時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇一
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)。
二、具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓展學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
三、閱讀要求
1、閱讀速度：提倡默讀，每分鐘為160字左右。
2、閱讀內(nèi)容：可閱讀敘事作品，說(shuō)明性文章，優(yōu)
秀的詩(shī)文，自然、社會(huì)學(xué)科類(lèi)讀物(包括史地類(lèi)讀物)。在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類(lèi)，自然社會(huì)學(xué)科類(lèi)各占五分之三、五分之二。
3、閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。
每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本組的閱讀進(jìn)程。
4、閱讀測(cè)試：每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測(cè)試。原則上要做到‘量大難度低“。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。以增請(qǐng)學(xué)生參與閱讀測(cè)試的積極性和創(chuàng)造性。
四、具體要求
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、能借助工具書(shū)閱讀。
3、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，有比較敏銳的語(yǔ)感。
4、根據(jù)上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
5、能注意體會(huì)文章中人物活動(dòng)或事物的意義。
6、要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)關(guān)心時(shí)政的好習(xí)慣。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、數(shù)理等內(nèi)容。學(xué)會(huì)與文章交流。
7、在了解有關(guān)知識(shí)的前提下，能用文字或口頭等形式表達(dá)出自己的熱愛(ài)、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。
8、逐步地有意識(shí)地培養(yǎng)探索性閱讀習(xí)慣。
9、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。
10、讀書(shū)速度在每分鐘160字左右。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)生課外讀物應(yīng)該以學(xué)生為主體，根據(jù)不同年齡段的身心特點(diǎn)，提供適合其閱讀的讀物，讓學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量,為此特制定以下閱讀計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo)：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)、通過(guò)閱讀感悟規(guī)范行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《愛(ài)的教育》與《弟子規(guī)》這兩本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)，須達(dá)到以下要求。
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法、抓住要點(diǎn)。
2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記。
3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀、朗讀比賽、背誦比賽等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
三、閱讀時(shí)間安排
利用每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行充分閱讀，語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。課后自由讀。
四、具體活動(dòng)措施及評(píng)價(jià)。
1、在開(kāi)展課外閱讀教學(xué)前，老師要制定課外閱讀工作計(jì)劃、書(shū)寫(xiě)閱讀指導(dǎo)教案，注意給予學(xué)生相關(guān)的閱讀方法的指導(dǎo)。
2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，要求讀得正確、流利，同時(shí)要做好積累。做好閱讀筆記(以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記)、讀書(shū)卡(每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄)。
3、每天檢查學(xué)生的閱讀情況，并進(jìn)行登記，對(duì)課外閱讀情況要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)閱讀筆記要經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
4、 為學(xué)生提供交流展示的平臺(tái)。如每月舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、好的讀書(shū)筆記的展評(píng)等。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇三
一、學(xué)生學(xué)情分析
教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力，閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。本學(xué)期，我們四年級(jí)的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣和閱讀能力。 二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的課外讀物，感受閱讀的樂(lè)趣，使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、快樂(lè)的閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中，能主動(dòng)與他人交流自己的感受，敢于作出自己的判斷。能主動(dòng)做讀書(shū)筆記，隨時(shí)汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句，經(jīng)常寫(xiě)讀后感
3、在閱讀敘事性作品，包括故事與人物傳記中，注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感。
4、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，加大整本書(shū)的主題探討。
5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文120篇(段)，課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。 三、教學(xué)安排
授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容
第1—5周 中華經(jīng)典誦讀
第6—7周 小學(xué)生必備古詩(shī)
第8—12周 神話童話故事
第13—16周 外國(guó)經(jīng)典科幻故事 第17—22周 自選課外讀物
四、提質(zhì)措施
1、做好圖書(shū)推薦工作。依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書(shū)方法。
3、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽等，期末展出優(yōu)秀讀書(shū)筆記或評(píng)選出班級(jí)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。
4、 在班里成立圖書(shū)角，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍中 5、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書(shū)筆記
6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書(shū)情況。 五、檢查形式
1、古詩(shī)文背誦比賽。 2、講神話故事比賽。
3、“古今中外名著知識(shí)知多少”比賽。
4、讀書(shū)筆記征文比賽。
根據(jù)以上比賽結(jié)果，確定學(xué)生本學(xué)期閱讀情況等級(jí)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為一般、良、優(yōu)，并發(fā)放獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇四
一、班級(jí)存在的主要問(wèn)題及原因：
(一)問(wèn)題：
從上學(xué)期末測(cè)試的狀況歸納，班級(jí)存在的主要問(wèn)題是：
1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。
2.對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。
3.班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。
4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。
5.班級(jí)重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好不夠。
(二)原因：
1.學(xué)生對(duì)群眾目標(biāo)管理的參與度不夠。
2.學(xué)生干部以身作則不夠。
3.自律程度不夠：(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。
4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。
5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);(2)較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。
6.家庭教育上的問(wèn)題。(1)留守孩多，監(jiān)管人對(duì)留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少;(2)少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女期望值低。
二、班級(jí)的主要目標(biāo)及主要措施
(一)目標(biāo)：
1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到90%以上。
2.學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。
3.學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺(jué)者由要上升到60%以上;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒(méi)有和很少者要上升到50%以上。
4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。
(二)主要措施
1.完善組織機(jī)構(gòu)。開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。
2.完善班會(huì)制度。認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，小結(jié)上周工作。
3.平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。
4.精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型;
5.完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。
6.加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作
7.定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，做好記錄，及時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇五
教材分析：
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字。每組課文后有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ); “讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在“讀讀記記”中。
本冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認(rèn)識(shí)的字為止;導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)時(shí)不再注音;選讀課文中不認(rèn)識(shí)的字均不注音。生字注音用圓括號(hào)，多音字注音用方括號(hào)。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲。
教學(xué)目標(biāo)：
本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)措施：
一、識(shí)字、寫(xiě)字教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都是隨課文安排。完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
要求寫(xiě)的字只在精讀課文中安排。要把寫(xiě)字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過(guò)程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫(xiě)字時(shí)間，不要把寫(xiě)字的作業(yè)都留到課外。教師要對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
四年級(jí)上冊(cè)仍然單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字和毛筆字教材，要憑借這些教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo)。
二、閱讀教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，除安排識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。
1.練習(xí)朗讀和默讀。
教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;并通過(guò)朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習(xí)也是四年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀。
2.理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
四年級(jí)上冊(cè)教材，引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面;理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書(shū)，然后交流各自的閱讀感受。無(wú)論是理解內(nèi)容，還是體會(huì)感情，都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。重要的不是讓學(xué)生得到一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，都能通過(guò)獨(dú)立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會(huì)，再通過(guò)師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，加深理解與感受。
3.領(lǐng)悟表達(dá)的方法。
對(duì)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個(gè)例子，再讓學(xué)生找出類(lèi)似的例子來(lái)讀讀，體會(huì)體會(huì)。教師教學(xué)時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)，一定要讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過(guò)程。
4.積累語(yǔ)言。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。教材中引導(dǎo)積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。對(duì)于教材中安排的這些背誦、抄寫(xiě)的練習(xí)，應(yīng)該通過(guò)交流、檢查，使之落實(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教材中比較多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)自己感興趣的語(yǔ)句的形式，其用意很明確，那就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。
5.向課外擴(kuò)展延伸。
為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書(shū)，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從具體課文的實(shí)際出發(fā)，有的引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進(jìn)行觀察，有的安排了讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆，還有的引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過(guò)程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn)，又教出每課的特色。
三、口語(yǔ)交際教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)教材注意突出口語(yǔ)交際的這個(gè)特點(diǎn)，而且安排了多種形式的雙向互動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要充分體現(xiàn)聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)這一特點(diǎn)，還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的實(shí)際采用不同的互動(dòng)方式，上出特色。
四、習(xí)作教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)教材與三年級(jí)一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語(yǔ)文園地”中安排一次習(xí)作，全冊(cè)安排8次。這8次習(xí)作，有4次與口語(yǔ)交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。要提高學(xué)生的習(xí)作能力，主要方法是多寫(xiě)多練。每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實(shí)抓好，使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆和寫(xiě)日記，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些安排。但是，教材中的安排畢竟是有限的，需要老師們?cè)谟煤媒滩牡耐瑫r(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)。
五、綜合性學(xué)習(xí)教材與教學(xué)
根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做;二是在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇六
大街上的燈籠還沒(méi)有熄滅，過(guò)年的歡笑還掛在臉上，新的學(xué)期已經(jīng)邁著輕盈的步伐向我走來(lái)，笑瞇瞇的看著我，像在問(wèn)我：“新的一學(xué)期快到了，你有什么打算呀?”
首先，我要把以前好的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持做下去，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，還要認(rèn)真完成老師規(guī)定的作業(yè)。爭(zhēng)取這一學(xué)期成績(jī)更上一層樓。
其次，我要把上學(xué)期做得不太好的地方改掉，不再和同學(xué)打打鬧鬧，準(zhǔn)時(shí)到校，積極參加體育鍛煉。
第三，改掉膽小的毛病，不懂的問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。積極參與社會(huì)實(shí)踐，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。
第四，爭(zhēng)取新學(xué)期閱讀兩本以上的文學(xué)名著，計(jì)劃為我國(guó)的《三國(guó)演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開(kāi)拓自己的思維，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第五，和同學(xué)間做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相關(guān)心，避免因一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題而吵嘴。積極幫助成績(jī)差的同學(xué)，維護(hù)我們班的集體榮譽(yù)。
第六，我還要做到謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，虛心接受同學(xué)和老師的意見(jiàn)。 我滿懷希望，我會(huì)認(rèn)真努力，伴隨新學(xué)期一起成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇七
一、班情分析
通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)教育教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)本班 大部分學(xué)生思想純樸，品行端莊;為人誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，能吃苦耐勞;求知欲望強(qiáng)烈，上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)有一定的獨(dú)立自主的意識(shí)和生活自理的能力。做事不挑三揀四，同時(shí)又能團(tuán)結(jié)協(xié)作。絕大多數(shù)學(xué)生能做到自覺(jué)守紀(jì)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。
但同時(shí)由于生活在農(nóng)村，部分學(xué)生也存在如不講衛(wèi)生等陋習(xí)。還有相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，個(gè)性比較偏激;缺乏個(gè)人修養(yǎng)，言語(yǔ)、行為較為粗俗;個(gè)人主義突出，自私自利，好我行我素，組織紀(jì)律觀念淡薄。還有極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)樵诩覌缮鷳T養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)，不尊重他人及他人的勞動(dòng)成果;自我管理能力較差，心理比較脆弱，性格比較沖動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想
從“”入手，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“”新人;培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)典型，樹(shù)立正面的學(xué)習(xí)榜樣。促進(jìn)全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個(gè)人情操;形成健全的心理和個(gè)人人格。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，使其個(gè)人素質(zhì)和綜合能力得到全面發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
主要目標(biāo):做好學(xué)生的思想教育工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生形成健全的心理和人格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。
四、工作措施
1、認(rèn)真抓好班級(jí)管理，做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)管理制度及學(xué)生操行評(píng)定制度。樹(shù)立正面典型，發(fā)掘后進(jìn)生中的閃光點(diǎn)。以?xún)?yōu)促良，以?xún)?yōu)帶后;以人促人，以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
2、有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展好主題班會(huì)，及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。
3、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開(kāi)心的學(xué)習(xí)，愉快的生活。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇八
新學(xué)期，我成了四年級(jí)的學(xué)生，特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是：
一、好好聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，并保證書(shū)寫(xiě)整齊。
二、要保護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們，從自己的行動(dòng)做起，做他們的好榜樣。
三、少看電視，多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一些科普類(lèi)的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。并把作文和讀書(shū)心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流，讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止，成長(zhǎng)不息，快樂(lè)無(wú)限!
四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活，在學(xué)校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為我操心。
五、積極參加濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng)，多寫(xiě)博客，和大家一起分享我的樂(lè)趣和身邊的故事。
六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前列。
七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛(ài)好葫蘆絲的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過(guò)葫蘆絲八級(jí)證書(shū)考試。
八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車(chē)、打籃球搞好體育鍛煉。
九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過(guò)美好的四年級(jí)，使班級(jí)工作更上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)更上一層樓!
以上學(xué)習(xí)計(jì)劃請(qǐng)老師、爸媽和同學(xué)們監(jiān)督我按計(jì)劃進(jìn)行。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇九
一、班干部的組成：班長(zhǎng)：陳*，主抓學(xué)生的思想工作及男生的管理問(wèn)題。副班長(zhǎng)：張*，主管女學(xué)生的問(wèn)題和班級(jí)其他事務(wù)。學(xué)習(xí)委員：李*，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，調(diào)節(jié)各科老師，向各科老師傳達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)。勞動(dòng)委員兼生活委員：張*田，負(fù)責(zé)班上的清潔衛(wèi)生，勞動(dòng)及大掃除。體育委員：張*，負(fù)責(zé)班上的體育工作，記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。文娛委員：張*，負(fù)責(zé)班上的教唱歌曲及其他文藝事務(wù);。
二、具體計(jì)劃：
1.加強(qiáng)常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范及中小學(xué)生守則，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，從行為習(xí)慣上、生活上、言行上、思想上、紀(jì)律上加強(qiáng)管理，讓學(xué)生規(guī)范言行，表里如一，更貼合一個(gè)學(xué)生的要求。
(1)教育學(xué)生尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。利用教師節(jié)，組織學(xué)生給教師寫(xiě)慰問(wèn)信。
(2)對(duì)班上學(xué)生嚴(yán)加管理，不準(zhǔn)男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)，戴首飾。女同學(xué)不準(zhǔn)涂紅指甲。
(3)不準(zhǔn)罵臟話，尊重同學(xué)，互相幫忙，同學(xué)之間應(yīng)友好相待。
2.在“書(shū)香閱讀活動(dòng)”中，充分挖掘各種教育資源，深入開(kāi)展各種形式的閱讀，和其他活動(dòng)。
(1)提倡語(yǔ)文課前5分鐘講一個(gè)能感動(dòng)自己感染別人的小故事。
(2)開(kāi)展各種閱讀評(píng)比。
(3)人人能背20首必背古詩(shī)。
3.抓好班級(jí)禮貌建設(shè)，使教室的布置貼合中學(xué)生的要求。
(1)進(jìn)行干部培訓(xùn)，讓干部的潛力增強(qiáng)，作好自己的本職工作，使班上管理工作正?；?BR> (2)搞好教室美化工作，設(shè)立獎(jiǎng)懲欄一個(gè)，對(duì)做好人好事的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行客觀報(bào)道;設(shè)立學(xué)習(xí)園地，制定學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。
(3)搞好手抄報(bào)比賽，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，貼合班上的特點(diǎn)。
4.抓好運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。組織好學(xué)生的報(bào)名工作，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病的發(fā)生，使學(xué)生有健康的體魄，有更多的精力投入學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生參加鍛煉。
5.開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，對(duì)確實(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生，透過(guò)電話聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校園來(lái)，共同教育，使家長(zhǎng)和班主任互相溝通，及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為，使教育少走彎路。
6.開(kāi)展必要的愛(ài)國(guó)主義教育。
(1)按照校園統(tǒng)一部署，組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生講述11.27*，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(3)人人上臺(tái)表決心，怎樣不辜負(fù)先烈們的期望，學(xué)好過(guò)硬本領(lǐng)，保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)先烈們用鮮血換來(lái)的幸福的學(xué)習(xí)生活。
(4)以先烈的精神鼓勵(lì)自己，從此，抓緊學(xué)習(xí)，把已經(jīng)過(guò)去的青春損失奪回來(lái)，時(shí)間是金錢(qián)，時(shí)間是生命，要惜時(shí)如今，不讓寶貴的青春白白的度過(guò)，要讓自己的青春象雷鋒一樣閃閃發(fā)光。
7.為了豐富學(xué)生的生活，組織學(xué)生開(kāi)展一些文藝娛樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生的生活就應(yīng)多姿多彩，充滿青春的氣息，就是讓學(xué)生該活潑時(shí)就活潑，不要年輕就老氣橫秋，沒(méi)有朝氣，要充滿活力。所以，要組織好學(xué)生的文體活動(dòng)，使學(xué)生煥發(fā)青春活力，使校園充滿歌聲，充滿歡聲笑語(yǔ)。用心參與校園的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，如元旦十佳歌手比賽等活動(dòng)。
青少年學(xué)生正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀構(gòu)成時(shí)期，而六年級(jí)的學(xué)生也處在這樣一個(gè)心理轉(zhuǎn)變的前期，需要循循善誘，用擺事實(shí)、講道理來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通。相信學(xué)生是能變好的，不會(huì)是十惡不赦的人，只要工作做好，道理講透，學(xué)生是能教育過(guò)來(lái)的。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)當(dāng)?shù)睦蠋?。要相信自己的學(xué)生，給他們改正的機(jī)會(huì)，我想我是會(huì)有收獲的。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十
本班學(xué)生21人，其中女生11人，男生10人，上學(xué)期參加考試人數(shù)21人，分為82分，最低分為24分，平均分為57.9分，合格率為52.4%，60分以下10人，占47.6%。本班大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文都較感興趣。大部分學(xué)生能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，理解生字新詞的意思，較能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，部分學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言;能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。但在詞匯的積累與運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。部分學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，閱讀令人擔(dān)心。有不少后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)，自覺(jué)性差，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢靠，閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還待加強(qiáng)。非智力因素較差，很難遵守課堂紀(jì)律。另外，本班的書(shū)寫(xiě)很差，有待本期的進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
一、教材分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)?！罢Z(yǔ)文園地”中安排的習(xí)作，有以下四個(gè)特點(diǎn)。
1.在習(xí)作的類(lèi)型上，兼顧了寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。
2.注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
3.重視習(xí)作以后的交流和展示。
4.注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
(二)教材的主要特點(diǎn)
四年級(jí)上冊(cè)教材的主要特點(diǎn)，與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
2、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、習(xí)慣：培養(yǎng)積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真完成作業(yè)、讀書(shū)做記號(hào)、留心觀察的習(xí)慣。
2、識(shí)字寫(xiě)字：正確、端正、整潔的掌握400個(gè)生字及詞語(yǔ)。
3、口語(yǔ)交際：用普通話與人交流、回答問(wèn)題、講述、復(fù)述語(yǔ)句通順、完整、意思清楚。
4、閱讀：能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)和課文內(nèi)容;了解課文的主要內(nèi)容;能閱讀程度合適的少兒讀物。
5、習(xí)作：留心觀察事物，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚、明白，有一定的條理。
三、方法措施
(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小梅，一個(gè)是小峰。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十一
一、本班學(xué)生基本情況
全班共有學(xué)生38人，女生20 人，少數(shù)民族19人。學(xué)困生比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺(jué)性比較差，不愛(ài)完成作業(yè)的人有5人。
二、 工作重點(diǎn)
1、推行高效課堂，確保學(xué)生全面發(fā)展。確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。經(jīng)常以和學(xué)生對(duì)話的方式強(qiáng)化班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生比較活躍，浮躁，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真做，確定“寧?kù)o致遠(yuǎn)”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫(huà)中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級(jí)體。
6、做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
三、班級(jí)活動(dòng)安排
九月份
1、 布置教室，制定班級(jí)計(jì)劃
2、 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》
3、 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
4、 進(jìn)行班干部選拔
5、 布置教室，美化環(huán)境
十月份
1、 慶祝國(guó)慶節(jié)
2、 開(kāi)展“我為綠色校園添光彩”活動(dòng)
3、 開(kāi)展“陽(yáng)光體育”健身活動(dòng)
4、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的跟蹤工作
十一月份
1、 家訪活動(dòng)開(kāi)始
2、 舉辦“我愛(ài)大自然”的主題隊(duì)會(huì)
3、 開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)
4、 開(kāi)展“安全教育”活動(dòng)
5、 加強(qiáng)行為習(xí)慣要求
十二月份
1、 開(kāi)展慶“元旦”活動(dòng)
2、 開(kāi)展環(huán)保教育
3、 創(chuàng)建“文明班級(jí)”
4、 進(jìn)行冬季安全教育
一月份
1、 輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行期末考試
2、 班主任寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十二
一、指導(dǎo)思想
健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè)益于身心健康。
2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單為快樂(lè)。
三、教學(xué)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
4. .定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，教會(huì)學(xué)生建立個(gè)人健康卡，并學(xué)會(huì)比較、分析，讓孩子們真正關(guān)注自己的身體健康，從而增強(qiáng)體質(zhì)，并有個(gè)積極向上的健康心態(tài)，為學(xué)習(xí)、生活提供保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。
難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛(ài)心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂(lè)的小天使。
五、實(shí)施措施
1.充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學(xué)生們學(xué)有所得。
課堂是孩子們獲得知識(shí)的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功能，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上真正學(xué)有所得，提高健康意識(shí)，關(guān)注自己的身體健康。
2.讓課堂豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健康教育課的效果。
教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法，如：運(yùn)用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、采用問(wèn)答競(jìng)賽、小組分工合作、自評(píng)與他評(píng)等教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高健康課的教育效果。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十三
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全，學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，從而對(duì)更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無(wú)法滿足。
三、教材分析
(一)編寫(xiě)思路
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)的編寫(xiě)注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書(shū)、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù)；強(qiáng)化教學(xué)建議，對(duì)所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測(cè)，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議；教學(xué)過(guò)程中方法的多樣化、有效性，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教科書(shū)中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說(shuō)明。在新課程的體系中，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長(zhǎng)，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。
(二)編寫(xiě)內(nèi)容
本學(xué)期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類(lèi)3課，手工制作類(lèi)5課、家政類(lèi)2課、科技制作類(lèi)3課，、種植類(lèi)2課、飼養(yǎng)類(lèi)1課、頭腦風(fēng)暴類(lèi)1課。
四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。
★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價(jià)值。
★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學(xué)會(huì)小鏡框的編制方法，制作小鏡框。
★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車(chē)等結(jié)構(gòu)，知道它們的原理；學(xué)會(huì)對(duì)塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。
★初步學(xué)會(huì)水果拼盤(pán)方案的設(shè)計(jì)，了解評(píng)價(jià)水平拼盤(pán)設(shè)計(jì)方案和作品的方法。
★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。
★了解設(shè)計(jì)制作流程方案，看懂組裝圖紙。
過(guò)程與方法
★關(guān)注身邊常見(jiàn)紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運(yùn)用簡(jiǎn)單工具對(duì)卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì)。
★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。
★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。
★通過(guò)調(diào)查初步了解雷艇模型、電動(dòng)洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)；通過(guò)小組討論，制定較為合理的制作計(jì)劃，并能根據(jù)制作中遇到的問(wèn)題提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，提高制作效率；通過(guò)救護(hù)車(chē)模型的設(shè)計(jì)和制作，能根據(jù)車(chē)輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車(chē)門(mén)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)車(chē)廂與底盤(pán)的連接方式；創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。
★收集各類(lèi)適宜制作花瓶(和多功能儲(chǔ)物盒)的廢舊紙盒；通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶(和儲(chǔ)物盒)的特點(diǎn)；能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法；能選擇合適的方法對(duì)紙盒進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作；激發(fā)需求，設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型；討論平面布局，設(shè)計(jì)輔助設(shè)施；完成輔助設(shè)施的制作并組合展示；學(xué)生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃；展示交流，組織評(píng)價(jià)作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識(shí)和信息的；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；通過(guò)調(diào)查意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新可給社會(huì)帶來(lái)更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。
★體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物技術(shù)，初步學(xué)會(huì)飼養(yǎng)家兔的操作技能。。
★經(jīng)歷水果拼盤(pán)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)水果拼盤(pán)的制作，初步形成生活樂(lè)趣。
★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂(lè)趣。
★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強(qiáng)與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點(diǎn)的過(guò)程中，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，培養(yǎng)民族精神。
★感受科技創(chuàng)新給生活帶來(lái)的方便，體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來(lái)的樂(lè)趣。
★通過(guò)手工制作，增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的愉悅感。
★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)作品成功的喜悅；在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)交流自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解；在活動(dòng)中增強(qiáng)與伙伴合作解決問(wèn)題的能力；鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力。
★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過(guò)紙藝特色教育，使孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙方。手工
折紙富于變化，造型生動(dòng)、活潑、可愛(ài)，易于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)。實(shí)際證明：折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開(kāi)發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
六、各單元教學(xué)要求
(一) 家政
1、知道編織是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習(xí)編織3-5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品、小工藝品。
3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。
(二)手工
1、掌握對(duì)折、剪、粘的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3、通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞 能力。
(三)種植
1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會(huì)培育操作植物的技能。
2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛，從而珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果；從植物的美中體驗(yàn)勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、初步感受勞動(dòng)的樂(lè)趣與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。
(四)科技制作
1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗、起子、臺(tái)虎鉗等的工具；初步掌握會(huì)用導(dǎo)線連接小電動(dòng)機(jī)、電池和開(kāi)關(guān)盒等不同的技術(shù)。
2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過(guò)程中，享受成功的樂(lè)趣。
(五)飼養(yǎng)
1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。
2、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng)，感受課余生活的樂(lè)趣。
(六)頭腦風(fēng)暴
1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、制作、了解回力車(chē)的基本原理。
2、參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。
3、形成合作互助、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
七、定位與反思
在教學(xué)中，反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn)，并能及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)自己的作品；在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個(gè)勞動(dòng)、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
八、具體教學(xué)措施
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書(shū)本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類(lèi)、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使得三類(lèi)活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。
6、寫(xiě)好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
九、 作業(yè)
要求：
1、根據(jù)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。
2、根據(jù)勞動(dòng)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。
3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十四
一、學(xué)情分析
今年所任教的是四年級(jí)3個(gè)教學(xué)班，有137名學(xué)生。三班因紀(jì)律因男女生差異大，男生活潑、好動(dòng)掌握動(dòng)作技能好且快，但女生文靜、不好動(dòng)技能掌握一般。四班紀(jì)律不錯(cuò)，但是師生的互動(dòng)，生生的配合有點(diǎn)被動(dòng)，但是總體水平還是不錯(cuò)。五班的學(xué)生對(duì)于技能掌握的不錯(cuò)，上課的師生互動(dòng)，生生配合都很到位，紀(jì)律也很好。總體來(lái)說(shuō)，四年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。即關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。在身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎每項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。四年級(jí)學(xué)生無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過(guò)長(zhǎng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。他們的情感容易外露，愛(ài)爭(zhēng)論問(wèn)題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見(jiàn)，但仍愿意依靠老師，希望老師來(lái)做主。男女生之間開(kāi)始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不愿意站的很近。他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，擔(dān)心自己體育成績(jī)不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評(píng)不當(dāng)，就表現(xiàn)的不樂(lè)意，特別是女生。
針對(duì)上述情況，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
后20%學(xué)生在各班級(jí)中都有存在，還有些是由于心理素質(zhì)差、體質(zhì)較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：
1、弄清后20%學(xué)生的形成原因
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高后20%學(xué)生的興趣
3、集體幫助，樹(shù)立后20%學(xué)生的自信心
4、因材施教，讓后20%學(xué)生體驗(yàn)成功
二、教學(xué)目的目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：延續(xù)學(xué)生的體育興趣，區(qū)別對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)編各種體育活動(dòng)練習(xí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)體育課堂上的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
四、教材分析
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有跑6課時(shí)，跳躍5個(gè)課時(shí)，投擲4課時(shí)，隊(duì)列隊(duì)形，課的開(kāi)始部分合理安排，基本體操4個(gè)課時(shí)，技巧、低單杠6課時(shí)，籃球4課時(shí)，足球6課時(shí)等，必學(xué)內(nèi)容35課時(shí)。各項(xiàng)測(cè)試7課時(shí)、跳繩 3課時(shí)，風(fēng)雨課7課時(shí)，其他7課時(shí)，選學(xué)內(nèi)容17課時(shí)，學(xué)期總為52 課時(shí)。
在這冊(cè)教材中，主要以田徑為主，提高學(xué)習(xí)跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學(xué)習(xí)難度，知識(shí)向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習(xí)，合學(xué)生接觸挑戰(zhàn)。
對(duì)于下肢要求更高了，要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展，而且在后來(lái)的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練習(xí)，比如側(cè)手翻等，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。
體操方面增加了少兒健美操、側(cè)手翻、低單杠等，球類(lèi)方面教到籃球和足球，對(duì)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺(jué)體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質(zhì)。
上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
按照教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)課題研究，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
1、對(duì)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)參與”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前準(zhǔn)備、集合隊(duì)伍、做好準(zhǔn)備活動(dòng)、積極參加鍛煉等。教師每周記錄一次并公布;各組小組長(zhǎng)則每節(jié)課按等級(jí)對(duì)自己的隊(duì)員評(píng)價(jià)一次并做好記錄;學(xué)生自己也是每節(jié)課自評(píng)一次并做好記錄。
2、對(duì)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)技能”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：本學(xué)期確定跑、投擲、為學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，健身與安全知識(shí)。跑、投擲各安排兩個(gè)單元教學(xué)，學(xué)習(xí)一單元后教師、小組、學(xué)生自己各進(jìn)行考評(píng)一次，并做好記錄。學(xué)完第二單元后再進(jìn)行一次評(píng)定。健身與安全知識(shí)的考核，主要以教師課堂提問(wèn)，并結(jié)合遇到的體育鍛煉不安全現(xiàn)象處理、做法，以及學(xué)生上體育課時(shí)是否安全進(jìn)行鍛煉等對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
3、對(duì)學(xué)生“身體健康”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：50米跑、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、少兒健美操、側(cè)手翻、組合動(dòng)作：前滾翻—后滾翻成跪撐—跪跳起、壘球擲遠(yuǎn)、正腳背踢球等。身體姿勢(shì)，營(yíng)養(yǎng)、保健知識(shí)的教學(xué)與評(píng)價(jià)主要利用隊(duì)列練習(xí)和有關(guān)的室內(nèi)理論課進(jìn)行考評(píng)。
4、對(duì)學(xué)生“心理健康”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)有信心，勇敢，有克服困難的決心。這項(xiàng)評(píng)價(jià)主要以平時(shí)學(xué)生上課的情況觀察和問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行評(píng)定。
5、對(duì)學(xué)生“社會(huì)適應(yīng)能力”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動(dòng)，分享運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，有閱讀有關(guān)體育報(bào)刊。
六、“減負(fù)增效”的措施
(一)、教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
10、收集各種廢舊物品，制作健身器材，讓學(xué)生參與到節(jié)約資源的活動(dòng)中來(lái)。由此，也可將環(huán)保意識(shí)融入到體育游戲中。
11、利用多媒體教學(xué)儀器，在室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育常識(shí)及重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)。
(二)、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6、目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十五
一、開(kāi)設(shè)意義
器樂(lè)教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。
3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。
4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。
三、現(xiàn)狀分析
四年級(jí)任教1—3班，這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的能力也逐步增強(qiáng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時(shí)間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè)。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們熱愛(ài)上口琴吹奏。
五、教學(xué)安排
周次 內(nèi)容 課時(shí)計(jì)劃 重點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備
1—4 歌曲《小飛機(jī)》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第一條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
4—8 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第二條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
9 期中過(guò)程性評(píng)價(jià) 一課時(shí) 正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
10—13 歌曲《快樂(lè)小舞曲》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第三條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
14—16 歌曲《上學(xué)歌》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第四條
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第五條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
期末過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) 2課時(shí) 正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
六、教學(xué)措施。
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。
2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。
3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。
5、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十六
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生們，在隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，在思維和行為方面都有了一定的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)叛逆和不聽(tīng)從安排的事情越來(lái)越多。這個(gè)年齡段的孩子不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校都要加以重視，做好他們的德育工作是大家的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任。作為小學(xué)四年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我對(duì)小學(xué)四年級(jí)德育工作計(jì)劃是這樣安排的。
一、指導(dǎo)思想：
在小學(xué)德育工作計(jì)劃中將深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)：
1、堅(jiān)持育人為本，德育為先，促進(jìn)人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
2、師生犯罪率為零，學(xué)生操行合格率達(dá)100%。
3、學(xué)生在校安全事故發(fā)生率為零。
三、工作思路：
1、以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。
2、每月突出一個(gè)重點(diǎn)，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手，融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
3、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)。
四、重要工作：
(一)以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。
教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習(xí)的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，保證德育工作順利開(kāi)展。
(二)注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。
1、大力開(kāi)展安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。
2、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班級(jí)要結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶、建隊(duì)日等重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)。
3、積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起
(三)狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。
1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開(kāi)展“開(kāi)啟文明生活的寶典”常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開(kāi)展活動(dòng)。
3、繼續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，兩周進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。
4、發(fā)揮德育陣地作用。小廣播每周播放，各個(gè)板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑。
(四)三位一體，調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。
1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。
3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十七
一、教學(xué)分析：
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如聲樂(lè)演唱形式，力度記號(hào)等。
二、學(xué)生情況分析：
今年教學(xué)四年段四個(gè)班級(jí)的音樂(lè)，我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作，采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，學(xué)生在三年級(jí)初步學(xué)習(xí)了口風(fēng)琴吹奏，本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：
(1)認(rèn)識(shí)裝飾音，知道其作用。
(2)懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度、力度標(biāo)記。
2、視唱部分
(1)分二聲部練唱大小六度和聲音程。
(2)在教師幫助下：視唱單聲部歌曲
(3)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
欣賞部分：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十八
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。能正確，流利，有感情地朗讀課文。了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。能用一些優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)描繪自己觀察到的秋天。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。
學(xué)情分析
盡管學(xué)生都有秋天的經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生的觀察往往是零碎的、無(wú)意的，對(duì)秋天的景物未必有很深的感受，課前教師可以收集幾組色彩繽紛、碩果累累的秋景數(shù)碼照片，課前讓學(xué)生欣賞，為激發(fā)學(xué)生情感，更好理解詩(shī)句作鋪墊。同時(shí)讓學(xué)生搜集一些描寫(xiě)秋景的詩(shī)歌進(jìn)行比較欣賞、朗誦積累。
教學(xué)構(gòu)想
大部分城市學(xué)生沒(méi)有感受到詩(shī)歌描寫(xiě)的秋天。因此，這一課教學(xué)可以抓住“美”這個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)：兩層意思，一是秋天美在哪里，讀懂詩(shī)歌。二是體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言美。讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的好，自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備
秋景的多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能理解生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。能初步理清詩(shī)歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、揭示課題，激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們秋天到了你有什么感受?
2、你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天?
秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟果實(shí)累累秋雨綿綿
秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋春華秋實(shí)秋菊傲霜
3、教師適當(dāng)講解上面詞語(yǔ)的意思。
4、你眼中的秋天是怎樣的呢?你能用幾句話來(lái)描繪一下嗎?當(dāng)然你也可以選用上面的詞語(yǔ)。
二、整體感知理清脈絡(luò)
1、學(xué)生自讀課文(具體要求：①讀通、讀順句子，讀準(zhǔn)字音。②畫(huà)出不理解的地方。③選擇一到兩個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。)
2、檢查預(yù)習(xí)
①指名學(xué)生朗讀詩(shī)歌。(主要檢查讀通、讀順、讀準(zhǔn)確的目標(biāo)達(dá)成度)
②你能選擇一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?
出示詞語(yǔ)：明麗釀造煩惱羊腸小道
照耀珍藏柔韌井井有條
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難(可以包括詞語(yǔ)、句子等各種問(wèn)題)
3、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。
4、思考：哪些詩(shī)句描寫(xiě)了秋天迷人的景色?
哪些詩(shī)句介紹了秋天豐收的景象?
5、老師要提出一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，來(lái)看看同學(xué)讀了這么幾遍書(shū)后有些什么收獲。這個(gè)問(wèn)題是：你覺(jué)得這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。)
5、那么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪些地方的景色呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：田野里、小路旁、果園里)
6、秋天，在田野里、小路旁、果園里，你能看到什么?那么作者又看到了些什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))
第一次板書(shū)：稻穗、向日葵、野菊花、蘋(píng)果、葡萄、玉米、高粱……
第二次板書(shū)：(金黃的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩繽紛的)野菊花(漲紅了臉的)蘋(píng)果(紫色的)葡萄(舉著紅纓的)玉米(紅著臉的)高粱……
三、語(yǔ)言對(duì)比初步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美
1、老師現(xiàn)在有一種沖動(dòng)——我也想當(dāng)詩(shī)人，寫(xiě)一些兒童詩(shī)奉獻(xiàn)給你們。不信，你們聽(tīng)：(老師根據(jù)板書(shū)，說(shuō)——秋天到了，在田野里、小路旁、果園里，我能看到金黃的稻穗……)你們覺(jué)得怎樣?
2、引導(dǎo)學(xué)生和課文對(duì)比，談?wù)勛约旱母惺堋?也可抓住其中一種景物做對(duì)比)
3、教師小結(jié)：課文采用擬人化的手法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，很有情趣，也飽含深情。語(yǔ)言是用來(lái)表情達(dá)意的。否則一個(gè)個(gè)文字也就失去了生命。
4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
①指名朗讀第一小節(jié)
②我剛剛說(shuō)過(guò)，一首好的詩(shī)歌，它的語(yǔ)言是有生命的。我們來(lái)看看，這一段中，你認(rèn)為哪個(gè)字使這整個(gè)一段內(nèi)容充滿著生命力?
③引導(dǎo)學(xué)生交流
④教師小結(jié)：秋天到了，紅紅的蘋(píng)果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽(yáng)更紅更嬌嗎?桂花、菊花盛開(kāi)，空氣中到處彌漫著醉人的花香，俗話說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，這一切能不讓空氣更甜嗎?因此，第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個(gè)詞就用活了，寫(xiě)出了秋天的與眾不同。
5、細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)的品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)中有很多很多的地方都是這樣的。課后自己可以去試著找找，明天我們課上交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、預(yù)習(xí)思考：細(xì)細(xì)地讀。慢慢地品，選擇一到兩處地方，品出些味道，然后做些記錄。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
秋天
(金黃的)稻穗
(成熟的)向日葵
(五彩繽紛的)野菊花
(漲紅了臉的)蘋(píng)果
(紫色的)葡萄
(舉著紅纓的)玉米
(紅著臉的)高粱……
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
有感情地朗讀課文，從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。背誦課文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，積淀情感
1、昨天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語(yǔ)言其實(shí)是有生命的。今天我們就來(lái)細(xì)細(xì)地品這位兒童作家寫(xiě)給我們讀的詩(shī)歌，看看他的語(yǔ)言到底是不是有鮮活的生命，在這首詩(shī)歌的字里行間又蘊(yùn)含著怎樣的情感。
2、指名一位學(xué)生朗讀課文。
3、教師：這位同學(xué)的朗讀來(lái)我感受到了語(yǔ)言文字的生命和活力，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的秋景圖。我相信同學(xué)們昨天在自學(xué)時(shí)也肯定有很多想法。
4、那么我們也首先用聲音來(lái)告訴我你們的理解——集體朗讀全文。
二、品詞析句感受秋景之美
1、秋天一到，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，那么秋風(fēng)到過(guò)哪些地方呢?他們?cè)谀莾焊墒裁?你能用一句詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
出示：秋風(fēng)來(lái)到________________，在那兒____________________
2、是啊，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?
出示：秋風(fēng)飄到____________________，______________________。
教師隨機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生講述中出現(xiàn)的好詞好句，加以點(diǎn)評(píng)。
3、教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)也可以當(dāng)詩(shī)人，因?yàn)槟銈円灿凶屨Z(yǔ)言充滿生命與活力的本領(lǐng)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看課文，用你詩(shī)人一樣的眼光，來(lái)欣賞這首詩(shī)的某一句話，或某一個(gè)段落。然后將自己欣賞所得和大家做一次交流。今天我們就評(píng)出幾個(gè)“鑒賞專(zhuān)家”。
4、學(xué)生默讀詩(shī)歌，做發(fā)言準(zhǔn)備，教師巡視了解學(xué)情，相機(jī)指導(dǎo)。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流
“打滾”、“奔跑”寫(xiě)出了秋風(fēng)的調(diào)皮可愛(ài)，從中體會(huì)到作者對(duì)秋風(fēng)的喜愛(ài)，對(duì)秋天的喜愛(ài)。
“抓一把……香氣……輕輕涂掉”寫(xiě)出了秋風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)，體會(huì)到夏秋之交空氣的清香，也可以看出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。
“嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，這就是動(dòng)詞的作用。這些句子也讓我們產(chǎn)生了對(duì)這些景物的喜愛(ài)之情。似乎這些植物也有了性格。這就是擬人的作用。我們讀著讀著，就很容易在內(nèi)心油然而生一種情感——秋天，我愛(ài)死你了。
6、學(xué)生選擇其中任意一段練習(xí)感情朗讀。
四、深入理解課文意蘊(yùn)
1、面對(duì)著這樣美麗的秋景，詩(shī)人的內(nèi)心又涌出怎樣的想法呢?我們來(lái)看詩(shī)歌的第六小節(jié)。
2、指名朗讀。
3、你是怎么理解這兩句話的?
①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實(shí)成熟了，高低錯(cuò)落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。
②“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，人們?cè)谔镆吧闲燎趧趧?dòng)，灑下勤勞的汗水，然而內(nèi)心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。
4、教師小結(jié)：你們看，詩(shī)人就是使人，他們的詩(shī)句中往往是“話中有話”。所以我們又是在讀詩(shī)歌的時(shí)候也要學(xué)會(huì)讀“言外之意，弦外之音”。
5、老師又要考考大家了，你認(rèn)為詩(shī)歌的最后一個(gè)小節(jié)，作者又蘊(yùn)含了怎樣的“言外之意”呢?
(“黃葉”是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏?ài)秋天的美麗景色，喜愛(ài)秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過(guò)這片枯黃的樹(shù)葉來(lái)勾起對(duì)秋天的美好回憶。通過(guò)“珍藏”、“黃葉”來(lái)表達(dá)了世人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。)
6、練習(xí)感情朗讀全文，嘗試背誦部分內(nèi)容。(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、選擇詩(shī)中所描繪的一種景象，以“走進(jìn)秋天”為題寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì)
4秋天
美景
秋陽(yáng)秋風(fēng)秋色秋實(shí)秋香
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十九
小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候如果能牢固地掌握一些最基礎(chǔ)的知識(shí)會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，也不難作業(yè)量也少，能不能學(xué)好關(guān)鍵是有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，以下總結(jié)了幾點(diǎn)促使孩子學(xué)習(xí)的方法，與大家一起分享:
1.告訴孩子上課要做到認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)明白了，做作業(yè)時(shí)就容易了。改題時(shí)不能抄襲別人要自己動(dòng)腦筋想一想，不懂就問(wèn)，方能學(xué)好。
2.多積累課外知識(shí)，例如背古詩(shī) 讀課外書(shū)有時(shí)學(xué)課文能用得上. 語(yǔ)文的課外積累比較豐富，對(duì)以后孩子的作文也會(huì)有幫助。
3.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，注意做預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要。比如提前注音，畫(huà)詞句，熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助。
4.要合理地安排每科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，溫故而知新在每一天回家后，我都會(huì)引導(dǎo)孩子做到按時(shí)的復(fù)習(xí)，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)，還有哪些沒(méi)有學(xué)會(huì)。比如在學(xué)完課文后，復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)看課文，是否會(huì)注音，課后練習(xí)是否會(huì)做，這都是非常重要的。家長(zhǎng)有的時(shí)候應(yīng)該向孩子提問(wèn)關(guān)于這節(jié)課的問(wèn)題，來(lái)幫助他們復(fù)習(xí)?；蛘咦尯⒆赢?dāng)老師給家長(zhǎng)上課，講給我們聽(tīng)，以檢查學(xué)習(xí)情況。
5.有不會(huì)的題及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師，并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問(wèn)，就一定會(huì)從中得到滿意的答案。
6.家長(zhǎng)幫忙多找?guī)追莶煌?lèi)型略有難度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時(shí)候就不會(huì)緊張。?
7.給孩子學(xué)習(xí)的信心 不管孩子接受知識(shí)的能力如何，千萬(wàn)不能隨意地打擊。沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“考砸了，真丟人啊”之類(lèi)的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
8.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)，這一點(diǎn)很重要。孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。
9、配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)，都會(huì)使孩子們高興。實(shí)踐證明:輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。
以上這些方法，都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，配合學(xué)校把孩子教育好。首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”這也是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十
教學(xué)要求：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。
3.感受詩(shī)中描寫(xiě)的景象，理解詩(shī)中擬人手法的運(yùn)用。
4.初步感受現(xiàn)代詩(shī)的意象美和韻律美。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
第一課時(shí)(9月16日總11課時(shí))
一、導(dǎo)入新課
1.激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩(shī)人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧!
2.(多媒體課件或幻燈片展示秋景)教師范讀全詩(shī)。[學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中描繪了什么?]
3.學(xué)生自由談：看了秋景，聽(tīng)了寫(xiě)秋的詩(shī)，你對(duì)秋天有了怎樣的印象呢?
二、初讀詩(shī)歌，理清詩(shī)歌的脈絡(luò)。[此處為重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在初步讀懂課文基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)什么?]
1.學(xué)生自讀全詩(shī)，邊讀邊標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)來(lái)。
2.指名讀全詩(shī)，相機(jī)正音。[蟬、韌、柔、梳是翹舌音。
3.出示生詞卡片，認(rèn)讀：
明麗釀造煩惱羊腸小道
照耀珍藏柔韌井井有條
4.再讀全詩(shī)，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。
三、作業(yè)：
1.描紅課后生字，小組給出評(píng)價(jià)。[指導(dǎo)寫(xiě)字，注意把字寫(xiě)端正。]
2.熟讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)(9月19日總14課時(shí))
一、復(fù)習(xí)：
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來(lái)把你們的感受讀出來(lái)，好嗎?小組輪讀課文。
二、進(jìn)入新課
1.精讀感悟，體會(huì)秋天各樣的美[秋天與其它季節(jié)有什么不同?]
(過(guò)渡：跟著詩(shī)人我們走進(jìn)了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢?讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。)
讀完課文后學(xué)生自由談，教師相機(jī)板書(shū)：秋風(fēng)、秋陽(yáng)、秋色、秋實(shí)、秋香(可以打亂順序)
重點(diǎn)品讀：[此處為重難點(diǎn)：通過(guò)圖文結(jié)合反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)句。]
a、秋風(fēng)：
(1)你為什么喜歡秋風(fēng)?指名學(xué)生答。(秋風(fēng)像個(gè)淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……)
(2)“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……是什么意思?你覺(jué)得這個(gè)省略號(hào)有什么作用?(好像是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。)[用了什么修辭手法?
(3)能把你的喜歡用讀表達(dá)出來(lái)嗎?(感情朗讀這一小結(jié)，師生共同評(píng)價(jià)。)
b、秋實(shí)：
(1)秋天里，有哪些果實(shí)成熟了?都是什么樣子的?(稻穗、向日葵、蘋(píng)果、葡萄……)
(2)自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。
(3)匯報(bào)朗讀，教師指導(dǎo)。
(4)全班賽讀，看誰(shuí)先背下來(lái)。
(5)在看到累累秋實(shí)的時(shí)候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢?(紅、黃、紫……學(xué)生可以想象補(bǔ)充課文中沒(méi)有的顏色。)
2.回歸整體，感受詩(shī)的韻律美
(1)你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么呢?(寫(xiě)得美，讀起來(lái)上口……)
(2)你覺(jué)得這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)呢?
學(xué)生自由談，只要有道理就給予肯定。(重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)擬人手法的運(yùn)用)
(3)教師小結(jié)：這首小詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，用流暢明快的語(yǔ)言，為我們描繪了秋天的美。
3.再讀全詩(shī)，試著背誦全詩(shī)。[朗讀全詩(shī)，體會(huì)作者對(duì)秋天的濃厚的感情。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天
1.同學(xué)們，金秋是美麗的，在每一個(gè)人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來(lái)禮贊自己心中的秋吧!
2.自由組合，分組活動(dòng)：
(1)彩筆繪秋色，畫(huà)出心中的秋。
(2)深情頌秋天，讀出心中的秋。(小組合作編排詩(shī)朗誦《秋天》)
(3)妙筆描秋景，寫(xiě)出心中的秋。(即課后練習(xí)4，將詩(shī)句改成一段話
3.全班匯報(bào)交流，教師總結(jié)。
四、作業(yè)：
1.背誦全詩(shī)。
2.課后收集寫(xiě)秋天的詩(shī)，古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)都可以。
板書(shū)設(shè)計(jì)：秋天
秋風(fēng)、秋陽(yáng)、秋色、秋實(shí)、秋香
教學(xué)反思：
在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對(duì)照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然，去尋找秋天。再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P。充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十一
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、教材分析
本冊(cè)教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計(jì)和制作、探究職業(yè)勞動(dòng)”。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺(jué)得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過(guò)調(diào)查，制定方案，討論計(jì)劃，實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)的全過(guò)程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力；
2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。
6、以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習(xí)，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)成功；激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開(kāi)圖與取用材料有關(guān)，以及展開(kāi)圖上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān)，從而對(duì)六面體紙盒與其展開(kāi)圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱性的、默會(huì)的知識(shí)，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識(shí)，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程中，力求營(yíng)造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。
利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。
以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“說(shuō)”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過(guò)教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來(lái)公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十二
為了能把本班級(jí)建設(shè)成 “團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的先進(jìn)集體，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定以下班級(jí)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生禮儀常規(guī)》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)少年兒童的心理特征，按照新課程的基本理念進(jìn)行，努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉(zhuǎn)變，由單項(xiàng)式德育向互動(dòng)式德育轉(zhuǎn)變，由單一的德育模式向多樣化和個(gè)性化德育模式轉(zhuǎn)變，由封閉式德育向開(kāi)放式德育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，從而使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。
二、班級(jí)和學(xué)生分析
本班共有學(xué)生40人,其中男生21人,女生19人。大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，講文明禮貌，學(xué)習(xí)上要求上進(jìn),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，需要這學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及禮儀常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
4、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
5、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
四、采取的具體措施
1、高度重視安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講，時(shí)時(shí)講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。任何時(shí)候都應(yīng)警鐘長(zhǎng)鳴、長(zhǎng)抓不懈。要經(jīng)常利用課前、班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危險(xiǎn)動(dòng)作等。校園外，注意交通安全等。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)、安安全全的回家。
2、注意養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、重視提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)上，做到抓兩頭促中間，促進(jìn)學(xué)生整體水平提高。向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生, 請(qǐng)科任教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹(shù)立榜樣。 正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)后三分之一學(xué)生的管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后三分之一學(xué)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
4、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
5、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。
6、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
五、班級(jí)工作安排
九月份：
1、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
2、暑假小結(jié)
3、評(píng)選班干部
4、慶祝教師節(jié)
5、黑板報(bào)刊出
十月份：
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、黑板報(bào)換刊
十一月份：
1、期中考試及家長(zhǎng)會(huì)
2、黑板報(bào)換刊
十二月份：
4、黑板報(bào)換刊
5、慶祝元旦節(jié)目準(zhǔn)備
6、組織參加學(xué)校組織的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一月份：
1、復(fù)習(xí)迎考
2、學(xué)期學(xué)習(xí)、生活及干部工作情況小結(jié)
總之,希望能通過(guò)自身以及全班學(xué)生的共同努力,使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生的共同進(jìn)步和全面發(fā)展。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十三
新學(xué)期，我成了四年級(jí)的學(xué)生，特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是：
一、好好聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，并保證書(shū)寫(xiě)整齊。
二、要保護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們，從自己的行動(dòng)做起，做他們的好榜樣。
三、少看電視，多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一些科普類(lèi)的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。并把作文和讀書(shū)心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流，讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止，成長(zhǎng)不息，快樂(lè)無(wú)限！
四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活，在學(xué)校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為我操心。
五、積極參加濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng)，多寫(xiě)博客，和大家一起分享我的樂(lè)趣和身邊的故事。
六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前列。
七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛(ài)好葫蘆絲的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過(guò)葫蘆絲八級(jí)證書(shū)考試。
八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車(chē)、打籃球搞好體育鍛煉。
九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過(guò)美好的四年級(jí)，使班級(jí)工作更上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)更上一層樓！
以上學(xué)習(xí)計(jì)劃請(qǐng)老師、爸媽和同學(xué)們監(jiān)督我按計(jì)劃進(jìn)行。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇一
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)。
二、具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓展學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
三、閱讀要求
1、閱讀速度：提倡默讀，每分鐘為160字左右。
2、閱讀內(nèi)容：可閱讀敘事作品，說(shuō)明性文章，優(yōu)
秀的詩(shī)文，自然、社會(huì)學(xué)科類(lèi)讀物(包括史地類(lèi)讀物)。在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類(lèi)，自然社會(huì)學(xué)科類(lèi)各占五分之三、五分之二。
3、閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。
每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本組的閱讀進(jìn)程。
4、閱讀測(cè)試：每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測(cè)試。原則上要做到‘量大難度低“。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。以增請(qǐng)學(xué)生參與閱讀測(cè)試的積極性和創(chuàng)造性。
四、具體要求
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、能借助工具書(shū)閱讀。
3、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，有比較敏銳的語(yǔ)感。
4、根據(jù)上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
5、能注意體會(huì)文章中人物活動(dòng)或事物的意義。
6、要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)關(guān)心時(shí)政的好習(xí)慣。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、數(shù)理等內(nèi)容。學(xué)會(huì)與文章交流。
7、在了解有關(guān)知識(shí)的前提下，能用文字或口頭等形式表達(dá)出自己的熱愛(ài)、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。
8、逐步地有意識(shí)地培養(yǎng)探索性閱讀習(xí)慣。
9、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。
10、讀書(shū)速度在每分鐘160字左右。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)生課外讀物應(yīng)該以學(xué)生為主體，根據(jù)不同年齡段的身心特點(diǎn)，提供適合其閱讀的讀物，讓學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量,為此特制定以下閱讀計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo)：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)、通過(guò)閱讀感悟規(guī)范行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《愛(ài)的教育》與《弟子規(guī)》這兩本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)，須達(dá)到以下要求。
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法、抓住要點(diǎn)。
2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記。
3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀、朗讀比賽、背誦比賽等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
三、閱讀時(shí)間安排
利用每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行充分閱讀，語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。課后自由讀。
四、具體活動(dòng)措施及評(píng)價(jià)。
1、在開(kāi)展課外閱讀教學(xué)前，老師要制定課外閱讀工作計(jì)劃、書(shū)寫(xiě)閱讀指導(dǎo)教案，注意給予學(xué)生相關(guān)的閱讀方法的指導(dǎo)。
2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，要求讀得正確、流利，同時(shí)要做好積累。做好閱讀筆記(以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記)、讀書(shū)卡(每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄)。
3、每天檢查學(xué)生的閱讀情況，并進(jìn)行登記，對(duì)課外閱讀情況要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)閱讀筆記要經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
4、 為學(xué)生提供交流展示的平臺(tái)。如每月舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、好的讀書(shū)筆記的展評(píng)等。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇三
一、學(xué)生學(xué)情分析
教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力，閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。本學(xué)期，我們四年級(jí)的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣和閱讀能力。 二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的課外讀物，感受閱讀的樂(lè)趣，使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、快樂(lè)的閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中，能主動(dòng)與他人交流自己的感受，敢于作出自己的判斷。能主動(dòng)做讀書(shū)筆記，隨時(shí)汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句，經(jīng)常寫(xiě)讀后感
3、在閱讀敘事性作品，包括故事與人物傳記中，注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感。
4、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，加大整本書(shū)的主題探討。
5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文120篇(段)，課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。 三、教學(xué)安排
授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容
第1—5周 中華經(jīng)典誦讀
第6—7周 小學(xué)生必備古詩(shī)
第8—12周 神話童話故事
第13—16周 外國(guó)經(jīng)典科幻故事 第17—22周 自選課外讀物
四、提質(zhì)措施
1、做好圖書(shū)推薦工作。依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書(shū)方法。
3、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽等，期末展出優(yōu)秀讀書(shū)筆記或評(píng)選出班級(jí)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。
4、 在班里成立圖書(shū)角，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍中 5、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書(shū)筆記
6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書(shū)情況。 五、檢查形式
1、古詩(shī)文背誦比賽。 2、講神話故事比賽。
3、“古今中外名著知識(shí)知多少”比賽。
4、讀書(shū)筆記征文比賽。
根據(jù)以上比賽結(jié)果，確定學(xué)生本學(xué)期閱讀情況等級(jí)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為一般、良、優(yōu)，并發(fā)放獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇四
一、班級(jí)存在的主要問(wèn)題及原因：
(一)問(wèn)題：
從上學(xué)期末測(cè)試的狀況歸納，班級(jí)存在的主要問(wèn)題是：
1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。
2.對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。
3.班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。
4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。
5.班級(jí)重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好不夠。
(二)原因：
1.學(xué)生對(duì)群眾目標(biāo)管理的參與度不夠。
2.學(xué)生干部以身作則不夠。
3.自律程度不夠：(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。
4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。
5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);(2)較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。
6.家庭教育上的問(wèn)題。(1)留守孩多，監(jiān)管人對(duì)留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少;(2)少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女期望值低。
二、班級(jí)的主要目標(biāo)及主要措施
(一)目標(biāo)：
1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到90%以上。
2.學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。
3.學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺(jué)者由要上升到60%以上;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒(méi)有和很少者要上升到50%以上。
4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。
(二)主要措施
1.完善組織機(jī)構(gòu)。開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。
2.完善班會(huì)制度。認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，小結(jié)上周工作。
3.平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。
4.精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型;
5.完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。
6.加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作
7.定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，做好記錄，及時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇五
教材分析：
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字。每組課文后有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ); “讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在“讀讀記記”中。
本冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認(rèn)識(shí)的字為止;導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)時(shí)不再注音;選讀課文中不認(rèn)識(shí)的字均不注音。生字注音用圓括號(hào)，多音字注音用方括號(hào)。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲。
教學(xué)目標(biāo)：
本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)措施：
一、識(shí)字、寫(xiě)字教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都是隨課文安排。完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
要求寫(xiě)的字只在精讀課文中安排。要把寫(xiě)字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過(guò)程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫(xiě)字時(shí)間，不要把寫(xiě)字的作業(yè)都留到課外。教師要對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
四年級(jí)上冊(cè)仍然單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字和毛筆字教材，要憑借這些教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo)。
二、閱讀教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，除安排識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。
1.練習(xí)朗讀和默讀。
教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;并通過(guò)朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習(xí)也是四年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀。
2.理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
四年級(jí)上冊(cè)教材，引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面;理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書(shū)，然后交流各自的閱讀感受。無(wú)論是理解內(nèi)容，還是體會(huì)感情，都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。重要的不是讓學(xué)生得到一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，都能通過(guò)獨(dú)立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會(huì)，再通過(guò)師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，加深理解與感受。
3.領(lǐng)悟表達(dá)的方法。
對(duì)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個(gè)例子，再讓學(xué)生找出類(lèi)似的例子來(lái)讀讀，體會(huì)體會(huì)。教師教學(xué)時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)，一定要讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過(guò)程。
4.積累語(yǔ)言。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。教材中引導(dǎo)積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。對(duì)于教材中安排的這些背誦、抄寫(xiě)的練習(xí)，應(yīng)該通過(guò)交流、檢查，使之落實(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教材中比較多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)自己感興趣的語(yǔ)句的形式，其用意很明確，那就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。
5.向課外擴(kuò)展延伸。
為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書(shū)，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從具體課文的實(shí)際出發(fā)，有的引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進(jìn)行觀察，有的安排了讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆，還有的引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過(guò)程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn)，又教出每課的特色。
三、口語(yǔ)交際教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)教材注意突出口語(yǔ)交際的這個(gè)特點(diǎn)，而且安排了多種形式的雙向互動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要充分體現(xiàn)聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)這一特點(diǎn)，還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的實(shí)際采用不同的互動(dòng)方式，上出特色。
四、習(xí)作教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)教材與三年級(jí)一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語(yǔ)文園地”中安排一次習(xí)作，全冊(cè)安排8次。這8次習(xí)作，有4次與口語(yǔ)交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。要提高學(xué)生的習(xí)作能力，主要方法是多寫(xiě)多練。每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實(shí)抓好，使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆和寫(xiě)日記，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些安排。但是，教材中的安排畢竟是有限的，需要老師們?cè)谟煤媒滩牡耐瑫r(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)。
五、綜合性學(xué)習(xí)教材與教學(xué)
根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做;二是在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇六
大街上的燈籠還沒(méi)有熄滅，過(guò)年的歡笑還掛在臉上，新的學(xué)期已經(jīng)邁著輕盈的步伐向我走來(lái)，笑瞇瞇的看著我，像在問(wèn)我：“新的一學(xué)期快到了，你有什么打算呀?”
首先，我要把以前好的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持做下去，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，還要認(rèn)真完成老師規(guī)定的作業(yè)。爭(zhēng)取這一學(xué)期成績(jī)更上一層樓。
其次，我要把上學(xué)期做得不太好的地方改掉，不再和同學(xué)打打鬧鬧，準(zhǔn)時(shí)到校，積極參加體育鍛煉。
第三，改掉膽小的毛病，不懂的問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。積極參與社會(huì)實(shí)踐，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。
第四，爭(zhēng)取新學(xué)期閱讀兩本以上的文學(xué)名著，計(jì)劃為我國(guó)的《三國(guó)演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開(kāi)拓自己的思維，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第五，和同學(xué)間做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相關(guān)心，避免因一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題而吵嘴。積極幫助成績(jī)差的同學(xué)，維護(hù)我們班的集體榮譽(yù)。
第六，我還要做到謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，虛心接受同學(xué)和老師的意見(jiàn)。 我滿懷希望，我會(huì)認(rèn)真努力，伴隨新學(xué)期一起成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇七
一、班情分析
通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)教育教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)本班 大部分學(xué)生思想純樸，品行端莊;為人誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，能吃苦耐勞;求知欲望強(qiáng)烈，上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)有一定的獨(dú)立自主的意識(shí)和生活自理的能力。做事不挑三揀四，同時(shí)又能團(tuán)結(jié)協(xié)作。絕大多數(shù)學(xué)生能做到自覺(jué)守紀(jì)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。
但同時(shí)由于生活在農(nóng)村，部分學(xué)生也存在如不講衛(wèi)生等陋習(xí)。還有相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，個(gè)性比較偏激;缺乏個(gè)人修養(yǎng)，言語(yǔ)、行為較為粗俗;個(gè)人主義突出，自私自利，好我行我素，組織紀(jì)律觀念淡薄。還有極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)樵诩覌缮鷳T養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)，不尊重他人及他人的勞動(dòng)成果;自我管理能力較差，心理比較脆弱，性格比較沖動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想
從“”入手，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“”新人;培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)典型，樹(shù)立正面的學(xué)習(xí)榜樣。促進(jìn)全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個(gè)人情操;形成健全的心理和個(gè)人人格。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，使其個(gè)人素質(zhì)和綜合能力得到全面發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
主要目標(biāo):做好學(xué)生的思想教育工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生形成健全的心理和人格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。
四、工作措施
1、認(rèn)真抓好班級(jí)管理，做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)管理制度及學(xué)生操行評(píng)定制度。樹(shù)立正面典型，發(fā)掘后進(jìn)生中的閃光點(diǎn)。以?xún)?yōu)促良，以?xún)?yōu)帶后;以人促人，以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
2、有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展好主題班會(huì)，及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。
3、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開(kāi)心的學(xué)習(xí)，愉快的生活。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇八
新學(xué)期，我成了四年級(jí)的學(xué)生，特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是：
一、好好聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，并保證書(shū)寫(xiě)整齊。
二、要保護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們，從自己的行動(dòng)做起，做他們的好榜樣。
三、少看電視，多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一些科普類(lèi)的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。并把作文和讀書(shū)心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流，讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止，成長(zhǎng)不息，快樂(lè)無(wú)限!
四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活，在學(xué)校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為我操心。
五、積極參加濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng)，多寫(xiě)博客，和大家一起分享我的樂(lè)趣和身邊的故事。
六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前列。
七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛(ài)好葫蘆絲的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過(guò)葫蘆絲八級(jí)證書(shū)考試。
八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車(chē)、打籃球搞好體育鍛煉。
九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過(guò)美好的四年級(jí)，使班級(jí)工作更上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)更上一層樓!
以上學(xué)習(xí)計(jì)劃請(qǐng)老師、爸媽和同學(xué)們監(jiān)督我按計(jì)劃進(jìn)行。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇九
一、班干部的組成：班長(zhǎng)：陳*，主抓學(xué)生的思想工作及男生的管理問(wèn)題。副班長(zhǎng)：張*，主管女學(xué)生的問(wèn)題和班級(jí)其他事務(wù)。學(xué)習(xí)委員：李*，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，調(diào)節(jié)各科老師，向各科老師傳達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)。勞動(dòng)委員兼生活委員：張*田，負(fù)責(zé)班上的清潔衛(wèi)生，勞動(dòng)及大掃除。體育委員：張*，負(fù)責(zé)班上的體育工作，記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。文娛委員：張*，負(fù)責(zé)班上的教唱歌曲及其他文藝事務(wù);。
二、具體計(jì)劃：
1.加強(qiáng)常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范及中小學(xué)生守則，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，從行為習(xí)慣上、生活上、言行上、思想上、紀(jì)律上加強(qiáng)管理，讓學(xué)生規(guī)范言行，表里如一，更貼合一個(gè)學(xué)生的要求。
(1)教育學(xué)生尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。利用教師節(jié)，組織學(xué)生給教師寫(xiě)慰問(wèn)信。
(2)對(duì)班上學(xué)生嚴(yán)加管理，不準(zhǔn)男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)，戴首飾。女同學(xué)不準(zhǔn)涂紅指甲。
(3)不準(zhǔn)罵臟話，尊重同學(xué)，互相幫忙，同學(xué)之間應(yīng)友好相待。
2.在“書(shū)香閱讀活動(dòng)”中，充分挖掘各種教育資源，深入開(kāi)展各種形式的閱讀，和其他活動(dòng)。
(1)提倡語(yǔ)文課前5分鐘講一個(gè)能感動(dòng)自己感染別人的小故事。
(2)開(kāi)展各種閱讀評(píng)比。
(3)人人能背20首必背古詩(shī)。
3.抓好班級(jí)禮貌建設(shè)，使教室的布置貼合中學(xué)生的要求。
(1)進(jìn)行干部培訓(xùn)，讓干部的潛力增強(qiáng)，作好自己的本職工作，使班上管理工作正?；?BR> (2)搞好教室美化工作，設(shè)立獎(jiǎng)懲欄一個(gè)，對(duì)做好人好事的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行客觀報(bào)道;設(shè)立學(xué)習(xí)園地，制定學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。
(3)搞好手抄報(bào)比賽，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，貼合班上的特點(diǎn)。
4.抓好運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。組織好學(xué)生的報(bào)名工作，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病的發(fā)生，使學(xué)生有健康的體魄，有更多的精力投入學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生參加鍛煉。
5.開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，對(duì)確實(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生，透過(guò)電話聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校園來(lái)，共同教育，使家長(zhǎng)和班主任互相溝通，及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為，使教育少走彎路。
6.開(kāi)展必要的愛(ài)國(guó)主義教育。
(1)按照校園統(tǒng)一部署，組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生講述11.27*，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(3)人人上臺(tái)表決心，怎樣不辜負(fù)先烈們的期望，學(xué)好過(guò)硬本領(lǐng)，保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)先烈們用鮮血換來(lái)的幸福的學(xué)習(xí)生活。
(4)以先烈的精神鼓勵(lì)自己，從此，抓緊學(xué)習(xí)，把已經(jīng)過(guò)去的青春損失奪回來(lái)，時(shí)間是金錢(qián)，時(shí)間是生命，要惜時(shí)如今，不讓寶貴的青春白白的度過(guò)，要讓自己的青春象雷鋒一樣閃閃發(fā)光。
7.為了豐富學(xué)生的生活，組織學(xué)生開(kāi)展一些文藝娛樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生的生活就應(yīng)多姿多彩，充滿青春的氣息，就是讓學(xué)生該活潑時(shí)就活潑，不要年輕就老氣橫秋，沒(méi)有朝氣，要充滿活力。所以，要組織好學(xué)生的文體活動(dòng)，使學(xué)生煥發(fā)青春活力，使校園充滿歌聲，充滿歡聲笑語(yǔ)。用心參與校園的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，如元旦十佳歌手比賽等活動(dòng)。
青少年學(xué)生正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀構(gòu)成時(shí)期，而六年級(jí)的學(xué)生也處在這樣一個(gè)心理轉(zhuǎn)變的前期，需要循循善誘，用擺事實(shí)、講道理來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通。相信學(xué)生是能變好的，不會(huì)是十惡不赦的人，只要工作做好，道理講透，學(xué)生是能教育過(guò)來(lái)的。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)當(dāng)?shù)睦蠋?。要相信自己的學(xué)生，給他們改正的機(jī)會(huì)，我想我是會(huì)有收獲的。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十
本班學(xué)生21人，其中女生11人，男生10人，上學(xué)期參加考試人數(shù)21人，分為82分，最低分為24分，平均分為57.9分，合格率為52.4%，60分以下10人，占47.6%。本班大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文都較感興趣。大部分學(xué)生能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，理解生字新詞的意思，較能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，部分學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言;能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。但在詞匯的積累與運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。部分學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，閱讀令人擔(dān)心。有不少后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)，自覺(jué)性差，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢靠，閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還待加強(qiáng)。非智力因素較差，很難遵守課堂紀(jì)律。另外，本班的書(shū)寫(xiě)很差，有待本期的進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
一、教材分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)?！罢Z(yǔ)文園地”中安排的習(xí)作，有以下四個(gè)特點(diǎn)。
1.在習(xí)作的類(lèi)型上，兼顧了寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。
2.注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
3.重視習(xí)作以后的交流和展示。
4.注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
(二)教材的主要特點(diǎn)
四年級(jí)上冊(cè)教材的主要特點(diǎn)，與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
2、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、習(xí)慣：培養(yǎng)積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真完成作業(yè)、讀書(shū)做記號(hào)、留心觀察的習(xí)慣。
2、識(shí)字寫(xiě)字：正確、端正、整潔的掌握400個(gè)生字及詞語(yǔ)。
3、口語(yǔ)交際：用普通話與人交流、回答問(wèn)題、講述、復(fù)述語(yǔ)句通順、完整、意思清楚。
4、閱讀：能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)和課文內(nèi)容;了解課文的主要內(nèi)容;能閱讀程度合適的少兒讀物。
5、習(xí)作：留心觀察事物，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚、明白，有一定的條理。
三、方法措施
(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小梅，一個(gè)是小峰。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十一
一、本班學(xué)生基本情況
全班共有學(xué)生38人，女生20 人，少數(shù)民族19人。學(xué)困生比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺(jué)性比較差，不愛(ài)完成作業(yè)的人有5人。
二、 工作重點(diǎn)
1、推行高效課堂，確保學(xué)生全面發(fā)展。確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。經(jīng)常以和學(xué)生對(duì)話的方式強(qiáng)化班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生比較活躍，浮躁，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真做，確定“寧?kù)o致遠(yuǎn)”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫(huà)中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級(jí)體。
6、做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
三、班級(jí)活動(dòng)安排
九月份
1、 布置教室，制定班級(jí)計(jì)劃
2、 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》
3、 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
4、 進(jìn)行班干部選拔
5、 布置教室，美化環(huán)境
十月份
1、 慶祝國(guó)慶節(jié)
2、 開(kāi)展“我為綠色校園添光彩”活動(dòng)
3、 開(kāi)展“陽(yáng)光體育”健身活動(dòng)
4、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的跟蹤工作
十一月份
1、 家訪活動(dòng)開(kāi)始
2、 舉辦“我愛(ài)大自然”的主題隊(duì)會(huì)
3、 開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)
4、 開(kāi)展“安全教育”活動(dòng)
5、 加強(qiáng)行為習(xí)慣要求
十二月份
1、 開(kāi)展慶“元旦”活動(dòng)
2、 開(kāi)展環(huán)保教育
3、 創(chuàng)建“文明班級(jí)”
4、 進(jìn)行冬季安全教育
一月份
1、 輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行期末考試
2、 班主任寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十二
一、指導(dǎo)思想
健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè)益于身心健康。
2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單為快樂(lè)。
三、教學(xué)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
4. .定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，教會(huì)學(xué)生建立個(gè)人健康卡，并學(xué)會(huì)比較、分析，讓孩子們真正關(guān)注自己的身體健康，從而增強(qiáng)體質(zhì)，并有個(gè)積極向上的健康心態(tài)，為學(xué)習(xí)、生活提供保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。
難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛(ài)心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂(lè)的小天使。
五、實(shí)施措施
1.充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學(xué)生們學(xué)有所得。
課堂是孩子們獲得知識(shí)的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功能，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上真正學(xué)有所得，提高健康意識(shí)，關(guān)注自己的身體健康。
2.讓課堂豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健康教育課的效果。
教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法，如：運(yùn)用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、采用問(wèn)答競(jìng)賽、小組分工合作、自評(píng)與他評(píng)等教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高健康課的教育效果。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十三
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全，學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，從而對(duì)更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無(wú)法滿足。
三、教材分析
(一)編寫(xiě)思路
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)的編寫(xiě)注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書(shū)、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù)；強(qiáng)化教學(xué)建議，對(duì)所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測(cè)，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議；教學(xué)過(guò)程中方法的多樣化、有效性，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教科書(shū)中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說(shuō)明。在新課程的體系中，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長(zhǎng)，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。
(二)編寫(xiě)內(nèi)容
本學(xué)期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類(lèi)3課，手工制作類(lèi)5課、家政類(lèi)2課、科技制作類(lèi)3課，、種植類(lèi)2課、飼養(yǎng)類(lèi)1課、頭腦風(fēng)暴類(lèi)1課。
四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。
★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價(jià)值。
★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學(xué)會(huì)小鏡框的編制方法，制作小鏡框。
★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車(chē)等結(jié)構(gòu)，知道它們的原理；學(xué)會(huì)對(duì)塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。
★初步學(xué)會(huì)水果拼盤(pán)方案的設(shè)計(jì)，了解評(píng)價(jià)水平拼盤(pán)設(shè)計(jì)方案和作品的方法。
★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。
★了解設(shè)計(jì)制作流程方案，看懂組裝圖紙。
過(guò)程與方法
★關(guān)注身邊常見(jiàn)紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運(yùn)用簡(jiǎn)單工具對(duì)卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì)。
★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。
★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。
★通過(guò)調(diào)查初步了解雷艇模型、電動(dòng)洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)；通過(guò)小組討論，制定較為合理的制作計(jì)劃，并能根據(jù)制作中遇到的問(wèn)題提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，提高制作效率；通過(guò)救護(hù)車(chē)模型的設(shè)計(jì)和制作，能根據(jù)車(chē)輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車(chē)門(mén)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)車(chē)廂與底盤(pán)的連接方式；創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。
★收集各類(lèi)適宜制作花瓶(和多功能儲(chǔ)物盒)的廢舊紙盒；通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶(和儲(chǔ)物盒)的特點(diǎn)；能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法；能選擇合適的方法對(duì)紙盒進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作；激發(fā)需求，設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型；討論平面布局，設(shè)計(jì)輔助設(shè)施；完成輔助設(shè)施的制作并組合展示；學(xué)生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃；展示交流，組織評(píng)價(jià)作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識(shí)和信息的；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；通過(guò)調(diào)查意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新可給社會(huì)帶來(lái)更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。
★體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物技術(shù)，初步學(xué)會(huì)飼養(yǎng)家兔的操作技能。。
★經(jīng)歷水果拼盤(pán)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)水果拼盤(pán)的制作，初步形成生活樂(lè)趣。
★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂(lè)趣。
★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強(qiáng)與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點(diǎn)的過(guò)程中，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，培養(yǎng)民族精神。
★感受科技創(chuàng)新給生活帶來(lái)的方便，體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來(lái)的樂(lè)趣。
★通過(guò)手工制作，增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的愉悅感。
★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)作品成功的喜悅；在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)交流自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解；在活動(dòng)中增強(qiáng)與伙伴合作解決問(wèn)題的能力；鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力。
★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過(guò)紙藝特色教育，使孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙方。手工
折紙富于變化，造型生動(dòng)、活潑、可愛(ài)，易于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)。實(shí)際證明：折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開(kāi)發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
六、各單元教學(xué)要求
(一) 家政
1、知道編織是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習(xí)編織3-5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品、小工藝品。
3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。
(二)手工
1、掌握對(duì)折、剪、粘的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。
2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3、通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞 能力。
(三)種植
1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會(huì)培育操作植物的技能。
2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛，從而珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果；從植物的美中體驗(yàn)勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、初步感受勞動(dòng)的樂(lè)趣與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。
(四)科技制作
1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗、起子、臺(tái)虎鉗等的工具；初步掌握會(huì)用導(dǎo)線連接小電動(dòng)機(jī)、電池和開(kāi)關(guān)盒等不同的技術(shù)。
2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過(guò)程中，享受成功的樂(lè)趣。
(五)飼養(yǎng)
1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。
2、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng)，感受課余生活的樂(lè)趣。
(六)頭腦風(fēng)暴
1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、制作、了解回力車(chē)的基本原理。
2、參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。
3、形成合作互助、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
七、定位與反思
在教學(xué)中，反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn)，并能及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)自己的作品；在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個(gè)勞動(dòng)、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
八、具體教學(xué)措施
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書(shū)本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類(lèi)、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使得三類(lèi)活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。
6、寫(xiě)好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
九、 作業(yè)
要求：
1、根據(jù)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。
2、根據(jù)勞動(dòng)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。
3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十四
一、學(xué)情分析
今年所任教的是四年級(jí)3個(gè)教學(xué)班，有137名學(xué)生。三班因紀(jì)律因男女生差異大，男生活潑、好動(dòng)掌握動(dòng)作技能好且快，但女生文靜、不好動(dòng)技能掌握一般。四班紀(jì)律不錯(cuò)，但是師生的互動(dòng)，生生的配合有點(diǎn)被動(dòng)，但是總體水平還是不錯(cuò)。五班的學(xué)生對(duì)于技能掌握的不錯(cuò)，上課的師生互動(dòng)，生生配合都很到位，紀(jì)律也很好。總體來(lái)說(shuō)，四年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。即關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。在身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎每項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。四年級(jí)學(xué)生無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過(guò)長(zhǎng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。他們的情感容易外露，愛(ài)爭(zhēng)論問(wèn)題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見(jiàn)，但仍愿意依靠老師，希望老師來(lái)做主。男女生之間開(kāi)始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不愿意站的很近。他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，擔(dān)心自己體育成績(jī)不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評(píng)不當(dāng)，就表現(xiàn)的不樂(lè)意，特別是女生。
針對(duì)上述情況，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
后20%學(xué)生在各班級(jí)中都有存在，還有些是由于心理素質(zhì)差、體質(zhì)較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：
1、弄清后20%學(xué)生的形成原因
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高后20%學(xué)生的興趣
3、集體幫助，樹(shù)立后20%學(xué)生的自信心
4、因材施教，讓后20%學(xué)生體驗(yàn)成功
二、教學(xué)目的目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：延續(xù)學(xué)生的體育興趣，區(qū)別對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)編各種體育活動(dòng)練習(xí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)體育課堂上的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
四、教材分析
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有跑6課時(shí)，跳躍5個(gè)課時(shí)，投擲4課時(shí)，隊(duì)列隊(duì)形，課的開(kāi)始部分合理安排，基本體操4個(gè)課時(shí)，技巧、低單杠6課時(shí)，籃球4課時(shí)，足球6課時(shí)等，必學(xué)內(nèi)容35課時(shí)。各項(xiàng)測(cè)試7課時(shí)、跳繩 3課時(shí)，風(fēng)雨課7課時(shí)，其他7課時(shí)，選學(xué)內(nèi)容17課時(shí)，學(xué)期總為52 課時(shí)。
在這冊(cè)教材中，主要以田徑為主，提高學(xué)習(xí)跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學(xué)習(xí)難度，知識(shí)向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習(xí)，合學(xué)生接觸挑戰(zhàn)。
對(duì)于下肢要求更高了，要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展，而且在后來(lái)的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練習(xí)，比如側(cè)手翻等，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。
體操方面增加了少兒健美操、側(cè)手翻、低單杠等，球類(lèi)方面教到籃球和足球，對(duì)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺(jué)體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質(zhì)。
上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
按照教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)課題研究，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
1、對(duì)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)參與”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前準(zhǔn)備、集合隊(duì)伍、做好準(zhǔn)備活動(dòng)、積極參加鍛煉等。教師每周記錄一次并公布;各組小組長(zhǎng)則每節(jié)課按等級(jí)對(duì)自己的隊(duì)員評(píng)價(jià)一次并做好記錄;學(xué)生自己也是每節(jié)課自評(píng)一次并做好記錄。
2、對(duì)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)技能”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：本學(xué)期確定跑、投擲、為學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，健身與安全知識(shí)。跑、投擲各安排兩個(gè)單元教學(xué)，學(xué)習(xí)一單元后教師、小組、學(xué)生自己各進(jìn)行考評(píng)一次，并做好記錄。學(xué)完第二單元后再進(jìn)行一次評(píng)定。健身與安全知識(shí)的考核，主要以教師課堂提問(wèn)，并結(jié)合遇到的體育鍛煉不安全現(xiàn)象處理、做法，以及學(xué)生上體育課時(shí)是否安全進(jìn)行鍛煉等對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
3、對(duì)學(xué)生“身體健康”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：50米跑、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、少兒健美操、側(cè)手翻、組合動(dòng)作：前滾翻—后滾翻成跪撐—跪跳起、壘球擲遠(yuǎn)、正腳背踢球等。身體姿勢(shì)，營(yíng)養(yǎng)、保健知識(shí)的教學(xué)與評(píng)價(jià)主要利用隊(duì)列練習(xí)和有關(guān)的室內(nèi)理論課進(jìn)行考評(píng)。
4、對(duì)學(xué)生“心理健康”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)有信心，勇敢，有克服困難的決心。這項(xiàng)評(píng)價(jià)主要以平時(shí)學(xué)生上課的情況觀察和問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行評(píng)定。
5、對(duì)學(xué)生“社會(huì)適應(yīng)能力”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動(dòng)，分享運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，有閱讀有關(guān)體育報(bào)刊。
六、“減負(fù)增效”的措施
(一)、教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
10、收集各種廢舊物品，制作健身器材，讓學(xué)生參與到節(jié)約資源的活動(dòng)中來(lái)。由此，也可將環(huán)保意識(shí)融入到體育游戲中。
11、利用多媒體教學(xué)儀器，在室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育常識(shí)及重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)。
(二)、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6、目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十五
一、開(kāi)設(shè)意義
器樂(lè)教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。
3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。
4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。
三、現(xiàn)狀分析
四年級(jí)任教1—3班，這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的能力也逐步增強(qiáng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時(shí)間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè)。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們熱愛(ài)上口琴吹奏。
五、教學(xué)安排
周次 內(nèi)容 課時(shí)計(jì)劃 重點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備
1—4 歌曲《小飛機(jī)》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第一條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
4—8 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第二條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
9 期中過(guò)程性評(píng)價(jià) 一課時(shí) 正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
10—13 歌曲《快樂(lè)小舞曲》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第三條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
14—16 歌曲《上學(xué)歌》
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第四條
簡(jiǎn)便單音練習(xí)第五條 四課時(shí)
正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
期末過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) 2課時(shí) 正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲 口琴、記譜本
六、教學(xué)措施。
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。
2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。
3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。
5、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十六
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生們，在隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，在思維和行為方面都有了一定的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)叛逆和不聽(tīng)從安排的事情越來(lái)越多。這個(gè)年齡段的孩子不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校都要加以重視，做好他們的德育工作是大家的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任。作為小學(xué)四年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我對(duì)小學(xué)四年級(jí)德育工作計(jì)劃是這樣安排的。
一、指導(dǎo)思想：
在小學(xué)德育工作計(jì)劃中將深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)：
1、堅(jiān)持育人為本，德育為先，促進(jìn)人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
2、師生犯罪率為零，學(xué)生操行合格率達(dá)100%。
3、學(xué)生在校安全事故發(fā)生率為零。
三、工作思路：
1、以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。
2、每月突出一個(gè)重點(diǎn)，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手，融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
3、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)。
四、重要工作：
(一)以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。
教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習(xí)的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，保證德育工作順利開(kāi)展。
(二)注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。
1、大力開(kāi)展安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。
2、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班級(jí)要結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶、建隊(duì)日等重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)。
3、積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起
(三)狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。
1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開(kāi)展“開(kāi)啟文明生活的寶典”常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開(kāi)展活動(dòng)。
3、繼續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，兩周進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。
4、發(fā)揮德育陣地作用。小廣播每周播放，各個(gè)板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑。
(四)三位一體，調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。
1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。
3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十七
一、教學(xué)分析：
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如聲樂(lè)演唱形式，力度記號(hào)等。
二、學(xué)生情況分析：
今年教學(xué)四年段四個(gè)班級(jí)的音樂(lè)，我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作，采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，學(xué)生在三年級(jí)初步學(xué)習(xí)了口風(fēng)琴吹奏，本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：
(1)認(rèn)識(shí)裝飾音，知道其作用。
(2)懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度、力度標(biāo)記。
2、視唱部分
(1)分二聲部練唱大小六度和聲音程。
(2)在教師幫助下：視唱單聲部歌曲
(3)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
欣賞部分：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十八
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。能正確，流利，有感情地朗讀課文。了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。能用一些優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)描繪自己觀察到的秋天。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。
學(xué)情分析
盡管學(xué)生都有秋天的經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生的觀察往往是零碎的、無(wú)意的，對(duì)秋天的景物未必有很深的感受，課前教師可以收集幾組色彩繽紛、碩果累累的秋景數(shù)碼照片，課前讓學(xué)生欣賞，為激發(fā)學(xué)生情感，更好理解詩(shī)句作鋪墊。同時(shí)讓學(xué)生搜集一些描寫(xiě)秋景的詩(shī)歌進(jìn)行比較欣賞、朗誦積累。
教學(xué)構(gòu)想
大部分城市學(xué)生沒(méi)有感受到詩(shī)歌描寫(xiě)的秋天。因此，這一課教學(xué)可以抓住“美”這個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)：兩層意思，一是秋天美在哪里，讀懂詩(shī)歌。二是體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言美。讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的好，自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備
秋景的多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能理解生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。能初步理清詩(shī)歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、揭示課題，激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們秋天到了你有什么感受?
2、你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天?
秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟果實(shí)累累秋雨綿綿
秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋春華秋實(shí)秋菊傲霜
3、教師適當(dāng)講解上面詞語(yǔ)的意思。
4、你眼中的秋天是怎樣的呢?你能用幾句話來(lái)描繪一下嗎?當(dāng)然你也可以選用上面的詞語(yǔ)。
二、整體感知理清脈絡(luò)
1、學(xué)生自讀課文(具體要求：①讀通、讀順句子，讀準(zhǔn)字音。②畫(huà)出不理解的地方。③選擇一到兩個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。)
2、檢查預(yù)習(xí)
①指名學(xué)生朗讀詩(shī)歌。(主要檢查讀通、讀順、讀準(zhǔn)確的目標(biāo)達(dá)成度)
②你能選擇一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?
出示詞語(yǔ)：明麗釀造煩惱羊腸小道
照耀珍藏柔韌井井有條
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難(可以包括詞語(yǔ)、句子等各種問(wèn)題)
3、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。
4、思考：哪些詩(shī)句描寫(xiě)了秋天迷人的景色?
哪些詩(shī)句介紹了秋天豐收的景象?
5、老師要提出一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，來(lái)看看同學(xué)讀了這么幾遍書(shū)后有些什么收獲。這個(gè)問(wèn)題是：你覺(jué)得這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。)
5、那么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪些地方的景色呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：田野里、小路旁、果園里)
6、秋天，在田野里、小路旁、果園里，你能看到什么?那么作者又看到了些什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))
第一次板書(shū)：稻穗、向日葵、野菊花、蘋(píng)果、葡萄、玉米、高粱……
第二次板書(shū)：(金黃的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩繽紛的)野菊花(漲紅了臉的)蘋(píng)果(紫色的)葡萄(舉著紅纓的)玉米(紅著臉的)高粱……
三、語(yǔ)言對(duì)比初步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美
1、老師現(xiàn)在有一種沖動(dòng)——我也想當(dāng)詩(shī)人，寫(xiě)一些兒童詩(shī)奉獻(xiàn)給你們。不信，你們聽(tīng)：(老師根據(jù)板書(shū)，說(shuō)——秋天到了，在田野里、小路旁、果園里，我能看到金黃的稻穗……)你們覺(jué)得怎樣?
2、引導(dǎo)學(xué)生和課文對(duì)比，談?wù)勛约旱母惺堋?也可抓住其中一種景物做對(duì)比)
3、教師小結(jié)：課文采用擬人化的手法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，很有情趣，也飽含深情。語(yǔ)言是用來(lái)表情達(dá)意的。否則一個(gè)個(gè)文字也就失去了生命。
4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
①指名朗讀第一小節(jié)
②我剛剛說(shuō)過(guò)，一首好的詩(shī)歌，它的語(yǔ)言是有生命的。我們來(lái)看看，這一段中，你認(rèn)為哪個(gè)字使這整個(gè)一段內(nèi)容充滿著生命力?
③引導(dǎo)學(xué)生交流
④教師小結(jié)：秋天到了，紅紅的蘋(píng)果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽(yáng)更紅更嬌嗎?桂花、菊花盛開(kāi)，空氣中到處彌漫著醉人的花香，俗話說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，這一切能不讓空氣更甜嗎?因此，第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個(gè)詞就用活了，寫(xiě)出了秋天的與眾不同。
5、細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)的品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)中有很多很多的地方都是這樣的。課后自己可以去試著找找，明天我們課上交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、預(yù)習(xí)思考：細(xì)細(xì)地讀。慢慢地品，選擇一到兩處地方，品出些味道，然后做些記錄。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
秋天
(金黃的)稻穗
(成熟的)向日葵
(五彩繽紛的)野菊花
(漲紅了臉的)蘋(píng)果
(紫色的)葡萄
(舉著紅纓的)玉米
(紅著臉的)高粱……
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
有感情地朗讀課文，從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。背誦課文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，積淀情感
1、昨天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語(yǔ)言其實(shí)是有生命的。今天我們就來(lái)細(xì)細(xì)地品這位兒童作家寫(xiě)給我們讀的詩(shī)歌，看看他的語(yǔ)言到底是不是有鮮活的生命，在這首詩(shī)歌的字里行間又蘊(yùn)含著怎樣的情感。
2、指名一位學(xué)生朗讀課文。
3、教師：這位同學(xué)的朗讀來(lái)我感受到了語(yǔ)言文字的生命和活力，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的秋景圖。我相信同學(xué)們昨天在自學(xué)時(shí)也肯定有很多想法。
4、那么我們也首先用聲音來(lái)告訴我你們的理解——集體朗讀全文。
二、品詞析句感受秋景之美
1、秋天一到，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，那么秋風(fēng)到過(guò)哪些地方呢?他們?cè)谀莾焊墒裁?你能用一句詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
出示：秋風(fēng)來(lái)到________________，在那兒____________________
2、是啊，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?
出示：秋風(fēng)飄到____________________，______________________。
教師隨機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生講述中出現(xiàn)的好詞好句，加以點(diǎn)評(píng)。
3、教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)也可以當(dāng)詩(shī)人，因?yàn)槟銈円灿凶屨Z(yǔ)言充滿生命與活力的本領(lǐng)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看課文，用你詩(shī)人一樣的眼光，來(lái)欣賞這首詩(shī)的某一句話，或某一個(gè)段落。然后將自己欣賞所得和大家做一次交流。今天我們就評(píng)出幾個(gè)“鑒賞專(zhuān)家”。
4、學(xué)生默讀詩(shī)歌，做發(fā)言準(zhǔn)備，教師巡視了解學(xué)情，相機(jī)指導(dǎo)。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流
“打滾”、“奔跑”寫(xiě)出了秋風(fēng)的調(diào)皮可愛(ài)，從中體會(huì)到作者對(duì)秋風(fēng)的喜愛(ài)，對(duì)秋天的喜愛(ài)。
“抓一把……香氣……輕輕涂掉”寫(xiě)出了秋風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài)，體會(huì)到夏秋之交空氣的清香，也可以看出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。
“嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，這就是動(dòng)詞的作用。這些句子也讓我們產(chǎn)生了對(duì)這些景物的喜愛(ài)之情。似乎這些植物也有了性格。這就是擬人的作用。我們讀著讀著，就很容易在內(nèi)心油然而生一種情感——秋天，我愛(ài)死你了。
6、學(xué)生選擇其中任意一段練習(xí)感情朗讀。
四、深入理解課文意蘊(yùn)
1、面對(duì)著這樣美麗的秋景，詩(shī)人的內(nèi)心又涌出怎樣的想法呢?我們來(lái)看詩(shī)歌的第六小節(jié)。
2、指名朗讀。
3、你是怎么理解這兩句話的?
①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實(shí)成熟了，高低錯(cuò)落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。
②“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，人們?cè)谔镆吧闲燎趧趧?dòng)，灑下勤勞的汗水，然而內(nèi)心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。
4、教師小結(jié)：你們看，詩(shī)人就是使人，他們的詩(shī)句中往往是“話中有話”。所以我們又是在讀詩(shī)歌的時(shí)候也要學(xué)會(huì)讀“言外之意，弦外之音”。
5、老師又要考考大家了，你認(rèn)為詩(shī)歌的最后一個(gè)小節(jié)，作者又蘊(yùn)含了怎樣的“言外之意”呢?
(“黃葉”是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏?ài)秋天的美麗景色，喜愛(ài)秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過(guò)這片枯黃的樹(shù)葉來(lái)勾起對(duì)秋天的美好回憶。通過(guò)“珍藏”、“黃葉”來(lái)表達(dá)了世人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。)
6、練習(xí)感情朗讀全文，嘗試背誦部分內(nèi)容。(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、選擇詩(shī)中所描繪的一種景象，以“走進(jìn)秋天”為題寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì)
4秋天
美景
秋陽(yáng)秋風(fēng)秋色秋實(shí)秋香
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十九
小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候如果能牢固地掌握一些最基礎(chǔ)的知識(shí)會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，也不難作業(yè)量也少，能不能學(xué)好關(guān)鍵是有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，以下總結(jié)了幾點(diǎn)促使孩子學(xué)習(xí)的方法，與大家一起分享:
1.告訴孩子上課要做到認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)明白了，做作業(yè)時(shí)就容易了。改題時(shí)不能抄襲別人要自己動(dòng)腦筋想一想，不懂就問(wèn)，方能學(xué)好。
2.多積累課外知識(shí)，例如背古詩(shī) 讀課外書(shū)有時(shí)學(xué)課文能用得上. 語(yǔ)文的課外積累比較豐富，對(duì)以后孩子的作文也會(huì)有幫助。
3.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，注意做預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要。比如提前注音，畫(huà)詞句，熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助。
4.要合理地安排每科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，溫故而知新在每一天回家后，我都會(huì)引導(dǎo)孩子做到按時(shí)的復(fù)習(xí)，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)，還有哪些沒(méi)有學(xué)會(huì)。比如在學(xué)完課文后，復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)看課文，是否會(huì)注音，課后練習(xí)是否會(huì)做，這都是非常重要的。家長(zhǎng)有的時(shí)候應(yīng)該向孩子提問(wèn)關(guān)于這節(jié)課的問(wèn)題，來(lái)幫助他們復(fù)習(xí)?；蛘咦尯⒆赢?dāng)老師給家長(zhǎng)上課，講給我們聽(tīng)，以檢查學(xué)習(xí)情況。
5.有不會(huì)的題及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師，并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問(wèn)，就一定會(huì)從中得到滿意的答案。
6.家長(zhǎng)幫忙多找?guī)追莶煌?lèi)型略有難度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時(shí)候就不會(huì)緊張。?
7.給孩子學(xué)習(xí)的信心 不管孩子接受知識(shí)的能力如何，千萬(wàn)不能隨意地打擊。沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“考砸了，真丟人啊”之類(lèi)的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
8.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)，這一點(diǎn)很重要。孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。
9、配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)，都會(huì)使孩子們高興。實(shí)踐證明:輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。
以上這些方法，都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，配合學(xué)校把孩子教育好。首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”這也是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十
教學(xué)要求：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。
3.感受詩(shī)中描寫(xiě)的景象，理解詩(shī)中擬人手法的運(yùn)用。
4.初步感受現(xiàn)代詩(shī)的意象美和韻律美。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
第一課時(shí)(9月16日總11課時(shí))
一、導(dǎo)入新課
1.激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩(shī)人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧!
2.(多媒體課件或幻燈片展示秋景)教師范讀全詩(shī)。[學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中描繪了什么?]
3.學(xué)生自由談：看了秋景，聽(tīng)了寫(xiě)秋的詩(shī)，你對(duì)秋天有了怎樣的印象呢?
二、初讀詩(shī)歌，理清詩(shī)歌的脈絡(luò)。[此處為重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在初步讀懂課文基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)什么?]
1.學(xué)生自讀全詩(shī)，邊讀邊標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)來(lái)。
2.指名讀全詩(shī)，相機(jī)正音。[蟬、韌、柔、梳是翹舌音。
3.出示生詞卡片，認(rèn)讀：
明麗釀造煩惱羊腸小道
照耀珍藏柔韌井井有條
4.再讀全詩(shī)，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。
三、作業(yè)：
1.描紅課后生字，小組給出評(píng)價(jià)。[指導(dǎo)寫(xiě)字，注意把字寫(xiě)端正。]
2.熟讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)(9月19日總14課時(shí))
一、復(fù)習(xí)：
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來(lái)把你們的感受讀出來(lái)，好嗎?小組輪讀課文。
二、進(jìn)入新課
1.精讀感悟，體會(huì)秋天各樣的美[秋天與其它季節(jié)有什么不同?]
(過(guò)渡：跟著詩(shī)人我們走進(jìn)了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢?讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。)
讀完課文后學(xué)生自由談，教師相機(jī)板書(shū)：秋風(fēng)、秋陽(yáng)、秋色、秋實(shí)、秋香(可以打亂順序)
重點(diǎn)品讀：[此處為重難點(diǎn)：通過(guò)圖文結(jié)合反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)句。]
a、秋風(fēng)：
(1)你為什么喜歡秋風(fēng)?指名學(xué)生答。(秋風(fēng)像個(gè)淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……)
(2)“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……是什么意思?你覺(jué)得這個(gè)省略號(hào)有什么作用?(好像是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。)[用了什么修辭手法?
(3)能把你的喜歡用讀表達(dá)出來(lái)嗎?(感情朗讀這一小結(jié)，師生共同評(píng)價(jià)。)
b、秋實(shí)：
(1)秋天里，有哪些果實(shí)成熟了?都是什么樣子的?(稻穗、向日葵、蘋(píng)果、葡萄……)
(2)自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。
(3)匯報(bào)朗讀，教師指導(dǎo)。
(4)全班賽讀，看誰(shuí)先背下來(lái)。
(5)在看到累累秋實(shí)的時(shí)候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢?(紅、黃、紫……學(xué)生可以想象補(bǔ)充課文中沒(méi)有的顏色。)
2.回歸整體，感受詩(shī)的韻律美
(1)你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么呢?(寫(xiě)得美，讀起來(lái)上口……)
(2)你覺(jué)得這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)呢?
學(xué)生自由談，只要有道理就給予肯定。(重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)擬人手法的運(yùn)用)
(3)教師小結(jié)：這首小詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，用流暢明快的語(yǔ)言，為我們描繪了秋天的美。
3.再讀全詩(shī)，試著背誦全詩(shī)。[朗讀全詩(shī)，體會(huì)作者對(duì)秋天的濃厚的感情。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天
1.同學(xué)們，金秋是美麗的，在每一個(gè)人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來(lái)禮贊自己心中的秋吧!
2.自由組合，分組活動(dòng)：
(1)彩筆繪秋色，畫(huà)出心中的秋。
(2)深情頌秋天，讀出心中的秋。(小組合作編排詩(shī)朗誦《秋天》)
(3)妙筆描秋景，寫(xiě)出心中的秋。(即課后練習(xí)4，將詩(shī)句改成一段話
3.全班匯報(bào)交流，教師總結(jié)。
四、作業(yè)：
1.背誦全詩(shī)。
2.課后收集寫(xiě)秋天的詩(shī)，古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)都可以。
板書(shū)設(shè)計(jì)：秋天
秋風(fēng)、秋陽(yáng)、秋色、秋實(shí)、秋香
教學(xué)反思：
在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對(duì)照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然，去尋找秋天。再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P。充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十一
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、教材分析
本冊(cè)教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計(jì)和制作、探究職業(yè)勞動(dòng)”。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺(jué)得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過(guò)調(diào)查，制定方案，討論計(jì)劃，實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)的全過(guò)程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力；
2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。
6、以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習(xí)，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)成功；激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開(kāi)圖與取用材料有關(guān)，以及展開(kāi)圖上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān)，從而對(duì)六面體紙盒與其展開(kāi)圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱性的、默會(huì)的知識(shí)，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識(shí)，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程中，力求營(yíng)造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。
利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。
以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“說(shuō)”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過(guò)教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來(lái)公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十二
為了能把本班級(jí)建設(shè)成 “團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的先進(jìn)集體，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定以下班級(jí)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生禮儀常規(guī)》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)少年兒童的心理特征，按照新課程的基本理念進(jìn)行，努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉(zhuǎn)變，由單項(xiàng)式德育向互動(dòng)式德育轉(zhuǎn)變，由單一的德育模式向多樣化和個(gè)性化德育模式轉(zhuǎn)變，由封閉式德育向開(kāi)放式德育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，從而使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。
二、班級(jí)和學(xué)生分析
本班共有學(xué)生40人,其中男生21人,女生19人。大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，講文明禮貌，學(xué)習(xí)上要求上進(jìn),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，需要這學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及禮儀常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
4、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
5、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
四、采取的具體措施
1、高度重視安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講，時(shí)時(shí)講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。任何時(shí)候都應(yīng)警鐘長(zhǎng)鳴、長(zhǎng)抓不懈。要經(jīng)常利用課前、班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危險(xiǎn)動(dòng)作等。校園外，注意交通安全等。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)、安安全全的回家。
2、注意養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、重視提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)上，做到抓兩頭促中間，促進(jìn)學(xué)生整體水平提高。向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生, 請(qǐng)科任教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹(shù)立榜樣。 正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)后三分之一學(xué)生的管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后三分之一學(xué)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
4、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
5、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。
6、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
五、班級(jí)工作安排
九月份：
1、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
2、暑假小結(jié)
3、評(píng)選班干部
4、慶祝教師節(jié)
5、黑板報(bào)刊出
十月份：
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、黑板報(bào)換刊
十一月份：
1、期中考試及家長(zhǎng)會(huì)
2、黑板報(bào)換刊
十二月份：
4、黑板報(bào)換刊
5、慶祝元旦節(jié)目準(zhǔn)備
6、組織參加學(xué)校組織的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一月份：
1、復(fù)習(xí)迎考
2、學(xué)期學(xué)習(xí)、生活及干部工作情況小結(jié)
總之,希望能通過(guò)自身以及全班學(xué)生的共同努力,使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生的共同進(jìn)步和全面發(fā)展。
小學(xué)四年級(jí)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二十三
新學(xué)期，我成了四年級(jí)的學(xué)生，特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是：
一、好好聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，并保證書(shū)寫(xiě)整齊。
二、要保護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們，從自己的行動(dòng)做起，做他們的好榜樣。
三、少看電視，多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一些科普類(lèi)的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。并把作文和讀書(shū)心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流，讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止，成長(zhǎng)不息，快樂(lè)無(wú)限！
四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活，在學(xué)校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為我操心。
五、積極參加濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng)，多寫(xiě)博客，和大家一起分享我的樂(lè)趣和身邊的故事。
六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前列。
七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛(ài)好葫蘆絲的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日通過(guò)葫蘆絲八級(jí)證書(shū)考試。
八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車(chē)、打籃球搞好體育鍛煉。
九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過(guò)美好的四年級(jí)，使班級(jí)工作更上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)更上一層樓！
以上學(xué)習(xí)計(jì)劃請(qǐng)老師、爸媽和同學(xué)們監(jiān)督我按計(jì)劃進(jìn)行。