??人無遠慮，必有近憂。當我們接到一場主持任務時，寫好一篇主持稿是不錯的選擇，在寫主持詞，首先要突出活動主旨并貫穿始終，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。怎樣才能寫好一篇主持詞呢？下面是由小編為大家進行整理的“會議主持簡短開場白模板（集錦4篇）”，僅供參考，但愿對您帶來幫助。
會議主持簡短開場白模板（集錦4篇）【篇一】
??同志們：
??今天是x月x日，今年上半年即將過去。為認真貫徹落實年初xx、xx兩市市委、市政府經(jīng)濟工作精神，進一步鼓足工作干勁，采取措施保證工作再接再厲，更進一步。經(jīng)xx開發(fā)區(qū)管委會研究決定，今天我們在這里召開上半年經(jīng)濟工作會議，會議主要任務是認真總結今年上半年經(jīng)濟工作，安排部署下半年經(jīng)濟工作任務。
??認真開好這次會議，對于我們乘勢奮進，全面完成今年的各項任務，必將起到極大的推動作用。
??參加今天會議的有：xx市委常委、xx開發(fā)區(qū)管委會常務副主任寧永亮、xx開發(fā)區(qū)副主任xx、副主任xx;xx鎮(zhèn)黨委人大政府領導;開發(fā)區(qū)各局、部、室領導、全體干部;各村兩委成員以及xx、xx新聞媒體的朋友。
??今天這次會議主要有三項議程：一是由經(jīng)發(fā)局局長xx通報上半年各項指標完成情況、下達下半年工作計劃;二是由杜昆主任總結上半年經(jīng)濟工作，安排部署下半年工作;三是寧主任總結強調講話。會議大約需要一個半小時，希望大家嚴格遵守會議紀律，集中精力開好會議。
??下面進行會議第一項議程，請經(jīng)發(fā)局局長白元和同志通報上半年各項指標完成情況、下達下半年工作計劃。
會議主持簡短開場白模板（集錦4篇）【篇二】
??各位校長、同志們：
??大家好!不知不覺，暑期即將過去，正值xx奧運盛會期間，我們召開全縣教學工作會議?？h政府副縣長在百忙之中前來出席今天的會議。會議的主要任務是進行上學年度中小學教育質量分析，總結經(jīng)驗，正視不足;兌現(xiàn)教學責任制獎懲，通報情況，表彰先進;對本學年的教學工作進行安排部署，明確目標，力爭今年的整體工作再上新臺階，取得更大的成績!
會議主持簡短開場白模板（集錦4篇）【篇三】
??各位代表、同志們：下午好!
??堅實地走過20xx__，信步走向充滿希望的20xx__。在這繼往開來之際，xx中學第五屆教代會，經(jīng)過精心準備，即將開幕了。今天大會應到教職工代表40人，因病因事請假2人，實到xx_人，符合規(guī)定人數(shù)，可以開會。
??下面我宣布，xx中學第五屆第三次教職工代表大會開幕，請全體起立，奏《國歌》。
??請坐下!
??今天大會的議程有：
??1、校長xx老師作學校工作報告;
??2、副校長xx老師作財務工作報告;
??3、工會主席xx老師作工會工作報告教職工代表大會主持詞4、校長xx老師宣讀xx中學職稱考評方案;
??5、各位代表討論三個報告和方案，并進行表決;
??6、學校黨委書記xx老師作總結發(fā)言;
??下面依次進行：
??下面進行會議的第一項：請校長作學校工作報告，大家歡迎。對
??(以上報告有意見的請發(fā)表，沒意見鼓掌通過!)
??下面進行會議的第二項：請副校長xx老師作財務工作報告;
??(對以上報告有意見的請發(fā)表，沒意見鼓掌通過!)
??下面進行會議的第三項：工會主席xx老師作工會工作報告對
??(以上報告有意見的請發(fā)表，沒意見鼓掌通過!)
??下面進行會議的第四項：校長xx老師宣讀xx中學職稱考評方案;
??下面進行會議的第五項：各位代表討論三個報告和方案，
??并進行表決;
??同意的請舉手，人數(shù)統(tǒng)計：
??不同意的請舉手，人數(shù)統(tǒng)計：
??棄權的請舉手，人數(shù)統(tǒng)計：。
??同意的人數(shù)為人，超過半數(shù)，方案通過;
??我宣布，《xx中學獎勵性績效工資考核意見》經(jīng)五屆三次教職工大會表決通過!
??下面進行會議的第六項：學校黨委書記楊麗萍老師作總結發(fā)言;
??現(xiàn)在我宣布xx中學第五屆第三次教職工代表大會勝利閉幕，請全體起立，奏《國際歌》。
會議主持簡短開場白模板（集錦4篇）【篇四】
??心理學的研究表明：人們在接受事物的時候，對事物的開頭和結尾印象比較深。譬如，看一篇小說或者聽一段故事，往往是中間的有些情節(jié)已經(jīng)淡忘，但是對開頭和結尾仍記憶猶新。所以，人們比較重視事物的開頭和結尾。開場白是發(fā)言的開頭，說得好，能夠打動聽眾的心，激發(fā)起他們的情緒，使聽眾以高昂的情緒聽發(fā)言，產(chǎn)生良好的發(fā)言效果。因此，幾乎所有發(fā)言人都非常重視開場白。
??開場白多種多樣，歸納起來主要有這樣幾類：
??一、自我介紹式
??發(fā)言人落座后，首先做一個自我介紹，把自己的基本情況，或者是自己單位的基本情況告訴聽眾，然后，宣讀講稿，或者邊宣讀講稿邊解釋發(fā)言內容，或者脫稿發(fā)言。這樣的開場白叫做自我介紹式開場白。譬如，在全國NIT應用技術交流會上，有一位代表發(fā)言的開場白是：同志們好！我是河南省南陽幼兒師范的老師，也是我們學校NIT推廣項目的負責人?，F(xiàn)在，我向諸位同仁匯報一下我們學校在NIT方面的做法，。再譬如說，在河南省課件制作交流會上，某代表的開場白是：各位老師，你們好！我叫張軍，來自河南省的南疆邊陲新野縣，是一所鄉(xiāng)村小學普通老師，。
??聽眾有一個共同的心理，就是想知道自己在聽誰發(fā)言。知道了發(fā)言人的基本情況，心里會塌實許多，可以專心致志地聽會。不知道發(fā)言人的基本情況，在聽的過程中，心里老是不塌實，好象缺了點什么似的，時不時會自言自語地在心里問這是誰？有的人還會停止聽講，向周圍的人打探發(fā)言人的基本情況，分散注意力，降低聽會的效果。
??自我介紹是有條件的，不是所有發(fā)言都可以套用。譬如，一所普通中學開語文教研會，發(fā)言人就沒有必要做自我介紹。普通中學的語文教師不會太多，少則幾人，多則十幾人，大家朝夕相處，彼此了解，沒有必要把自己的基本情況再重復一遍。一般說來，在參加會議的人比較多，涉及的單位比較多，發(fā)言人不為人知的情況下，才使用自我介紹式開場白。
??自我介紹要講究技巧。自我介紹內容簡單，容易說得平鋪直敘。自我介紹作為發(fā)言的開始，不僅是向聽眾介紹自己的基本情況，而且還肩負有激發(fā)聽眾興趣的任務，如果只是簡單地說自己叫什么，是哪個單位的人，那就太乏味啦！難以達到挑逗聽眾情緒的目的。應該把自我介紹文學化，借助文學的魅力，激起聽眾的情緒。還要強調關鍵性詞語，吸引聽眾的注意力。在全國少年小發(fā)明交流會上，一位少年這樣發(fā)言：尊敬的爺爺、伯伯、奶奶、阿姨，你們好！我叫郭紅，郭沫若的郭，紅色的紅，來自遙遠的云南省白家縣烏龍鎮(zhèn)啊麗山寨，前天是我的12歲生日。郭沫若、12、山寨的發(fā)音特別重。郭沫若是大家比較熟悉的人，強調和郭沫若一個姓，不僅詼諧有趣，也便于聽眾記憶。12歲的小孩子能夠登上國家發(fā)明交流會的講壇，實在是了不起！在不少人的心目中，小發(fā)明是城市孩子人的專利，邊遠山寨的孩子能夠在小發(fā)明方面做出卓越的成績，確實了不起！強調12和山寨，能夠加大人們的心理反差，激發(fā)人們的聽會熱情。
??二、謙虛式
??在正式發(fā)言前，結合發(fā)言的內容說一通謙虛、客套話，這樣的開場白，我們叫它謙虛式開場白。例如，在某縣八榮八恥教育經(jīng)驗交流會上，有一所學校的代表這樣說：上一周，縣教育局的劉局長到我們學校視察工作，看了我們學校榮辱教育的部分工作，就安排我們寫一個榮辱教育的經(jīng)驗材料，準備在這次會議上發(fā)言，依此來推動我縣的榮辱教育。我們只是按照縣教育局的安排做了一點工作，很不到位，還有一些漏洞，和某些兄弟學校相比較，可能還不如他們，確實沒有什么可炫耀的。為了推動我們縣的榮辱教育，和大家互相學習，那我就拋磚引玉啦！
??人們最反感的是高傲的發(fā)言。既然是作為先進代表發(fā)言，肯定在某些方面做出了突出的成績，有值得人們學習的地方。否則，領導也不會安排你發(fā)言的。人有了成績，常常會得意忘形，夸夸其談、目空一切，而遭到眾人的反對。況且先進代表發(fā)言，就是讓發(fā)言人說自己工作中的成績的，這更容易使與會的人感到盛氣凌人，尤其是遭到哪些工作平淡的人的反對。謙虛的開場白，可以化解矛盾，拉近發(fā)言人與聽眾之間的距離，使與會者以良好的心態(tài)聽取發(fā)言。
??過度地謙虛就是驕傲。在會議發(fā)言上，謙虛的話要說，但是，不能夠過分地謙虛，必須控制住謙虛的尺度。
??三、諒解式
??在正式發(fā)言支前，講一些主觀或者客觀的理由，為自己發(fā)言可能出現(xiàn)的問題、不妥、錯誤開脫責任，以求得與會人的諒解。這樣的開場白叫做諒解式開場白。在全國CAI教學經(jīng)驗交流會上，有一位代表這樣說：這次會議，本來是讓我們學校的張科長參加的，因為他有別的事情不能夠出席，就讓我來了。因為是臨時決定，張科長也沒有把發(fā)言稿和相關的材料轉交給我，我也沒有發(fā)言的思想準備，兩個小時前才慌慌張張地寫出這個發(fā)言材料，很不成熟！剛才我看了一眼，竟然日期都寫錯啦。今天是20xx年5月5日星期五，可是，發(fā)言材料上寫的是20xx年5月5日星期五。可能還有其他問題和不妥的地方，如果真有其他問題和不妥之處，還要請諸位批評指正，多多包涵。
??大會發(fā)言最忌諱的是出現(xiàn)語言問題和禮節(jié)問題。因為，語言代表著發(fā)言人乃至發(fā)言人所在單位的文化水平，禮節(jié)反映發(fā)言人的文明程度。講得好，能夠博得與會者的欽佩和尊重，迎來一片喝彩；講得不好，將有損發(fā)言人的形象，甚至會迎來陣陣倒掌。在文化大革命期間，有一位轉業(yè)的老紅軍，被任命為鄧縣教育革命委員會的副局長。有一次，他帶領鄧縣共產(chǎn)主義大學的師生到新野縣共產(chǎn)主義大學參觀學習，在歡迎大會上，新野共大校長致歡迎詞：，我們誠摯地歡迎鄧縣共產(chǎn)主義大學的革命同志們來給我們傳經(jīng)送寶。主席臺上、臺下歡聲雷動，一片熱烈的掌聲。輪到老紅軍副局長發(fā)言了，他看到剛才新野共大校長說傳經(jīng)送寶時響起了經(jīng)久不息的掌聲，誤認為這個詞能夠激發(fā)聽眾的熱情，便說：我是鄧縣教育革命委員會的副局長，今天，我?guī)ьI我們鄧縣共產(chǎn)主義勞動大學的革命同志們來到新野共產(chǎn)主義大學，來給這里的階級兄弟們傳經(jīng)送寶來啦！近千位與會者先是一愣，后是暴風雨般的掌聲和前仰后合的大笑、狂笑。
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