身為英語(yǔ)老師的你，上課需不需要準(zhǔn)備教案?下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案模板范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案模板范文(一)
學(xué)型分析
本課主要是學(xué)習(xí)形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導(dǎo)入，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓學(xué)生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學(xué)。在班級(jí)里請(qǐng)出一胖、一瘦兩名同學(xué)通過對(duì)比使學(xué)生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對(duì)比圖片，在區(qū)分的過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：能用本課的形容詞，描述自己的外貌
二、技能目標(biāo)：在能區(qū)分這些形容詞的基礎(chǔ)上，說說自己朋友的外貌
三、教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分本課的形容詞：fat-thin、big-small、tall-short
四、教學(xué)方法：講授法、合作法、游戲法
五、教具準(zhǔn)備：形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)流程
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
導(dǎo)言在我們上課之前前想問問同學(xué)們一個(gè)問題，你喜歡和我們班的哪個(gè)同學(xué)一起玩呢?
我們每個(gè)同學(xué)都有自己的小伙伴，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的朋友們""My friends"(板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)生答："我喜歡和…一起玩"
生齊讀課題5
新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎?在我們班級(jí)里也有老師的好朋友，老師把他請(qǐng)上來，(找一名較胖的同學(xué))同學(xué)們老師的這位朋友長(zhǎng)得"胖""fat"(帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞)
老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應(yīng)該說："我是胖的""Im fat"(板書Im帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)
老師在請(qǐng)上來一位朋友,看老師的這位朋友長(zhǎng)的瘦thin(帶領(lǐng)學(xué)生齊讀,我是瘦的Im thin)在教授thin時(shí),注意糾正學(xué)生的發(fā)音.
今天,我們班來了兩只長(zhǎng)頸鹿,他們想讓同學(xué)們幫個(gè)忙,看看誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮.(出示一高一矮兩只長(zhǎng)頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個(gè)單詞。
老師這有兩個(gè)水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.
出示幾組圖片，讓學(xué)生練習(xí)說說以上形容詞，并把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊。
下面同學(xué)們打開書，書上有一個(gè)boy and agirl。想向我們作一下自我介紹。同學(xué)們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音)。
我們班有的同學(xué)教師也想來認(rèn)識(shí)一下，你能像這兩個(gè)小同學(xué)一樣來介紹一下自己呢?
學(xué)生看書聽錄音.
生："Im….".
(模仿書上的句子作自己介紹)20
活動(dòng)把學(xué)生分成六組，每小組記住一個(gè)單詞，教學(xué)說漢語(yǔ)，學(xué)生站起來快速的說英語(yǔ)可以快速度，讓學(xué)生說出反義詞。例：師fat生：thin.
請(qǐng)兩名學(xué)生，教師蒙住一名同學(xué)的眼睛，讓另一名同學(xué)用書上的句子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，另一位學(xué)生猜一猜，提示學(xué)生youre…..
學(xué)生快速說出反義詞10.
總結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了六個(gè)關(guān)于外貌的單詞(帶生讀一讀)學(xué)生跟讀3.
作業(yè)練習(xí)部分第10頁(yè)在畫框內(nèi)畫一幅自畫像，并完成相應(yīng)的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來，說一說2.
板書設(shè)計(jì)
Unit1、My、friends.
圖片fat thin圖片.
圖片big Im small圖片.
圖片tall short圖片.
初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案模板范文(二)
1、寫課題(Topic)和課型(LessonType)
課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語(yǔ)的主要課型有：：新授課(Newlesson)、鞏固課(ReinforcementLesson)、復(fù)習(xí)課(RevisionLesson)、語(yǔ)音課(PhoneticLesson)、聽力課(ListeningLesson)、聽說課(Aural—OralLesson)、閱讀課(ReadingLesson)、語(yǔ)法課(GrammarLesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。
2、寫教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjective)
教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。
3、寫教學(xué)的重點(diǎn)(Main/focalPoints)、難點(diǎn)(DifficultPoints)和關(guān)鍵點(diǎn)(KeyPoints)
教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
4、寫教具(TeachingTools)
課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。
5、寫教學(xué)過程(TeachingProcedure)
教學(xué)過程是教案的主要部分。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：
a、寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。
b、寫知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間。寫好知識(shí)點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放矢。寫好所用時(shí)間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間。
c、寫教師活動(dòng)。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語(yǔ)和各環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)。課堂用語(yǔ)要求簡(jiǎn)練、口語(yǔ)化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟悉的、聽得懂的英語(yǔ)來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過渡語(yǔ)要自然流暢。寫出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。
d、寫學(xué)生活動(dòng)。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生活動(dòng)寫成聽、讀、思考、操練、做題等。
初中英語(yǔ)教案與其他科目的教案寫法大致是一樣的，知識(shí)牽涉到英語(yǔ)的表述，對(duì)部分考生來說可能相對(duì)陌生一些，不過沒關(guān)系，只要勤加練習(xí)一定能順利通過教師資格證考試。
初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案模板范文(三)
一、Teachers words:
Where there is a will, there is a way.
二、Teaching aims:
1.知識(shí)目標(biāo)：
詞匯: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短語(yǔ)：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交際用語(yǔ)：
(1)What are you doing? --Im watching TV.
(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.
(3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.
(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.
語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
2.英語(yǔ)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，學(xué)會(huì)寫英文信，能就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
3 .情感目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
"教學(xué)目標(biāo)"中的"知識(shí)目標(biāo)"和"能力目標(biāo)"。
教學(xué)難點(diǎn)："現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"的應(yīng)用。
四、Teaching course:
Step 1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測(cè)：
根據(jù)句意補(bǔ)全已給出首字母的單詞：
1、My little brother is w_____ a letter.
2、The students are c_____ the classroom.
3、The boy is taking a photo with a c______.
4、Are they w_____ for a bus over there?
5、Hes r_____ a newspaper.
小小翻譯家：
1、talk about________ 2、a photo of________
3、wait for________ 4、in the first photo________
5、電話交談________ 6、踢足球________
7、因…而感謝________ 8、許多圖書館_______
Step2情境導(dǎo)入
Look at the pictures in P25 1a and write sentences.
Now its 6:00 pm. What are they doing?
In picture A. She is talking on the phone.
In picture B. ________________________
In picture C. ________________________
In picture D. ________________________
In picture E. ________________________
In picture F. ________________________
Step3自主探究
1.以上練習(xí)的句子是什么時(shí)態(tài)?_______________________________.
2.該時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________.
3.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則
A、一般直接在動(dòng)詞后加______，如reading,watch_____, talk____ .
B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的____________，如writing,come_______, make ____ .
C、一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。
Step4合作交流
1.Make dialogues in pairs
---What are you doing?
---I am reading.
初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案模板范文(四)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫詞匯look for, join, study.
2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to …
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好思想品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、四會(huì)掌握詞匯和句型。
2、能正確理解掌握并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)過程：
首先是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生交談彼此的愛好，在輕松愉快的氛圍中，拉近老師與學(xué)生之間的距離，為新授課的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。
其次是復(fù)習(xí)兼新授(單詞與句型的學(xué)習(xí))環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟，一通過看動(dòng)畫圖片來復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的特殊疑問句，幫助學(xué)生進(jìn)入這一時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)而做好準(zhǔn)備。二以“猜猜看”的游戲來幫助學(xué)生重溫了“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的一般疑問句，在這個(gè)過程中引出新單詞和句型的學(xué)習(xí)并進(jìn)行相應(yīng)的操練，提前把課文中的難點(diǎn)解決掉，為下面的課文學(xué)習(xí)掃除障礙。
接著是課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過觀看課文動(dòng)畫片，讓學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)來理解和學(xué)習(xí)朗讀課文。
然后是鞏固環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)分三步，第一步是以不同的方式來讓學(xué)生熟讀課文。第二步是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，完成練習(xí)“Listen and match”。第三步是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，完成練習(xí)“Look, read and complete”。