高考時理綜生物是重要的得分項(xiàng)目之一，生物選擇題有什么技巧呢。以下是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“高中理綜生物選擇題技巧”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考理綜生物選擇題技巧
1.直接判斷法
直接判斷法顧名思義就是指在準(zhǔn)確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題干的選項(xiàng)。這種方法不需要拐彎抹角，適用于基礎(chǔ)知識類試題。基礎(chǔ)知識類試題主要是考查考生對生物知識的理解和記憶程度，可以說是送分題，但仍需要考生對基礎(chǔ)知識有準(zhǔn)確無誤的掌握。
2.淘汰排除法
淘汰排除法是指從排除謬誤人手，逐步縮小范圍，去偽存真，最后確定正確答案的解題方法。具體操作方法有：(1)排除知識、表述、邏輯錯誤的選項(xiàng)，選項(xiàng)的描述本身錯誤或包含部分錯誤的要排除，但逆向選擇題除外，選項(xiàng)描述有邏輯錯誤的也要排除。(2)排除無關(guān)選項(xiàng)，選項(xiàng)的敘述本身是正確的，但是與題干無關(guān)，應(yīng)排除。這種方法適用于解決一些較難的、不能憑借掌握的知識就能選出答案的試題。
3.對比推理法
對比推理法是通過比較選項(xiàng)所涉及的生物學(xué)的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結(jié)構(gòu)、功能等，以達(dá)到摒棄似是而非的選項(xiàng)，從而作出正確評判的方法。這類方法適用于選項(xiàng)相近或者類似的選擇題，此外，當(dāng)排除兩個選項(xiàng)后，在剩下的兩個選項(xiàng)中猶豫不決，不知道究竟應(yīng)該選哪個時也常常采用這類方法。
4.圖文轉(zhuǎn)化法
對某些選擇題，由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較生僻，或試題呈現(xiàn)形式發(fā)生變化等，可通過將題中信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的、便于理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉(zhuǎn)化法有將圖表轉(zhuǎn)化為文字、將文字轉(zhuǎn)化為圖表、圖與圖之間的轉(zhuǎn)化、文字之間的轉(zhuǎn)化等。
5.逆向思維法
逆向思維法是指跳出常規(guī)思維模式，以另類角度從不同側(cè)面思考問題，這樣有時會很容易找到解決問題的方法。逆向思維法有時類似于數(shù)學(xué)中的“反證法”，適用于按照正常的思維方式解答行不通或很復(fù)雜的試題。
6.就熟避生法
就熟避生法是指在選項(xiàng)中既有熟悉的知識又有陌生的信息時，可判斷熟悉的知識入手，從而達(dá)到解題的目的?，F(xiàn)在的高考試題材料都非常新穎，經(jīng)常會涉及一些我們在課堂上從來沒有見過或?qū)W過的知識，因此我們要學(xué)會運(yùn)用熟悉的知識，避開生疏的知識，找到正確的答案。
7.綜合分析法
對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確的答案，這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。
拓展閱讀：選擇題一般解法
1.仔細(xì)審題，找出關(guān)鍵詞語
教材中有許多在字面上非常相近的概念或名詞等專業(yè)術(shù)語，但它們的實(shí)際意義卻相差很大，如胚囊和囊胚、極體和極核、原生質(zhì)體和原生質(zhì)層、氧化分解和水解等等。命題常會以此為基點(diǎn)，考查學(xué)生對這些概念和名詞等專業(yè)術(shù)語理解的深刻程度。所以在平時的學(xué)習(xí)過程中要注重這方面知識的積累，在審題時對這些概念和名詞等關(guān)鍵詞語應(yīng)該特別留意。這些關(guān)鍵詞語往往就是題目考查的重點(diǎn)和主旨所在，找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞語就是找到了解題的突破口，就為理清解題思路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，對于難度較大的選擇題或者是涉及兩個以上知識點(diǎn)的選擇題，就要認(rèn)真分析題意，找出題目中的關(guān)鍵詞語，再仔細(xì)分析供選答案，選出正確選項(xiàng)。
2.明確限制條件，縮小答案范圍
限定條件的設(shè)置，一方面是考查考生獲取信息的能力，另一方面是考查考生對生物基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確把握程度。因此，審出“限定條件”，就等于找到了“題眼”，題目中的限定條件非常關(guān)鍵，限定條件的指向往往提示了解題的思路和方向。限定條件包括：①限定種類，如時間、原因、影響等;②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等;③限定對象，如是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細(xì)胞還是根細(xì)胞，是一個細(xì)胞還是一個生物體等;④限定過程，如是蛋白質(zhì)的合成還是分泌等。
3.挖掘隱含條件，完善題干信息
隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，往往成為決定解題成敗的關(guān)鍵。需要注意的是，生物學(xué)科中的潛規(guī)則常以隱含條件的方式隱身于題干背景之下，解題時要善于挖掘，比如，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識一致;遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”的指的就是“正?！钡?，這些都是隱藏在題目中的已知條件，故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，把題干補(bǔ)充完整。
4.排除干擾信息，找準(zhǔn)命題意圖
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與解題無關(guān)的信息，它們會干擾考生的解題思路，增加試題難度。命題者可以將干擾信息放在題干中，也可以放在某一個選項(xiàng)中，其目的就是考查考生的基本功是否過硬。故考生應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識和敏銳的洞察力，在解題過程中只有認(rèn)真分析題干，才能排除干擾，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，找出正確答案。
5.克服思維定式，防止“生路熟走”
有些試題的已知條件是命題者對教材中的有關(guān)知識、考生平時已做過的試題等稍作改動后命制而成的，這類題最具欺騙性，乍看像“熟題”，實(shí)際上已經(jīng)“改頭換面”，其目的在于檢驗(yàn)考生是否具有敏銳的觀察力以及準(zhǔn)確獲取信息的能力。如果審題粗心大意，只憑經(jīng)驗(yàn)做題，就很容易犯思維定式的錯誤。因此，越是“熟題”，越要警覺、細(xì)心審題，準(zhǔn)確地獲取信息，做到“熟路生走”，才能準(zhǔn)確作答。
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