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2021年上半年幼兒綜合素質(zhì)真題
一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分）
1．活動(dòng)區(qū)活動(dòng)該結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理......該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是（ ）
A.創(chuàng)造性 B.獨(dú)立性 C.自主性 D.隨機(jī)性
【答案】：C
解析：本題考查素質(zhì)教育的特點(diǎn)。素質(zhì)教育的特點(diǎn)有全體性、全面性、主體性、差異性、層次性和開放性等特點(diǎn)。而幼兒的主體性是指幼兒在其對(duì)象性活動(dòng)中表現(xiàn)出來的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。題干中游戲時(shí)間到了但老師并沒有結(jié)束，而是靈活調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，滿足幼兒自主想要充分游戲的積極性和需求，因此老師的做法體現(xiàn)了給他們創(chuàng)造自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促成他們自由、自我發(fā)展。A選項(xiàng)，創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性，故也稱為創(chuàng)造力，與題干無關(guān)。B選項(xiàng)，獨(dú)立性是指意志不易受他人的影響，有較強(qiáng)的獨(dú)立提出和實(shí)施行為目的的能力，它反映了意志的行為價(jià)值的內(nèi)在穩(wěn)定性，與題干無關(guān)。D選項(xiàng)，隨機(jī)性為干擾項(xiàng)。因此本題選擇C。
2．中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是（ ）
A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B.面向全體學(xué)生
C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神
【答案】：B
解析：本題考查教育觀。面向全體的教育是素質(zhì)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育，每個(gè)人都在他原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。題干中王老師在每次在開展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角，違背了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育要求。故選B。
3．午點(diǎn)后，幼兒正在看動(dòng)畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視。”從教師指導(dǎo)者作用的角度來看，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; ）
A.幫助幼兒解決問題 B.公平對(duì)待每個(gè)幼兒
C.傾聽幼兒內(nèi)心想法 D.關(guān)注幼兒個(gè)體差異
【答案】：A
解析：本題考查教師觀。題干要求從教師指導(dǎo)作用角度來看，故老師的做法需要帶有指導(dǎo)意義。題干中的兩位小朋友有了矛盾，老師可以借此機(jī)會(huì)幫助幼兒提高解決問題的能力，故A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，公平對(duì)待每個(gè)幼兒，題干中玲玲咬了欣欣，沒有遇到公平與否的相關(guān)問題。C選項(xiàng)，傾聽幼兒內(nèi)心想法，傾聽內(nèi)心想法沒有指導(dǎo)作用。D選項(xiàng)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，題干中沒有涉及個(gè)體與個(gè)體之間的差異。因此本題選擇A。
4．在中班繪畫活動(dòng)中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫，李老師看了小明的畫后，嚴(yán)厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀？去前面看我畫的，照著畫！”關(guān)于李老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）
A.忽視了幼兒的天性 B.忽視了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重
C.忽視了對(duì)幼兒正確引導(dǎo) D.忽視了對(duì)幼兒特長的培養(yǎng)
【答案】：B
解析：本題考查兒童觀。題干中李老師要求學(xué)生嚴(yán)格按照自己的作品進(jìn)行繪畫，不允許學(xué)生發(fā)揮想象，忽視了幼兒想象的天性，沒有對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫的正確的引導(dǎo)，同時(shí)也忽視了對(duì)幼兒美感的培育，促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。故ACD均正確，因此選擇B。
2021年下《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案解析
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.教學(xué)活動(dòng)中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當(dāng)鄧?yán)蠋熢噲D伸手抓住他時(shí)， 他故意讓老師迫自己，就像在玩追逐游戲。對(duì)此，鄧?yán)蠋煈?yīng)該（ ） 。
A. 讓家長領(lǐng)洋洋回家教育
B. 讓洋洋在戶外自由活動(dòng)
C. 牽著洋洋的手回到教室
D. 關(guān)閉房門不讓洋洋進(jìn)入
【答案】C
本題考查教育觀。幼兒素質(zhì)教育觀要求老師面向全體幼兒。題干中洋洋中斷教學(xué)活動(dòng)跑出去玩，教師應(yīng)該溫柔地牽他回教室，這樣既可以給洋洋樹立正確的規(guī)則意識(shí)，又不會(huì)干擾正常教學(xué)活動(dòng)，還能保證洋洋的安全。故本題選C。ABD均不符合要求，故不選。
2.在幼兒園任教多年的竇老師有意識(shí)的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.生存關(guān)注階段
B.虛擬關(guān)注階段
C.任務(wù)關(guān)注階段
D.自我更新關(guān)注階段
【答案】D
本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。教師專業(yè)發(fā)展的各階段包括：非關(guān)注階段（進(jìn)入正式教師教育之前）、虛擬關(guān)注階段（職前師范學(xué)習(xí)）、生存關(guān)注階段（初任教師）、任務(wù)關(guān)注階段（專業(yè)穩(wěn)定發(fā)展）、自我更新關(guān)注階段（直接以專業(yè)發(fā)展為指向）五個(gè)階段。題干種竇老師有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)。他處于自我更新關(guān)注階段。故本題選D。
3.超超屬于大（ 2）班里少數(shù)不會(huì)跳繩的孩子。戶外活動(dòng)時(shí)，梅老師對(duì)超超說：“今天老師看到你用盡全力在跳，相信你還可以做得更好！”這表明梅老師（ ） 。
A.未能把握教育契機(jī)
B.善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境
C.未能提供針對(duì)性指導(dǎo)
D.善于改進(jìn)教學(xué)策略
【答案】 D
本題考查教學(xué)技能。超超是為數(shù)不多不會(huì)跳繩的孩子，題干種梅老師采用了表揚(yáng)鼓勵(lì)的教學(xué)策略，而不是批評(píng)強(qiáng)逼迫，這樣能更好促進(jìn)超超的發(fā)展。故本題選D。ABC均與題干不符，故不選。
4.班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語的談?wù)撈饋?：“怎么就死了呢”“不對(duì)呀，他還睜著眼睛呢?。?duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。
A埋怨孩子們投喂了過多食餌
B.對(duì)孩子們提出問題不予回應(yīng)
C.讓孩子們回家問爸媽
D.引導(dǎo)孩子們討論金魚死亡原因
【答案】 D
本題考查以人為本的兒童觀。兒童是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待兒童，因材施教。題干中的老師應(yīng)該以金魚死亡為教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力各抒己見，獲得更好的發(fā)展。故本題選D。ABC選項(xiàng)均不符合兒童觀要求，故不選。
5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》， 下列說法不正確的是（ ）。
A.發(fā)展學(xué)前教育
B.發(fā)展義務(wù)教育
C.發(fā)展中等教育
D.發(fā)展高等教育
【答案】 B
本題題考查《中華人民共和國憲法》。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定，發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平。舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。故本題選B。
6.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關(guān)進(jìn)衛(wèi)生間反省，毛毛的父母知道后，來幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說法正確的是（ ） 。
A.毛毛父母應(yīng)承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任
B.毛毛父母應(yīng)承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任
C.田老師和毛毛父母應(yīng)承擔(dān)刑事附帶民事法律責(zé)任
D.田老師和毛毛父母應(yīng)承擔(dān)行政附帶民事法律責(zé)任
【答案】A
本題考查《中華人民共和國教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。只有A符合法律規(guī)定，故選A。
7.我國實(shí)行教師職務(wù)制度，我國教師職務(wù)制度的具體辦法為（），
A.國務(wù)院規(guī)定
B.規(guī)定
C.省級(jí)教育行政部門規(guī)定
D.縣級(jí)教育行政部門規(guī)定
【答案】A
本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十六條規(guī)定：實(shí)行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。故選A。
8.依據(jù)相關(guān)法律和行政法規(guī)，下列情形應(yīng)當(dāng)予以行政處罰的是（），
A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的
B.學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)開和非重點(diǎn)班的
C.學(xué)校非法收取或者攤派費(fèi)用的
D.改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的
【答案】A
本題考查《義務(wù)教育法》。根據(jù)《義務(wù)教育法》第五十九條規(guī)定：有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；
（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；
（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。故選A。BCD均是責(zé)令限期改正，嚴(yán)重的受到行政處分。
9.爸爸把自己抽的電 子煙給小學(xué)生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳，媽媽責(zé)怪爸爸，爸爸說電 子煙對(duì)身體沒有危害。對(duì)此，下列說法正確的是（），
A電 子煙不是煙，未成年人吸也沒有問題
B.任何人不得唆使木成年人吸煙（含電 子煙）
C.未成年人偶爾吸口煙（含電 子煙）沒關(guān)系
D.學(xué)生上了初中以后才可以吸煙（含電 子煙）
【答案】B
本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得實(shí)施下列行為：
（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力；
（二）放任、教唆或者利用未成年人實(shí)施違法犯罪行為；
（三）放任、唆使未成年人參與邪教、迷信活動(dòng)或者接受恐怖主義、分裂主義、極端主義等侵害；
（四）放任、唆使未成年人吸煙（含電 子煙，下同）、飲酒、賭博、流浪乞討或者欺凌他人；
（五）放任或者迫使應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的未成年人失學(xué)、輟學(xué)；
（六）放任未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，接觸危害或者可能影響其身心健康的圖書、報(bào)刊、電影、廣播電視節(jié)目、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)信息等；
（七）放任未成年人進(jìn)入營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所；
（八）允許或者迫使未成年人從事規(guī)定以外的勞動(dòng)；
（九）允許、迫使未成年人結(jié)婚或者為未成年人訂立婚約；
（十）違法處分、侵吞未成年人的財(cái)產(chǎn)或者利用未成年人牟取不正當(dāng)利益；
（十一）其他侵犯未成年人身心健康、財(cái)產(chǎn)權(quán)益或者不依法履行未成年人保護(hù)義務(wù)的行為。故選B。ACD均不符合法律規(guī)定。
10.剛從師范大學(xué)畢業(yè)的小王取得了教師資格證書，到幼兒園報(bào)到后才知道還有試用期。小
王認(rèn)為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書，又畢業(yè)于師范大學(xué)，不應(yīng)該再有試用期。對(duì)于小王的
做法，下列說法正確的是（）。
A.師范大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過了教育教學(xué)實(shí)習(xí)，入職后不需要試用期
B.教師資格考試包括對(duì)教師技能的考察，入職后不需要試用期
C.取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)有試用期
D.無論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有試用期
【答案】C
本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定：具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)過教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。故C正確。ABD均不符合法律規(guī)定。
11.幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘。對(duì)于丁丁所受傷，
應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。
A.幼兒園
B.妞妞的監(jiān)護(hù)人
C.妞妞與丁丁的班主任老師
D.妞妞的監(jiān)護(hù)人與丁丁的監(jiān)護(hù)人
【答案】A
本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。題干中，丁丁受傷是在戶外活動(dòng)的時(shí)候，所以幼兒園承擔(dān)賠償責(zé)任。故選A。BCD均為干擾項(xiàng)。
12.某公立幼兒園為增加收入，與某……圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結(jié)合的
輔導(dǎo)活動(dòng)，解決了經(jīng)費(fèi)難題。幼兒園的做法（）。
A.落實(shí)了幼小銜接的政策要求
B.探索出了開放辦園的途徑
C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定
D.違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定
【答案】C
本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條規(guī)定：幼兒園收費(fèi)按照和地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。幼兒園實(shí)行收費(fèi)公示制度，收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)向家長公示，接受社會(huì)監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費(fèi)。幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費(fèi)用：不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動(dòng)。故選C。ABD均為干擾選項(xiàng)，故不選。
13.活動(dòng)開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動(dòng)。張老師生氣地
說：“趕緊出來！不出來就讓大灰狼把你帶走！”冬冬告……，趕忙出來了。這表明張老師
（ ）。
A.沒有體現(xiàn)教師的教學(xué)權(quán)威
B.沒有尊重幼兒的獨(dú)特心理
C.沒有損害幼兒的人格尊嚴(yán)
D.沒有關(guān)注幼兒的權(quán)利保護(hù)
【答案】B本題考查教師職業(yè)道德。題干中冬冬對(duì)柜子產(chǎn)生新鮮感，躲在柜子后面，張老師的言語是不符合要求的，沒有尊重幼兒的獨(dú)特心理。故選B。題干中老師體現(xiàn)了教學(xué)權(quán)威，排除A。CD均不符合題意，故不選。
14.李老師組織繪畫活動(dòng)前，首先思考這次動(dòng)對(duì)幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，接
受能力判斷本次活動(dòng)的目標(biāo)是否合適，活過程能否引起幼兒的興趣，活動(dòng)后還進(jìn)行了反思。
李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是（）。
A.評(píng)價(jià)作用
B.引導(dǎo)作用
C.動(dòng)力作用
D.示范作用
【答案】A
本題考查教師職業(yè)道德。職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)功能主要有：動(dòng)力作用、調(diào)節(jié)作用和評(píng)價(jià)作用?！芭袛嗷顒?dòng)目標(biāo)是否合適”等體現(xiàn)了評(píng)價(jià)作用。故選A。BCD在題干中均沒有體現(xiàn)。
15.小豆5歲了，說話發(fā)音還不太清楚，陳老師除平時(shí)鼓勵(lì)外，還專門查了很多相關(guān)資料并制定矯正方案，通過老師的日常指導(dǎo)，以及兒歌、繞口令的練習(xí)，小豆有了較大進(jìn)步，下列選擇中與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是（ ） 。
A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)
C.其身正，不令而行；起身不正，雖令不從
D.圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成
【答案】D
本題考查教師職業(yè)道德。A選項(xiàng)只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。B選項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。C選項(xiàng)自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會(huì)去實(shí)行；若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會(huì)服從。D選項(xiàng)那些著名的老師對(duì)學(xué)生施行教育，是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待的。小材料（差生）讓他們有小的成就，大材料（優(yōu)生）讓他們有大成就，不放棄任何人。故選D。ABC均不符合題意，故不選。
16.一次活動(dòng)后，夏老師看到一個(gè)孩子鉆到桌子底下，趴在地上，于是夏老師將他叫起，問他地上這么臟，為什么趴在地上。他聽后委屈的落淚，小聲說：”老師，地上有紙屑，我想把他撿干凈。”夏老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。該案例表明師幼關(guān)系具有（ ） 。
A選擇性
B.教育性
C.互動(dòng)性
D.自覺性
【答案】 C
本題考查教師職業(yè)道德。師幼關(guān)系，是指在教育過程中師幼雙方通過交往和相互影響而形成的雙邊互動(dòng)的關(guān)系系統(tǒng)。包含師幼雙方所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。題干中夏老師詢問學(xué)生，耐心聽學(xué)生的回答，體現(xiàn)出的為互動(dòng)性。ABD均為干擾選項(xiàng)，故不選。
17很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目日常是遵循科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來的，下面是一幅撐桿跳高圖 ，應(yīng)用的主要科學(xué)原理是（ ） 。
A.重力的原理
B.浮力的原理
C.彈力的原理
D.磁力的原理
【答案】 C
圖片展示為撐桿跳，運(yùn)動(dòng)員借助桿子的支撐和彈力，使身體越過一定的高度。故選C。ABD均為干擾選項(xiàng)，故不選。
18.罕見病是一種患病率極低的病，但由于種類很多，而我國人口基數(shù)龐大，因此并不罕見，下列選項(xiàng)中，俗稱”瓷娃娃”的是（）。
A.脆骨病
B.白化病
C.血友病
D.戈謝病
【答案】 A
本題考查科技常識(shí)?！按赏尥蕖辈∮址Q成骨不全癥或脆骨癥，原發(fā)性骨脆癥及骨膜發(fā)育不良等。其特征為骨質(zhì)脆弱、藍(lán)鞏膜、耳聾、關(guān)節(jié)松弛，是一種由于間充質(zhì)組織發(fā)育不全，膠原形成障礙而造成的先天性遺傳性疼痛，是一種先天性骨胳病。其特征為骨質(zhì)脆弱，容易骨折。故本題選A。
19.下列山脈中，從北到南縱貫?zāi)厦乐薮箨?，有南美洲”脊梁”之稱的是（ ） 。
A.安第斯山脈
B.落基山脈
C.布魯克斯山脈
D.海岸山脈
【答案】 A
本題考查地理常識(shí)。安第斯山脈屬于科迪勒拉山系，它位于南美洲的西岸，范圍從巴拿馬一直到智利，從北到南全長8900余千米，縱貫?zāi)厦来箨懳鞑?，素有＂南美洲脊梁＂之稱。故本題選A。
20.1927年毛澤東領(lǐng)導(dǎo)武裝起義后， 率部到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭重心從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，邁出中國革命的關(guān)鍵一步，這次起義是（ ） 。
A.南昌起義
B.秋收起義
C.廣州起義
D.百色起義
【答案】 B
本題考查歷史常識(shí)。將工作重心由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，標(biāo)志著向農(nóng)村進(jìn)軍起點(diǎn)的是秋收起義。秋收起義是毛澤東在湖南東部和江西西部領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍（即紅軍）舉行的一次武裝起義。1927年7月15日，汪精衛(wèi)控制下的武漢國民政府公開宣布“分共”，背叛了革命。中國共產(chǎn)黨從此轉(zhuǎn)入地下，轟轟烈烈的大革命失敗了。1927年8月7日在漢口召開緊急會(huì)議，確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的總方針，決定在群眾基礎(chǔ)較好的湘鄂粵贛四省發(fā)動(dòng)農(nóng)民舉行秋收起義。A項(xiàng)八一南昌起義，又稱南昌起義或者八一起義，指在1927年8月1日中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的序幕。C項(xiàng)廣州起義是指1927年12月11日中國共產(chǎn)黨在廣州領(lǐng)導(dǎo)工人、農(nóng)民和革命士兵舉行的反抗國民黨反動(dòng)派的武裝起義。D項(xiàng)百色起義，又叫右江暴動(dòng)，是1929年12月11日，由鄧小平、賀昌、陳豪人（政治委員）、張?jiān)埔荨㈨f拔群等同志在廣西百色組織領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。故本題選B。
21.我國農(nóng)諺說： ＂處暑魚速長 ，管理要加強(qiáng)，餌料要增加，疾病早預(yù)防”。處暑節(jié)氣所在的季節(jié)是（ ） 。
A.春
B.夏
C秋
D.冬
【答案】 C
本題考查傳統(tǒng)文化常識(shí)?！疤幨睢钡囊馑季褪牵⒊鍪睿ⅲ⑹茄谉犭x開的意思。處暑是二十四節(jié)氣之第十四個(gè)節(jié)氣。處暑節(jié)氣的上一個(gè)節(jié)氣就是立秋節(jié)氣了，所以處暑是在秋季的節(jié)氣。故本題選C。
22.古代中國歷來重視農(nóng)業(yè)，關(guān)于農(nóng)業(yè)的書籍很多，下列著作和作者對(duì)應(yīng)，不正確的是（ ）。
A.《汜勝之書》一王禎
B.《齊民要術(shù)》一賈思勰
C.《四民月令》一崔是
D.《農(nóng)政全書》一徐 光啟
【答案】 A
本題考查科技常識(shí)?！斗簞僦畷肥俏鳚h晚期泛勝之匯錄的一部農(nóng)學(xué)著作，一般認(rèn)為是中國現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書。《泛勝之書》與《齊民要術(shù)》、《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》為中國古代四大農(nóng)書。BCD項(xiàng)正確。故本題選A。
23.京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一， 源于一部古代戲曲 ，該曲是（ ）。
A.《桃花扇》
B.《長生殿》
C.《牡丹亭》
D.《南柯夢》
【答案】B
本題考查藝術(shù)常識(shí)?！顿F妃醉酒》由洪生的《長生殿》改編?！顿F妃醉酒》主要描寫楊玉環(huán)醉后自賞懷春的心態(tài)，凸顯楊玉環(huán)對(duì)帝的柔情。A選項(xiàng)《桃花扇》是中國清代著名的傳奇劇本，作者是孔尚任?！短一ㄉ取肥且徊勘憩F(xiàn)亡國之痛的歷史劇。作者將明末侯方域與秦淮艷姬李香君的悲歡離合同南明弘光朝的興亡有機(jī)地結(jié)合在一起，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，悲劇的結(jié)局突破了才子佳人大團(tuán)圓的傳統(tǒng)模式，男女之情與興亡之感都得到哲理性的升華。C選項(xiàng)《牡丹亭》是明代大曲家湯顯祖的代表作，講述的是南安太守杜寶的女兒杜麗娘在夢中與嶺南書生柳夢梅幽會(huì)后一病不起，兩人歷經(jīng)坎坷，最終有情人終成眷屬的故事。D選項(xiàng)《南柯夢》是湯顯祖著名的“臨川四夢＂之一。與《西廂記》一樣取材于唐代傳奇，《南柯夢》取自《南柯太守傳》。講述一個(gè)叫淳于夢的人醉酒后被兩個(gè)紫衣使者引到一個(gè)叫“大槐安國＂＂的。娶了公主又做了南柯郡太守。數(shù)十年彈指間，榮華富貴，嬌妻美妾，兒孫滿堂......可一覺醒來發(fā)現(xiàn)不過一夢。故本題選B。
24.14世紀(jì)中葉起，歐洲新興的資產(chǎn)階級(jí)以復(fù)興古希臘、羅馬文化為標(biāo)榜，提倡人文主義，這一思想運(yùn)動(dòng)被稱為＂文藝復(fù)興”。文藝復(fù)興時(shí)期產(chǎn)生了許多思想，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的巨人，下列屬于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利藝術(shù)家是（ ） 。
A.委拉斯開茲
B.米開朗琪羅
C.魯本斯
D.倫勃朗
【答案】B
本題考查藝術(shù)常識(shí)。米開朗基羅是文藝復(fù)興三杰之一，意大利著名的雕刻家、畫家和建筑師，他的作品充滿了英雄主義，被壓抑的力量與悲壯的激情，充分發(fā)揮了人體的表現(xiàn)力。代表作《創(chuàng)世紀(jì)》《最后的審判》。故本題選B。
25.迪士尼是美國動(dòng)畫片的藝術(shù)先驅(qū)，一生共獲 29項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。其作品想象力豐
富，動(dòng)畫造型與音樂結(jié)合完滿，他攝制的作品中，為世界第一部長動(dòng)畫的是 （ ）。
A.《威利號(hào)汽船》
B.《木偶奇遇記》
C.《三只小豬》
D.《白雪公主》
【答案】D
本題考查藝術(shù)常識(shí)。白雪公主是世界電影史上第一部長動(dòng)畫片，根據(jù)格林童話改編，迪斯尼公司出品。故選D。
26.在Word中，選定文字后，連續(xù)單擊2次“ ”按鈕，結(jié)果是（）。
A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài)
B.文字呈現(xiàn)加粗格式
C.文字保持原有格式
D.產(chǎn)生格式錯(cuò)誤報(bào)告
【答案】C
本題考查信息處理能力。Word中對(duì)于格式工具欄中的加粗、斜體、下劃線等按鈕第一次單擊是設(shè)置，第二次單擊是取消。故選C。
27.在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)的操作是（ ）。
A.復(fù)制幻燈片
B.選定幻燈片
C.刪除幻燈片
D.移動(dòng)幻燈片
【答案】D
本題考查信息處理能力。在 PowerPoint 的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動(dòng)即可移動(dòng)該幻燈片。故選D。
28.下列選項(xiàng)中， 與”學(xué)術(shù)著作一探險(xiǎn)小說＂ 邏輯關(guān)系相同的是（ ） 。
A. “電商”和“微商”
B. “商人”和“晉商”
C. “浙商”和“閩商”
D. “直銷”和“銷售”
【答案】C
本題考查邏輯思維。學(xué)術(shù)著作一探險(xiǎn)小說為全異關(guān)系。ABD選項(xiàng)為包含關(guān)系，排除。故選C。
29.按照?qǐng)D形給出的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格的應(yīng)該是（ ） 。
【答案】B
本題考查邏輯思維。由題干可知，題干規(guī)律為相同形狀不同大小且不相交的圖形組成，故選B。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料分析一
晨間鍛煉時(shí)，李老師為孩子們準(zhǔn)備了球、輪胎、跳繩、滑板車等器械，還提供了六條平衡木，三條矮而寬、三條高而窄，讓孩子們自主選擇不同的材料練習(xí)，李老師又提供了很多輔助材料，孩子們可以自己選擇搬運(yùn)一件“物品”經(jīng)過“小橋”（平衡木）回到“河”對(duì)面的“新家”。
幾分鐘后，鵬鵬開始在矮平衡木上慢跑，軒軒看到了，叫道：“看我的?！闭f完就在矮平衡木上做跳躍動(dòng)作，沒站穩(wěn)，差點(diǎn)兒掉下來，他們的行為引來了周圍小朋友的喝彩。李老師見狀大聲說：“小心點(diǎn)兒，快下來！”他們只好下來了，鵬鵬和軒軒把一條高平衡木架到一條矮平衡木上，搖搖晃晃地在架起的平衡木上走來走去，李老師看見后，跑過去把他們從平衡木上抱下來，并擔(dān)心地說：“這樣很客易摔跤的！”
晶晶站在最右邊的平衡木上，把小枕頭頂在頭上，小心翼翼地走過平衡木，喊著：“老師，看我！”李老師趕忙跑過去陪著她一起走。操場邊，有五個(gè)孩子不停地東張西望，每次快要輪到時(shí)馬上又排到隊(duì)伍的最后面，但李老師一直都沒有發(fā)現(xiàn)。
從教師觀的角度，評(píng)析李老師的行為。
【答案】
李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀：
（1） 幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者。材料中李老師在 組織晨間鍛煉活動(dòng)時(shí)，讓孩子們自主選擇不同的器械練習(xí)，沒有樹立相關(guān)的規(guī)則和引導(dǎo)，容易造成幼兒自由活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)混亂。
（2）幼兒教師應(yīng)該成為研究者、學(xué)習(xí)者。材料中李老師沒有做到引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，面對(duì)不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見肘，還需要多做學(xué)習(xí)與研究。
（3）幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。材料中李老師在晨間鍛煉活動(dòng)期間，沒有事先對(duì)活動(dòng)事項(xiàng)進(jìn)行說明，也沒有指導(dǎo)幼兒如何操作，沒有做幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者。
（4） 教師觀強(qiáng)調(diào)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。材料中面對(duì)幼兒的自主活動(dòng)和危險(xiǎn)行為，李老師只是一味地要求他們停止，并沒有民主商量，沒有向他們說明為什么不能這樣做。
31.材料分析二
開學(xué)初，中（2）班來了一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過—個(gè)月的發(fā)現(xiàn)，瑞瑞不愿意與小朋友交往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)瑞瑞在語言交流和表達(dá)等方通明顯低于同齡幼兒的發(fā)展水平。
劉老師決定與家長進(jìn)行溝通并了解到，瑞瑞長期與奶奶在一起生活，爸爸媽媽都不在身邊。接下來的一段時(shí)間，劉老師對(duì)瑞瑞的行為進(jìn)行了仔細(xì)地觀察和記錄，還多次去瑞瑞家進(jìn)行家訪，了解孩子在家的具體情，針對(duì)瑞瑞的情況，劉老師專程到兒童醫(yī)院向?qū)I(yè)人士進(jìn)行了咨詢，回來后，劉老師把咨詢的情況與遠(yuǎn)在外地的瑞瑞媽媽進(jìn)行了溝通，建議瑞瑞媽媽及早帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展測評(píng)。同時(shí)，劉老師在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戲。
通過測評(píng)，瑞瑞真的存在發(fā)展遲緩問題。專業(yè)人士為瑞瑞擬定了矯治方案。在劉老師和家長共同配合下，這一方案得以實(shí)施。
問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。
①劉老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中，劉老師跟家長溝通，并對(duì)瑞瑞的行為進(jìn)行了仔細(xì)觀察和記錄，了解瑞瑞的具體情況，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。
②劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師要做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好品行，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中，劉老師在班里各種活動(dòng)中，有意識(shí)的引導(dǎo)瑞瑞交朋友，并且還關(guān)注瑞瑞發(fā)育遲緩的問題，制定矯治方案。體現(xiàn)了教書育人。
③劉老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師要加強(qiáng)語言修養(yǎng)，規(guī)范自身行為。尊重家長，廉潔從教。樹立高尚的教師形象。材料中，劉老師與外省的瑞瑞媽媽溝通，給家長科學(xué)的育兒指導(dǎo)，體現(xiàn)了為人師表。
32.材料分析三
木星上的知識(shí)之光
之前我們?cè)岬剑『⒆拥母兄獧C(jī)制和物理學(xué)家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙，下面就用一個(gè)具體的例子來說明這一點(diǎn)。
1610年，伽利略把他剛剛制作出來的第一架望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)了滿天繁星。值得一提的是，那時(shí)候行星和恒星的區(qū)別還遠(yuǎn)不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來運(yùn)動(dòng)的，但這種運(yùn)動(dòng)的原因尚未明了。伽利略選擇以木星為觀察對(duì)象并不代表他明白這是怎么一回事，也許就是因?yàn)槟拘鞘翘炜罩凶蠲髁恋男切侵?，所以最吸引人?BR> 伽利略的第一個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)小圓圈。這意味著這個(gè)“光點(diǎn)”很可能是一個(gè)有固定大小的實(shí)體。伽利略一定見過一個(gè)人提著燈籠慢慢走近他的場景。在遠(yuǎn)處，這個(gè)燈籠看上去就像是一個(gè)沒有大小的點(diǎn)，但是慢慢地，這個(gè)點(diǎn)慢慢變大，就成了具有某一直徑的圓。正是通過與他所熟悉的現(xiàn)象的類比，伽利略才能夠把木星當(dāng)時(shí)的這個(gè)光點(diǎn)想象成一個(gè)物體，這個(gè)物體和他身邊的東西并沒有本質(zhì)區(qū)別。他的第二個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就是在木星這個(gè)白色圓圈的背景里，有幾個(gè)微小的黑點(diǎn)。那么第三個(gè)發(fā)現(xiàn)來了，這些小黑點(diǎn)都沿著直線穿過這個(gè)圓圈，有些需要幾小時(shí)，有些則需要好幾天。更有意思的是，每當(dāng)這些小黑點(diǎn)到達(dá)白色圓圈的邊緣時(shí)，它們就會(huì)變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對(duì)比。之后，小黑點(diǎn)會(huì)繼續(xù)沿著直線運(yùn)動(dòng)，但是會(huì)慢下來，然后停下來，再沿著相反的方向運(yùn)動(dòng)。當(dāng)它回到白色圓圈的邊緣時(shí)，就會(huì)完全消失，一段時(shí)間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。
這里，我們并不打算討論伽利略劃時(shí)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的細(xì)節(jié)，而是想看看一位杰出的科學(xué)家是如何解釋他通過望遠(yuǎn)鏡所看到的現(xiàn)象的。伽利略認(rèn)為木星是一個(gè)球形的物體，并且有不少較小的物體繞著木星做嚴(yán)格的周期運(yùn)動(dòng)。周期從2天到15天不等，這取決于他正在研究哪一個(gè)小黑點(diǎn)。伽利略還知道地球也是圓的，并且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運(yùn)動(dòng)，周期約為30天。所有這些信息放在一起，讓伽利略靈光一現(xiàn)：他“看”到了天空中的第二個(gè)地球，并且由好幾個(gè)月亮環(huán)繞著。我們給“看”加上引號(hào)，是為了提醒讀者：伽利略“感知”這個(gè)天文現(xiàn)象的關(guān)鍵時(shí)刻，是他對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解，而不是他的視覺發(fā)生了改變，因?yàn)檫_(dá)到他的視網(wǎng)膜的光線沒有發(fā)生絲毫變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點(diǎn)（或者說是小黑點(diǎn)，這取決于這個(gè)點(diǎn)到底在木星的哪個(gè)位置）之間建立起類比關(guān)系是伽利略的天才之見—一位智者的“遠(yuǎn)見”。
就算其他人也有一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，就算他們花幾個(gè)星期盯著星星看，同樣只關(guān)注木星，也并不意味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是，在那個(gè)年代，“月亮”這個(gè)詞僅僅被用來特指一個(gè)物體。沒有任何一個(gè)活著的人敢想象兩個(gè)或者更多的“月亮”。如果有人膽敢這么想，那簡直就是自取滅亡：只要想想1600年的布魯諾，僅僅是因?yàn)樘岢鲇钪嬷羞€有許多和我們所在的世界相同的世界，就在羅馬被活活燒死。更重要的是，伽利略通過類比大膽地想象出好幾個(gè)月亮來，雖然這個(gè)類比對(duì)當(dāng)時(shí)的大多數(shù)人來講都顯得十分可笑，畢竟，這個(gè)類比是把我們的世界（對(duì)當(dāng)時(shí)的大部分人來說，“世界”和“地球”是同義詞）和一個(gè)小到不能再小的光點(diǎn)連結(jié)起來了。這個(gè)類比雖然看上去實(shí)在令人難以置信，但還是讓人們接受了宇宙中存在多個(gè)“地球＂的可能性，因?yàn)槟拘蔷涂梢员槐茸髁硪粋€(gè)地球。接下來人們又接受了宇宙中可能有許多個(gè)月球，并稱其為衛(wèi)星?！靶l(wèi)星”這個(gè)概念就這樣產(chǎn)生了。從此，任何一個(gè)天體，甚至衛(wèi)星，都可以有多個(gè)圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星。
伽利略將自己所熟悉的地球上的場景，也就是一個(gè)或幾個(gè)物體圍繞一個(gè)中心物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過類比復(fù)制到太空。他設(shè)想在天空中有許多小的物體繞著一個(gè)大的物體轉(zhuǎn)，這是前人都沒有想到過的。他的天才之處在于將整個(gè)希望寄于哥白尼十分大膽的日心說，并且認(rèn)為我們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫，而是一個(gè)真實(shí)存在的空間。這個(gè)空間完全不受人類左右，它雖然和地球上的空間十分相似，但比地球空間要廣袤得多，因此能夠承載那些大小未知的天體，成為它們運(yùn)動(dòng)的場所。其實(shí)，伽利略對(duì)木星及其衛(wèi)星的大小一無所知。當(dāng)然了，他可以猜測木星大概和地球差不多大，但這只能是一種猜測，因?yàn)樗芸吹降膬H僅就是小光點(diǎn)罷了。對(duì)他來說，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)帕多瓦那么大，也可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或者感知到的類比是建立在巨大而又實(shí)在的地球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的，盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又實(shí)在的物體。
伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一范疇，是否有本質(zhì)上的不同呢？因?yàn)榭ㄜ囘@個(gè)范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無論如何，有一件事是可以確定的，在這兩種情況下，都有一個(gè)很小的物體被想象成一個(gè)很大的物體，同時(shí)，觀察者都是通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物。
那么我們?cè)谫だ缘陌l(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個(gè)類比到另一個(gè)類比的認(rèn)知飛躍呢？小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上跑著的、聲振屋瓦、排放尾氣的大卡車聯(lián)系起來時(shí)所做的小型認(rèn)知飛躍，是否與伽利略將腳下的地球、頭頂?shù)拿髟屡c遙遠(yuǎn)的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來時(shí)所做的復(fù)雜認(rèn)知飛躍大同小異呢？小孩子正確叫出一個(gè)物體的標(biāo)準(zhǔn)名字，與大科學(xué)家創(chuàng)造出新的概念并改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，二者是否同出一轍？在此我們暫不深究以上問題，但我們已經(jīng)播下了這些問題的種子。接下來需要更細(xì)致地研究那些最常見的范疇的細(xì)微之處，才能深入探究這些問題的答案。
1.劃線句子中“看”的意思是什么？
2.伽利略的發(fā)現(xiàn)玩具與卡車的歸類有何異同。
【答案】
（1）“看”在文章中不是單純的眼睛看，而是伽利略在用望遠(yuǎn)鏡觀察的基礎(chǔ)上加以思考，通過類比、想象獲得認(rèn)知飛躍。“看”是伽利略所看到的類比。更重要的是，伽利略通過類比大膽想象，獲得認(rèn)知飛躍。
（2）相同之處：都有-一個(gè)很小的物體被想象成一- 個(gè)很大的物體；觀察者都是通過熟悉的事物去了解不熟悉的事物；都需要更細(xì)致地研究細(xì)微之處才能深入探究問題的笞案
不同之處：小孩子是通過感知機(jī)制把玩具看做卡車， 屬于小型認(rèn)知飛躍；伽利略發(fā)現(xiàn)天文現(xiàn)象屬于復(fù)雜認(rèn)知飛躍，伽利略的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出新概念，改變?nèi)祟惷\(yùn)；
三、寫作題（本大題1小題，50 分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
2017年春節(jié)期間，央視一檔以古詩詞為主要內(nèi)容的文化綜藝節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》吸引了無數(shù)低頭玩手機(jī)年輕人。節(jié)目一嘉賓評(píng)論道：“中國人的詩心一直在，但需激活?！绷硪晃徽J(rèn)為中國古典詩詞是一座巨大的精神寶庫，它喚醒了中國內(nèi)心深處的文化自信。
要求：
請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
【參考立意】：增強(qiáng)文化自信。喚醒文化自信。中華文化的價(jià)值。傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
2020年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（幼兒）
注意事項(xiàng)：
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。
1.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（ ）。
A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍 B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。
C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。 D.樂樂真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。
2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。
A.詢問杰杰不與大家玩的原因 B.只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰
C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩 D.要求杰杰過去與大家一起玩。
3.下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是（ ）。
A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展 B.針對(duì)基礎(chǔ)教育提出
C.更加重視德育工作 D.針對(duì)提高國民素質(zhì)提出。
4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是（ ）。
A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異
B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響
C.個(gè)體通過能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展
D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用
5.《中華人民共和國教育法》第10條規(guī)定：根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。這體現(xiàn)的教育法的基本原則是（ ）。
A.公益性 B.方向性 C.強(qiáng)制性 D.公平性
6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是
A.幼兒園
B.天天的法定監(jiān)護(hù)人
C.王某
D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人
7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為 （）
A.侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)
B.侵犯了圓圓的健康權(quán)
C.侵犯了圓圓的身體權(quán)
D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)
8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法（ ）。
A.正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù) B.正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃
C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù) D.不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為。
9.憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于（ ）。
A.中國共產(chǎn)黨 B.中央人民政府 C.人民 D.社會(huì)。
10.下列選項(xiàng)不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（ ）。
A.竊取他人的QQ號(hào)密碼，并偷看他人的聊天記錄
B.某報(bào)社報(bào)道未成年人案件時(shí)，使用了其真實(shí)姓名
C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵
D.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真。
11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞。根據(jù)中華人民共和國的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)（ ）。
A.刑事責(zé)任 B.違憲責(zé)任 C.民事責(zé)任 D.行政責(zé)任。
12.根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮（ ）。
A.兒童最大利益 B.兒童優(yōu)先 C.兒童不受任何歧視 D.尊重兒童的原則。
13.新入職的王老師工作中一遇到問題就去請(qǐng)教李老師。這一次，李老師提出建議后，笑容可掬地說：“ 你這是想走捷徑啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，時(shí)間長了，就知道了，我們都是這么過來的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括（ ）
A.自主與協(xié)作的結(jié)合
B.借鑒與摸索的結(jié)合
C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合
D.理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
14.每次教學(xué)活動(dòng)前.伍老師都會(huì)組織小朋友們做＂ 請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，每次動(dòng)作都一樣，小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個(gè)游戲，她熱情地說：“請(qǐng)你跟我這樣做。＂小英突然冒出一聲：“不想跟你這樣做。”＂全班孩子哄堂大笑。對(duì)此，伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?BR> A.停止游戲，直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)
B.停止游戲，批評(píng)該小朋友擾亂秩序
C.繼續(xù)游戲，對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬
D.繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作
15.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯(cuò)，后來的教學(xué)效果越來越差。對(duì)此不正確的是（ ）。
A.職業(yè)認(rèn)知偏誤 B.職業(yè)定位偏差 C.職業(yè)目標(biāo)過高 D.職業(yè)態(tài)度不正
16.戶外游戲時(shí)，小時(shí)在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了，旁邊的小朋友圍了過來， 一起數(shù)瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn)，還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時(shí)，老師走過來對(duì)他們說： ＂臟死了，快扔掉?。⑿r(shí)立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是（ ）
A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性
B.幼兒發(fā)展的階段性
C.幼兒發(fā)展的差異性
D.幼兒發(fā)展的可塑性
17.三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩句中，中華開國5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指（ ）。
A.黃帝 B.炎帝 C.堯 D.禹。
18.19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是（ ）。
A.興辦新式學(xué)堂 B.創(chuàng)辦民用工業(yè) C.創(chuàng)辦軍事工業(yè) D.派留學(xué)生出國。
19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是（ ）。
A.光的反射 B.衍射 C.干涉 D.光的折射。
20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是（ ）。
A.蛋白質(zhì) B.多糖 . D.多肽。
21.童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，給了一張圖片，問是哪一部童話作品。（ ）。
A.拇指姑娘 B.白雪公主 C.睡美人 D.灰姑娘
22.中國現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰？（ ）
A.父親 B.丈夫 C.哥哥 D.弟弟。
23.中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽，問這個(gè)人物是誰？（ ）
A.盤古 B.共工 C.夸父 D.后裔。
24.暫無
25.秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實(shí)行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么？（ ）
A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書。
26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（ ）。
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.多個(gè)。
rnet為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址，其中internet地址的英文縮寫是什么？（ ）
.P .
28.以下選項(xiàng)中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是（ ）。
A.青年和團(tuán)員 B.導(dǎo)演和演員 C.丈夫和妻子 D.岳父和丈人
29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項(xiàng)正確的是（ ）。
A.5+6+3→153033 B.5+6+3→301545 C.5+6+3→301533 D.5+6+3→153045
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。
30.材料
剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了，只見萍萍又一個(gè)人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會(huì)玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚(yáng)萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師經(jīng)常表揚(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。
這道題考察的是兒童觀。
31.暫無
32.暫無
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.材料
媽：“媽媽，媽媽為什么司機(jī)伯伯的皮膚跟我們不一樣的？”母親說：“孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶！”到達(dá)了目的地之后，司機(jī)堅(jiān)持不收錢，他的媽媽說：“為什么你不收錢？”這個(gè)黑人留著眼淚說：“小時(shí)候我也問過我的母親同樣的問題，母親告訴我說：我們是黑人吶，我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就?。 ?BR> 參考答案：
1-5：BABAD
6-10：BCACD
11-15：CADDC
16-20：BACDC
21-25：BACDB
26-29：DB BC
2019年下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》
一、單項(xiàng)選擇題【1-15題】（每小題2分）
1. 王老師經(jīng)常讓同學(xué)們互相批改作文。大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯(cuò)別字，而且從語言表達(dá). 篇章結(jié)構(gòu). 思想主題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，王老師則及時(shí)給與點(diǎn)評(píng)。王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在（ ）。
A. 發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性
B. 尊重了學(xué)生的選擇性
C. 培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性
D. 關(guān)注了學(xué)生的差異性
2. 如果將右圖比喻為某教師的教育行為，該教師的做法（ ）。
A. 不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的需求
B. 不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的需求
C. 恰當(dāng)，尊重了學(xué)生的個(gè)體整異
D. 恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
3. 彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書。說：“你看同學(xué)們玩得多開心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家”。下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A. 羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
B. 羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
C. 羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展
D. 羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展
4. 董老師上完公開課后回看的課堂錄像，找出上課過程中存在的問題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)。該做法體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展途徑是（ ）。
A. 同伴互助
B. 教學(xué)觀摩
C. 進(jìn)修培訓(xùn)
D. 教學(xué)反思
5. 下列選項(xiàng)匯中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（ ）。
A. 勞動(dòng)權(quán)
B. 休息權(quán)
C. 罷工權(quán)
D. 受教育權(quán)
6. 某機(jī)關(guān)違反規(guī)定向?qū)W校收取費(fèi)用，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費(fèi)用，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員（ ）。
A. 依法給予處罰
B. 依法提起訴訟
C. 依法給予處分
D. 依法提出復(fù)議
7. 教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵?）。
A. 對(duì)魏某予以解聘
B. 給予魏某行政處罰
C. 對(duì)魏某予以罰款
D. 要求魏某其結(jié)悔過
8. 小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研究決定將其開除，該校做法（ ）。
A. 不合法，學(xué)校只能功退學(xué)生
B. 不合法，學(xué)校不得開除學(xué)生
C. 合法，學(xué)校有教自學(xué)生的權(quán)利
D. 合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利
9. 小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任向他收取“違紀(jì)金”，并予以公布。該班主任的
做法（ ）。
A. 不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)
B. 不合法，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
C. 合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利
D. 合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
10. 梁某在小學(xué)周邊開了一家網(wǎng)吧，并對(duì)前來上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠。梁某的做法（ ）。
A. 合法，梁某享有自主經(jīng)營的權(quán)刊
B. 合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)
C. 不合法，應(yīng)依法給子量某行政處分
D. 不合法，應(yīng)依法給子梁某行政處罰
11. 11歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)團(tuán)伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)報(bào)告的部門是（ ）。
A. 教育行政部門
B. 人民法院
C. 當(dāng)?shù)厝嗣裾?BR> D. 公安機(jī)關(guān)
12. 小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷，學(xué)校和家長書面請(qǐng)求教育主管部門進(jìn)行調(diào)解，根據(jù)《學(xué)生意外傷害處理辦法》，該主管部門完成調(diào)解的時(shí)間應(yīng)為（ ）。
A. 受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)
B. 受理申請(qǐng)之日起45日內(nèi)
C. 受理申請(qǐng)之日起30日內(nèi)
D. 受理申請(qǐng)之日起15日內(nèi)
13. 在中國歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復(fù)“井田制”，將鹽. 鐵. 酒. 鑄錢收歸官府專營，多次改變幣值的改革運(yùn)動(dòng)是（ ）。
A. 鄒忌變法
B. 王莽改制
C. 慶歷新政
D. 戊戌變法
14. 班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長的同時(shí)，堅(jiān)持定期家訪，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)管理規(guī)則。對(duì)李老師的做法，下列說法不正確的是（ ）。
A. 管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效
B. 注重教師專業(yè)能力提升
C. 教育學(xué)生做到了因材施教
D. 注重家校溝通的多元化
15. 學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說，“我都五十多了，教學(xué)也完全沒向題，還參加什么培訓(xùn)？把機(jī)會(huì)給年輕人?！睂?duì)此，下到說法正確的是（ ）。
A. 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師不需要加培訓(xùn)
B. 作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平
C. 培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用
D. 培訓(xùn)任務(wù)過多加重了王老師的工作負(fù)擔(dān)
參考答案：
1-5 CBADC
6-10 CABBD
11-15 DABBB