2022年除了西藏等特殊地區(qū)外，基本上各個(gè)考試地區(qū)都已經(jīng)完成了筆試考試，下面的內(nèi)容是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)淼?023年高校畢業(yè)生三支一扶考試筆試語(yǔ)句表達(dá)練習(xí)題，供大家學(xué)習(xí)參考，感興趣的小伙伴們快和小編一起來看看吧！
1.然而，隨著經(jīng)學(xué)日益變成章句之學(xué)和庸俗的讖緯，情況便大不一樣了。光武、章帝就因不滿經(jīng)學(xué)的煩瑣多次命人“省減五經(jīng)章句”；曾使王莽、劉秀榮登皇帝寶座的讖緯，后來也變成了篡權(quán)、謀反的工具，這表明一切都走到了專制王權(quán)期望的反面。因此，到東漢中期以后，皇權(quán)對(duì)經(jīng)學(xué)和儒生的依賴開始變小，加上外戚、官宦專權(quán)，大封黨羽、排擠士人，進(jìn)一步拆散了經(jīng)學(xué)與官僚政治的聯(lián)盟。
本文段上文最有可能講述的是：
A經(jīng)學(xué)的理論來源與后續(xù)發(fā)展?fàn)顩r
B經(jīng)學(xué)的特點(diǎn)和對(duì)官僚政治的影響
C經(jīng)學(xué)的光輝歷史與儒生的聯(lián)系
D經(jīng)學(xué)的主要內(nèi)容與皇權(quán)的關(guān)系
2.我國(guó)宏觀調(diào)控體系伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的全面深化不斷創(chuàng)新、完善。隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等加速創(chuàng)新，數(shù)字技術(shù)日益融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域全過程。數(shù)字技術(shù)不僅是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐，而且是輔助經(jīng)濟(jì)治理的基礎(chǔ)。宏觀經(jīng)濟(jì)是一個(gè)不可中斷的連續(xù)進(jìn)程，作為關(guān)鍵生產(chǎn)要素的數(shù)據(jù)也是動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)化的，以不間斷的“流”的形式存在。發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在宏觀經(jīng)濟(jì)治理中的作用，是創(chuàng)新和完善調(diào)控的重要任務(wù)，是提高調(diào)控前瞻性、針對(duì)性、有效性的重要條件。
這段文字是一篇文章的引言，接下去作者最可能講述的是：
A如何運(yùn)用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新完善宏觀調(diào)控
B如何完善宏觀經(jīng)濟(jì)治理推動(dòng)社會(huì)發(fā)展
C如何深度挖掘宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資源
D如何讓數(shù)字文明助力新發(fā)展格局
3.大家都知道中國(guó)文化需要“走出去”，但是很少有人清楚地知道文化方面什么東西要走出去。正如商家做營(yíng)銷，你要推銷產(chǎn)品，首先必須有產(chǎn)品。營(yíng)銷只是包裝和策略問題，營(yíng)銷得當(dāng)就能夠逐步確立人們對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同感。但無論如何，首先必須有高質(zhì)量的產(chǎn)品。如果產(chǎn)品質(zhì)量低下，營(yíng)銷做得再好也無濟(jì)于事。
這段文字接下來最有可能講述的是：
A營(yíng)銷與產(chǎn)品的相互關(guān)系
B如何建立文化產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
C目前中國(guó)文化“走出去”所面臨的困境
D中國(guó)文化“走出去”應(yīng)確立的主要產(chǎn)品
4.數(shù)十年以來，科學(xué)家認(rèn)為發(fā)現(xiàn)外星生命的最重要信息是這顆行星與主恒星的距離。在太陽(yáng)系中，金星距離太陽(yáng)最近，火星距離太陽(yáng)較遠(yuǎn)，液態(tài)水無法存在。地球處于合適位置，存在著液態(tài)水和各種生命形式。然而，目前最新一項(xiàng)研究表明，僅憑借距離很難斷定該行星是否具備生命存在的條件，宜居行星還必須具備適當(dāng)?shù)膬?nèi)部溫度。
接下來最可能說的是：
A外星生命和行星內(nèi)部適宜溫度的關(guān)系
B科學(xué)家關(guān)于行星適宜距離的最新研究
C什么樣的行星能具備適當(dāng)?shù)膬?nèi)部溫度
D人們對(duì)行星的宜居條件存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)
5.圓夢(mèng)頂尖名校、歐洲文化探秘、國(guó)際學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力峰會(huì)······各色名目賺足了家長(zhǎng)的眼球。隨著人們收入水平的提高、教育理念的改變以及出國(guó)政策的優(yōu)化，海外游學(xué)熱的出現(xiàn)可謂應(yīng)時(shí)當(dāng)令。游與學(xué)，本身就包含了寓教于樂的期望。在不少家長(zhǎng)心中，與其把假期改造成為“第三學(xué)期”，不如用游學(xué)讓孩子得一閑暇、放松身心，獨(dú)自體驗(yàn)國(guó)外教育、了解風(fēng)土人情也有助于開拓視野、鍛煉能力，其出發(fā)點(diǎn)是好的。
作為一篇文章的引言，作者接下來最有可能介紹的是：
A游學(xué)的價(jià)值
B游學(xué)的市場(chǎng)狀況
C游學(xué)的內(nèi)容
D游學(xué)的歷史發(fā)展
參考答案：
1.本題問“上文最有可能講述的是”，應(yīng)該重點(diǎn)看首句，首句出現(xiàn)“然而”，表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后介紹經(jīng)學(xué)日益變成了章句之學(xué)，并走到了專制王權(quán)期望的反面，根據(jù)轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)義相反可知，轉(zhuǎn)折前應(yīng)該講述經(jīng)學(xué)的主要內(nèi)容與皇權(quán)的關(guān)系，故D項(xiàng)符合文意，當(dāng)選。
A項(xiàng)“后續(xù)發(fā)展情況”為文段中已經(jīng)介紹過的內(nèi)容，前文介紹的應(yīng)該是文段中未出現(xiàn)的內(nèi)容，排除。
B項(xiàng)沒有強(qiáng)調(diào)“皇權(quán)”，文段重點(diǎn)介紹了“皇權(quán)”不再依靠經(jīng)學(xué)，故轉(zhuǎn)折前應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“皇權(quán)”對(duì)經(jīng)學(xué)的依賴，選項(xiàng)與文意不符，排除。
C項(xiàng)“儒生”非轉(zhuǎn)折之后的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，上文不可能圍繞該話題展開論述，排除。
故正確答案為D。
2.本題為接語(yǔ)選擇題，需通讀全文，重點(diǎn)把握文段核心話題。文段開篇引出話題，即宏觀調(diào)控體系在不斷創(chuàng)新、完善。隨后提出數(shù)字技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)治理的重要作用，并提出宏觀經(jīng)濟(jì)與數(shù)據(jù)均是動(dòng)態(tài)的形式存在。尾句提出數(shù)字技術(shù)對(duì)于宏觀調(diào)控的重要作用。根據(jù)話題一致原則，文段接下來最可能圍繞“數(shù)字技術(shù)”和“宏觀調(diào)控”展開論述，介紹如何通過數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。
B、C、D三項(xiàng)，均未提及文段核心話題“數(shù)字技術(shù)”，與前文無法銜接，排除。
故正確答案為A。
3.文段首先指出，很少有人知道中國(guó)文化什么東西應(yīng)該“走出去”，接著以“營(yíng)銷”為例進(jìn)行詳細(xì)說明，指出想營(yíng)銷必須先有產(chǎn)品，且需要高質(zhì)量的產(chǎn)品，故文段強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)文化想要“走出去”應(yīng)明確“走出去的具體內(nèi)容”，下文最可能圍繞“走出去”的“產(chǎn)品”展開論述，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
A項(xiàng)，“營(yíng)銷與產(chǎn)品”僅為文段中的例子，其目的是為了強(qiáng)調(diào)“走出去”的中國(guó)文化需明確“產(chǎn)品”，故與文段核心話題銜接不當(dāng)，排除；
B項(xiàng)，未提及“中國(guó)”這一話題，且“質(zhì)量”非重點(diǎn)，文段重在強(qiáng)調(diào)應(yīng)確定“中國(guó)文化走出去的產(chǎn)品”，排除；
C項(xiàng)，“困境”無中生有，與文段銜接不當(dāng)，排除。
故正確答案為D。
4.文段尾句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“宜居行星還必須具備適當(dāng)?shù)膬?nèi)部溫度”，根據(jù)話題一致原則，接下來應(yīng)該圍繞“內(nèi)部溫度”繼續(xù)闡述，即接下來應(yīng)該論述什么樣的行星才能夠具備適宜的內(nèi)部溫度，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)生命，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng)：“外星生命和行星內(nèi)部適宜溫度的關(guān)系”指有了適宜的內(nèi)部溫度才可能有生命，尾句已經(jīng)點(diǎn)明論述過，排除。
B、D兩項(xiàng)：不符合，且此二者的內(nèi)容均為文段已經(jīng)論述過的，排除。
故正確答案為C。
5.接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注尾句。
尾句重點(diǎn)圍繞“游學(xué)”展開論述，最后提及其出發(fā)點(diǎn)是好的，即最初的想法是好的，接下來可能會(huì)討論到實(shí)際中的運(yùn)用。且由“出發(fā)點(diǎn)是好的”可推知，其言外之意是“游學(xué)”在實(shí)際運(yùn)用中可能有不好之處，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
A項(xiàng)，“價(jià)值”屬于前文論述過的內(nèi)容，排除；
C項(xiàng)，“游學(xué)的內(nèi)容”，對(duì)應(yīng)文段首句“圓夢(mèng)頂尖名校、歐洲文化探秘、國(guó)際學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力峰會(huì)”，屬于已經(jīng)論述過的內(nèi)容，排除；
D項(xiàng)，文段尾句和前文并沒有提到游學(xué)在歷史上的發(fā)展情況，“游學(xué)的歷史發(fā)展”無中生有，排除。
故本題答案為B。
三支一扶優(yōu)待政策具體情況：
（1）原服務(wù)單位有職位空缺或有相對(duì)應(yīng)的自然減員需補(bǔ)充人員時(shí)，要聘用服務(wù)期滿考核合 格的“三支一扶”大學(xué)生。相關(guān)事業(yè)單位公開招聘工作人員，應(yīng)拿出不低于40%的比例，聘用 具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在同等條件下要優(yōu)先聘用“三支一扶”大學(xué)生。
（2）對(duì)于準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)人員，可享受行政事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)政 策。
（3）服務(wù)期滿且考核合格的“三支一扶”畢業(yè)生可以享受一定的政策加分或同等條件優(yōu)先 錄用。
（4）到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服務(wù)2年以上，服務(wù)期滿后3年內(nèi)報(bào)考碩士研究生，同等條 件下優(yōu)先錄取。
（5）服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生，根據(jù)本人意愿可以回到原籍或到其他地區(qū) 工作，凡落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。
（6）進(jìn)入國(guó)有企事業(yè)單位時(shí)，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資 標(biāo)準(zhǔn)，其服務(wù)期限計(jì)算為工齡，在今后晉升中高級(jí)職稱時(shí)，同等條件下優(yōu)先評(píng)定等。
其他相關(guān)政策：
補(bǔ)貼：“三支一扶”大學(xué)生服務(wù)期間享受一定的生活和交通補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)每省情況 各不相同。各縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦公室為畢業(yè)生按省“三支一扶”辦公室指定的農(nóng)業(yè) 銀行辦理銀行卡并負(fù)責(zé)按月發(fā)放。
保險(xiǎn)：服務(wù)縣“三支一扶”辦公室按照省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一要求，為“三支一扶” 大學(xué)生辦理人身意外傷害保險(xiǎn)和住院醫(yī)療保險(xiǎn)。
體檢：“三支一扶”大學(xué)生體檢費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)為300元/人。
經(jīng)費(fèi)：“三支一扶”計(jì)劃所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以解決。其中，到30個(gè)經(jīng) 濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣服務(wù)的生活、交通補(bǔ)貼和保險(xiǎn)費(fèi)用，由省、市、縣（市、區(qū)）財(cái)政按5：3：2的比例 負(fù)擔(dān)；到其他縣（市、區(qū)）服務(wù)的生活、交通補(bǔ)貼和保險(xiǎn)費(fèi)用，由所在市、縣（市、區(qū)）財(cái)政 負(fù)擔(dān)，省財(cái)政將通過不斷加大轉(zhuǎn)移支付力度對(duì)財(cái)政困難縣予以支持。“三支一扶”大學(xué)生的體 檢和培訓(xùn)費(fèi)用由省財(cái)政承擔(dān)，工作經(jīng)費(fèi)由各級(jí)財(cái)政承擔(dān)。