每一部詩篇都蘊含著作者獨特的情感，值得我們?nèi)フ聛碛眯男蕾p。下面是由出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“適合四年級摘抄的現(xiàn)代詩”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
適合四年級摘抄的現(xiàn)代詩【一】
（一）
假如我是一只鳥，
我也就應用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
（二）
不是一切大樹
都被風暴折斷；
不是一切種子
都找不到生根的土壤；
不是一切真情
都流失在人心的沙漠里；
不是一切夢想
都甘愿被折斷翅膀。
不、不是一切
都像你說的那樣！
不是一切火焰
都只燃燒自我
而不把別人照亮；
不是一切星星
都僅指示黑暗
而不報告曙光；
不是一切歌聲
都只掠過耳旁
而不留在心上。
不、不是一切
都像你說的那樣！
不是一切呼吁都沒有回響；
不是一切損失都無法補償；
不是一切深淵都是滅亡；
不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；
不是一切心靈
都踩在腳下、爛在泥里；
不是一切后果
都是眼淚血印，而不展現(xiàn)歡容。
一切的此刻都在孕育著未來，
未來的一切都生長于它的昨日。
期望，而且為它斗爭，
請把這一切放在你的肩上。
適合四年級摘抄的現(xiàn)代詩【二】
（一）
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康橋的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長蒿，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
（二）
水上的霞光
一條接一條，
何以都沒入了暮色了呢？
地上的燈光
一盞接一盞，
何以都沒入了夜色了呢？
天上的星光
一顆接一顆，何以
都沒入了曙色了呢？
我們的生命，
一天接一天，
何以都歸于永恒了呢？
而當我走時
把我接走的，
究竟是怎樣的天色呢？
是暮色嗎昏昏？
是夜色嗎沉沉？
是曙色嗎？
適合四年級摘抄的現(xiàn)代詩【三】
（一）
道路給遠方一個承諾，
延伸綿長。
峭壁給山谷一個承諾，
個性透露著鋒芒。
月亮給太陽一個承諾，
堅守著日華的光芒。
紅梅給季節(jié)一個承諾，
在寒風中怒放。
青春給生命一個承諾，
熱愛與奉獻。
（二）
假如我是一朵雪花，
翩翩的
在半空里瀟灑，
我一定認清我的方向——
飛揚，飛揚，飛揚——
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——
飛揚，飛揚，飛揚，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飛舞，
認明了那清幽的住處，
等著她來花園里探望——
飛揚，飛揚，飛揚，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那時我憑借我的身輕，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
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