你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“精選幼兒園中班語言教案快樂的夏天”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
精選幼兒園中班語言教案快樂的夏天（一）
【設(shè)計思路】
這一活動以夏天為切入點(diǎn)，通過夏天到了指導(dǎo)幼兒探索夏天的特點(diǎn)，繼而了解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂，主動與人交流分享快樂欲望。
【活動名稱】
快樂的夏天。
【重點(diǎn)領(lǐng)域】
語言。
【活動準(zhǔn)備】
1.結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己對夏天的感受。
2.能用繪畫的形式來表現(xiàn)快樂的夏天。
3.理解故事內(nèi)容，了解幾種小動物快樂的原因。
【活動準(zhǔn)備】
1.蟋蟀的圖片，水彩筆，油畫棒，紙。
2.繪本故事 《快樂的夏天》。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動。
教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣的情況，判斷是夏季）
教師：夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什么事情呢？
（夏天來了，我們可以游泳、劃船，那種感覺真是快樂呀?。?BR> 教師：瞧！還有誰來了呀？
（教師出示蟋蟀的圖片）
教師：原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天里發(fā)生的事情嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧！
二、指導(dǎo)幼兒欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒看課件的繪本，引導(dǎo)幼兒邊看繪本邊欣賞故事。
2、教師分段講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的內(nèi)容提問，鼓勵幼兒表達(dá)對夏天的感受。
①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？
（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）
②夏天的氣溫是怎么樣的？
（非常的炎熱）
③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后，兩個好朋友會做了些什么事情？
（遇到了蝸牛小姐，和蟬先生一起在唱歌）
④蟋蟀告別了蟬之后，來到荷花池遇見了誰？又發(fā)生了什么事情？
（遇到了青蛙，一起聽著雨聲吃荷花冰棒）
⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？
（青蛙的聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）
（通過一個一個的問題，引導(dǎo)幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內(nèi)容）
3、再次欣賞故事，并邀請幼兒續(xù)編故事。
①教師慢慢的可以和幼兒一起復(fù)述故事。
（蟋蟀在快樂的一天都遇見了誰，他的都發(fā)生了什么有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做鋪墊）
②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？
（教師幫助幼兒整理經(jīng)驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不同？）
③說一說：自己的快樂夏天，并嘗試創(chuàng)編。
三、畫出自己的快樂夏天。
夏天里，你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。
四、活動結(jié)束。
附繪本：（略）
精選幼兒園中班語言教案快樂的夏天（二）
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
活動準(zhǔn)備：
1.故事大書；《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
活動過程：
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢？
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個畫面？為什么？
三、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
四、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友？這是什么季節(jié)？
2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快樂？
精選幼兒園中班語言教案快樂的夏天（三）
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的感受。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動過程：
一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢……
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，“蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂……”
“小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？”（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂的夏天》：
＂我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。＂●教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
（2）師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看……
出示第五幅圖畫，＂原來是青蛙?。。⒑軣岬南奶?，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染）教師：＂雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒……】
（可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢？
（7）出示第八幅圖片，【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很？（快樂……）
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧……
播放完整版PPT。
四、結(jié)束部分
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科：
夏天，四季中的第二個季節(jié)，英語為summer，又稱＂昊天＂，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農(nóng)歷四、五、六月算作＂夏天＂；今人把公歷6、7、8三個月當(dāng)作＂夏天＂。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季?？茖W(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為＂夏天＂。據(jù)此，當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時即為夏天結(jié)束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。