行測數(shù)量的運算一直是行測考試的重點題型，下面由出國留學網(wǎng)小編為你精心準備了“2021行測樸素邏輯技巧：關(guān)聯(lián)性信息講解”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
2021行測樸素邏輯技巧：關(guān)聯(lián)性信息講解
樸素邏輯集中了行測判斷推理中的一部分難題，但是有句話說的好——只要智商不滑坡，辦法總比困難多?？v使題目信息量再大，題干再復雜，我們依然可以從最基礎(chǔ)的角度入手，比方說“關(guān)聯(lián)性信息”。關(guān)聯(lián)性信息除了我們最為常見的“出現(xiàn)頻率高”，還有一種叫“信息跨度廣”。接下來小編以這道題為例，看看到底什么叫做“跨度廣”。
【例題】某次生物實踐課上，教師在多媒體屏幕上給出五種鮮花的圖片，并依次編號為①～⑤，然后要求學生說出其中任意兩種花名。
小春說：③是茉莉花，②是月季花。
小華說：④是水仙花，②是玉蘭花。
小秋說：①是水仙花，⑤是杜鵑花。
小實說：④是杜鵑花，③是玉蘭花。
小夏說：②是茉莉花，⑤是月季花。
結(jié)果是他們每人只說對了一半，根據(jù)以上條件下列正確的是：
A 、①是水仙花，②是茉莉花
B 、②是玉蘭花，③是杜鵑花
C 、③是茉莉花，④是杜鵑花
D 、④是月季花，⑤是杜鵑花
【答案】C。解析：像這種真假情況不確定的題目，很多同學的第一反應(yīng)就是“假設(shè)啊!”說實話，假設(shè)法確實可以做出來這道題，但是相對來說費時間，而且部分同學可能推理思維并不是很好，容易把自己繞進去。所以在這里教給大家一個快捷方法——從信息跨度廣的那個條件下手。比方說我們來看小春的后半句“②是月季花”，這句話同時涉及到了小夏前半句的“②號”和后半句的“月季花”兩個信息，那么問題來了——小春的后半句話能是真的嗎?顯然是不能的，否則的話，小夏的兩個半句不就都成假的了嗎?這顯然和題干要求的“每人說對一半”是相違背的，所以到這里我們就可以直接確定：小春的話是前真后假，③是茉莉花，并且可以依此類推，小華前假后真，小秋前真后假，小實前真后假，小夏前假后真，最后正確的是C。
其實這類題目基本上都是換湯不換藥的，每人說的話都對一半，那么我們就可以優(yōu)先去找那種涉及別人兩個半句信息的條件，比方說這道題中小夏的前半句“②是茉莉花”，也是涉及到了小春前半句的“茉莉花”和后半句的“②號”，一樣可以作為突破口。那么關(guān)于“信息跨度廣”的含義以及使用方法我們就介紹到這里了，希望同學們勤加練習，熟能生巧，畢竟簡單題拼的就是做題速度!
行測技巧：不要讓“生活”誤導你的“邏輯”
在行測考試中，削弱加強型題目經(jīng)常需要進行選項的力度比較，才能選出最優(yōu)選項。我們比較常用的力度比較原則有：“必然大于可能”(語氣絕對的選項強于語氣較弱的選項);“直接大于間接”(直接指與題干關(guān)聯(lián)性強，可以直接證明結(jié)論成立不成立;間接指與題干關(guān)聯(lián)性不強，不能直接證明結(jié)論成立不成立，而是從其他角度提高或降低結(jié)論成立的可能性)?？墒穷}目中有時會出現(xiàn)把兩種比較原則混雜的情況，使考生不能確定到底哪個力度更強。下面小編通過具體的例子來分析。
例：一般來說，科學家在進行科學研究時，容易被與其目標一致的其他科學家所接受，作為他們的同事。而當某位科學家作為向大眾解釋科學的人獲得聲譽時，大多數(shù)其他科學家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。
以上論斷所基于的假設(shè)是：
A.嚴肅的科學研究不是一項個人的活動，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B.從事研究的科學家不把他們嫉妒的有名的科學家視為同事
C.一位科學家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一名知名人士
D.從事研究的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事科學研究
【答案】D。解析：先來分析問法，“基于的假設(shè)”是要求我們補充一個前提，使得結(jié)論的推理成立。我們可以尋找題干的前提和結(jié)論中是否出現(xiàn)了跳躍的概念。前提可以簡單理解為“進行科學研究時，容易被當做同事”，結(jié)論是“獲得聲譽時，不再被視為同事?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)前提與結(jié)論中都提到了“視為同事”這一概念，而前提中的“從事科學研究”與結(jié)論中的“獲得聲譽”是兩個無關(guān)的概念，此處推理出現(xiàn)了跳躍。因此我們補充的前提應(yīng)該建立起“從事科學研究”與“獲得聲譽”之間的聯(lián)系。A項中“一群人”，B項“嫉妒”，C項“完成重要研究”都是題干推理過程中沒有出現(xiàn)的概念，屬于無關(guān)選項，D項“科學名人”即“有聲譽”，因此只有D項是建立了“聲譽”與“從事科學研究”間的聯(lián)系。
上面這道題目最容易錯選成B項，這樣選擇就是犯了主觀性的錯誤，從生活的角度去理解題目，卻并沒有從邏輯推理的角度去分析。這也正是邏輯題目容易出錯的地方。希望大家可以通過這個題目獲得一些啟發(fā)，盡量避免類似的主觀性錯誤。
行測技巧：生活中的圖形推理解答方法
縱觀近年來的行測圖形推理題，會發(fā)現(xiàn)命題人經(jīng)常會借助生活中的圖案來考察大家對圖形規(guī)律的掌握。那么何為生活中的圖案呢?簡而言之，就是把生活中常見的一些事物圖案化符號化。那么在考試當中出現(xiàn)生活中的圖案時，我們需要重點考慮哪些規(guī)律呢?主要有三個重要的考點需要大家謹記在心。一、封閉開放性;二、部分數(shù);三、封閉區(qū)域數(shù)。接下來，小編帶大家來熟悉一下。
【例1】把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：
A ①③⑥，②④⑤
B ①③⑤，②④⑥
C ①④⑥，②③⑤
D ①②④，③⑤⑥
解析：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考圖形共性或數(shù)量關(guān)系。題干中出現(xiàn)眼鏡、飛機、衣服、糖葫蘆、冰淇淋及樹葉，均為各種生活中的圖案，考慮上面提到的三個考點。首先圖6封閉區(qū)域的個數(shù)無法明確;其次所有圖形均為一部分，無法分組，所以考慮開放封閉性。
第二步，根據(jù)規(guī)律進行分組。
題干中①④⑥均為半封閉圖形，②③⑤均為完全封閉圖形，分為兩組。
因此，選擇C選項。
【例2】從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
解析：第一步，觀察特征。
圖形組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量關(guān)系或圖形共性。題目中出現(xiàn)汽車、手機、植物等生活中的圖案，考慮上面提到的三個考點，且每個圖形封閉區(qū)域明顯，所以首先考慮封閉區(qū)域數(shù)。
第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。
題干圖形中相同封閉區(qū)域個數(shù)依次為2、3、4、5、6，則問號處應(yīng)為7，只有B項符合。
因此，選擇B選項。
【例3】把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：
A.①②⑥，③④⑤ B.①④⑤，②③⑥
C.①②⑤，③④⑥ D.①②③，④⑤⑥
解析：觀察圖形特征。圖形組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量關(guān)系或圖形共性。題目中出現(xiàn)各大銀行標志，屬于生活中的圖案，考慮上面提到的三個考點。
根據(jù)圖6可知，本題不會考察封閉區(qū)域個數(shù)，圖1和圖5均為1部分，而其余4圖部分數(shù)情況較多，所以排除部分數(shù)規(guī)律，考慮封閉開閉性。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)①④⑤為封閉圖形，②③⑥為開放圖形。
因此，選擇B選項。
觀察近幾年的圖形題，會發(fā)現(xiàn)日常生活中的圖案經(jīng)常會出現(xiàn)在考卷當中，所以大家要善于總結(jié)命題人出題的套路，熟知命題人出題套路，特別是把握好這三個要點，在做題時才能事半功倍。