小班的孩子們需要老師更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備更通俗易懂的教案。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂【一】
一、活動(dòng)意圖
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？
（二）游戲《找家》
1、個(gè)別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。我要請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？
2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。（四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組）
3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）
師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家啊？，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢？聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢？聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家?huì)保護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）
（三）幼兒誦讀詩(shī)歌
師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎？
（四）兒歌創(chuàng)編
師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢？那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎？
幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂【二】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事資料，活得歡樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一齊玩?！薄ⅰ按蠹乙积R玩，真開(kāi)心?！?BR> 3、體驗(yàn)參與游戲的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖、兩個(gè)不一樣表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們明白這是誰(shuí)的家嗎師：這是寶寶的家，寶寶怎樣了寶寶為什么不開(kāi)心（幼兒自由猜測(cè)）
2、初步了解故事資料。
（1）師：原先媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一齊玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一齊玩呢沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎（幼兒自由發(fā)言）
（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了布娃娃來(lái)干嗎那它是怎樣跟寶寶說(shuō)的（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一齊玩?！保?BR> （3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事資料，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一齊玩，寶寶之后有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢我們一齊來(lái)聽(tīng)下故事就明白了，故事的題目叫《一齊玩》。
提問(wèn)：
（1）寶寶之后有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢
（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎樣說(shuō)（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一齊玩?！保?BR> （3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎樣說(shuō)（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）
（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎樣說(shuō)（同上）
（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一齊玩。寶寶高興嗎那他說(shuō)了一句什么話（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一齊玩，真開(kāi)心。”）
4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì)使自我開(kāi)心
師：寶寶有了這么多朋友跟她一齊玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎師：要是在家里，僅有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎所以有朋友一齊玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一齊玩嗎
5、游戲：
找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們能夠找一個(gè)朋友，能夠找兩個(gè)朋友，也能夠找好幾個(gè)朋友。找到朋友后應(yīng)對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎師：和朋友一齊玩，開(kāi)心嗎恩，大家一齊玩，真開(kāi)心！那讓我們一齊再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）
四、活動(dòng)總結(jié)
教師針對(duì)幼兒不一樣的表現(xiàn)給予不一樣的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些本事相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，五、活動(dòng)延伸：教師在活動(dòng)區(qū)能夠把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候能夠進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日所學(xué)資料的印象。
幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂【三】
聽(tīng)課能夠讓自我收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說(shuō)得好，不講不明白一講嚇一跳啊，經(jīng)過(guò)講課才發(fā)現(xiàn)自我在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問(wèn)題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語(yǔ)言不夠緊湊說(shuō)成“一個(gè)”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事資料繁瑣，教師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒(méi)有連接。我的語(yǔ)言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語(yǔ)較多須改成，減少不必要的語(yǔ)言，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過(guò)程中，教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下頭”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先教師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情景，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
（1）游戲開(kāi)始前，教師沒(méi)有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不明白該怎樣做，是我的重大失誤。應(yīng)當(dāng)在用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)玩法。
（2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過(guò)程中不能更好地集中注意力，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成能夠隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的主角，隨時(shí)吸引孩子的注意力，必須會(huì)比此刻效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自我確實(shí)存在很多問(wèn)題，我很感激教師們給我的寶貴提議和幫忙，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，讓我能夠從每個(gè)教師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我能夠?qū)⑦@次聽(tīng)的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自我不斷提高。
幼兒園小班教案簡(jiǎn)單易懂【四】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)取參加團(tuán)體游戲，體驗(yàn)大家一齊玩的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1、教師：寶貝們，我們家今日來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀（與寶寶一齊變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來(lái)吧，我們一齊跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一齊來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！
2、看誰(shuí)說(shuō)得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎歡迎蘋果娃娃來(lái)到我們家！今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，可是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！
（二）游戲：學(xué)說(shuō)一句話“我是蘋果娃娃”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自我放個(gè)大禮花吧！好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀蘋果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！此刻你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃（要求能完整回答：我是蘋果娃娃）
2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
教師說(shuō)：“紅蘋果娃娃站起來(lái)！”顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。
問(wèn)：你是什么蘋果娃娃（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上
（三）歌舞《歡樂(lè)的蘋果娃娃》
師：好啦，此刻我們請(qǐng)所有的蘋果娃娃都來(lái)跳舞吧！
（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹(shù)媽媽
師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好咦他們的家在哪里我?lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。”黃蘋果娃娃回哪里呢哦，黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！?BR> 2、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我那里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢他是什么顏色的指一指它的家在哪哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?jiàn)！再見(jiàn)！（鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）
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