加拿大的研究生有授課型的和研究型的，對(duì)于想要申請(qǐng)加拿大研究型的碩士學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要哪些申請(qǐng)條件呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)在下面的文章中為大家詳細(xì)的介紹到了。
一、加拿大研究型碩士申請(qǐng)條件
學(xué)院背景
國(guó)內(nèi)正規(guī)的本科在讀或者畢業(yè)生，學(xué)生畢業(yè)后需要持有中國(guó)教育部認(rèn)證的本科畢業(yè)證和學(xué)位證。
針對(duì)“211”和“985”類院校的學(xué)生，學(xué)生的加權(quán)平均分要求80/100以上，非此類院校的學(xué)生，平均分85/100以上更具備競(jìng)爭(zhēng)力。
語(yǔ)言水平
加拿大雖屬北美教育體系，但是對(duì)于語(yǔ)言類考試也主要以雅思為主，托福為輔。學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校以前，需要確認(rèn)學(xué)校認(rèn)可哪種考試成績(jī)。通常，研究生申請(qǐng)，學(xué)生雅思需要在6.5以上，托福90分以上。
RE、GMAT考試
這兩項(xiàng)考試對(duì)于加拿大研究生申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，并不是硬性規(guī)定必須要考的，但是部分名校為了篩選出優(yōu)秀的申請(qǐng)者，會(huì)建議學(xué)生提供此考試的成績(jī)，理工類學(xué)生提供GRE成績(jī)，商科類學(xué)生提供GMAT成績(jī)。GRE通常建議在310分以上，GMAT考試在580以上。
軟性條件
簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述和推薦信加拿大的學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生提供此一套的文書(shū)材料，從側(cè)面了解學(xué)生的綜合能力和學(xué)術(shù)的研究水平。
社會(huì)實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)具有國(guó)際游學(xué)背景或者相關(guān)實(shí)習(xí)等，都有助于申請(qǐng)。一般申請(qǐng)加拿大的MBA或者教育類的碩士，會(huì)要求學(xué)生有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，其余的專業(yè)對(duì)此并無(wú)要求。
作品集此要求是針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，比如設(shè)計(jì)類的學(xué)生，需要把自己設(shè)計(jì)的作品做本冊(cè)子，對(duì)作品作出設(shè)計(jì)理念的解釋。表演類的學(xué)生，比如鋼琴專業(yè)的學(xué)生，需要錄制視頻。
面試或者筆試個(gè)別學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生有此項(xiàng)要求，學(xué)校保留最終的決定權(quán)。
二、加拿大研究型碩士申請(qǐng)流程
首先，專業(yè)的選擇。因?yàn)檠芯啃偷膶I(yè)是更具體化的，所以學(xué)生在申請(qǐng)前需要明確自己的研究方向，然后再找尋與之相匹配的導(dǎo)師。一般找導(dǎo)師時(shí)，可以從該導(dǎo)師歷來(lái)的研究方向及著作分析是否匹配。還有一種，需要我們共同去摸索。那就是，有可能導(dǎo)師原來(lái)并沒(méi)有過(guò)該方向的研究，但如果與預(yù)想的研究方向類似，建議也可以溝通。因?yàn)橐灿锌赡軐?dǎo)師會(huì)調(diào)整自己的方向。
其次，提前做準(zhǔn)備。因?yàn)檠芯啃椭饕菍儆谂c導(dǎo)師做項(xiàng)目或課題等，偏學(xué)術(shù)化。所以建議學(xué)生在本科階段多參加研究活動(dòng)，多寫(xiě)論文等，這樣對(duì)于日后與導(dǎo)師的溝通起關(guān)鍵的作用，因?yàn)檫@樣證明你有很強(qiáng)的研究能力，導(dǎo)師也愿意與你一起去做研究。
再次，套磁的時(shí)間。套磁的時(shí)間是比較講究的。一般來(lái)說(shuō)，最好是避開(kāi)當(dāng)?shù)刂匾墓?jié)假日。另外，要盡量提前去溝通。因?yàn)楫?dāng)?shù)氐膶W(xué)生比我們占據(jù)優(yōu)勢(shì)，如果我們?cè)趪?guó)內(nèi)不提前聯(lián)系，有可能導(dǎo)師的名額已經(jīng)給了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。
最后，套磁的方式。研究型關(guān)鍵是在套磁，一封郵件發(fā)過(guò)去，是否能引起導(dǎo)師的注意，這很關(guān)鍵。在最初的溝通中，郵件既不能過(guò)于冗長(zhǎng)，又不能過(guò)于簡(jiǎn)單。在措辭中，如何運(yùn)用語(yǔ)言，如何表達(dá)明確的想法，如何體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，這就需要我們共同去推敲修改了。
三、加拿大授課型碩士和研究型碩士區(qū)別
學(xué)制長(zhǎng)度
加拿大的授課型碩士一般是一年到一年半的學(xué)制，而研究型碩士的學(xué)制需要兩年。
學(xué)位要求
授課型碩士只要完成相應(yīng)的學(xué)分或者外加一個(gè)project就可以完成學(xué)位要求。而研究型碩士在完成課程的基礎(chǔ)上還需要進(jìn)行研究并完成論文才能完成學(xué)位要求。
學(xué)費(fèi)用的差異
加拿大授課型碩士都是需要學(xué)生自費(fèi)完成學(xué)業(yè)的，部分優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得些許學(xué)?；蛘邔W(xué)院提供的獎(jiǎng)學(xué)金。但是獲獎(jiǎng)難度較大獎(jiǎng)學(xué)金額度較低。而研究型碩士因?yàn)楹笃谑切枰M(jìn)入教授的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研的，因此只要錄取的話都是可以獲得教授提供的獎(jiǎng)學(xué)金的。
申請(qǐng)上的差異
學(xué)生申請(qǐng)授課型碩士只需要提交在線申請(qǐng)系統(tǒng)，由學(xué)院進(jìn)行申請(qǐng)流程審核。研究型碩士在申請(qǐng)前需要先與相關(guān)教授取得聯(lián)系，也就是要先“套磁”，得到教授的申請(qǐng)?jiān)S可后方可進(jìn)行下一步的網(wǎng)申。因此就申請(qǐng)難度而言，研究型碩士的申請(qǐng)難度要比授課型碩士申請(qǐng)難度大很多。
未來(lái)發(fā)展方向的差異
授課型碩士是職業(yè)導(dǎo)向型的，研究型碩士是博士導(dǎo)向型的。因此同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)之前需要根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行申請(qǐng)。