在初中地理作為同學(xué)們新接觸到的科目來說，是比較容易的科目之一，它有哪些知識點呢。以下是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“初二下冊地理知識點歸納”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二下冊地理知識點歸納
一、從世界看中國
(一)遼闊的疆域
1.我國的地理位置：位于東半球、北半球，位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
2.國土遼闊：陸地領(lǐng)土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
① 我國陸上國界線長達(dá)20000多千米，鄰國14個(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、印尼、不丹，南部緬、老、越。)
② 我國領(lǐng)土四至：最北是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處，最南是曾母暗沙(南北緯度相差49度，距離相離5500千米，因而產(chǎn)生了季節(jié)差異);最東是漠河以北黑龍江主航道中心線，最西是帕米爾高原(東西經(jīng)度相差60度，距離相距5000千米，因而產(chǎn)生了晨昏差異);
③ 臨海(從北到南)：渤海、黃海、東海、南海。領(lǐng)海及內(nèi)水面積37萬平方千米，海域面積300萬平方千米;我國最大的鹽場是長蘆鹽場，最大的漁場是舟山漁場。
④ 海岸線長18000多千米，主要島嶼有臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島，有六個海上鄰國(自南向北分別是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)
3.行政區(qū)劃行政區(qū)：我國的行政區(qū)域分為三級：省、縣、鄉(xiāng)，我國共34個省級行政單位包括：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。
我國的首都是北京。
本節(jié)重點：熟記34個省級行政單位的名稱、簡稱、位置分布與大概輪廓(即課本7頁圖1.7)
(二)眾多的人口
1.世界人口最多的國家：2000年第五次人口普查我國人口12.95億，占世界人口1\5以上，我國人口增長較快，我國人最多的省是河南省，人口最少的省是澳門，面積最大的省是新疆，面積最小是澳門。我國的人口政策是：計劃生育(控制人口增長、提高人口素質(zhì))
① 我國人口的國情是：人口基數(shù)大，增長速度快，人口東多西少。決定了我國人口政策是計劃生育。
② 會計算人口的密度(人口密度=該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)(人)/該地區(qū)的總面積(平方千米))
2.人口東多西少：我國東部地區(qū)人口密度大(500-600人每平方千米)，西部地區(qū)人口密度小(10人每平方千米)，面積57%，人口僅占6%，東西人口分界線：從黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。
(三)多民族的大家庭
1.民族構(gòu)成：我國共有56個民族，其中漢族人口最多，占總?cè)丝跀?shù)的92%，其它55個民族占總?cè)丝诘?%，所以稱為少數(shù)民族，少數(shù)民族中，人口最多的是壯族，有1500多萬人，人口400萬以上的民族有：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族等。
2.民族分布：特點(大雜居，小聚居)漢族的分布遍及全國各地，以東部和中部為集中，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。
3.民族政策：平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。(我國各民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富多彩的文化和傳統(tǒng)的體育活動，大多數(shù)民族都有自己的語言，很多民族還有自己的文字。
二、中國的自然環(huán)境特征
(一)地勢和地形
1.我國地勢的基本特征：地勢西高東低并呈三級階梯狀分布
2.三級階梯界線的山脈：第一階梯和第二階梯界線：昆侖山脈、祁連山脈和橫斷山脈;第二階梯和第三階梯界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。(P23活動1——4)
3.構(gòu)成各級階梯的主要地形：第一階梯主要有青藏高原;第二階梯包括：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地和云貴高原等;第三階梯包括：東北平原、華北平原和長江中下游平原等。掌握：課本P22圖2—2、24頁圖2—4
4.我國的主要山脈：⑴ 東北--西南走向，最西列是大興安嶺-太行山--巫山-雪峰山;中間-列是長白山-武夷山;最東列是臺灣山脈，其主峰玉山是我國東南沿海最高的山峰。
⑵ 東西走向，最北列是天山-陰山;中間-列是昆侖山-秦嶺;最南列是南嶺。
⑶ 西北-東南走向，主要有阿爾泰山，祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。
⑷ 喜馬拉雅山是世界最高山脈，主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米為世界最高山峰，位于中國與尼泊爾交界處。
⑸ 南北走向，主要有賀蘭山、橫斷山脈等。
6.我國的四大高原：青藏高原，內(nèi)蒙古高原，黃土高原，云貴高原;我國的三大盆地：塔里木盆地，準(zhǔn)噶爾盆地，柴達(dá)木盆地，四川盆地;我國的三大平原：東北平原，華北平原，長江中下游平原。
7.山區(qū)面積廣大
(二)氣候多樣 季風(fēng)顯著
1.我國氣溫的特點：冬季南北溫差很大(約50℃);夏季南北溫差不大，(僅12℃)全國普遍高溫。
2.我國溫度帶的劃分(北→南)寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶(高原氣候區(qū))。
3.我國降水空間分布特點：東多西少,南多北少;年降水量空間(地區(qū))分布的總趨勢是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
4.根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的對比關(guān)系，我國分為四大干濕地區(qū)：干旱區(qū)，半干旱區(qū)，半濕潤區(qū)，濕潤區(qū)。
5.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的劃分是以夏季風(fēng)能夠影響的地區(qū)為標(biāo)準(zhǔn)劃分的：其界線為：大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山(P39圖2——21)
6.我國季風(fēng)氣候的一個顯著特點是：雨熱同期(夏季高溫多雨)
7.氣候類型復(fù)雜多樣：東部地區(qū)：帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候;西北地區(qū)：溫帶大陸性氣候;青藏地區(qū)：高原山地氣候。
(三)河流與湖泊
1.知道內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的概念及界線(季風(fēng)界線)知道我國的主要河流。
外流區(qū)域：北段大致沿著大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山(東端)一線分界線：南段沿巴顏喀拉山—岡底斯山一線。(與季風(fēng)區(qū)非季風(fēng)區(qū)的界線大體相近) 占全國總面積：2/3
2.主要大河
流入太平洋：長江、黃河、珠江、松花江、海河、遼河、瀾滄江(境外稱湄公河)。流入印度洋：雅魯藏布江(在印度境內(nèi)稱布拉馬普特拉河)、怒江。
流入北冰洋：額爾齊斯河。
4.黃河概況：發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山，呈巨大“幾”字型，向東流經(jīng)青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫、魯九省區(qū)，注入渤海;黃河上游有豐富的水能資源(龍羊峽)，中游則修渠灌溉(塞上江南寧夏平原)，由于黃河中游流經(jīng)黃土高原，致使下游形成地上河。
5.長江概況：發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉東雪山西南側(cè)(正源沱沱河)，流經(jīng)青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省區(qū)，注入東海。(P53圖2、36)是我國的第一大河：長度最長，流域面積最廣，流量最大(上游：源頭——湖北宜昌;中游到江西湖口;下游至入?？?
6.開發(fā)：(1)水能寶庫：長江的水能資源主要集中分布在上游河段(源頭——宜賓段和三峽段)，蘊藏量占全國的1/3，可利用量占全國的一半。
(2)黃金水道：①干流橫貫東西,宜賓以下四季通航;②干支流航程近8萬千米,占全國的2/3,貨運量約占全國的60%。
7.治理：(1)長江洪澇發(fā)生原因：①夏季降水集中，汛期長、水量大;②有三大洪水來源(宜昌以上的長江上游干支流;中游南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系;北面漢江);③社會原因：圍湖造田、濫伐森林、陡坡開荒等)
(2)治理措施：①加固江防大堤;②興建一批分洪，蓄洪工程;③修建許多水庫;④重點治理一些河段(如荊江，川江等);⑤在長江上游大力植樹造林，保持水土，禁止亂砍濫伐森林、濫墾草地、過度放牧、破壞生態(tài)環(huán)境;⑥禁止圍湖造田，政府應(yīng)實施平垸行洪政策，落實移民建鎮(zhèn)計劃，幫助農(nóng)民發(fā)展替代產(chǎn)來，減少抗洪壓力;⑦教育人們退耕還林還草還湖;⑧建設(shè)一些大型的水利樞紐工程。
8.京杭運河：
(1)起、終點 ：北京到杭州 地位：世界開鑿最早，最長的人工運河 長度：1800千米 (2)經(jīng)過省、市：京、津、冀、魯、蘇、浙 溝通水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江 (3)航運量：浙江、江蘇境內(nèi)的運河段，仍是重要的運輸線，年運輸量在內(nèi)河航運中僅次于長江。
三、中國的自然資源
(一)自然資源總量豐富 人均不足
1定義：在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水能的都是自然資源。
2.分類：(1)可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源屬可再生資源。(土地、森林、水和水能等)
(2)總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。(石油、礦產(chǎn)資源等)
3.特點：資源豐富，人均不足
(二)土地資源
1.利用類型：耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地。建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。
2.利用特點：各類土地所占比例不盡合理,主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。
3.分布：耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風(fēng)區(qū)。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內(nèi)陸地區(qū)。
4.合理利用每一寸土地。(1)土地利用中存在的問題：水土流失、土地荒漠化、亂占耕地。(2)基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。(3)全國土地日：6月22日
(三)水資源
1.我們通常所說的水資源是指陸地上的淡水資源。最多的是冰川，人類可以利用的是江河湖泊水和淺層地下水。
2.受季風(fēng)氣候的影響，我國水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分配很不均勻。
(1)從時間分配看，夏季我國降水集中，冬春季則降水少(2)從空間分配看，我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化?？缌饔蛘{(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均勻的有效辦法(3)南水北調(diào)的路線和意義
3.節(jié)約用水、保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。
拓展閱讀：學(xué)習(xí)地理方法
一、培養(yǎng)空間概念，學(xué)會正確的讀圖、用圖方法
種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個信息。
例如：我們在《森林資源》一課中曾經(jīng)學(xué)過的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。
第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細(xì)、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有 “微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
二、學(xué)會讀書，掌握科學(xué)的讀書方法
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識呢?我們應(yīng)該注意把握以下幾個要點。
1.讀出書中有什么
閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟發(fā)展情況如何?存在什么問題?等等。
2.讀出知識網(wǎng)絡(luò)
地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。
例：通過世界地理的學(xué)習(xí)我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同，烈風(fēng)、暴雪、嚴(yán)寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象，還有美麗的極光等等。而形成這些地域特征的最關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區(qū)，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。
3.學(xué)會梳理知識
①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規(guī)律性
地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。
例如描述一個國家或一個地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。
除了這一點外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理。
②將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理
不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點，采用對比的方法進行學(xué)習(xí)，對比差異性，找到相似性。如我們在學(xué)習(xí)印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可采用這種方法。
我們不僅要明確兩個地區(qū)或兩個國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的這些差異主要是由于所處的地理位置不同，導(dǎo)致了自然環(huán)境的差異。
我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個國家，雖然位于不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠?qū)蓚€國家的主要的地理特征知識點梳理得一清二楚。
印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)國和出口國;近年來電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家。
三、培養(yǎng)地理思維能力
培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標(biāo)，對中學(xué)生學(xué)好地理非常重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。一般來說，影響某區(qū)域的地理特征的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置(也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素)，這一點從教材內(nèi)容先后順序中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出來。同時，在對每個區(qū)域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位于哪個半球?什么緯度?海陸位置如何?有哪些鄰國?等等。所以思考問題時應(yīng)抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征。