??不要在為寫教案而感到苦惱了，只要有一點(diǎn)教學(xué)的基礎(chǔ)寫教案是一件很簡單的事，如果你還不會寫教案，我們就一起來看一下相關(guān)的教案吧。為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《火把節(jié)教案大班精選實(shí)用4篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
火把節(jié)教案大班精選實(shí)用4篇【篇一】
??主題活動名稱：《熱鬧的火把節(jié)》
??有益的經(jīng)驗(yàn)：
??了解我國少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源，過節(jié)的時間，節(jié)日的風(fēng)俗等等。
??內(nèi)容與分析：
??彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日，其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。
??教學(xué)過程或建議：
??活動一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》
??活動目的：
??1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識，懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。
??2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
??活動準(zhǔn)備：
??彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像
??活動過程或建議：
??(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。
??(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。
??提問：1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?
??2、他們在做什么?
??3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?
??：這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
??教師
??運(yùn)用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》
??(四)體驗(yàn)彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。
??1、游戲：《對歌》
??2、游戲：《摔交》
??3、制作：《火把》
??活動二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》
??活動目標(biāo)：
??1、學(xué)習(xí)跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。
??2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。
??活動準(zhǔn)備：
??《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。
??活動過程或建議：
??(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。
??(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。
??1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動作：小跳步、踏點(diǎn)步。
??2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊(duì)行變化。
??(三)、進(jìn)行動作創(chuàng)編活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
??(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗(yàn)舞蹈的快樂情緒。
??環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
??在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
??生活滲透
??在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對歌》、《斗牛》等。
??家庭滲透：
??家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。
??活動：
??通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感，加深了認(rèn)識。
火把節(jié)教案大班精選實(shí)用4篇【篇二】
??教學(xué)內(nèi)容
??欣賞樂曲《火把節(jié)》
??教學(xué)目標(biāo)
??1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
??2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
??3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
??教學(xué)重難點(diǎn)
??1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。
??2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
??教學(xué)過程
??一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
??上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
??（設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）
??二、欣賞《火把節(jié)》
??1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？
??教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)?？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來歷。
??（設(shè)計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）
??2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？
??學(xué)生自由回答。
??3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
火把節(jié)教案大班精選實(shí)用4篇【篇三】
??學(xué)習(xí)目標(biāo)：
??1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。
??2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
??重點(diǎn)難點(diǎn)：
??1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的`民族風(fēng)情。
??2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會彝族人民歡度節(jié)日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
??學(xué)習(xí)過程：
??一、自主探究
??1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序?qū)懙?？（用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語。給每個場面擬小標(biāo)題）
??2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
??3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
??二、合作學(xué)習(xí)
??1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個自己最喜歡的場面，
??讀讀語段，抓關(guān)鍵詞句，想象當(dāng)時的畫面，談感受。
??2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式?；鸢压?jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會到彝族人民的什么美德？
??3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關(guān)鍵詞句談感受。）
??4、我喜歡火把節(jié)的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來。
??5、視頻欣賞——火把節(jié)。
??三、匯報展示
??小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。
??四、達(dá)標(biāo)檢測
??1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
??（1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。
??2、按要求完成句子練習(xí)。
??（1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）
??（2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）
??（3）、（造句）……不約而同……
??3、拓展延伸：的場面描寫很有特色，請你學(xué)習(xí)作者的方法，寫一個片段。
火把節(jié)教案大班精選實(shí)用4篇【篇四】
??少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過程中，他們往往又對民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點(diǎn)，我設(shè)計了此活動，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而豐富其聯(lián)想性、活動幼兒手指靈活性。
??二、活動目標(biāo)：
??1、初步了解彝族頭飾的來歷，認(rèn)識個別詞組“彝族、哈帕”。
??2、掌握“剪、粘、拼”的技能。
??3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。
??三、準(zhǔn)備
??1、多媒體課件、長方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數(shù)相符合。
??2、長方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合，裝飾哈帕的布花若干。
??3、簡短情景導(dǎo)入課題的課件一套。
??4、先會跳彝族的“七月火把節(jié)”。
??四、活動過程
??1、聽“樹葉”音樂進(jìn)教室。
??老師：今天，彝族的同胞邀請我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié)，想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。
??2、聽簡短故事導(dǎo)入課題，知道彝人為什么要戴帽子。
??師：①看老師今天像哪個民族的人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁便教認(rèn)漢字“彝族”。
??②從哪里看出我的扮像彝族?
??幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認(rèn)識“哈帕”二字，頭飾上貼有。
??③彝族人最喜歡頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道為什么嗎?(簡短故事略)
??④那么，我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來還得先做帽子戴上才行，對嗎? @_@我是分割線@_@3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料，現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?
??①女孩子利用小布花裝飾這塊長方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹、不同的字或是對稱美等。注意：提示小布花后面貼的雙面膠揭下來后紙片放進(jìn)籃子里。
??②男孩子怎樣將長方形的掛歷紙條變成圓形，幼兒示范，如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”，幼兒示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里，注意書機(jī)的使用方法。
??4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
??①指導(dǎo)不太會的幼兒。
??②讓其想像更豐富。
??5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。
??①先欣賞碟子里的小朋友跳。
??②師幼一起表演跳。
??五、結(jié)束語
??今天，我們參加了彝族的七月火把節(jié)，高興嗎?我們還學(xué)會了做他們的頭飾，回去教家里人做，和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。