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申論寫(xiě)作模板：互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任
[標(biāo)題]
1.責(zé)任在肩 企業(yè)方能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
2.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè) 社會(huì)責(zé)任不能丟
3.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 企業(yè)應(yīng)有社會(huì)責(zé)任使命
[開(kāi)頭]
示例一
互聯(lián)網(wǎng)信息泥沙俱下、冗雜繁多，很多人依賴搜索引擎來(lái)尋找需要的內(nèi)容。很大程度上，搜索引擎提供的信息，決定了搜索者的認(rèn)知和理解。正因此，在信息真假的鑒別、排序的先后上，搜索引擎不能不謹(jǐn)慎處理、嚴(yán)肅對(duì)待。對(duì)于那些“利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐活動(dòng)，散布色情材料，進(jìn)行人身攻擊，兜售非法物品”的信息，則需要更加警惕地進(jìn)行篩選和剔除，才能“讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福人民”。
示例二
追求最大的經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)生存的根本。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)深入到生活方方面面的背景下，把商業(yè)上的成功和相應(yīng)社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，平衡好追求利潤(rùn)與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系，是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不能回避的問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任不僅有助于提升品牌形象，也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大潮中的社會(huì)使命。
[結(jié)尾]
示例一
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更該思忖，如何更好地塑造價(jià)值觀。如果仍然被動(dòng)應(yīng)對(duì)質(zhì)疑，而不能理清責(zé)任鏈條，擰緊責(zé)任螺絲，進(jìn)行徹底的內(nèi)部整飭，結(jié)果就可能讓人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)世界失去信任、對(duì)技術(shù)失去尊重。唯有“堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重”，才能形塑風(fēng)朗氣清的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)回報(bào)社會(huì)、造福人民。
示例二
當(dāng)前，中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，必須更加重視企業(yè)發(fā)展忽視社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。政府要加強(qiáng)監(jiān)管，企業(yè)要進(jìn)行自律，人民要進(jìn)行監(jiān)督。魏則西之死給中國(guó)敲響了警鐘，企業(yè)社會(huì)責(zé)任的回歸迫在眉睫。
申論作文容易掉進(jìn)哪些誤區(qū)?
目前，很多參加公職考試的考生缺乏對(duì)申論的正確認(rèn)識(shí)，覺(jué)得申論很難。尤其是申論作文，更是很多考生頭疼的地方，讓很多人望而卻步。許多考生走上考場(chǎng)之前一篇作文也沒(méi)寫(xiě)過(guò)，在考試時(shí)隨心所欲地亂寫(xiě)一通，或者只是憑著自己的高考經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去寫(xiě)，這樣都是有問(wèn)題的，導(dǎo)致許多考生誤入文章寫(xiě)作誤區(qū)，最終影響考生的成績(jī)。在此小編列出一些考生在作文寫(xiě)作部分常見(jiàn)的幾種誤區(qū)，請(qǐng)廣大考生引以為戒。
一、結(jié)構(gòu)不清晰
在申論考試的閱卷過(guò)程中，時(shí)間是比較緊張的，所以閱卷老師會(huì)在觀察文章的整體邏輯架構(gòu)，看是否清晰工整的闡述了核心觀點(diǎn)。但是往往大部分不了解的考生隨心所欲亂寫(xiě)一通，導(dǎo)致整篇文章結(jié)構(gòu)很散。一般而言，在考試時(shí)建議大家按照五段三分的邏輯結(jié)構(gòu)去寫(xiě)，即開(kāi)頭表明總論點(diǎn)，中間三段分別闡述分論點(diǎn)，結(jié)尾再次呼應(yīng)開(kāi)頭總論點(diǎn)。這樣可以讓考官直接清楚地了解文章結(jié)構(gòu)，得分也就相應(yīng)提高。
二、標(biāo)題不明確
在申論作文的閱卷過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于閱卷老師而言，標(biāo)題是首先映入眼簾的，一個(gè)好的有文采有吸引力的標(biāo)題無(wú)疑會(huì)幫助我們提高分?jǐn)?shù)。因此，許多考生便會(huì)在標(biāo)題上下很多功夫，各種修飾詞語(yǔ)、名言警句層出不窮，可是這個(gè)時(shí)候往往忽略了基礎(chǔ)的要求，就是標(biāo)題要體現(xiàn)出總論點(diǎn)，要明確的讓閱卷老師知道文章的主題立意，所以才寫(xiě)標(biāo)題時(shí)要明確。
三、開(kāi)篇不點(diǎn)題，核心論點(diǎn)不突出
有些考生喜歡在開(kāi)頭部分鋪墊背景，或者描述現(xiàn)狀，甚至也有事例作為開(kāi)頭，這本身無(wú)可厚非。但一定要注意此部分不宜太長(zhǎng)，而且在開(kāi)頭部分結(jié)束時(shí)要點(diǎn)題，既開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮明總論點(diǎn)，分論點(diǎn)也要寫(xiě)在段首句，結(jié)尾再次點(diǎn)題，通過(guò)這種方式突出核心論點(diǎn)，讓閱卷老師更清楚的把握文章的核心思想。
四、照抄材料
一部分不會(huì)寫(xiě)文章的考生，對(duì)于動(dòng)輒1000字的作文十分頭疼，便有些僥幸心理，認(rèn)為7000至10000字的材料很多，即使抄了閱卷老師也看不出來(lái)，這種想法是錯(cuò)誤的。閱卷時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)照抄材料的作文，直接四類文，分?jǐn)?shù)很低，這里建議大家一定自己寫(xiě)，切記照抄材料。
五、論證不清晰
申論作文一般考查議論文，議論文的論證部分是作文的主體部分，也往往是決定一篇文章能不能得高分的關(guān)鍵所在。而部分考生則存在著隨意論證，甚至拼湊要點(diǎn)的方式來(lái)論證觀點(diǎn)，這樣的文章沒(méi)有靈魂，給人看起來(lái)是通篇死氣沉沉的模板套路，這是不可取的。即使不跑題也只能得一般合格分?jǐn)?shù)。而真正的高分作文，一定要有切切實(shí)實(shí)的論證過(guò)程，而且例證法和理證法運(yùn)用得當(dāng)，論證邏輯清晰，論證手段豐富，合情合理。
申論備考：準(zhǔn)確立意 寫(xiě)出好文章
對(duì)于眾多考生來(lái)說(shuō)，在申論的所有題型當(dāng)中，無(wú)一例外，大家都認(rèn)為作文的寫(xiě)作是最難操作的一道題，很多同學(xué)在寫(xiě)作文的過(guò)程中往往都如同經(jīng)過(guò)十八層煉獄一樣，痛苦不堪;但更讓眾多考生表示無(wú)奈的是：經(jīng)過(guò)十八層煉獄，作文寫(xiě)完了，但最終發(fā)現(xiàn)輸在了文章的立意不準(zhǔn)確上。那么今天小編就來(lái)跟大家講解下，如何能夠準(zhǔn)確立意，寫(xiě)出一篇好文章。
在作文中，最難操作的部分一般是兩步：第一、文章立意不準(zhǔn)確，寫(xiě)完了最終發(fā)現(xiàn)文章寫(xiě)跑偏了;第二、在文章寫(xiě)作中，經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的情況，導(dǎo)致文章的字?jǐn)?shù)一直寫(xiě)不夠，影響作文分?jǐn)?shù)。
對(duì)于作文的立意，大家會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題
第一、作文題干看不懂：對(duì)于一些大致一看不懂得題干，考生感到腦子有點(diǎn)懵，無(wú)法運(yùn)用題干點(diǎn)睛法來(lái)準(zhǔn)確的找到關(guān)鍵詞，無(wú)法梳理出關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致不理解文章寫(xiě)作的主題詞(方向)在哪里，以此出現(xiàn)文章立意偏離的現(xiàn)象;第二、弄不懂材料分析法：在文章立意過(guò)程中，無(wú)法梳理出來(lái)每則材料的主旨(對(duì)于文章層次的劃分以及長(zhǎng)材料的整體把握能力欠缺)，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確的闡釋文章的各個(gè)層次，從而無(wú)法準(zhǔn)確的得出分論點(diǎn);第三、題干點(diǎn)睛法和材料分析法不能很好的結(jié)合在一起使用：只是運(yùn)用題干點(diǎn)睛法或者材料分析法進(jìn)行單一的立意，不能兩者兼顧。
對(duì)于文章的寫(xiě)作，大家會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題
第一、平常的積累不夠，導(dǎo)致對(duì)理論知識(shí)的積累量不足，以至于在文章寫(xiě)作的過(guò)程中出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象出現(xiàn);第二、對(duì)于理論知識(shí)有一定的關(guān)注但在關(guān)注的過(guò)程中，由于理論知識(shí)的繁雜和凌亂，導(dǎo)致不知道該去積累哪一些方面的理論知識(shí)，以至于在寫(xiě)作中存在腦海中有理論，但不知道怎么應(yīng)用在文章中;第三、理論知識(shí)的應(yīng)用出現(xiàn)錯(cuò)誤：對(duì)于名言警句記憶不清楚，存在自己編寫(xiě);以及名言警句羅列較多導(dǎo)致文章語(yǔ)言贅述等現(xiàn)象。
針對(duì)于以上考生出現(xiàn)的這些情況，要強(qiáng)化對(duì)于立意的訓(xùn)練和關(guān)于理論知識(shí)的積累。關(guān)于立意的訓(xùn)練：第一、熟練掌握題干點(diǎn)睛法的精髓即關(guān)鍵詞的尋找;要進(jìn)行大量的練題，強(qiáng)化自己找關(guān)鍵詞的能力和技巧，在這一層面上，可以借app進(jìn)行大量習(xí)題的練習(xí);第二、要大量的閱讀給定資料，明晰給定資料的主旨，為總分論點(diǎn)的準(zhǔn)確確定提供依據(jù);第三、要督促考生將題干點(diǎn)睛法和材料分析法結(jié)合起來(lái)使用;要明確題干點(diǎn)睛法和材料分析法不是孤立存在的，而是相輔相成的;通過(guò)題干點(diǎn)睛法可以準(zhǔn)確的鎖定關(guān)鍵詞，找到文章的主題(總論點(diǎn));而通過(guò)材料分析法可以歸納出文章的每則材料的主旨，為尋找分論點(diǎn)奠定基礎(chǔ)，唯有如此，立意才能更準(zhǔn)確。
而對(duì)于文章寫(xiě)作，小編提出如下建議
第一、考生要經(jīng)常性的閱讀一些領(lǐng)導(dǎo)人和政府權(quán)威工作報(bào)告，不但積累理論知識(shí)的過(guò)程中，還可以鍛煉其政府思維，強(qiáng)化考生用政府思維的角度來(lái)思考問(wèn)題和答題;
第二、對(duì)于社會(huì)方面各個(gè)角度的名言警句，分層次分別積累一兩句，保證在答題過(guò)程中，每個(gè)方面都涉及;同時(shí)也可以在筆記本上進(jìn)行強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，只有多寫(xiě)、多看、多讀，申論文章的寫(xiě)作才會(huì)更上一層樓。
2021國(guó)考申論寫(xiě)作指導(dǎo)：分論點(diǎn)論證的“例證與理證”
分論點(diǎn)論證是申論寫(xiě)作中占比最大的一部分，也是評(píng)分中關(guān)鍵的一部分。分論點(diǎn)論證有以下要求：1.充實(shí)字?jǐn)?shù)250左右，言之有物，對(duì)論點(diǎn)有一定的說(shuō)明，思考分析;2.有效能支撐分論點(diǎn)，事例道理貼合分論點(diǎn);3.豐素材豐富，材料內(nèi)外;論證方法豐富，對(duì)比，舉例，比喻，道理;語(yǔ)言豐富，生動(dòng)。這也就要求我們?cè)谡撟C的技巧和方法要有所講究。作文論證常用的方法有很多，但總結(jié)歸類而言，大致分為兩類：例證法和理證法。小編舉例其中兩種展示如下：
一、例證法----熱點(diǎn)例證
熱點(diǎn)普遍認(rèn)為是有熱度的事件，在不同地點(diǎn)的當(dāng)下時(shí)間段內(nèi)廣受群眾關(guān)注歡迎的新聞或信息，或指能使其引人注目的地方或問(wèn)題。而選取熱點(diǎn)事件也是有一些重要參考的，其中幾項(xiàng)要求有：1.符合文章主題 2、典型性，影響力大的 3、時(shí)效性。為此，在此展示幾個(gè)熱點(diǎn)事例：今年的地?cái)偨?jīng)濟(jì)事件可以彰顯出政府向著勤政的目標(biāo)又邁了重要一步;加拿大扣押孟晚舟的事件有力地警示我們要科技強(qiáng)國(guó);以及在疫情期間彰顯出的“國(guó)士無(wú)雙”的擔(dān)當(dāng)精神更能作為指引我們青少年的人生航向。熱點(diǎn)例證的好處在于既能借用眾所周知的事件來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，又能向閱卷人展示自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注以及思考。因此，熱點(diǎn)例證可以說(shuō)是我們議論文中要學(xué)會(huì)的重要的巧妙方法之一。
二、理證法----原因分析法
原因是針對(duì)某一個(gè)事件或者行為結(jié)果因素探討，也是針對(duì)該事件或該行為的重要的分析方面。原因分析按來(lái)源可以分為材料內(nèi)與材料外;也可以按角度分，分為內(nèi)部原因，外部原因，直接原因，間接原因;按主體可分為：個(gè)人，學(xué)校，家庭，社會(huì)，企業(yè)，國(guó)家，媒體等。常見(jiàn)的原因表述銜接詞匯可以利用的有：因?yàn)?，因此，由于，由此可?jiàn)，緣于，……是……的緣故;這反映出……的背后;這歸根結(jié)底是，之所以等。因?yàn)樵蚍治龇芊从吵鲎髡邔?duì)問(wèn)題認(rèn)知的深刻度，所以，也就在議論文的論述中充當(dāng)了重要的“分析與議論”的角色。正是鑒于此，在考試中，原因分析法值得推薦給大家學(xué)習(xí)。
一個(gè)好的分論點(diǎn)論證應(yīng)該是例證和理證結(jié)合使用的。整體思路如下：分論點(diǎn)+過(guò)渡句+案例呈現(xiàn)(主體+處境+做法+結(jié)果)+分析(原因)+總結(jié)(回扣分論點(diǎn)，用不同表述總結(jié)分論點(diǎn)，或提一兩句建議)。
案例呈現(xiàn)時(shí)要素的順序可以調(diào)換，且?guī)讉€(gè)要素并非全部呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出和分論點(diǎn)相關(guān)的部分?？梢允褂谜蠢牧蟽?nèi)外，古今中外，人，現(xiàn)象，事，數(shù)量1-3。一個(gè)案例時(shí)要詳寫(xiě)，多個(gè)案例可運(yùn)用排比羅列案例中和分論點(diǎn)貼合密切的要素。
示例：走出去自我天地，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)夢(mèng)?！痉终擖c(diǎn)】
只有走出自我的時(shí)間和空間，才會(huì)收獲閱歷和沉淀?！具^(guò)渡句】
時(shí)代楷模黃文秀畢業(yè)放棄熟悉的城市生活，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我;“海漂”黃大年放棄國(guó)外優(yōu)裕生活、驕人事業(yè)回國(guó)全力以赴科研事業(yè)?！菊?BR> 然而，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及共享經(jīng)濟(jì)的便利使得現(xiàn)在的年輕人變得越發(fā)安逸，越發(fā)“佛系”，沒(méi)有敢闖敢拼的勁頭，少了習(xí)近平總書(shū)記提到的“幸福是奮斗出來(lái)的”的干勁。【反例】
究其原因，還是因?yàn)楫?dāng)下青年少不更事，社會(huì)閱歷不深又缺乏接受社會(huì)磨練的勇氣，久而久之便以為網(wǎng)絡(luò)就是整個(gè)世界，才會(huì)有“這世界就只是那樣”的固執(zhí)狹隘?！驹蚍治觥?BR> 只有走出自我世界，多接觸優(yōu)秀的人和事，融入社會(huì)奮斗潮流，才能在站在時(shí)代的風(fēng)口，為個(gè)人理想打拼，為家庭榮耀奮斗，為國(guó)家富強(qiáng)拼搏?！究偨Y(jié)】