想要第一時間了解語文新課程解析嗎？不妨看看這里，讓我們一起來解析課程。下面是由出國留學網編輯為大家整理的“2022年語文新課程解讀精選解析”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
2022年語文新課程解讀（重點解讀）
一、新課標修訂原則
目標是培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。
加強一體化設置，促進學段銜接，提升課程科學性和系統(tǒng)性。進一步精選對學生終身發(fā)展有價值的課程內容，減負提質。
強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求。與時俱進，反映經濟社會發(fā)展新變化、科學技術進步新成果。
二、2022版新課標與2011版課標的變化對比表
（一）“課程性質”的變化：
2022版“課程性質” | 2011版“課程性質” |
新增語言文字的作用表述：人類社會最重要的交際工具和信息載體，人類文化的重要組成部分，其運用存在于人類社會各個領域。語文課程表述一致。應引導學生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經驗，體會語言文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運用能力；同時，發(fā)展思維能力，提升思維品質，形成自覺的審美意識，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀文化底蘊，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，全面提升核心素養(yǎng)。新增語文課程目標和地位描述。 | 語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一是其基本特點。應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。 |
另：2022版中有關“祖國語言文字”的表述全部改為“國家通用語言文字”。
（二）“課程理念”的變化：
2022版“課程理念” | 2011版“課程理念” |
1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。 （識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究）。 2.構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發(fā)展性。 （整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群）。 3.突出課程內容的時代性和典范性，加強課程內容整合。 （突出內容的時代性、典范性，重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）。 4.增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革。 （從語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富的學習情境，設計學習任務，促進學生自主、合作、探究學習；倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位）。 5.倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。 (注重考察學生的語言文字運用能力、思維過程、審美情趣和價值立場)。 | 1.全面提高學生的語文素養(yǎng)。 （識字寫字、閱讀、寫作、口語交際）。 2.正確把握語文教育的特點。 3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 4.努力建設開放而有活力的語文課程。 |
（三）“課程目標”（單列）：
2022版“課程目標” | 2011版“課程目標” |
1.核心素養(yǎng)內涵（新增） （1）文化自信。（熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，關注和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，開闊的文化視野和一定的文化底蘊）。 （2）語言運用。（具有良好的語言，形成個體語言經驗，正確、規(guī)范運用語言文字的意識和能力，在具體語言情境中有效溝通交流；感受語言文字豐富內涵，深厚感情）。 （3）思維能力。（聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷）。 （4）審美創(chuàng)造。（具有感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識和正確的審美觀念） 2.總目標（9個）。 3.學段要求。 （1）識字與寫字(第四學段新增“欣賞名家書法”，其他不變） （2）閱讀與鑒賞（第一、二、三學段新增“整本書閱讀，養(yǎng)成愛護圖書的習慣，理解主要內容，主動分享自己閱讀的感受，積極向同學推薦并說明理由”；第四學段新增“每年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經驗。感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界”，其他不變） （3）表達與交流（整合2011版“寫作”和“口語交際”的內容，第四學段新增“嘗試詩歌、小小說的寫作”，其他內容無變化） （4）梳理與探究（整合2011版“綜合性學習”內容，第一學段新增“觀察字形，體會漢字部件之間的關系”；第二學段新增“嘗試分類整理學過的字詞”；第三學段新增“發(fā)展獨立識字能力和寫字能力，感受不同媒介的表達效果，學習跨媒介閱讀與運用，策劃簡單的校園活動和社會活動”；第四學段新增“整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思語文學習經驗，提高語言文字運用能力，增強表達效果；學習跨媒介閱讀與運用，體會不同媒介表達特點，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結果”，其他內容無變化） | 2011版將“課程目標與內容”合在一起表述 1.總體目標與任務10個 2.學段目標與內容 （1）識字與寫字 （2）閱讀（3）寫作（4）口語交際 （5）綜合性學習 |
（四）“課程內容”（單列）：
2022版“課程內容” | 2011版“課程內容” |
1.主題與載體形式（新增） （1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（主要載體：漢字、書法，成語、格言警句，神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、中華民族團結一家親的故事，古代詩詞、古代散文、古典小說，古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)日、豐富習慣等） （2）革命文化。（主要載體：老一輩無產階級革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他們生平事跡的傳記、故事等作品，反映黨領導人民革命的偉大歷程和重要事件的作品，有關革命傳統(tǒng)人物、事件、節(jié)日、紀念日活動等方面的作品，闡發(fā)革命精神的作品，革命圣地、革命舊址和革命文物等） （3）社會主義先進文化。（主要載體：反映社會主義建設事業(yè)取得的重大成就 、模范人物、先進事跡的作品；反映當代中國從站起來、富起來到強起來的奮斗歷程和重大事件，體現(xiàn)中國式現(xiàn)代化新道路和人類文明新形態(tài)的相關作品；反映和諧互動、共同富裕 、改革創(chuàng)新、勞動創(chuàng)造美好生活等方面作品；外國文學名著、科普科幻作品、實用性文章、中外優(yōu)秀兒童文學作品等；各類口頭和書面交流與溝通、跨媒介閱讀與表達等語文實踐活動。明確：體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的作品應占60%-70%；反映科技、自然、生活等方面的應用、說明、記敘類作品，以及外國優(yōu)秀文化作品占30%-40%。2.內容組織與呈現(xiàn)方式（新增）——以學習任務群組織與呈現(xiàn)，共6個學習任務群（任務群要求：情境性、實踐性、綜合性） （1）基礎型學習任務群（語言文字積累與梳理） （2）發(fā)展型學習任務群（實用性閱讀與交流、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達） （3）拓展型學習任務群（整本書閱讀、跨學科學習） | 2011版將“課程目標與內容”合在一起表述。 |
（五）“學業(yè)質量”（新增）：
2022版“學業(yè)質量” | 2011版“學業(yè)質量” |
1.學業(yè)質量內涵2.學業(yè)質量描述（與第三部分“課程目標”中的“學段目標”相對應） | 無。 |
（六）“課程實施”的變化：
2022版“課程實施” | 2011版“實施建議” |
1.教學建議（全新） （1）立足核心素養(yǎng)，彰顯教學目標以文化人的育人導向 （2）體現(xiàn)語文學習任務群特點，整體規(guī)劃學習內容 （3）創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性 （4）關注互聯(lián)網時代語文生活的變化，探索語文教與學方式變革2.評價建議（全新） （1）過程性評價（課堂評價、作業(yè)評價、階段性評價） （2）學業(yè)水平考試 3.教材編寫建議 4.課程資源開發(fā)與利用 5.教學援救與教師培訓（新增） | 1.教學建議 （1）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性 （2）教學中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性（3）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向 （4）重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力 （5）具體建議 2.評價建議 3.教材編寫建議 4.課程資源開發(fā)與利用 |
（七）“附錄”的變化：
2022版“附錄” | 2011版“附錄” |
附錄1優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（1~6年級仍為75篇，無增刪和替換篇目；7~9年級60篇，刪掉的1篇為《河中石獸》，《列子》一則替換為《呂氏春秋》）附錄2 關于課內外讀物的建議（故事方面刪去“各民族民間故事”，詩歌散文作品增加“方志敏《可愛的中國》”，科普科幻作品增加“《十萬個為什么》”。新增“根據(jù)教學需要，教師可按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定，從中外各類優(yōu)秀文學作品中選擇合適的讀物，特別是反映革命文化和社會主義先進文化的作品，各類歷史、文化讀物，以及介紹自然科學與社會科學常識的普及性讀物等”）附錄3 關于語法修辭知識的說明（增加“常用標點符號：句號、問號、感嘆號、逗號等”）附錄4 識字、寫字教學基本字表（附帶部首變體由17字減為13字；排列順序由音序排列改為按筆畫排列）附錄5 義務教育語文課程常用字表 | 附錄1優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（1~6年級75篇；7~9年級61篇） 附錄2關于課外讀物的建議附錄3語法修辭知識要 附錄4識字、寫字教學基本字表 附錄5義務教育語文課程常用字表 |
三、小結
《義務教育語文課程標準（2022年版）》的“新”主要體現(xiàn)在“語文核心素養(yǎng)”“學習任務群”“學業(yè)質量標準”這三個關鍵概念的首次提出。
2022新版課程標準圍繞“核心素養(yǎng)”，優(yōu)化了課程內容結構，從而對語文教學提出了更高的要求，基礎字詞部分更注重學生自主梳理、積累、運用的能力；閱讀部分對學生閱讀主題與載體、閱讀量、閱讀能力的提升提出了新的要求，更加注重整本書閱讀，構建學習任務群；表達部分要求在綜合語言運用的基礎上，充分表達自己的創(chuàng)新性觀點和見解，重視學生真實想法的表達。格外應引起注意的是在閱讀主題的選擇上，要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化內容的拓展，關注時事熱點問題，并結合閱讀、探究等多種形式展開語文學習實踐。
1.義務教育階段首次提出語文核心素養(yǎng)。
語文核心素養(yǎng)課程標準表述為文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造。
2.明確了語文學習的四個板塊。
四個板塊分別為識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達、梳理探究。第四學段“識字與寫字”板塊在臨摹名家書法的基礎上，增加了欣賞書法作品的要求。“閱讀與鑒賞”板塊增加了探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經驗；感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界。這提示我們同步教輔在選題方面要增加相應的考查點，名著閱讀的選題方面要更加關注。
3.明確了課程內容的學習主題和主要載體。
明確了三個方面的學習主題（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化）以及各自對應的載體。根據(jù)不同學段特點，統(tǒng)籌安排各類主題的相關學習內容，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的作品，應占60%-70%；反映科技、自然、生活等方面的應用、說明、記敘類作品，以及外國優(yōu)秀文化作品，占30%-40%。
4.義務教育階段首次提出學習任務群的概念。
構建義務教育階段語文學習任務群，注重課程的階段性與發(fā)展性。
分三個層面設置6個任務群：
（1）1個基礎型學習任務群，即語言文字積累；
（2）3個發(fā)展型學習任務群，即實用性文本的閱讀與交流、文學閱讀和創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達；
（3）2個拓展型學習任務群，即整本書閱讀、跨學科學習。
學習任務群的建立，提醒我們以后靠刷題學語文的時代徹底結束了，要引進更多的學習方法、學習策略。
5.增加了學業(yè)質量的標準。
以前語文主要考什么，分段性比較模糊，以后會從學業(yè)質量內涵和學業(yè)質量描述兩個方面，明確學生每個年段應該學到什么程度。過程評價中給出明確的作業(yè)評價、階段性評價的標準和要求；學業(yè)水平考試命題要求中對“閱讀與積累”有了明確的能力要求，尤其是對文本的理解、分析能力。這意味著以后的語文課后作業(yè)、階段測試、試卷會越來越科學、量化，需要學生掌握新的出題規(guī)律。
6.優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目。
1～6年級 31～34、74～75篇目順序調整，7～9年級變化如下：
《孟子》三則中增加“得道多助，失道寡助”，刪除“富貴不能淫”；《禮記》一則（雖有佳肴）改為《禮記》一則（雖有嘉肴）《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）替換為《呂氏春秋》一則（伯牙鼓琴……世無足復為鼓琴者。）刪除《河中石獸》。
義務教育階段要求學生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和語文教師推薦，這里僅推薦古詩文 135篇《義務教育語文課程標準》要求學生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩文（段）。其中 1～6年 75篇，7～9年級 60篇（段）。 136篇（段）。其中 1～6年級 75篇，7～9年級61篇 1～6年級的背誦篇目都是詩歌；7～9級的篇目，除詩篇。1～6年級的背誦篇目都是詩歌；7～9年級的篇歌外，也選入了一些短篇散文。這些詩文主要供學生讀讀背背，增加積累，在教科書中可作不同的安排，不必都編成課文。目，除詩歌外，也選入了一些短篇散文。這些詩文主要供學生讀讀背背，增加積累，在教科書中可作不同的安排，不必都編成課文。
1～6年級（75篇）
1江南（江南可采蓮）漢樂府
2長歌行（青青園中葵）漢樂府
3敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
4詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王
1江南（江南可采蓮）漢樂府
2長歌行（青青園中葵）漢樂府
3敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
4詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王
5風（解落三秋葉）李嶠
5風（解落三秋葉）李嶠
6詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章
7回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章
8涼州詞（黃河遠上白云間）王之渙
9登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙
10春曉（春眠不覺曉）孟浩然
6詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章
7回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章
8涼州詞（黃河遠上白云間）王之渙
9登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙
10春曉（春眠不覺曉）孟浩然
11涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰
12出塞（秦時明月漢時關）王昌齡
13芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g
14鹿柴（空山不見人）王維
11涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰
12出塞（秦時明月漢時關）王昌齡
13芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g
14鹿柴（空山不見人）王維
15送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維
16九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維
17靜夜思（床前明月光）李白
15送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維
16九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維
17靜夜思（床前明月光）李白
18古朗月行（小時不識月）李白
18古朗月行（小時不識月）李白
19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白
20贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白
21黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白
22早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白
23望天門山（天門中斷楚江開）李白
24別董大（千里黃云白日曛）高適
25絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫
19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白
20贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白
21黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白
22早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白
23望天門山（天門中斷楚江開）李白
24別董大（千里黃云白日曛）高適
25絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫
26春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫
26春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫
27絕句（遲日江山麗）杜甫
27絕句（遲日江山麗）杜甫
28江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫
29楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼
30滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應物
31游子吟（慈母手中線）孟郊
28江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫
29楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼
30滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應物
31漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和
32塞下曲（月黑雁飛高）盧綸
32早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈
33漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和
34塞下曲（月黑雁飛高）盧綸
33游子吟（慈母手中線）孟郊
34早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈
35望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫
36浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫
37賦得古原草送別（離離原上草）白居易
38池上（小娃撐小艇）白居易
35望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫
36浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫
37賦得古原草送別（離離原上草）白居易
38池上（小娃撐小艇）白居易
39憶江南（江南好）白居易
39憶江南（江南好）白居易
40小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）胡令能
41憫農（鋤禾日當午）李紳
40小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）胡令能
41憫農（鋤禾日當午）李紳
42憫農（春種一粒粟）李紳
42憫農（春種一粒粟）李紳
43江雪（千山鳥飛絕）柳宗元
43江雪（千山鳥飛絕）柳宗元
44尋隱者不遇（松下問童子）賈島
45山行（遠上寒山石徑斜）杜牧
46清明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧
47江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧
48蜂（不論平地與山尖）羅隱
44尋隱者不遇（松下問童子）賈島
45山行（遠上寒山石徑斜）杜牧
46清明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧
47江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧
48蜂（不論平地與山尖）羅隱
49江上漁者（江上往來人）范仲淹
51元日（爆竹聲中一歲除）王安石
51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石
52書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石
53六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾
49江上漁者（江上往來人）范仲淹
50元日（爆竹聲中一歲除）王安石
51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石
52書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石
53六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾 54飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾
54飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾
55惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾
56題西林壁（橫看成嶺側成峰）蘇軾
57夏日絕句（生當作人杰）李清照
58三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾
59示兒（死去元知萬事空）陸游
55惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾
56題西林壁（橫看成嶺側成峰）蘇軾
57夏日絕句（生當作人杰）李清照
58三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾
59示兒（死去元知萬事空）陸游
60秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河東入海）陸游
60秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河東入海）陸游 61四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大
61四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大
62四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大
63小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里
64曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里
65春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹
62四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大
63小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里
64曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里
65春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹
66觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹
67題臨安邸（山外青山樓外樓）林升
68游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁
69鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷
70墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕
66觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹
67題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵┝稚?BR> 68游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁
69鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷
70墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕
71石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙
72竹石（咬定青山不放松）鄭燮
71石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙
72竹石（咬定青山不放松）鄭燮
73所見（牧童騎黃牛）袁枚
73所見（牧童騎黃牛）袁枚
74村居（草長鶯飛二月天）高鼎
74已亥雜詩（九州生氣恃風雷）龔自珍
75村居（草長鶯飛二月天）高鼎
75己亥雜詩（九州生氣恃風雷）龔自珍
7～9年級（61篇）
7～9年級（60篇/段）
1關雎（關關雎鳩）《詩經》
1關雎（關關雎鳩）《詩經》
2蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經》
2蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經》
3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府
4觀滄海（東臨碣石）曹操
3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府
4觀滄海（東臨碣石）曹操
5飲酒（結廬在人境）陶潛
5飲酒（結廬在人境）陶潛
6木蘭辭（唧唧復唧唧）北朝民歌
7送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃
8登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂
9次北固山下（客路青山外）王灣
10使至塞上（單車欲問邊）王維
11聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白
6木蘭辭（唧唧復唧唧）北朝民歌
7送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃
8登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂
9次北固山下（客路青山外）王灣
10使至塞上（單車欲問邊）王維
11聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白
12行路難（金樽清酒斗十千）李白
13黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥
14望岳（岱宗夫如何）杜甫
12行路難（金樽清酒斗十千）李白
13黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥
14望岳（岱宗夫如何）杜甫
15春望（國破山河在）杜甫
15春望（國破山河在）杜甫
16茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）杜甫
17白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）岑參
18酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫
16茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）杜甫
17白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）岑參
18酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫
19賣炭翁（賣炭翁）白居易
19賣炭翁（賣炭翁）白居易
20錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易
21雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀
22赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧
23泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧
24夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱
25無題（相見時難別亦難）李商隱
26相見歡（無言獨上西樓）李煜
27漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹
28浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊
29登飛來峰（飛來山上千尋塔）王安石
30江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾
31水調歌頭（明月幾時有）蘇軾
32漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照
33游山西村（莫笑農家臘酒渾）陸游
34南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾
20錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易
21雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀
22赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧
23泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧
24夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱
25無題（相見時難別亦難）李商隱
26相見歡（無言獨上西樓）李煜
27漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹
28浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊
29登飛來峰（飛來山上千尋塔）王安石
30江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾
31水調歌頭（明月幾時有）蘇軾
32漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照
33游山西村（莫笑農家臘酒渾）陸游
34南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾
35破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾
35破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾
36過零丁洋（辛苦遭逢起一經）文天祥
37天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠
38山坡羊·潼關懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩
39己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍
40滿江紅（小住京華）秋瑾
36過零丁洋（辛苦遭逢起一經）文天祥
37天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠
38山坡羊·潼關懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩
39己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍
40滿江紅（小住京華）秋瑾
41《論語》12章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學而篤志）
42曹劌論戰(zhàn)《左傳》
41《論語》十二章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍奪帥也；博學而篤志）
42曹劌論戰(zhàn)《左傳》
43《孟子》三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）
43《孟子》三則（魚我所欲也；得道多助，失道寡助；天將降大任于是人也）
44《莊子》一則（北冥有魚……亦若是則已矣。）
45《禮記》一則（雖有佳肴）
44《莊子》一則（北冥有魚……亦若是則已矣。）
45《禮記》一則（雖有嘉肴）
46《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）
46《呂氏春秋》一則（伯牙鼓琴 ……世無足復為鼓琴
47鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》
48 出師表諸葛亮
47鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》
48 出師表諸葛亮
49桃花源記陶潛
50答謝中書書陶弘景
51 三峽酈道元
49桃花源記陶潛
50與謝中書書陶弘景
51 三峽酈道元
52雜說（四）韓愈
53 陋室銘劉禹錫
52雜說（四）韓愈
53 陋室銘劉禹錫
54小石潭記柳宗元
55岳陽樓記范仲淹
56醉翁亭記歐陽修
57 愛蓮說周敦頤
58記承天寺夜游蘇軾
54小石潭記柳宗元
55岳陽樓記范仲淹
56醉翁亭記歐陽修
57 愛蓮說周敦頤
58記承天寺夜游蘇軾
59送東陽馬生序（余幼時即嗜學……況才之過于余者乎？）宋濂
59送東陽馬生序（余幼時即嗜學 ……況才之過于余者
60湖心亭看雪張岱乎？宋濂
61河中石獸紀昀
60湖心亭看雪張岱