閱讀能夠增長我們的知識儲備，除了課本之外，我們應(yīng)該還要有課外閱讀的習(xí)慣。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“適合小學(xué)生摘抄的現(xiàn)代詩簡短”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
適合小學(xué)生摘抄的現(xiàn)代詩簡短【一】
（一）
你是青春的彩虹，
不是我虛構(gòu)的美麗。
若隱若現(xiàn)，是我真摯的愛念，
不是我不甘的追求。
將我引導(dǎo)進(jìn)落寞的深淵，
鎖在思念的牢籠，
只是你冷漠的回語。
我將黎明生長的根，
埋在黃昏，發(fā)芽在黑夜。
今天埋下今天發(fā)芽，
明天紅碩花朵，
只為后天有顆，
時間的果。
在白天我沉默，
在黑夜我深思，
一棵樹我劈開，一束花我采摘，
能不能保存永遠(yuǎn)，
或只是略過不加理睬。
然而在白天在黑夜，
我聽不到我心靈的聲音，
他說：“嘿，詩人，你有你真摯的愛念”。
等哪天幸福會找上我，
它在黃昏等著，
它要潛伏在黎明的根里在黑夜的芽里，
在紅碩的花朵里，只等著結(jié)為時間的果。
（二）
我召喚青青的小樹林，
同我一起到原野上飛奔。
搖一簇早春的新葉，
那是綠色的旗幟。
拽一片細(xì)碎的繁花，
桃色的、白色的云，
送一支新條作教鞭，
給年輕的女教師。
送一支新條當(dāng)馬騎，
給沒有上學(xué)的孩子。
跟我一起越過山脊，
化為奔馬脖頸上的馬鬃，
跟我一起踱過河邊，
一串串身影落入春水中，
春風(fēng)輕淺地掠過林梢，
我們一路吹著柳哨，
春風(fēng)猛揚(yáng)起我們的頭發(fā)，
我們狂喜地向前快跑，
跑累了，就攙扶著站定。
在月光下悄悄地閉上眼睛，
如果地面被春雨打濕，
那是我們的熱汗淋淋，
來吧，青青的小樹林，
同我一起到原野上飛奔。
適合小學(xué)生摘抄的現(xiàn)代詩簡短【二】
（一）
我想把小手
安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，
牽著萬縷陽光，
悠呀，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫
接在柳樹根上。
伸進(jìn)濕軟的土地，
汲取甜美的營養(yǎng)，
長呀，長——
長成一座綠色的篷帳。
我想把眼睛
裝在風(fēng)箏上。
看白云多柔軟，
瞧太陽多明亮，
望呀，望——
藍(lán)天是我的課堂。
我想把自己
種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，
變小花，開得漂亮。
成為柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我會飛呀，飛——
飛到遙遠(yuǎn)的地方。
不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，
要和爸爸媽媽商量商量……
（二）
春雨剛停，
無新空，
榮花濕落。
站樓臺，
炎光廖鎖，
葉風(fēng)蕭愁。
幾夜書人停漢筆，
枯累心火頭垂路。
奮戰(zhàn)人，
何力推此程，
墜迷茫。
青春麗，
書昏昏。
多了眼，
更瘦顏。
羨水繞山漫，
魚健鳥靈。
禁學(xué)何以成棟士？
青年況有偉史約。
教育牢，
一詞苦情吟，
學(xué)生情。
適合小學(xué)生摘抄的現(xiàn)代詩簡短【三】
（一）
我看見，
天上的一朵朵浮云，
仿佛一個個調(diào)皮小孩，
在空中飄來飄去。
我看見，
陣陣暖風(fēng)迎面吹來，
她向我高興的訴說著，
一路上帶來的好心情。
我還看見，
一片片新發(fā)芽的綠葉，
微笑地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，
給我?guī)砹怂麄冃聦W(xué)的舞蹈。
朵朵浮云，陣陣暖風(fēng)，片片綠葉，
大地上生機(jī)勃勃，
在我的腦海里，
浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面：
春筍出土，綠樹成蔭，
百花齊放，百鳥爭鳴，
這些畫面在我腦海中揮之不去……
我愿成為天地的貢獻(xiàn)者，
與其探索這個美麗的星球。
遺忘千年的夢，
被我輕輕拾起，
細(xì)數(shù)著它多年的風(fēng)霜，
沉思著它不變的誓言，
回味著它那短暫的美麗，
贊揚(yáng)著它那今日的輝煌！
沉淪的十年，沉淪的夢！
（二）
我在一塊肥沃的土地里，
獨(dú)自等待等待一只癡情的鳥兒，
落在我的枝頭，
整日為我歌唱美妙的歌曲。
我在一條孤獨(dú)的木舟上，
獨(dú)自等待等待一位年輕的舵手，
踏上我的小船，
一起駛向我們生命的彼岸。
獨(dú)自等待享受一種孤獨(dú)的期盼，
獨(dú)自等待憧憬一次浪漫的相逢，
獨(dú)自等待，
在等待中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，
在等待里逐漸成長。
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