2022年下半年幼兒的教師資格證考試即將在今年的十一月開始，各位考生你們的做題量是否已經(jīng)足夠支撐你們應對這場考試了呢？以下內(nèi)容是出國留學網(wǎng)為各位考生準備的＂歷年幼兒教師資格證筆試真題及答案匯總＂，快來看看吧！
2022上半年教資《幼兒綜合素質》答案
注意事項：
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規(guī)定作答。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進行評價，經(jīng)常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上?！边@說明馬老師（）。
A.缺少幼兒學情分析意識
B.缺少經(jīng)驗提煉的能力
C.缺少幼兒發(fā)展評價能力
D.缺少教學決策的意識
【答案】A。缺少幼兒學情分析意識
2.米切爾·蘭德曼說：“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂Υ苏_的理解是（）。
A.人的發(fā)展是定向的
B.人的發(fā)展是多向的
C.人的發(fā)展是全面的
D.人的發(fā)展是平衡的
B.人的發(fā)展是多向的
參考答案：B
3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是（）。
A.順序性
B.獨特性
C.自主性
D.創(chuàng)造性
參考答案：B
4.“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當?shù)恼f法是（）。
A.“不要著急，我們再試試吧?！?BR> B.“你看看，曉紅是怎么拼的?！?BR> C.“試試紅色正方形的拼板吧?！?BR> D.“仔細看一下顏色和形狀”
參考答案：D
5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是）。
A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關
B.地方各級人民政府是地方各級權力機關
C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作
D.地方各級人民政府都是國務院統(tǒng)一領導下的行政機關
參考答案：B
6.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任的是（）。
A.學校和教師
B.父母或其他監(jiān)護人
C.社會或企業(yè)
D.和當?shù)厝嗣裾?BR> 參考答案：B
7.小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護人。對于小孫的監(jiān)護問題，下列說法正確的是（）。
A.應當由民政部門對小孫進行長期監(jiān)護
B.應當由門對小孫進行長期監(jiān)護
C.應當由福利機構對小孫進行長期監(jiān)護
D.應當由公安機關對小孫進行長期監(jiān)護
參考答案：C
8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（）。
A.提出申訴和依法訴訟
B.勞動仲裁和行政復議
C.依法檢舉和行政復議
D.訴訟賠償和行政管制
參考答案：A
9.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（）。
A.圖書館
B.博物館
C.電影院
D.文化館
參考答案：C
10.幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法（），
A.正確。哥哥可代替父母接送小米
B.正確。幼兒可以由直系親屬接送
C.不正確。父母應該親自接送小米
D.不正確。幼兒應該由成年人接送
參考答案：D
11.良好的社會環(huán)境有利于促進未成年人的健康成長。下列選項屬于社會保護的是（）。
A.學生王某在學校突發(fā)疾病，學校及時通知家長并積極救護王某
B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業(yè)不受歧視
C.父母或者其他監(jiān)護人不得使接受義務教育的未成年人輟學
D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私
參考答案：D
12.某學校年終對全體教師進行考核。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是（）。
A.考核包括教師的師德師風、業(yè)務水平、育人業(yè)績和管理水平
B.考核結果是教師受聘任教、普升工資、實施獎懲的依據(jù)
C.考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見
D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監(jiān)督
參考答案：D
13.在一次教學活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的?！敝挥嘘魂徽f：“月亮是彎彎的?！秉S老師對吳昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（）。
A.缺乏批評教育的藝術
B.沒有活用素材的能力
C.沒有關愛幼兒的情感
D.缺乏紀律管理的方法
參考答案：B
14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（）。
A.請同事幫忙提供聽課材料
B.參考同事教案改寫聽課材料
C.根據(jù)自己教案編寫聽課材料
D.直接放棄本次職稱評定機會
參考答案：D
15.午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦——怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。
A.“不聞不若聞之，聞之不若見之?！?BR> B.“耳濡目染，不能以xi。”
C.“不憤不啟，不俳不發(fā)?！?BR> D.“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
參考答案：C
16.月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺·……爺送我來的?！崩蠋煵粌H鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（）。
A.多樣性
B.雙向性
C.專業(yè)性
D.復雜性
參考答案：C
17.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（）。
參考答案：C
18.罕見罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕L病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子”的罕見病是（）。
A.白化病
B.戈謝病
C.血友病
D.脆骨病
參考答案：A
19.阿爾卑斯山脈是歐洲較高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的是（）。
A.法國
B.意大利
C.瑞士
D.挪威
參考答案：D
20.風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（）。
A.剪辮易服
B.禁用棺木
C.勸禁纏足
D.廢除跪拜
參考答案：B
21.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的xi俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（）。
A.紡車
B.滑車
C.油車
D.水車
參考答案：B
22.理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生”的是（）。
A.周敦頤
B.邵雍
C.程潁
D.王守仁
參考答案：A
23.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（）。
A.《水滸傳》
B.《儒林外史》
C.《紅樓夢》
D.《聊齋志異》
參考答案：D
24.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（）。
A.嚴文井
B.張?zhí)煲?BR> C.孫幼軍
D.曹文軒
參考答案：C
25.水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（ ）。
26. Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（）。
A.四周型環(huán)繞
B.緊密型環(huán)繞
C.浮于文字上方
D.浮于文字下方
參考答案：D
27.在用Excel制作表格時，可實現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（）。
A.[0210409]
B.0210409
C.0210409
D.0210409
參考答案：B
28.下列選項中，與“首飾——鐲子”的邏輯關系相同的是（）。
A.“汽車”和“輪胎”
B.“石窟”和“石雕”
C.“玉石”和“擊翠”
D.“擺件”和“胸針”
參考答案：C
29．按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖牵ǎ?BR> 參考答案：A
二、材料分析題（閱讀材料，并回答問題。共3道題，每題14分，共42分）
30.材料：
楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后競然動起手來···幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。
為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育希賽網(wǎng)，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過長期理論和實踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的希賽網(wǎng)，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消了。
問題：
請結合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）
30【參考答案】
材料中楊老師的做法是正確的，符合教師觀的要求，值得我們學習和借鑒。
首先，教師觀強調教師是教育教學的研究者和反思的實踐者。要求教師以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的教學問題進行研究，總結經(jīng)驗，并形成規(guī)律性的認知。材料中，楊老師發(fā)現(xiàn)幼兒沖突問題時，請教其他老師，查閱各方面書籍，還定期在幼兒園為家長做專題講座，最后幼兒之間及家長因為沖突產(chǎn)生的矛盾都消失了，體現(xiàn)教師研究者和反思者角色。
其次，教師觀強調在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞。要求教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，不體罰幼兒，不大聲訓斥幼兒，不侮辱、嘲笑幼兒，不隨意當眾批評幼兒。材料中，楊老師強強被小斌打了，并沒有訓斥及體罰幼兒，反而是經(jīng)常與家長溝通，和家長共同解決幼兒之間的沖突，體現(xiàn)教師尊重了幼兒。
最后，教師觀強調在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。教師必須處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康發(fā)展。材料中，楊老師定期開展家庭專題講座，經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，讓幼兒園的孩子沖突減少，體現(xiàn)了家園合作。
綜上所述，在教育活動中，應按照新課改背景下教師觀的要求，嚴格要求自己，使自己成為一名合格的教師。
31.材料：
一天，劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區(qū)，興高采烈地搭起了積木“喂，你踩到我的積木了。”超超說“干嗎呀？你別擠我?！膘o靜說。
這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。
劉老師問：你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？＂
孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！”太擠了，都撞疼我了。＂.劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”
超超說：得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。＂“我也要先玩。”靜靜著急地說
劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？”孩子們互相看看不吱聲。靜靜說：好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩。”
劉老師馬上說：看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩?！?BR> 這時，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)。現(xiàn)在建構區(qū)還剩下9個小朋友劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。
果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？”劉老師繼續(xù)引導孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適
下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。
問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
31.【參考答案】
材料中，劉老師踐行了“關愛學生”“教書育人”“愛崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學習并實踐。
首先，劉老師的教育行為符合“關愛學生”的要求?！瓣P愛學生”要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，劉老師看到學生扭打在一起，及時制止，這體現(xiàn)了劉老師保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
其次，劉老師的教育行為符合“教書育人”的要求。“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神， 促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的標準。材料中，建構區(qū)的幼兒很多，劉老師循循善誘，引導幼兒自主商量解決辦法。這體現(xiàn)了劉老師遵循教育規(guī)律，循循善誘。
最后，劉老師的教育行為符合“愛崗敬業(yè)”的要求。“愛崗敬業(yè)”要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課， 認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中中，下班后，其他老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的 游戲行為和表現(xiàn)，并形成了觀察報告。這體現(xiàn)了劉老師對工作高度負責。
32.材料：
無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。
大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現(xiàn)。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”。
人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實話呢？歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭、往往是有你無我；因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用；弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！
人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一向來是難得的，口是心非恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然?！笨诿鄹箘Α皡s真成了小人。真話不一定關于事實，主要的是態(tài)度。可是，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過了火的”真“，有幾個人受得住！本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。”人心不同，各如其面“。
一個人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。
問題：
（1）文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么？請簡要概括。（4分）
（2）在”說老實話“這一問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。（10分）
32.參考答案
（1）因為“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。
（2①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話”。
②利害的沖突導致人不肯說”老實話“。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。
③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。話”。但是心口如一向來是難得的，口是心非恐怕大家有時。
三、寫作題（共1道題，50分）
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不少于800字。
【參考立意】
損人不利己、團結一心、眾志成城
2021年下《幼兒綜合素質》真題及答案解析
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.教學活動中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當鄧老師試圖伸手抓住他時， 他故意讓老師迫自己，就像在玩追逐游戲。對此，鄧老師應該（ ） 。
A. 讓家長領洋洋回家教育
B. 讓洋洋在戶外自由活動
C. 牽著洋洋的手回到教室
D. 關閉房門不讓洋洋進入
【答案】C
本題考查教育觀。幼兒素質教育觀要求老師面向全體幼兒。題干中洋洋中斷教學活動跑出去玩，教師應該溫柔地牽他回教室，這樣既可以給洋洋樹立正確的規(guī)則意識，又不會干擾正常教學活動，還能保證洋洋的安全。故本題選C。ABD均不符合要求，故不選。
2.在幼兒園任教多年的竇老師有意識的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關注學生整體發(fā)展，積累了比較科學的個人實踐知識。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.生存關注階段
B.虛擬關注階段
C.任務關注階段
D.自我更新關注階段
【答案】D
本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。教師專業(yè)發(fā)展的各階段包括：非關注階段（進入正式教師教育之前）、虛擬關注階段（職前師范學習）、生存關注階段（初任教師）、任務關注階段（專業(yè)穩(wěn)定發(fā)展）、自我更新關注階段（直接以專業(yè)發(fā)展為指向）五個階段。題干種竇老師有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關注學生整體發(fā)展，積累了比較科學的個人實踐知識。他處于自我更新關注階段。故本題選D。
3.超超屬于大（ 2）班里少數(shù)不會跳繩的孩子。戶外活動時，梅老師對超超說：“今天老師看到你用盡全力在跳，相信你還可以做得更好！”這表明梅老師（ ） 。
A.未能把握教育契機
B.善于創(chuàng)設學習環(huán)境
C.未能提供針對性指導
D.善于改進教學策略
【答案】 D
本題考查教學技能。超超是為數(shù)不多不會跳繩的孩子，題干種梅老師采用了表揚鼓勵的教學策略，而不是批評強逼迫，這樣能更好促進超超的發(fā)展。故本題選D。ABC均與題干不符，故不選。
4.班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語的談論起來 ：“怎么就死了呢”“不對呀，他還睜著眼睛呢?。Υ耍蠋熐‘?shù)淖龇ㄊ牵?）。
A埋怨孩子們投喂了過多食餌
B.對孩子們提出問題不予回應
C.讓孩子們回家問爸媽
D.引導孩子們討論金魚死亡原因
【答案】 D
本題考查以人為本的兒童觀。兒童是發(fā)展中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人。教師應該用發(fā)展的眼光看待兒童，因材施教。題干中的老師應該以金魚死亡為教育契機，引導幼兒發(fā)揮想象力各抒己見，獲得更好的發(fā)展。故本題選D。ABC選項均不符合兒童觀要求，故不選。
5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》， 下列說法不正確的是（ ）。
A.發(fā)展學前教育
B.發(fā)展義務教育
C.發(fā)展中等教育
D.發(fā)展高等教育
【答案】 B
本題題考查《中華人民共和國憲法》。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學文化水平。舉辦各種學校，普及初等義務教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。故本題選B。
6.區(qū)域活動時，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關進衛(wèi)生間反省，毛毛的父母知道后，來幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說法正確的是（ ） 。
A.毛毛父母應承擔刑事附帶民事法律責任
B.毛毛父母應承擔行政附帶民事法律責任
C.田老師和毛毛父母應承擔刑事附帶民事法律責任
D.田老師和毛毛父母應承擔行政附帶民事法律責任
【答案】A
本題考查《中華人民共和國教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。只有A符合法律規(guī)定，故選A。
7.我國實行教師職務制度，我國教師職務制度的具體辦法為（），
A.國務院規(guī)定
B.規(guī)定
C.省級教育行政部門規(guī)定
D.縣級教育行政部門規(guī)定
【答案】A
本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十六條規(guī)定：實行教師職務制度，具體辦法由國務院規(guī)定。故選A。
8.依據(jù)相關法律和行政法規(guī)，下列情形應當予以行政處罰的是（），
A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的
B.學校分設重點開和非重點班的
C.學校非法收取或者攤派費用的
D.改變或者變相改變公辦學校性質的
【答案】A
本題考查《義務教育法》。根據(jù)《義務教育法》第五十九條規(guī)定：有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；
（二）非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；
（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。故選A。BCD均是責令限期改正，嚴重的受到行政處分。
9.爸爸把自己抽的電 子煙給小學生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳，媽媽責怪爸爸，爸爸說電 子煙對身體沒有危害。對此，下列說法正確的是（），
A電 子煙不是煙，未成年人吸也沒有問題
B.任何人不得唆使木成年人吸煙（含電 子煙）
C.未成年人偶爾吸口煙（含電 子煙）沒關系
D.學生上了初中以后才可以吸煙（含電 子煙）
【答案】B
本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十七條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得實施下列行為：
（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對未成年人實施家庭暴力；
（二）放任、教唆或者利用未成年人實施違法犯罪行為；
（三）放任、唆使未成年人參與邪教、迷信活動或者接受恐怖主義、分裂主義、極端主義等侵害；
（四）放任、唆使未成年人吸煙（含電 子煙，下同）、飲酒、賭博、流浪乞討或者欺凌他人；
（五）放任或者迫使應當接受義務教育的未成年人失學、輟學；
（六）放任未成年人沉迷網(wǎng)絡，接觸危害或者可能影響其身心健康的圖書、報刊、電影、廣播電視節(jié)目、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡信息等；
（七）放任未成年人進入營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所；
（八）允許或者迫使未成年人從事規(guī)定以外的勞動；
（九）允許、迫使未成年人結婚或者為未成年人訂立婚約；
（十）違法處分、侵吞未成年人的財產(chǎn)或者利用未成年人牟取不正當利益；
（十一）其他侵犯未成年人身心健康、財產(chǎn)權益或者不依法履行未成年人保護義務的行為。故選B。ACD均不符合法律規(guī)定。
10.剛從師范大學畢業(yè)的小王取得了教師資格證書，到幼兒園報到后才知道還有試用期。小
王認為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書，又畢業(yè)于師范大學，不應該再有試用期。對于小王的
做法，下列說法正確的是（）。
A.師范大學畢業(yè)生經(jīng)過了教育教學實習，入職后不需要試用期
B.教師資格考試包括對教師技能的考察，入職后不需要試用期
C.取得教師資格的人員首次任教時，應有試用期
D.無論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有試用期
【答案】C
本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定：具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)過教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當按照本法規(guī)定的條件予以認定。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。故C正確。ABD均不符合法律規(guī)定。
11.幼兒園戶外活動時，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘。對于丁丁所受傷，
應承擔賠償責任的是（）。
A.幼兒園
B.妞妞的監(jiān)護人
C.妞妞與丁丁的班主任老師
D.妞妞的監(jiān)護人與丁丁的監(jiān)護人
【答案】A
本題考查《學生傷害事故處理辦法》。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。題干中，丁丁受傷是在戶外活動的時候，所以幼兒園承擔賠償責任。故選A。BCD均為干擾項。
12.某公立幼兒園為增加收入，與某……圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結合的
輔導活動，解決了經(jīng)費難題。幼兒園的做法（）。
A.落實了幼小銜接的政策要求
B.探索出了開放辦園的途徑
C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關規(guī)定
D.違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定
【答案】C
本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條規(guī)定：幼兒園收費按照和地方的有關規(guī)定執(zhí)行。幼兒園實行收費公示制度，收費項目和標準向家長公示，接受社會監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費。幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費用：不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動。故選C。ABD均為干擾選項，故不選。
13.活動開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動。張老師生氣地
說：“趕緊出來！不出來就讓大灰狼把你帶走！”冬冬告……，趕忙出來了。這表明張老師
（ ）。
A.沒有體現(xiàn)教師的教學權威
B.沒有尊重幼兒的獨特心理
C.沒有損害幼兒的人格尊嚴
D.沒有關注幼兒的權利保護
【答案】B本題考查教師職業(yè)道德。題干中冬冬對柜子產(chǎn)生新鮮感，躲在柜子后面，張老師的言語是不符合要求的，沒有尊重幼兒的獨特心理。故選B。題干中老師體現(xiàn)了教學權威，排除A。CD均不符合題意，故不選。
14.李老師組織繪畫活動前，首先思考這次動對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，接
受能力判斷本次活動的目標是否合適，活過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進行了反思。
李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是（）。
A.評價作用
B.引導作用
C.動力作用
D.示范作用
【答案】A
本題考查教師職業(yè)道德。職業(yè)道德對教師工作的促進功能主要有：動力作用、調節(jié)作用和評價作用?！芭袛嗷顒幽繕耸欠窈线m”等體現(xiàn)了評價作用。故選A。BCD在題干中均沒有體現(xiàn)。
15.小豆5歲了，說話發(fā)音還不太清楚，陳老師除平時鼓勵外，還專門查了很多相關資料并制定矯正方案，通過老師的日常指導，以及兒歌、繞口令的練習，小豆有了較大進步，下列選擇中與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是（ ） 。
A.學而不思則罔，思而不學則殆
B.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達
C.其身正，不令而行；起身不正，雖令不從
D.圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成
【答案】D
本題考查教師職業(yè)道德。A選項只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。B選項引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結論。C選項自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會去實行；若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會服從。D選項那些著名的老師對學生施行教育，是針對每個學生的不同情況區(qū)別對待的。小材料（差生）讓他們有小的成就，大材料（優(yōu)生）讓他們有大成就，不放棄任何人。故選D。ABC均不符合題意，故不選。
16.一次活動后，夏老師看到一個孩子鉆到桌子底下，趴在地上，于是夏老師將他叫起，問他地上這么臟，為什么趴在地上。他聽后委屈的落淚，小聲說：”老師，地上有紙屑，我想把他撿干凈?！毕睦蠋燑c了點頭。該案例表明師幼關系具有（ ） 。
A選擇性
B.教育性
C.互動性
D.自覺性
【答案】 C
本題考查教師職業(yè)道德。師幼關系，是指在教育過程中師幼雙方通過交往和相互影響而形成的雙邊互動的關系系統(tǒng)。包含師幼雙方所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。題干中夏老師詢問學生，耐心聽學生的回答，體現(xiàn)出的為互動性。ABD均為干擾選項，故不選。
17很多運動項目日常是遵循科學原理設計出來的，下面是一幅撐桿跳高圖 ，應用的主要科學原理是（ ） 。
A.重力的原理
B.浮力的原理
C.彈力的原理
D.磁力的原理
【答案】 C
圖片展示為撐桿跳，運動員借助桿子的支撐和彈力，使身體越過一定的高度。故選C。ABD均為干擾選項，故不選。
18.罕見病是一種患病率極低的病，但由于種類很多，而我國人口基數(shù)龐大，因此并不罕見，下列選項中，俗稱”瓷娃娃”的是（）。
A.脆骨病
B.白化病
C.血友病
D.戈謝病
【答案】 A
本題考查科技常識?！按赏尥蕖辈∮址Q成骨不全癥或脆骨癥，原發(fā)性骨脆癥及骨膜發(fā)育不良等。其特征為骨質脆弱、藍鞏膜、耳聾、關節(jié)松弛，是一種由于間充質組織發(fā)育不全，膠原形成障礙而造成的先天性遺傳性疼痛，是一種先天性骨胳病。其特征為骨質脆弱，容易骨折。故本題選A。
19.下列山脈中，從北到南縱貫南美洲大陸，有南美洲”脊梁”之稱的是（ ） 。
A.安第斯山脈
B.落基山脈
C.布魯克斯山脈
D.海岸山脈
【答案】 A
本題考查地理常識。安第斯山脈屬于科迪勒拉山系，它位于南美洲的西岸，范圍從巴拿馬一直到智利，從北到南全長8900余千米，縱貫南美大陸西部，素有＂南美洲脊梁＂之稱。故本題選A。
20.1927年毛澤東領導武裝起義后， 率部到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭重心從城市轉向農(nóng)村，邁出中國革命的關鍵一步，這次起義是（ ） 。
A.南昌起義
B.秋收起義
C.廣州起義
D.百色起義
【答案】 B
本題考查歷史常識。將工作重心由城市轉向農(nóng)村，標志著向農(nóng)村進軍起點的是秋收起義。秋收起義是毛澤東在湖南東部和江西西部領導的工農(nóng)革命軍（即紅軍）舉行的一次武裝起義。1927年7月15日，汪精衛(wèi)控制下的武漢國民政府公開宣布“分共”，背叛了革命。中國共產(chǎn)黨從此轉入地下，轟轟烈烈的大革命失敗了。1927年8月7日在漢口召開緊急會議，確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針，決定在群眾基礎較好的湘鄂粵贛四省發(fā)動農(nóng)民舉行秋收起義。A項八一南昌起義，又稱南昌起義或者八一起義，指在1927年8月1日中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕。C項廣州起義是指1927年12月11日中國共產(chǎn)黨在廣州領導工人、農(nóng)民和革命士兵舉行的反抗國民黨反動派的武裝起義。D項百色起義，又叫右江暴動，是1929年12月11日，由鄧小平、賀昌、陳豪人（政治委員）、張云逸、韋拔群等同志在廣西百色組織領導的武裝起義。故本題選B。
21.我國農(nóng)諺說： ＂處暑魚速長 ，管理要加強，餌料要增加，疾病早預防”。處暑節(jié)氣所在的季節(jié)是（ ） 。
A.春
B.夏
C秋
D.冬
【答案】 C
本題考查傳統(tǒng)文化常識?！疤幨睢钡囊馑季褪牵⒊鍪睿ⅲ⑹茄谉犭x開的意思。處暑是二十四節(jié)氣之第十四個節(jié)氣。處暑節(jié)氣的上一個節(jié)氣就是立秋節(jié)氣了，所以處暑是在秋季的節(jié)氣。故本題選C。
22.古代中國歷來重視農(nóng)業(yè)，關于農(nóng)業(yè)的書籍很多，下列著作和作者對應，不正確的是（ ）。
A.《汜勝之書》一王禎
B.《齊民要術》一賈思勰
C.《四民月令》一崔是
D.《農(nóng)政全書》一徐 光啟
【答案】 A
本題考查科技常識?！斗簞僦畷肥俏鳚h晚期泛勝之匯錄的一部農(nóng)學著作，一般認為是中國現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書?！斗簞僦畷放c《齊民要術》、《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》為中國古代四大農(nóng)書。BCD項正確。故本題選A。
23.京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一， 源于一部古代戲曲 ，該曲是（ ）。
A.《桃花扇》
B.《長生殿》
C.《牡丹亭》
D.《南柯夢》
【答案】B
本題考查藝術常識?！顿F妃醉酒》由洪生的《長生殿》改編?！顿F妃醉酒》主要描寫楊玉環(huán)醉后自賞懷春的心態(tài)，凸顯楊玉環(huán)對帝的柔情。A選項《桃花扇》是中國清代著名的傳奇劇本，作者是孔尚任?！短一ㄉ取肥且徊勘憩F(xiàn)亡國之痛的歷史劇。作者將明末侯方域與秦淮艷姬李香君的悲歡離合同南明弘光朝的興亡有機地結合在一起，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，悲劇的結局突破了才子佳人大團圓的傳統(tǒng)模式，男女之情與興亡之感都得到哲理性的升華。C選項《牡丹亭》是明代大曲家湯顯祖的代表作，講述的是南安太守杜寶的女兒杜麗娘在夢中與嶺南書生柳夢梅幽會后一病不起，兩人歷經(jīng)坎坷，最終有情人終成眷屬的故事。D選項《南柯夢》是湯顯祖著名的“臨川四夢＂之一。與《西廂記》一樣取材于唐代傳奇，《南柯夢》取自《南柯太守傳》。講述一個叫淳于夢的人醉酒后被兩個紫衣使者引到一個叫“大槐安國＂＂的。娶了公主又做了南柯郡太守。數(shù)十年彈指間，榮華富貴，嬌妻美妾，兒孫滿堂......可一覺醒來發(fā)現(xiàn)不過一夢。故本題選B。
24.14世紀中葉起，歐洲新興的資產(chǎn)階級以復興古希臘、羅馬文化為標榜，提倡人文主義，這一思想運動被稱為＂文藝復興”。文藝復興時期產(chǎn)生了許多思想，科學、文學、藝術的巨人，下列屬于文藝復興時期的意大利藝術家是（ ） 。
A.委拉斯開茲
B.米開朗琪羅
C.魯本斯
D.倫勃朗
【答案】B
本題考查藝術常識。米開朗基羅是文藝復興三杰之一，意大利著名的雕刻家、畫家和建筑師，他的作品充滿了英雄主義，被壓抑的力量與悲壯的激情，充分發(fā)揮了人體的表現(xiàn)力。代表作《創(chuàng)世紀》《最后的審判》。故本題選B。
25.迪士尼是美國動畫片的藝術先驅，一生共獲 29項奧斯卡金像獎。其作品想象力豐
富，動畫造型與音樂結合完滿，他攝制的作品中，為世界第一部長動畫的是 （ ）。
A.《威利號汽船》
B.《木偶奇遇記》
C.《三只小豬》
D.《白雪公主》
【答案】D
本題考查藝術常識。白雪公主是世界電影史上第一部長動畫片，根據(jù)格林童話改編，迪斯尼公司出品。故選D。
26.在Word中，選定文字后，連續(xù)單擊2次“ ”按鈕，結果是（）。
A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài)
B.文字呈現(xiàn)加粗格式
C.文字保持原有格式
D.產(chǎn)生格式錯誤報告
【答案】C
本題考查信息處理能力。Word中對于格式工具欄中的加粗、斜體、下劃線等按鈕第一次單擊是設置，第二次單擊是取消。故選C。
27.在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動，可實現(xiàn)的操作是（ ）。
A.復制幻燈片
B.選定幻燈片
C.刪除幻燈片
D.移動幻燈片
【答案】D
本題考查信息處理能力。在 PowerPoint 的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動即可移動該幻燈片。故選D。
28.下列選項中， 與”學術著作一探險小說＂ 邏輯關系相同的是（ ） 。
A. “電商”和“微商”
B. “商人”和“晉商”
C. “浙商”和“閩商”
D. “直銷”和“銷售”
【答案】C
本題考查邏輯思維。學術著作一探險小說為全異關系。ABD選項為包含關系，排除。故選C。
29.按照圖形給出的邏輯特點，下列選項中，填入空格的應該是（ ） 。
【答案】B
本題考查邏輯思維。由題干可知，題干規(guī)律為相同形狀不同大小且不相交的圖形組成，故選B。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料分析一
晨間鍛煉時，李老師為孩子們準備了球、輪胎、跳繩、滑板車等器械，還提供了六條平衡木，三條矮而寬、三條高而窄，讓孩子們自主選擇不同的材料練習，李老師又提供了很多輔助材料，孩子們可以自己選擇搬運一件“物品”經(jīng)過“小橋”（平衡木）回到“河”對面的“新家”。
幾分鐘后，鵬鵬開始在矮平衡木上慢跑，軒軒看到了，叫道：“看我的?！闭f完就在矮平衡木上做跳躍動作，沒站穩(wěn)，差點兒掉下來，他們的行為引來了周圍小朋友的喝彩。李老師見狀大聲說：“小心點兒，快下來！”他們只好下來了，鵬鵬和軒軒把一條高平衡木架到一條矮平衡木上，搖搖晃晃地在架起的平衡木上走來走去，李老師看見后，跑過去把他們從平衡木上抱下來，并擔心地說：“這樣很客易摔跤的！”
晶晶站在最右邊的平衡木上，把小枕頭頂在頭上，小心翼翼地走過平衡木，喊著：“老師，看我！”李老師趕忙跑過去陪著她一起走。操場邊，有五個孩子不停地東張西望，每次快要輪到時馬上又排到隊伍的最后面，但李老師一直都沒有發(fā)現(xiàn)。
從教師觀的角度，評析李老師的行為。
【答案】
李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀：
（1） 幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導者。材料中李老師在 組織晨間鍛煉活動時，讓孩子們自主選擇不同的器械練習，沒有樹立相關的規(guī)則和引導，容易造成幼兒自由活動時出現(xiàn)混亂。
（2）幼兒教師應該成為研究者、學習者。材料中李老師沒有做到引導幼兒全面發(fā)展，面對不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見肘，還需要多做學習與研究。
（3）幼兒教師是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。材料中李老師在晨間鍛煉活動期間，沒有事先對活動事項進行說明，也沒有指導幼兒如何操作，沒有做幼兒學習的指導者和反思的實踐者。
（4） 教師觀強調在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞。材料中面對幼兒的自主活動和危險行為，李老師只是一味地要求他們停止，并沒有民主商量，沒有向他們說明為什么不能這樣做。
31.材料分析二
開學初，中（2）班來了一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過—個月的發(fā)現(xiàn)，瑞瑞不愿意與小朋友交往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)瑞瑞在語言交流和表達等方通明顯低于同齡幼兒的發(fā)展水平。
劉老師決定與家長進行溝通并了解到，瑞瑞長期與奶奶在一起生活，爸爸媽媽都不在身邊。接下來的一段時間，劉老師對瑞瑞的行為進行了仔細地觀察和記錄，還多次去瑞瑞家進行家訪，了解孩子在家的具體情，針對瑞瑞的情況，劉老師專程到兒童醫(yī)院向專業(yè)人士進行了咨詢，回來后，劉老師把咨詢的情況與遠在外地的瑞瑞媽媽進行了溝通，建議瑞瑞媽媽及早帶孩子去專業(yè)機構進行科學的發(fā)展測評。同時，劉老師在班級的各項活動中，有意識地引導其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戲。
通過測評，瑞瑞真的存在發(fā)展遲緩問題。專業(yè)人士為瑞瑞擬定了矯治方案。在劉老師和家長共同配合下，這一方案得以實施。
問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學習。
①劉老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課。材料中，劉老師跟家長溝通，并對瑞瑞的行為進行了仔細觀察和記錄，了解瑞瑞的具體情況，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。
②劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師要做到遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好品行，促進幼兒全面發(fā)展。材料中，劉老師在班里各種活動中，有意識的引導瑞瑞交朋友，并且還關注瑞瑞發(fā)育遲緩的問題，制定矯治方案。體現(xiàn)了教書育人。
③劉老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師要加強語言修養(yǎng)，規(guī)范自身行為。尊重家長，廉潔從教。樹立高尚的教師形象。材料中，劉老師與外省的瑞瑞媽媽溝通，給家長科學的育兒指導，體現(xiàn)了為人師表。
32.材料分析三
木星上的知識之光
之前我們曾提到，小孩子的感知機制和物理學家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙，下面就用一個具體的例子來說明這一點。
1610年，伽利略把他剛剛制作出來的第一架望遠鏡對準了滿天繁星。值得一提的是，那時候行星和恒星的區(qū)別還遠不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來運動的，但這種運動的原因尚未明了。伽利略選擇以木星為觀察對象并不代表他明白這是怎么一回事，也許就是因為木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。
伽利略的第一個驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個點，而是一個小圓圈。這意味著這個“光點”很可能是一個有固定大小的實體。伽利略一定見過一個人提著燈籠慢慢走近他的場景。在遠處，這個燈籠看上去就像是一個沒有大小的點，但是慢慢地，這個點慢慢變大，就成了具有某一直徑的圓。正是通過與他所熟悉的現(xiàn)象的類比，伽利略才能夠把木星當時的這個光點想象成一個物體，這個物體和他身邊的東西并沒有本質區(qū)別。他的第二個驚人發(fā)現(xiàn)就是在木星這個白色圓圈的背景里，有幾個微小的黑點。那么第三個發(fā)現(xiàn)來了，這些小黑點都沿著直線穿過這個圓圈，有些需要幾小時，有些則需要好幾天。更有意思的是，每當這些小黑點到達白色圓圈的邊緣時，它們就會變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對比。之后，小黑點會繼續(xù)沿著直線運動，但是會慢下來，然后停下來，再沿著相反的方向運動。當它回到白色圓圈的邊緣時，就會完全消失，一段時間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。
這里，我們并不打算討論伽利略劃時代科學發(fā)現(xiàn)中的細節(jié)，而是想看看一位杰出的科學家是如何解釋他通過望遠鏡所看到的現(xiàn)象的。伽利略認為木星是一個球形的物體，并且有不少較小的物體繞著木星做嚴格的周期運動。周期從2天到15天不等，這取決于他正在研究哪一個小黑點。伽利略還知道地球也是圓的，并且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運動，周期約為30天。所有這些信息放在一起，讓伽利略靈光一現(xiàn)：他“看”到了天空中的第二個地球，并且由好幾個月亮環(huán)繞著。我們給“看”加上引號，是為了提醒讀者：伽利略“感知”這個天文現(xiàn)象的關鍵時刻，是他對該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解，而不是他的視覺發(fā)生了改變，因為達到他的視網(wǎng)膜的光線沒有發(fā)生絲毫變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點（或者說是小黑點，這取決于這個點到底在木星的哪個位置）之間建立起類比關系是伽利略的天才之見—一位智者的“遠見”。
就算其他人也有一臺望遠鏡，就算他們花幾個星期盯著星星看，同樣只關注木星，也并不意味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是，在那個年代，“月亮”這個詞僅僅被用來特指一個物體。沒有任何一個活著的人敢想象兩個或者更多的“月亮”。如果有人膽敢這么想，那簡直就是自取滅亡：只要想想1600年的布魯諾，僅僅是因為提出宇宙中還有許多和我們所在的世界相同的世界，就在羅馬被活活燒死。更重要的是，伽利略通過類比大膽地想象出好幾個月亮來，雖然這個類比對當時的大多數(shù)人來講都顯得十分可笑，畢竟，這個類比是把我們的世界（對當時的大部分人來說，“世界”和“地球”是同義詞）和一個小到不能再小的光點連結起來了。這個類比雖然看上去實在令人難以置信，但還是讓人們接受了宇宙中存在多個“地球＂的可能性，因為木星就可以被比作另一個地球。接下來人們又接受了宇宙中可能有許多個月球，并稱其為衛(wèi)星。“衛(wèi)星”這個概念就這樣產(chǎn)生了。從此，任何一個天體，甚至衛(wèi)星，都可以有多個圍繞它轉動的衛(wèi)星。
伽利略將自己所熟悉的地球上的場景，也就是一個或幾個物體圍繞一個中心物體旋轉的現(xiàn)象通過類比復制到太空。他設想在天空中有許多小的物體繞著一個大的物體轉，這是前人都沒有想到過的。他的天才之處在于將整個希望寄于哥白尼十分大膽的日心說，并且認為我們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫，而是一個真實存在的空間。這個空間完全不受人類左右，它雖然和地球上的空間十分相似，但比地球空間要廣袤得多，因此能夠承載那些大小未知的天體，成為它們運動的場所。其實，伽利略對木星及其衛(wèi)星的大小一無所知。當然了，他可以猜測木星大概和地球差不多大，但這只能是一種猜測，因為他能看到的僅僅就是小光點罷了。對他來說，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)帕多瓦那么大，也可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或者感知到的類比是建立在巨大而又實在的地球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的，盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又實在的物體。
伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一范疇，是否有本質上的不同呢？因為卡車這個范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無論如何，有一件事是可以確定的，在這兩種情況下，都有一個很小的物體被想象成一個很大的物體，同時，觀察者都是通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物。
那么我們在伽利略的發(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個類比到另一個類比的認知飛躍呢？小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上跑著的、聲振屋瓦、排放尾氣的大卡車聯(lián)系起來時所做的小型認知飛躍，是否與伽利略將腳下的地球、頭頂?shù)拿髟屡c遙遠的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來時所做的復雜認知飛躍大同小異呢？小孩子正確叫出一個物體的標準名字，與大科學家創(chuàng)造出新的概念并改變?nèi)祟惖拿\，二者是否同出一轍？在此我們暫不深究以上問題，但我們已經(jīng)播下了這些問題的種子。接下來需要更細致地研究那些最常見的范疇的細微之處，才能深入探究這些問題的答案。
1.劃線句子中“看”的意思是什么？
2.伽利略的發(fā)現(xiàn)玩具與卡車的歸類有何異同。
【答案】
（1）“看”在文章中不是單純的眼睛看，而是伽利略在用望遠鏡觀察的基礎上加以思考，通過類比、想象獲得認知飛躍?！翱础笔琴だ运吹降念惐?。更重要的是，伽利略通過類比大膽想象，獲得認知飛躍。
（2）相同之處：都有-一個很小的物體被想象成一- 個很大的物體；觀察者都是通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物；都需要更細致地研究細微之處才能深入探究問題的笞案
不同之處：小孩子是通過感知機制把玩具看做卡車， 屬于小型認知飛躍；伽利略發(fā)現(xiàn)天文現(xiàn)象屬于復雜認知飛躍，伽利略的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出新概念，改變?nèi)祟惷\；
三、寫作題（本大題1小題，50 分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
2017年春節(jié)期間，央視一檔以古詩詞為主要內(nèi)容的文化綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》吸引了無數(shù)低頭玩手機年輕人。節(jié)目一嘉賓評論道：“中國人的詩心一直在，但需激活。”另一位認為中國古典詩詞是一座巨大的精神寶庫，它喚醒了中國內(nèi)心深處的文化自信。
要求：
請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
【參考立意】：增強文化自信。喚醒文化自信。中華文化的價值。傳統(tǒng)文化的價值。
2021年上半年幼兒綜合素質真題
一、單項選擇題（共29題，每題2分）
1．活動區(qū)活動該結束了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊指導其他幼兒收拾、整理......該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是（ ）
A.創(chuàng)造性 B.獨立性 C.自主性 D.隨機性
【答案】：C
解析：本題考查素質教育的特點。素質教育的特點有全體性、全面性、主體性、差異性、層次性和開放性等特點。而幼兒的主體性是指幼兒在其對象性活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。題干中游戲時間到了但老師并沒有結束，而是靈活調整活動時間，滿足幼兒自主想要充分游戲的積極性和需求，因此老師的做法體現(xiàn)了給他們創(chuàng)造自我體驗的機會，促成他們自由、自我發(fā)展。A選項，創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性，故也稱為創(chuàng)造力，與題干無關。B選項，獨立性是指意志不易受他人的影響，有較強的獨立提出和實施行為目的的能力，它反映了意志的行為價值的內(nèi)在穩(wěn)定性，與題干無關。D選項，隨機性為干擾項。因此本題選擇C。
2．中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質教育要求是（ ）
A.促進學生全面發(fā)展 B.面向全體學生
C.促進學生個性發(fā)展 D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神
【答案】：B
解析：本題考查教育觀。面向全體的教育是素質教育堅持面向全體學生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育，每個人都在他原有的基礎上有所發(fā)展，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。題干中王老師在每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角，違背了面向全體學生的素質教育要求。故選B。
3．午點后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視。”從教師指導者作用的角度來看，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; ）
A.幫助幼兒解決問題 B.公平對待每個幼兒
C.傾聽幼兒內(nèi)心想法 D.關注幼兒個體差異
【答案】：A
解析：本題考查教師觀。題干要求從教師指導作用角度來看，故老師的做法需要帶有指導意義。題干中的兩位小朋友有了矛盾，老師可以借此機會幫助幼兒提高解決問題的能力，故A選項正確。B選項，公平對待每個幼兒，題干中玲玲咬了欣欣，沒有遇到公平與否的相關問題。C選項，傾聽幼兒內(nèi)心想法，傾聽內(nèi)心想法沒有指導作用。D選項，關注幼兒個體差異，題干中沒有涉及個體與個體之間的差異。因此本題選擇A。
4．在中班繪畫活動中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫，李老師看了小明的畫后，嚴厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀？去前面看我畫的，照著畫！”關于李老師的做法，下列評價不恰當?shù)氖牵?nbsp; ）
A.忽視了幼兒的天性 B.忽視了對幼兒權利的尊重
C.忽視了對幼兒正確引導 D.忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)
【答案】：B
解析：本題考查兒童觀。題干中李老師要求學生嚴格按照自己的作品進行繪畫，不允許學生發(fā)揮想象，忽視了幼兒想象的天性，沒有對幼兒進行繪畫的正確的引導，同時也忽視了對幼兒美感的培育，促進創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。故ACD均正確，因此選擇B。
2020下半年教資《幼兒綜合素質》答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎么標準，整到了一邊。對此，李老師恰當?shù)恼f法是（ ）
A.動作不標準，重新做一遍
B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。
C.這樣不好，會踢到旁邊的小朋友。
D.樂樂真勇敢，大家要向他學習。
2.自由活動時，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; ）
A.詢問杰杰不與大家玩的原因。
B.只關注其他孩子，不理會杰杰。
C.告訴杰杰可以自己一個人玩
D.要求杰杰過去與大家一起玩。
3.下列對實施素質教育的理解不正確的是（ ）
A.更加重視學生的全面發(fā)展。
B.針對基礎教育提出
C.更加重視德育工作。
D.針對提高國民素質提出。
4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關于導致個體差異的原因不正確的是（ ）
A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異。
B.遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定的影響。
C.個體通過能動的活動選擇建構自我發(fā)展
D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用
5.中華人民共和國教育法第10條規(guī)定。那句話我沒有抄，是根據(jù)什么什么幫助各少數(shù)民族，什么地區(qū)發(fā)展，就是這句話，然后這是括號。接下來這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（ ）
A.公益性
B.方向性
C.強制性
D.公平性
6.幼兒園教師王某帶領小朋友參加戶外活動，王某時不時叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對文文所受傷害應該承擔主要賠償責任的是（ ）
A.幼兒園
B.天天的法定監(jiān)護人
C.王某
D.雯雯的法定監(jiān)護人
7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進行活動，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為（ ）
A. 侵犯了圓圓的名譽權，
B.侵犯了圓圓的健康權。
C.侵犯了圓圓的身體權
D.侵犯了圓圓的肖像權。
8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法（ ）
A.正確，履行保護未成年人合法權益的義務。
B.正確，任何組織或者個人不得改變教學計劃。
C.不正確，公民有配合公安機關辦案的義務
D.不正確，干擾了公安公安機關的正常執(zhí)法行為。
9.憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于（ ）
A.中國共產(chǎn)黨
B.中央人民政府
C.人民
D.社會。
10.下列選項不屬于侵犯他人隱私權的是（ ）
A.竊取他人的QQ號密碼，并偷看他人的聊天記錄。
B.某報社報道未成年人案件時，使用了其真實姓名。
C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵。
D.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真。
11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞。根據(jù)中華人民共和國的教育法，劉某應該承擔（ ）
A.刑事責任
B.違憲責任
C.民事責任
D.行政責任。
12.根據(jù)聯(lián)合國兒童權利公約，政府各部門和機構在制定相關政策和落實措施時應首先考慮（ ）
A.兒童最大利益
B.兒童優(yōu)先
C.兒童不受任何歧視
D.尊重兒童的原則。
13. 新入職的王老師工作中一遇到問題就去請教李老師。這一次，李老師提出建議后，笑容可掬地說：“你這是想走捷徑啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，時間長了，就知道了，我們都是這么過來的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括（ ）
A.自主與協(xié)作的結合
B.借鑒與摸索的結合
C.學習與反思的結合
D理想與現(xiàn)實的結合
14. 每次教學活動前.伍老師都會組織小朋友們做＂請你跟我這樣做”的游戲，每次動作都一樣。小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲，她熱情地說：“請你跟我這樣做。＂小英突然冒出一聲：“不想跟你這樣做。”＂全班孩子哄堂大笑。對此，伍老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）
A.停止游戲，直接進入教學活動環(huán)節(jié)
B.停止游戲，批評該小朋友擾亂秩序
C.繼續(xù)游戲，對小朋友的搗亂聲音不予理睬
D.繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調整游戲動作
15.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎好，很少參加教研，頭兩年還不錯，后來的教學效果越來越差。對此不正確的是（ ）
A.職業(yè)認知偏誤
B.職業(yè)定位偏差
C.職業(yè)目標過高
D.職業(yè)態(tài)度不正
16.戶外游戲時，小時在草地.上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了，旁邊的小朋友圍了過來，-起數(shù)瓢蟲背.上有多少個點，還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時，老師走過來對他們說： ＂臟死了，快扔掉?。⑿r立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是（ ）
A.幼兒發(fā)展的漸進性
B.幼兒發(fā)展的階段性
C.幼兒發(fā)展的差異性
D.幼兒發(fā)展的可塑性
17. 三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩句中，中華開國5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指（ ）
A.黃帝
B.炎帝
C.堯
D.禹
18.19世紀中后期，洋務派認為自強以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是（ ）
A. 興辦新式學堂
B. 創(chuàng)辦民用工業(yè)
C. 創(chuàng)辦軍事工業(yè)
D. 派留學生出國。
19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學現(xiàn)象是（ ）
A.光的反射
B.衍射
C.干涉
D.光的折射。
20. 遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對植物、動物遺傳起決定作用的是（ ）
A.蛋白質
B.多糖
.
D.多肽。
21.童話是兒童文學特有的文學樣式，給了一張圖片，問是哪一部童話作品（ ）
A.拇指姑娘
B.白雪公主
C.睡美人
D.灰姑娘
22.中國現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰？（ ）
A.父親
B.丈夫
C.哥哥
D.弟弟
23.中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個人物追逐太陽，問這個人物是誰？（ ）
A.盤古
B.共工
C.夸父
D.后裔
24.以下選項中，與軍人一醫(yī)生邏輯關系相同的是（ ）
A.青年和團員
B.導演和演員
C.丈夫和妻子
D.岳父和丈人
25. 秦始皇建立中央集權制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么？（ ）
A.大篆
B.小篆
C.隸書
D.楷書。
26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復制到的區(qū)域數(shù)目是（ ）
A.1個
B.2個
C.3個
D.多個。
28.以下選項中，與軍人—醫(yī)生邏輯關系相同的是（ ）
A.青年和團員
B.導演和演員
C.丈夫和妻子
D.岳父和丈人
29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項正確的是（ ）
A.5+6+3→153033
B.5+6+3→301545
C.5+6+3→301533
D.5+6+3→153045
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
剛入園的小班幼兒，萍萍是一個性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認識。一天自由活動時間到了，只見萍萍又一個人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時不宜和萍萍進行交談，而是應該鼓勵他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學習活動中，老師經(jīng)常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。
這道題考察的是兒童觀。
31.材料：
這段時間，幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。
李老師發(fā)現(xiàn)班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣，她看見陌生人就會驚恐地往后躲……
通過多方了解，……使她害怕成年人，拒絕與人交往，語言表達能力發(fā)展很慢，該怎么辦？
請按照職業(yè)道德的要求，為李老師出謀劃策。
32.材料：
讓我們回到1000年前的1018年，當時的人對未來懂得不多，但相信人類社會的基本特征在未來不會有什么不同?！?BR> 在21世紀，我們被大量的信息淹沒，而審查機構甚至都沒有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯誤的信息，或是用不重要的事來分散我們的注意力。
……
但時至今日，甚至許多西方學校也從未實現(xiàn)這個理想（文章劃線句）
（1）文章中畫線句子中的“這個理想”指的什么“理想“。結合文本，簡要分析。（4分）
（2）文章標題為”教育：改變是不變的事“，為什么？結合文本，簡要分析
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.在美國有一個黑人的司機，他是開Taxi的，他載了一對白人的母子。白人的孩
子就問他的媽媽：“ 媽媽，媽媽為什司機伯伯的皮膚跟我們不一樣的？”母親說：＂孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶！”到達了目的地之后，司機堅持不收錢，他的媽媽說：”為什么你不收錢？＂這個黑人留著眼淚說：“小時候我也問過我的母親同樣的問題，母親告訴我說：我們是黑人吶，我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就?。?BR> 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，標題自擬，不少于1000字。
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