申請美國留學(xué)小學(xué)，高中，本科，研究生的學(xué)生很多，自然申請留學(xué)美國初中的學(xué)生也不會少。不少家長想讓學(xué)生去美國留學(xué)初中，鍛煉學(xué)生。那么，申請美國留學(xué)初中的條件有哪些呢？下面和出國留學(xué)網(wǎng)小編一起來看看美國初中留學(xué)申請指南吧。
2022-2023年美國初中留學(xué)申請指南一覽
美國中學(xué)是指美國的中學(xué)，美國人相信每個人都應(yīng)該有機會接受最好的教育，以發(fā)展個人的天賦與能力。從19世紀(jì)早期開始，這種義務(wù)教育的理想便不斷得到群眾的支持。美國的中學(xué)分為公立和私立兩種，公立中學(xué)由政府資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，不需費用。一般而言，在美國著名私立中學(xué)上學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入美國名校的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公立中學(xué)。私立中學(xué)，隸屬于私人機構(gòu)或宗教團體，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀。據(jù)美國教育部頒布的最新數(shù)據(jù)顯示，美國現(xiàn)有30，681所公立中學(xué)，11，941所私立中學(xué)。
美國中學(xué)教學(xué)方法特點
（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力
美國教育界向來重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，但過去一般傾向于外在的刺激，如以物質(zhì)獎勵、精神獎勵以及尋找好工作、獲取好生活等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但隨著教育學(xué)、心理學(xué)的發(fā)展，教育學(xué)家更傾向于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機。在教育實踐中，他們注重引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣，通過精心設(shè)計教學(xué)過程、方式、材料等，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。在教學(xué)教程中，盡量少使用懲罰、獎勵、競爭等方式，目的就是減少外部壓力來督促學(xué)生學(xué)習(xí)。試想，如果學(xué)生過分擔(dān)心受處罰或批評，過分渴望獎勵和表揚，就會影響內(nèi)心的自由，從而阻礙創(chuàng)造性的發(fā)展。
美國教師在教學(xué)中以學(xué)生為中心，能夠靈活運用教材，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，強調(diào)創(chuàng)造性（個性），并且非常注重實踐，力圖使學(xué)生在動手動腦的過程中促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
美國人認(rèn)為，無論做什么，興趣都是最重要的。在他們看來，有了興趣才可能把事情做好，才能快樂。同樣，學(xué)習(xí)如果沒有興趣，肯定也學(xué)不好。所以老師在教學(xué)中十分注意激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣就是最好的老師。美國老師上課絕不會是滿堂灌，老師講授也不再是唯一的方式。老師上課把重點、要點講了，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生通過原有的知識來思考和解決問題，得出新的、正確的答案。美國教育的最大特色，不是讓學(xué)生靠死記硬背來積累知識，而是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從書本中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生從多方面去認(rèn)識問題，培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。學(xué)生不僅能學(xué)到各種科學(xué)知識，而且可以充分自由發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，還鍛煉了學(xué)生的社會交往能力，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是很有幫助的，所以美國學(xué)生很少有高分低能的學(xué)生。
（2）在教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
從20世紀(jì)50年代，美國中學(xué)就開始使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。從那時至今，大概經(jīng)歷了從程序教學(xué)到電影電視教學(xué)，從語言電化教室、電子計算機到多媒體參與教學(xué)這么一個過程。
現(xiàn)如今，美國中學(xué)，計算機作為輔助手段已廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、語言、地理、歷史、社會、美術(shù)等科目中，使中學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化取得相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。目前，在美國的中學(xué)教學(xué)活動中，已成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的工具。在老師的教和學(xué)生的學(xué)這個過程中，計算機起到了前所未有的作用。學(xué)校的教學(xué)也一改傳統(tǒng)的依靠教材、黑板的做法，而是將書本知識和各種社會知識相結(jié)合，形成了教室傳授和學(xué)生自我探索相結(jié)合的新型教學(xué)觀念和模式。
（3）營造寬松的教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力及質(zhì)疑精神
美國學(xué)校課堂教學(xué)環(huán)境比較寬松，比較注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力。美國學(xué)生在課堂上，可以隨便提問，不需要舉手，更不用站起來，對于學(xué)生的這些舉動，美國老師不但不介意，而且大加鼓勵，誰提問多，誰就可以獲得高分。在他們看來，教師對學(xué)生要多鼓勵、少批評。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，首先得給學(xué)生一種寬松的環(huán)境，要讓學(xué)生不怕提問題，更不怕回答問題；要讓學(xué)生感到?jīng)]有任何問題是不可以提取的，即使這個問題提得或回答得很不怎么樣，但老師都會給予鼓勵。
美國的教育讓孩子與眾不同，美國學(xué)生回答問題是想到什么就回答什么，學(xué)生絕不會考慮這種回答對不對、老師會不會同意學(xué)生這種觀點、答錯了大家會不會笑話學(xué)生等問題。學(xué)生回答錯了，老師不會批評，而是啟發(fā)學(xué)生用另一種方法思考，引導(dǎo)他得出正確的結(jié)論，從而樹立學(xué)生的自信心。因為在美國的多元文化背景下，人們對許多問題，大到政治問題，小到生活中的吃飯穿衣，都有自己的看法，不會用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來評價問題。對他人的不同看法，自己可以不接受，但并不會把自己的觀點強加給別人。美國學(xué)生從小在這種文化氛圍中成長，他們上課思想活躍，踴躍發(fā)言，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是很有益處的。
（4）針對學(xué)生的個別差異，注重因材施教
學(xué)生存在個別差異，是一種客觀規(guī)律。不僅學(xué)生與學(xué)生之間存在差異（外部差異），即使在同一個學(xué)生身上，各種能力水平也不相同（內(nèi)部差異），如一個學(xué)生語文、歷史學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)卻不怎么樣。針對這種情況，美國學(xué)校在教學(xué)中會按能力分組教學(xué)，在一些科目中按照難易程度分為幾個不同的水平來進(jìn)行教學(xué)。一個學(xué)生在不同科目中可以參加不同程度水平的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力來選擇適合自己水平程度的科目學(xué)習(xí)，這就適應(yīng)了學(xué)生各有長短的實際情況。這種因材施教的方式，既能照顧到學(xué)生間的差異，也促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
美國初中留學(xué)入學(xué)時間：
由于美國每個州規(guī)定不同，所以具體時間是不同的，一般來說春季入學(xué)的開學(xué)時間是1月，2月，3月，秋季入學(xué)一般是8月，9月。
美國初中留學(xué)申請條件：
1、國內(nèi)小學(xué)畢業(yè)或初中在讀，成績良好；
2、無語言要求
美國初中留學(xué)申請材料：
（1）成績單；
（2）推薦信；
（3）學(xué)校申請表（申請費各個學(xué)校不同）；
（4）學(xué)校申請費；
（5）護(hù)照復(fù)印件；
（6）出生公證
美國初中留學(xué)留學(xué)費用：
一年總費用約$35，000-$45，000（包含學(xué)費和寄宿費）
美國初中留學(xué)申請流程：
1.留學(xué)咨詢；2.選校；3.申請學(xué)校；4.面試；5.發(fā)放錄??；6.辦理簽證；7.行前指導(dǎo)；8.入學(xué)