小班的孩子們需要老師更多的時間來準(zhǔn)備更通俗易懂的教案。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園小班教案簡單易懂”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案簡單易懂【一】
一、活動意圖
當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
二、活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
三、活動準(zhǔn)備
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
四、活動過程
（一）幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？
（二）游戲《找家》
1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進(jìn)行3~4組）
3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家會保護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）
（三）幼兒誦讀詩歌
師：其實(shí)，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
（四）兒歌創(chuàng)編
師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
幼兒園小班教案簡單易懂【二】
一、活動目標(biāo)
1、能安靜的聽故事，理解故事資料，活得歡樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一齊玩。”、“大家一齊玩，真開心?！?BR> 3、體驗(yàn)參與游戲的歡樂。
二、活動準(zhǔn)備
故事掛圖、兩個不一樣表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂。
三、活動過程
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們明白這是誰的家嗎師：這是寶寶的家，寶寶怎樣了寶寶為什么不開心（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事資料。
（1）師：原先媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一齊玩，寶寶想：“唉，我和誰一齊玩呢沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎（幼兒自由發(fā)言）
（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了布娃娃來干嗎那它是怎樣跟寶寶說的（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一齊玩。”）
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事資料，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一齊玩，寶寶之后有沒有開心起來呢我們一齊來聽下故事就明白了，故事的題目叫《一齊玩》。
提問：
（1）寶寶之后有沒有開心起來呢都有誰跑過來跟寶寶玩呢
（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎樣說（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一齊玩?！保?BR> （3）小狗跑過來，對寶寶怎樣說（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）
（4）小猴也跑過來，對寶寶怎樣說（同上）
（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一齊玩。寶寶高興嗎那他說了一句什么話（請幼兒學(xué)說：“大家一齊玩，真開心?！保?BR> 4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自我開心
師：寶寶有了這么多朋友跟她一齊玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎師：要是在家里，僅有你一個人玩，你會開心嗎所以有朋友一齊玩才開心，那你們想找朋友一齊玩嗎
5、游戲：
找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們能夠找一個朋友，能夠找兩個朋友，也能夠找好幾個朋友。找到朋友后應(yīng)對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎師：和朋友一齊玩，開心嗎恩，大家一齊玩，真開心！那讓我們一齊再到外面玩會吧！（出活動室，結(jié)束課時）
四、活動總結(jié)
教師針對幼兒不一樣的表現(xiàn)給予不一樣的評價，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些本事相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，五、活動延伸：教師在活動區(qū)能夠把今日活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候能夠進(jìn)行表演，從而加深對今日所學(xué)資料的印象。
幼兒園小班教案簡單易懂【三】
聽課能夠讓自我收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不明白一講嚇一跳啊，經(jīng)過講課才發(fā)現(xiàn)自我在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事資料繁瑣，教師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，教師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下頭”這個環(huán)節(jié)由原先教師告訴小朋友改為請小朋友幫忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情景，又發(fā)揮了幼兒的主動性。
3.游戲部分
（1）游戲開始前，教師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不明白該怎樣做，是我的重大失誤。應(yīng)當(dāng)在用簡單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。
（2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費(fèi)。
4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成能夠隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的主角，隨時吸引孩子的注意力，必須會比此刻效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
經(jīng)過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自我確實(shí)存在很多問題，我很感激教師們給我的寶貴提議和幫忙，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我能夠從每個教師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中，我能夠?qū)⑦@次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補(bǔ)短，使自我不斷提高。
幼兒園小班教案簡單易懂【四】
一、活動目標(biāo)
1、進(jìn)取參加團(tuán)體游戲，體驗(yàn)大家一齊玩的歡樂。
2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動準(zhǔn)備
1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。
三、活動過程
（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1、教師：寶貝們，我們家今日來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢想不想來認(rèn)識他們呀（與寶寶一齊變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一齊跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一齊來念奇妙的咒語吧！
2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎歡迎蘋果娃娃來到我們家！今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，可是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
（二）游戲：學(xué)說一句話“我是蘋果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自我放個大禮花吧！好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！此刻你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃（要求能完整回答：我是蘋果娃娃）
2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問：你是什么蘋果娃娃（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上
（三）歌舞《歡樂的蘋果娃娃》
師：好啦，此刻我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！
（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好咦他們的家在哪里我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.?！秉S蘋果娃娃回哪里呢哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來?！?BR> 2、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我那里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢他是什么顏色的指一指它的家在哪哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）
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