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2020心理咨詢師考試心理學(xué)考點(diǎn)知識(shí)：思維言語(yǔ)及想象
思維言語(yǔ)及想象
一、思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主要特征是間接性和概括性。輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維，或叫求同思維；發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維，又叫求異思維，其更具有創(chuàng)造性。
二、1.概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的。它是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，同時(shí)又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。
2.概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。
3.概念的內(nèi)涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個(gè)概念的個(gè)體越少，外延越窄；概念的內(nèi)涵越淺，它所包含的屬性越少，屬于這個(gè)概念的個(gè)體就越多，外延越廣。
三、影響問(wèn)題解決的因素：⑴遷移的作用（正遷移與負(fù)遷移）⑵原型啟發(fā)的作用⑶定勢(shì)的作用。
四、言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制：
1.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞與表達(dá)性失語(yǔ)癥：左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是主管說(shuō)話機(jī)能的，叫言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞，又叫布洛卡中樞。這一中樞受到損傷表現(xiàn)為說(shuō)話遲鈍費(fèi)力，不能說(shuō)出連貫、流暢的語(yǔ)言，但其發(fā)音器官并沒(méi)有毛病，而且還能聽懂別人說(shuō)的話，還能寫字、認(rèn)字，這種言語(yǔ)缺陷叫表達(dá)性失語(yǔ)癥。
2.言語(yǔ)聽覺(jué)中樞與接受性失語(yǔ)癥：位于頂、枕、顳葉交匯處的顳上回受到損傷，患者能聽到聲音，他的聽覺(jué)器官還是正常的，卻不能分辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解的能力。這一中樞叫言語(yǔ)聽覺(jué)中樞，也叫威爾尼克中樞。這一中樞受到損傷所發(fā)生的失語(yǔ)癥叫接受性失語(yǔ)癥。
3.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞與失讀癥：位于頂、枕葉交匯處的角回是主管閱讀的，叫視覺(jué)性言語(yǔ)中樞。這一中樞受到損傷，患者能看到字詞，卻不能理解字詞的含義，這種失語(yǔ)癥叫失讀癥。
4.書寫性言語(yǔ)中樞：位于額中回靠近中央前回的地方是主管書寫功能的，叫書寫性言語(yǔ)中樞。這一中樞受到損傷，患者的其他運(yùn)動(dòng)機(jī)能正常，卻不能寫字繪畫了，這種失語(yǔ)癥叫失寫癥。
言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制
| 名稱 | 位置 | 功能 | 損害情況 |
| 言語(yǔ)聽覺(jué)（威尼爾中樞） | 顳上回 | 主管聽 | 接受性失語(yǔ)癥：能聽不能理解、表達(dá) |
| 言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)（布洛卡中樞） | 額下回 | 主管說(shuō) | 表達(dá)性失語(yǔ)癥：能理解不能清楚表達(dá) |
| 視覺(jué)性言語(yǔ) | 角回 | 主管讀 | 失讀癥：能看卻不能理解 |
| 書寫性言語(yǔ) | 額中回 | 主管寫 | 失寫癥：想做卻寫不了 |
五、想像是人對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。