他富有反抗精神，卻彷徨不知所從。在朱赫來影響下一步步走上革命道路，受到《牛虻》啟發(fā)，他毅然投身到前線，走進(jìn)革命征程。面對命運(yùn)的一次次考驗(yàn)，保爾越磨礪越堅(jiān)定。身體殘疾后，他又拿起筆來頑強(qiáng)寫作，以另一種方式踐行生命的誓言。走進(jìn)革命的過程，是保爾不斷戰(zhàn)勝自我、尋找人生方向的過程。
示例四：法布爾帶著科學(xué)的探究精神、敬畏生命的態(tài)度走進(jìn)昆蟲世界。在觀察中認(rèn)真感悟生命的每一種表現(xiàn)，并陶醉其中。法布爾由熱愛自然，逐漸上升為對生命的敬畏與熱愛。法布爾把全部的精力和智慧都灌注在昆蟲世界，通過《昆蟲記》傳達(dá)“觀察中的個(gè)人體驗(yàn)”與“想考得出的對人類社會(huì)的見解”。走進(jìn)昆蟲世界，法布爾便走進(jìn)了探索生命的旅程。
【點(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
走進(jìn)心里去活動(dòng)五：歲月有回響落筆存心田從下面兩道題中任選一題，寫一篇文章。
5．（50分）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從了解到喜歡再到以此為樂，是逐步“走進(jìn)”的過程?；貞洺踔腥甑恼Z文學(xué)習(xí)，寫一篇記敘性文章，講述你在語文學(xué)習(xí)之路上走向“樂”的經(jīng)歷。
要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
【分析】這是一篇材料作文。要求回憶你初中三年的語文學(xué)習(xí)，寫一篇記敘性文章，講述你在語文學(xué)習(xí)之路上走向“樂”的經(jīng)歷。語文學(xué)習(xí)之路上“樂”在何處？我想主要有以下方面：一是成績進(jìn)步之樂，原來語文成績差拉后腿，后來更認(rèn)真了，注意方法了，成績進(jìn)步了，爸媽老師表揚(yáng)了；二是素質(zhì)提升之類，腹有詩書氣自華，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的言行舉止獲得了他人的好感；三是語文學(xué)習(xí)的本體之樂，比如說在名著的閱讀中領(lǐng)略到了語言和思想的獨(dú)特魅力，比如思接千載，視通萬里，神鶩八極，心游萬仞，比如齒頰生香，滿口馥郁，余音繞梁，不知肉味。任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作即可。
【解答】
《與書相伴，快樂無窮》
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程?！边@是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹叵矏圩x書。
可是，并不是每個(gè)人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書的一個(gè)。每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語文活動(dòng)課說起。
那是小學(xué)五年級的時(shí)候，一次語文活動(dòng)課要搞成語接龍游戲?！皻庀笕f千”“千軍萬馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了，我的腦子嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳?！榜R，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，才知道自己鬧了個(gè)大笑話。我又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來拍拍我的腦袋說：“沒關(guān)系，以后要多讀書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。
漸漸地。我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩祈禱，為悲壯的狼牙山五壯士而流淚，被諸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在書的海洋中了。
有一次，我在語文期中考試中失利。我透過模糊的淚水，看到了書架上的那本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的精神，激起了我的勇氣，一股力量瞬間注入我的體內(nèi)。我重新打開試卷，認(rèn)真分析了錯(cuò)題，為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！
書給了我知識，給了我樂趣，也讓我的語文成績步步高升。有書陪伴的日子，真好！
【點(diǎn)評】本文寫了“書”的陪伴，中心突出，主題明確。文章開篇點(diǎn)題，引出下文。先寫了不讀書帶給“我”的尷尬場面，激起“我”讀書的欲望。再寫了后面以書為伴的日子里“我”的思考、感悟和收獲。最后再次點(diǎn)題：有書陪伴的日子，真好！文章敘事完整，語言流暢，思路清晰，是一篇很好地文章。
6．有人認(rèn)為，“走進(jìn)”永無止境，我們應(yīng)該不斷追求“走進(jìn)”；也有人認(rèn)為，“走進(jìn)”的同時(shí)也要學(xué)會(huì)“走出”，不能沉浸其中無法自拔。對此，你怎么看？自選角度，寫一篇議論性文章。
要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
【分析】這是一篇材料作文。有人認(rèn)為，“走進(jìn)”永無止境，我們應(yīng)該不斷追求“走進(jìn)”；也有人認(rèn)為，“走進(jìn)”的同時(shí)也要學(xué)會(huì)“走出”，不能沉浸其中無法自拔?？傉擖c(diǎn)有三個(gè)選項(xiàng)，一是選擇“走進(jìn)”，二是選擇“走出”，三是既選“走進(jìn)”，又選“走出”。只要能夠有理有據(jù)，自圓其說，任選一個(gè)都行?？傮w而言，求學(xué)階段應(yīng)該“走進(jìn)”，“潛心貫注，靜待花開”，韋東奕就是“走進(jìn)”的典型。其實(shí)只要真正“走進(jìn)”去了，自然能夠“走出”來，走不出來往往是不夠深入。自選角度，寫一篇議論性文章。
【解答】
走進(jìn)無止境的知識
知識是無窮無盡的，學(xué)習(xí)也是沒有止境的，這就累積成了一個(gè)詞學(xué)無止境。在漫長的人生道路上，我們應(yīng)走進(jìn)知識，不斷地學(xué)習(xí)，一步步向我們的人生巔峰攀登，勇往直前，作為祖國的新一代更要為我們的祖國做出貢獻(xiàn)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句詩告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識，才能讓我們的腦袋更靈活。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，從書本上獲得的知識終究沒有親自實(shí)踐而運(yùn)用得更加靈活，也必須要將懂得的道理和從書本上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變成自己的本領(lǐng)，才會(huì)理解得更深刻。
在生活中，每個(gè)人都要有遠(yuǎn)大的志向，我們要勇敢走進(jìn)、探索未解的知識與無窮無盡的奧秘，克服一切的困難，為自己的未來而努力學(xué)習(xí)和奮斗。
許多人證明了“學(xué)無止境”這個(gè)詞語，比如我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，他從小自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷了多年努力而成為偉大的數(shù)學(xué)家。就像我們在10年前的時(shí)候還在牙牙學(xué)語，而現(xiàn)在學(xué)會(huì)了寫成語、古詩和有深刻含義的文章；7年前，我們擺弄手指學(xué)加減法，而現(xiàn)在會(huì)解許多數(shù)學(xué)難題，這就應(yīng)了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這句話呀！我們只有走進(jìn)無止境的知識，然后不斷努力地學(xué)習(xí)下去，才會(huì)掌握更多的知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
韓愈曾經(jīng)說過“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成”，他告訴我們?nèi)巳魶]有遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)知識不能集中精力，不能全力以赴便會(huì)一事無成。只有在人生的道路上，“走進(jìn)”永無止境，不斷追求“走進(jìn)”，不斷學(xué)習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，才能給自己想要的美好生活！
【點(diǎn)評】此文以“走進(jìn)無止境的知識”為中心論點(diǎn)進(jìn)行論述。文章一開始就提出中心論點(diǎn)“我們應(yīng)走進(jìn)知識，不斷地學(xué)習(xí)，一步步向我們的人生巔峰攀登”，然后引用詩句進(jìn)行道理論證，接著列舉生活中論證“學(xué)無止境”的例子來例子觀點(diǎn)。最后又引用韓愈的名言進(jìn)行道理論證，深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。此文觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分有力，論證思路清晰，是一篇典型的議論文。