作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
我的一天教案及反思篇一
1、引導幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。
2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護方法，培養(yǎng)幼兒遠離危險的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。
一、教師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。
師：小朋友們，明天又是周末了，休息時你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?
觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。
二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險場所及危害。
1、點擊場景一：
師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標志有什么意義?
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標志并能說出它代表的意義。
2、點擊場景二：
師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風箏)
3、點擊場景三：
師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標志)這里可以玩嗎?，為什么?
同樣以提問的方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。
師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?
4、點擊場景四：
師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危險，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?
師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。
5、點擊場景五：
師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)
教師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學習，做個懂事的好孩子。
6、危險的物品在哪里。
師：小朋友們仔細瞧，其實家里還有許多危險的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎?
試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。
三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。
師：今天，我們跟著小狗認識了一些危險物品和場所，學習了許多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?仔細看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應的海報里，看誰分得最好。
四、結束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我的一天教案及反思篇二
1、了解教師一天的各種情況。
2、感受教師各種的辛苦，萌發(fā)熱愛教師的情感。
3、能運用美工方式表現(xiàn)教師的工作。
1、組織幼兒觀察本班以及其他教師的一天的工作，并進行記錄。
2、準備美工素材水彩顏料、圖畫紙、卡紙、彩筆等。
1、組織小組交流。
鼓勵幼兒互相介紹自己課前觀察到的教師一天的工作與生活情況。
2、說一說。
以提問的方式加深幼兒對老師一天工作的認識。鼓勵每位幼兒大膽表達自己的想法。
3、組織幼兒選擇自己最喜歡的老師，用自己喜歡的美工方式表現(xiàn)她的工作。
4、用幼兒制作的作品布置主題展示欄。引導幼兒互相交流、欣賞。
5、以欣賞歌曲《兩個家》結束活動。
我的一天教案及反思篇三
1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。
2．談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題。
1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。
2．談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題
1．幼兒用書：《威威的一天》。
2．掛圖、學習單《家人職業(yè)統(tǒng)計》。
1．看這里的的時鐘，短針指到數(shù)字8，長針指向數(shù)字12，這表示幾點鐘？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會吃什么的早餐？
2．現(xiàn)在是早上8點半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？
3．早上9點了，威威在幼兒園做什么？你會在幼兒園做什么呢？
1．請你上下對照著看圖，仔細觀察威威吃早餐，（坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫）時，哪些人幫助他完成了這些事情？他們做了什么？
1．威威吃的面包是什么人做出來的？你的早餐是什么？有什么人在幫忙呢？（如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來）
2．威威坐的公交車是誰開的？你早上是怎么來幼兒園的？有什么人在幫助你？
教師引導幼兒細想生活的每一個環(huán)節(jié)，即便不是常常接觸的工作人員也可以，比如火車站的乘務員、消防員。
1．在一天的生活中我們還會遇到哪些為我們工作人員與服務員？
2．你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務？
3．試想一下，如果沒有這些人的工作，我們的一天會產(chǎn)生哪些不方便？
4．他們幫助了你，你有什么感受，想對他們說什么？
我的一天教案及反思篇四
《20xx年的一天》（人教版六年制第七冊）是一篇略讀課文，是一篇想象未來的日記。
了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況。
通過查找與課文相關的資料，理解重難點詞句的方法來理解課文。提高小組交流合作能力。
1、學生調查周遭環(huán)境污染情況及原因。
2、學生收集有關環(huán)境保護，環(huán)境污染的資料。
1、學生匯報課前調查周圍環(huán)境污染狀況。
讓學生通過調查周遭環(huán)境的污染情況，讓他們認識到環(huán)境污染就在身邊，并且，在學生匯報完畢后，教師及時出示一些周遭環(huán)境污染的圖片，讓學生再次感受到環(huán)境污染的嚴重性。
2、教師播放近幾年世界環(huán)境污染報道，影片。
在學生感受到身旁環(huán)境污染的基礎上，把目光對準世界，讓學生意識到環(huán)境污染是當今世界的一個嚴重問題，為底下理解作者的寫作意圖作好鋪墊。
3、生談感想。
在讓學生聽匯報，看圖片、報道后，讓他們談談自己的感想，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。
以小組為單位，自學課文，完成自學卡上的內(nèi)容。
第小組，組長：
了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況。
通過查找與課文相關的資料，理解重難點詞句的方法來理解課文。提高小組交流合作能力。
增強環(huán)保意識。
小組合作學習（注意分工）
1、日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？（打*號的題目可做可不做）
惡化情況*
產(chǎn)生原因*哪些東西是對環(huán)境有害的？
2、討論：作者寫這篇日記，想告訴我們什么？
3、理解重難點詞語，不理解的，請把它寫在方框里，留待大組交流。
4、提出不理解的問題，小組解決，解決不了的或覺得有創(chuàng)意的問題，把它寫在方框里，大組交流。
這張自學卡，是根據(jù)本課的教學目標來設計的。通過填表，讓學生理解課文內(nèi)容，了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，
解作者寫作的意圖，掌握課文中的重難點詞句，提出不理解的問題。
1、學生齊讀課文，教師整理學習卡。
讓學生邊讀課文邊想象課文中作者描述的情景，再一次感受環(huán)境污染的所帶來的災害。而教師則在一旁整理學習卡，篩選，梳理學生的問題，以便交流。
2、交流學習卡內(nèi)容。
挑出自學卡完成得最好的小組，請該小組派代表來講述他們的學習成果，一方面達到交流的效果，另一方面也讓其它小組借鑒他們的學習方法。
3、解決學生疑難。
教師從學生的學習卡中挑出富有代表性的問題，提出來，讓全體學生來共同解答。
讓學生思考；20xx年真會像作者所寫嗎？
引導學生通過思考這個問題，明白地球的命運掌控在人類的手中，如果人類能及時保護環(huán)境，我們的地球將仍是生機勃勃。以此，激發(fā)他們保護環(huán)境的情感，意識，并樹立積極的人生觀，為底下設計環(huán)境保護方案做好鋪墊。
以小組為單位，討論、設計環(huán)境保護方案，讓他們盡量做到切實可行。
讓學生從以下三個題目中任選一題寫一篇想象作文：
1、生活在地球上的人們，我想對你說。
2、地球媽媽，我想對您說。
3、假如我是世界環(huán)境保護委員長。
通過讓學生寫想象作文，運用所學的有關環(huán)境保護的知識，并使他們保護環(huán)境的情感再次得到升華。
1、小組合作，自學自悟。
本節(jié)課充分體現(xiàn)學生的自主學習。課前，讓學生進行預習，調查周遭環(huán)境污染情況，收集有關環(huán)境污染的資料；課內(nèi)，以小組為單位，在預習的基礎上，小組共同合作，完成自學卡，自學自悟，理解課文。
2、虛實交替，激發(fā)情感。
這是一篇想象日記，作者通過想象，描繪20xx年環(huán)境污染情況。本課巧妙地把現(xiàn)實與想象交融，逐層過渡，激發(fā)學生環(huán)境保護的情感。首先，以實際污染情況導入，激發(fā)學生的危機感，從而引出文章，學習作者想象的20年后的人類生活情況，了解作者的寫作意圖。然后，讓學生根據(jù)實際，設計切實可行的活動保護方案，最后，再讓學生寫環(huán)保想象作文，讓他們的環(huán)保意識再次得到升華！這樣，把現(xiàn)實生活與想象的世界不斷地交替出現(xiàn)，實現(xiàn)激發(fā)情感的目標。
3、彈性自學，分散難點。
課文中的一些環(huán)保名詞，如：溫室效應，臭氧層，酸雨等，學生較難理解，而這些知識，課文中并沒有具體闡述，只能通過學生收集有關資料加以理解，因而，在設計自學卡時，我設計了打*號的自選題，小組根據(jù)收集的資料自由填寫。并讓他們寫出小組不能解決的詞語，問題。然后，通過大組的交流反饋，來理解這些名詞，共同解決各小組的疑難，以此來突破難點，理解課文。
我的一天教案及反思篇五
第一課時
1、認識3個生字。
2、有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記得敘述順序和主要內(nèi)容。
3、了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
重點：理解日記里所描寫的生活情景。
難點：造成這種環(huán)境惡化的原因。
一、導入 新課
同學們,地球為我們提供了生存的環(huán)境，我們應該盡力去保護她。但人類往往忽略了這一點，肆意破壞它，那么這樣下去，30年后將會是怎樣呢？
二、學習閱讀提示，自讀課文。
思考：
1、想想日記中講到那些環(huán)境惡化的的情況？
2、作者寫這篇日記想告訴我們什么？
三、組合作學習，展開討論。
四、匯報討論結果，并交流自己課前查閱的資料。
五、有感情朗讀課文，并了解文章敘述順序。
（按一天的順序記敘）
六、一句簡潔的語言概括自己學習本課后的體會。
（保護地球就是保護人類自己）
七，總結全課
我的一天教案及反思篇六
準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。
教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，并用英語說出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類：體育游戲。
培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數(shù)字。
準備：將場地劃分好作池塘。
請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦" 在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行游戲。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
我的一天教案及反思篇七
1.學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者.語文教學應以學生自讀自悟.自學探究為基礎,大力提倡自主合作.探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性.
2.架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。
3.使朗讀成為學生學習和探究的重要手段.讓學生在自主民主的氛圍中學習,自主地讀.說;在自讀自悟.主動探究中認識生字,初步了解人類的破壞是環(huán)境污染的重要因素，并且要為保護我們賴以生存的環(huán)境盡自己的力量。
一、板書課題
二、激趣導入 ：
這是一篇閱讀課文，你覺得20xx年時地球上大概會是什么樣子？人們的生活會是什么樣子？（學生各抒己見。預測學生心理：希望明天充滿綠色，充滿了新鮮的事物）
好，同學們有那么多美好的設想，讓我們來看一看課文中是如何介紹未來世界的。
三、讀文、識字解詞，探究感悟。
這是一篇以日記形式來寫的課文，復習日記格式。
1. 解釋課文中的科學術語。（同學之間進行交流，培養(yǎng)學生的合作精神）
2. 指名分節(jié)讀文，正音。
3. 再讀課文，想想課文中講到哪些環(huán)境惡化的情況。（有目標地進行閱讀和思考有利于學生養(yǎng)成閱讀的好習慣）
4. 大氣污染，沒有新鮮的空氣，溫室效應，尾氣污染。
5. 海洋污染。（環(huán)境的破壞影響了人們的正常學習和生活，學生們在閱讀之后形成了自己的想法）
6. 難道未來世界就一無可取了嗎？不，未來世界是一個高科技社會，文章也多處講明了這一點。（讀文，談話。讓學生學會從多方面思考問題）
a.抗輻射服的普及。
b. 上課是坐宇宙飛船去，地點在太空上。
c.已發(fā)明無鉛汽油。
以上說明即使有了高科技，但由于環(huán)境被破壞，人們?nèi)匀粺o美好生活可言。
7. 開展一個小型辯論會：科技對環(huán)保的利與弊，明確科技發(fā)達不是破壞環(huán)保的主要原因，而地球遭嚴重破壞是由于人們的環(huán)保意識太差造成，強化人們的環(huán)保意識。（創(chuàng)設民主的學習氛圍，讓學生們表達自己的想法，學生通過這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)自己的語言表達能力，以及對環(huán)境污染的理解，在這一設計中，學生的語言智能得到了充分的發(fā)展。）
8. 學習文章最后兩個自然段，明確作者寫作目的。
9. 指導正確，流利的朗讀課文，理清課文的敘述順序。
四、作業(yè)
1. 正確，流利地朗讀課文。
2. 開展一次調查活動，調查人類對地球的破壞或是科技新成果，寫成一篇日記。（對日記的格式有了更深一步的認識，對發(fā)展科技，保護環(huán)境有了更深的了解）
本篇課文雖然是一篇閱讀課文，但是現(xiàn)實的教育意義很強，通過本篇課文的學習能夠增強學生的環(huán)保意識，教育他們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，來保護環(huán)境。
在課堂教學的過程中，我注重了對學生語言智能的培養(yǎng)，語言智能的關鍵在于表達。在說一說，辯一辯的教學環(huán)節(jié)設計中，我充分鍛煉了學生的語言智能，讓學生根據(jù)自己的理解，表達自己的想法，但是對表達的內(nèi)容我又給予了一定的范圍，讓學生的思維都圍繞著一個共同的觀點，而且這種表達的方法增強了學生的自信心。
通過本篇閱讀課文的學習，學生們都能夠了解科技與環(huán)境之間的關系，了解我們生活的環(huán)境與每一個人都息息相關，懂得從自己做起來保護環(huán)境。
我的一天教案及反思篇八
1、自主學習生字新詞，在課文的語言環(huán)境中理解“游手好閑、羞愧、饞涎欲滴”等詞義。
2、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。
1、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。
2、鞏固邊讀邊思的習慣，理解“失去的一天”的內(nèi)涵。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
課文寫了誰失去了一天?
在佩佳身上到底發(fā)生了什么事情?最后佩佳又有了怎樣的醒悟?就讓我們一起走進課文。
二、初讀課文，整體感知。
(一)根據(jù)提示，簡要復述課文內(nèi)容。
清晨，媽媽上班前叮囑佩佳……可是佩佳……
傍晚，媽媽回來后發(fā)現(xiàn)佩佳……于是，媽媽便……
佩佳 人們
睡覺 耕地
閑坐 砌墻
吃鮮果 做面包
嬉戲 看書
(二)你們認為哪個詞語最能概括佩佳這一天的表現(xiàn)?(游手好閑)佩佳游手好閑地度過了這一天，那具體都做了些什么?(睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲)
(三)指導學生讀好描寫佩佳幾處心理活動的語句。
三、抓住重點，突破難點。
(一)佩佳就是這樣游手好閑地度過了寶貴的一天，難怪當媽媽問起時，他羞愧地不敢望著母親的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。
(二)理解“現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切?！?BR> 預設1：因為時間一去不復返，光陰是無法挽留的，浪費了時間就等于浪費了生命)
預設2：今天過去了就不會再有了，哪怕你再去做今天應該要去做的事情，也已經(jīng)來不及了。
預設3：我們不能浪費時間，要珍惜時間。
(三)比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。
1、說話練習：那在下面的時間了，你能不能學著老師的樣子，借助板書說一說，佩佳是怎樣失去時間的?
2、想象一下，這一天中，當佩佳在干什么的時候，人們還在干什么?
3、同樣的一天對于佩佳來說是——(毫無意義、游手好閑……)。而人們的一天是——(忙碌的、充實的、收獲的、充實的、精彩的……)。
小結：是啊，人們在這一天中珍惜了時間，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，給人們帶來了方便和幸福，給社會創(chuàng)造了價值。如果說佩佳的一天是“失去的一天”，那么人們的一天是——(收獲的一天)(板書：收獲的一天)
4、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么?
◆失去的是學習的快樂;失去的是勞動的收獲;失去的是成功的喜悅;失去的是知識的獲取。
四、感悟總結，了解作者。
(一)總結全文，布置作業(yè)。
同學們，今天學習了《失去的一天》這篇文章后，你有怎樣的啟示呢?能不能恰當?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時”詩句、名言，寫一寫讀了這篇文章的感受。
(二)小結：同學們，一天在歷史的長河中只不過是一瞬間，而歷史就在這么多的一天一天中積淀的，所以我們要過好今天，就必須把握每一分，每一秒，每一個瞬間。我們要從小珍惜時間，利用時間，做時間的小主人。(板書：珍惜時間，做時間的小主人。)
3、失去的一天 收獲的一天
佩佳 人們
睡覺 耕地
閑坐 砌墻
吃鮮果 做面包
嬉戲 看書
游手好閑
珍惜時間，做時間的小主人。
我的一天教案及反思篇九
p5657
1、通過時間活動，加深對24時記時法的認識，進一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。
2、體會24時記時法在生活里的應用；進一步建立時間觀念；學會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
1、談話：同學們，你們的周末一般是怎么度過的？
2、指名回答。
3、師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學過的知識一起來探討怎樣科學、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。
4、板書課題。
1、播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。
2、談話：小華也師一名三年級的小學生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
學生自由發(fā)言。
教師小結：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。
3、出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學問題？
4、出示下面問題：
小華做家務用了多長時間？做作業(yè)呢？
小華到新華書店購書用了多長時間？
小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？
小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？
5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結果。（小組討論）
6、師：你還能提出哪些數(shù)學問題？能運用學過的知識解決??？（班級交流）
1、談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學？你從中受到了什么啟發(fā)？
2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？
（啟發(fā)引導合理安排時間：既要要有學習勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）
3、同學們獨立自制一張詳細的時間安排表。
4、組織學生交流，及時反饋。
同學們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。
我的一天教案及反思篇十
1用自己喜歡的方法學習生字，理解綠蔭如蓋、羞愧、饞涎欲滴、游手好閑等詞語的意思。
2抓住重點詞句體會課文內(nèi)容，懂得珍惜時間，努力學習。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習慣。
讀文體會：什么叫失去的一天？
師生收集有關珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。
2課時
一、談話引入，激發(fā)興趣
請同學們回想一下，昨天你是怎么過的？做了哪些事？想知道另一個小伙伴佩佳是怎么過一天的嗎？讓我們走進課文《失去的一天》看看吧！
二、自讀課文，讀準讀順
1自由小聲地讀課文，勾畫出生字、新詞，注意讀準字音，讀通句子。
2同桌相互檢查，讀勾畫出的生字、新詞，相互幫助。
3出示小黑板（或課件、卡片），檢查學生認讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地
4分段抽讀課文，比一比哪位同學讀得更準確、更流暢。
三、研讀課文，習得方法
（一）讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語的意思，把不明白的提出來共同探討。
（二）全班交流匯報讀書收獲，教師相機指導學生研讀重點詞語。
1游手好閑
①說說游手好閑的意思。
②讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。
相機板書：睡坐吃嬉戲
③小結：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫游手好閑。（板書：游手好閑）
④練習讀好這部分課文，通過讀來表現(xiàn)佩佳游手好閑。
2羞愧
①說說羞愧的意思。
②佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？
③課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請用線勾畫出來。從低下頭這個動作你體會到什么？
④媽媽是怎樣幫助佩佳認識自己的錯誤的？讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們在這一天的工作成績。
⑤讀這部分課文，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。
⑥齊讀最后一段。他想了想，此時他會想些什么？
⑦出示最后一段，學生試著補充出省略的內(nèi)容。
四、拓展升華
1你知道什么叫做失去的一天嗎？
2你有像佩佳這樣的失去的一天嗎？
3師生交流珍惜時間的名言、諺語、故事，課后利用資料辦一期班報。
4時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。
附：板書設計
我的一天教案及反思篇十一
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習慣.
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。
圖片四幅，與內(nèi)容相符。
過程1：導入。
老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。
1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應該做到的。
過程3：師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。
請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習慣。
我的一天教案及反思篇十二
掌握藝術字和圖片的插入方法。
學會如何調節(jié)藝術字大小及位置。
理解圖片的版式在圖片格式設置中的作用。
能夠對頁面進行框架設計和表格的插入。
通過學習幫助文檔學會插入圖片和藝術字的插入，以及格式的修改。
通過討論交流將自己的一天行程進行羅列。
通過自學、嘗試、小組合作的形式，嘗試在word里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報。
感受動手制作小作品的成就感和自豪感。
通過對自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教學重點與難點：
圖片藝術字的版式設置。
通過小組分工合作的方式進行交流學習。
多媒體教室、幫助文檔、范例板報。
教學過程：
（一）、引入揭示課題
導入：板報作品的比較（出示媒體）。
師：老師這里有兩份日程表，我們來仔細觀察一下（出示板報）。
學生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問題。
師：這兩份日程表的行程一樣嗎？
師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？
引導學生總結歸納出圖片與藝術字的修飾作用。
師：今天就來制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術字（出示課題）。
師：要完成這份日程表，我們分成三個步驟，分別是框架設計、圖片藝術字插入，格式調整。我們現(xiàn)在三個人為一個小組，來討論一下你們小組如何來分工。
現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學習幫助文檔。
師巡視：
1、學生完成情況不理想。
師：請一位同學來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。
師：有誰找到了和他不同的，更簡便的設置方法嗎？
2、學生自學情況理想
師：我們剛才都自學了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進行合作，按照每個人認領的部分按順序制作日程表。
師：每個小組按照框架設計、圖片藝術字插入、格式設置這樣的順序，由每個小組成員按順序來制作日程表，在制作過程中，由操作的同學為其他兩名同學講解自己負責的部分。素材在制定文件目錄下。
學生按小學合作學習。
1、師：剛才我們每個小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。
現(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。
學生小組展示
2、歸納藝術字和圖片的插入和格式設置的方法，對日程表制作進行評價。
師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術字的嗎？你是如何設置他們格式的嗎，為什么這么設置？有誰有更好的方法嗎？
3、對日程表內(nèi)容進行評價
師：同學們，你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學的地方。他們該怎么改進呢？
我的一天教案及反思篇十三
1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；
3、了解端午節(jié)的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感 （難點）;
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
6、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲--《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
(2) 你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解
( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論 ）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？
幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的'日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
（播放背景音樂，游戲退場）師：端午節(jié)的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節(jié)？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識 ）
五、活動效果與反思：
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節(jié)的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。
這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。
我的一天教案及反思篇十四
1、認識新環(huán)境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。
2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。
3、喜歡上幼兒園，在老師的引導下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。
主題活動一：
(一)、認識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9:00
1、教師熱情迎接幼兒
2、自由看看班級環(huán)境的變化
從學校的后門進去，穿過鮮花盛開、綠樹成蔭的風雨操場，上了三樓，第一個教室就是我們的四(七)班，教室里的同學看起來非常興奮，可能都在談論假期生活吧!我走進教室，同學馬上跑過來迎接我，然后我們在走廊里玩了一會兒，你看我，我看你，笑了又笑。上課鈴突然響了，我們急忙跑回教室。我們的班主任——楊老師臉上掛著笑容，手里拿著文件夾走了進來。她給我們發(fā)了新書，還說了一些細節(jié)問題，比如一定要保管好書啊!一定要包好書皮啊!
3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡感情8:00—9:00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衛(wèi)生間的時候要注意哪些安全。
我喜歡跑步，他對我的身體有著很大的好處。我有一個遠大的理想，那就是我要當一名偉大的企業(yè)家，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。
談話活動9：30--10：00
開學第一天，一般的教師不外乎是點名，衛(wèi)生打、發(fā)新書、強調一下班級紀律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對于優(yōu)秀教師而言，開學的第一天，考慮的是怎樣讓大家盡快的認識，怎樣一開始就營造出良好的氛圍，怎樣鼓舞學生的士氣。而有的教師，開學第一天，給學生帶來無比的驚喜，把幸福之花種在孩子心田，他們在開學的第一天，帶給孩子們無比的友愛和自信，他們激發(fā)孩子學習的熱情，他們讓孩子們在教室有詩意的生活，在開學的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。
1，認識新老師
2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事
3，進入學前班自己有怎樣的變化10:00—10:30
4、幼兒吃點心
5、幼兒自由交流，活動10:30—10：40
(二)、認識室內(nèi)外環(huán)境
帶小朋友參觀認識活動區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境
11：00餐前準備
1、餐桌位置的安排
2、用餐習慣的鞏固11：00--12：00午餐時間
12:00–14:00午睡時間
1、認識小床標記
2、幼兒午睡
主題活動二：開展安全知識的教育活動如：
上學和放學路上的安全。
不要和陌生人說話。
上下樓跳注意安全等
主題活動三：互動聯(lián)誼
開展游戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。如：抓尾巴，趕小豬等離園準備
1、回憶幼兒園一天的生活
2、整理衣物
我的一天教案及反思篇十五
1．認識3個生字。
2．有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。
3．了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
（一）導入 新課
同學們，今年是20xx年，誰能結合你所查找的資料為同學們簡單介紹一下當前的環(huán)境狀況？27年后，我們的國家又會是怎樣的呢？
今天我們要讀一篇想像日記，想一想：
（1）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？
（2）作者寫這篇日記，想告訴我們什么？
（二）整體感知
1．自讀日記。
2．指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。
3．結合自己查找到的資料，了解造成這種環(huán)境惡化的原因。
（三）學習過程
1．說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什么？
2．針對你所了解的現(xiàn)狀，想一想，20xx年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況？
（四）總結、擴展
搜集大量資料，想一想，預防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章。
（五）板書設計
20xx年的一天
這是一篇略讀課文，教師在引導學生自學時注意結合閱讀提示培養(yǎng)學生獨立理解課文及獨立思考的能力，在總結擴展中教師注意讓學生搜集資料，并想一想預防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施及方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章，讓每個學生理解環(huán)保的重要性。
1、收集人類破壞地球環(huán)境的資料，以及有關環(huán)境治理的資料。
2、制作調查圖表。
3、開個小型演講會。
我的一天教案及反思篇一
1、引導幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。
2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護方法，培養(yǎng)幼兒遠離危險的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。
一、教師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。
師：小朋友們，明天又是周末了，休息時你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?
觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。
二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險場所及危害。
1、點擊場景一：
師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標志有什么意義?
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標志并能說出它代表的意義。
2、點擊場景二：
師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風箏)
3、點擊場景三：
師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標志)這里可以玩嗎?，為什么?
同樣以提問的方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。
師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?
4、點擊場景四：
師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危險，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?
師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。
5、點擊場景五：
師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)
教師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學習，做個懂事的好孩子。
6、危險的物品在哪里。
師：小朋友們仔細瞧，其實家里還有許多危險的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎?
試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。
三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。
師：今天，我們跟著小狗認識了一些危險物品和場所，學習了許多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?仔細看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應的海報里，看誰分得最好。
四、結束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我的一天教案及反思篇二
1、了解教師一天的各種情況。
2、感受教師各種的辛苦，萌發(fā)熱愛教師的情感。
3、能運用美工方式表現(xiàn)教師的工作。
1、組織幼兒觀察本班以及其他教師的一天的工作，并進行記錄。
2、準備美工素材水彩顏料、圖畫紙、卡紙、彩筆等。
1、組織小組交流。
鼓勵幼兒互相介紹自己課前觀察到的教師一天的工作與生活情況。
2、說一說。
以提問的方式加深幼兒對老師一天工作的認識。鼓勵每位幼兒大膽表達自己的想法。
3、組織幼兒選擇自己最喜歡的老師，用自己喜歡的美工方式表現(xiàn)她的工作。
4、用幼兒制作的作品布置主題展示欄。引導幼兒互相交流、欣賞。
5、以欣賞歌曲《兩個家》結束活動。
我的一天教案及反思篇三
1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。
2．談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題。
1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。
2．談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題
1．幼兒用書：《威威的一天》。
2．掛圖、學習單《家人職業(yè)統(tǒng)計》。
1．看這里的的時鐘，短針指到數(shù)字8，長針指向數(shù)字12，這表示幾點鐘？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會吃什么的早餐？
2．現(xiàn)在是早上8點半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？
3．早上9點了，威威在幼兒園做什么？你會在幼兒園做什么呢？
1．請你上下對照著看圖，仔細觀察威威吃早餐，（坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫）時，哪些人幫助他完成了這些事情？他們做了什么？
1．威威吃的面包是什么人做出來的？你的早餐是什么？有什么人在幫忙呢？（如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來）
2．威威坐的公交車是誰開的？你早上是怎么來幼兒園的？有什么人在幫助你？
教師引導幼兒細想生活的每一個環(huán)節(jié)，即便不是常常接觸的工作人員也可以，比如火車站的乘務員、消防員。
1．在一天的生活中我們還會遇到哪些為我們工作人員與服務員？
2．你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務？
3．試想一下，如果沒有這些人的工作，我們的一天會產(chǎn)生哪些不方便？
4．他們幫助了你，你有什么感受，想對他們說什么？
我的一天教案及反思篇四
《20xx年的一天》（人教版六年制第七冊）是一篇略讀課文，是一篇想象未來的日記。
了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況。
通過查找與課文相關的資料，理解重難點詞句的方法來理解課文。提高小組交流合作能力。
1、學生調查周遭環(huán)境污染情況及原因。
2、學生收集有關環(huán)境保護，環(huán)境污染的資料。
1、學生匯報課前調查周圍環(huán)境污染狀況。
讓學生通過調查周遭環(huán)境的污染情況，讓他們認識到環(huán)境污染就在身邊，并且，在學生匯報完畢后，教師及時出示一些周遭環(huán)境污染的圖片，讓學生再次感受到環(huán)境污染的嚴重性。
2、教師播放近幾年世界環(huán)境污染報道，影片。
在學生感受到身旁環(huán)境污染的基礎上，把目光對準世界，讓學生意識到環(huán)境污染是當今世界的一個嚴重問題，為底下理解作者的寫作意圖作好鋪墊。
3、生談感想。
在讓學生聽匯報，看圖片、報道后，讓他們談談自己的感想，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。
以小組為單位，自學課文，完成自學卡上的內(nèi)容。
第小組，組長：
了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況。
通過查找與課文相關的資料，理解重難點詞句的方法來理解課文。提高小組交流合作能力。
增強環(huán)保意識。
小組合作學習（注意分工）
1、日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？（打*號的題目可做可不做）
惡化情況*
產(chǎn)生原因*哪些東西是對環(huán)境有害的？
2、討論：作者寫這篇日記，想告訴我們什么？
3、理解重難點詞語，不理解的，請把它寫在方框里，留待大組交流。
4、提出不理解的問題，小組解決，解決不了的或覺得有創(chuàng)意的問題，把它寫在方框里，大組交流。
這張自學卡，是根據(jù)本課的教學目標來設計的。通過填表，讓學生理解課文內(nèi)容，了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，
解作者寫作的意圖，掌握課文中的重難點詞句，提出不理解的問題。
1、學生齊讀課文，教師整理學習卡。
讓學生邊讀課文邊想象課文中作者描述的情景，再一次感受環(huán)境污染的所帶來的災害。而教師則在一旁整理學習卡，篩選，梳理學生的問題，以便交流。
2、交流學習卡內(nèi)容。
挑出自學卡完成得最好的小組，請該小組派代表來講述他們的學習成果，一方面達到交流的效果，另一方面也讓其它小組借鑒他們的學習方法。
3、解決學生疑難。
教師從學生的學習卡中挑出富有代表性的問題，提出來，讓全體學生來共同解答。
讓學生思考；20xx年真會像作者所寫嗎？
引導學生通過思考這個問題，明白地球的命運掌控在人類的手中，如果人類能及時保護環(huán)境，我們的地球將仍是生機勃勃。以此，激發(fā)他們保護環(huán)境的情感，意識，并樹立積極的人生觀，為底下設計環(huán)境保護方案做好鋪墊。
以小組為單位，討論、設計環(huán)境保護方案，讓他們盡量做到切實可行。
讓學生從以下三個題目中任選一題寫一篇想象作文：
1、生活在地球上的人們，我想對你說。
2、地球媽媽，我想對您說。
3、假如我是世界環(huán)境保護委員長。
通過讓學生寫想象作文，運用所學的有關環(huán)境保護的知識，并使他們保護環(huán)境的情感再次得到升華。
1、小組合作，自學自悟。
本節(jié)課充分體現(xiàn)學生的自主學習。課前，讓學生進行預習，調查周遭環(huán)境污染情況，收集有關環(huán)境污染的資料；課內(nèi)，以小組為單位，在預習的基礎上，小組共同合作，完成自學卡，自學自悟，理解課文。
2、虛實交替，激發(fā)情感。
這是一篇想象日記，作者通過想象，描繪20xx年環(huán)境污染情況。本課巧妙地把現(xiàn)實與想象交融，逐層過渡，激發(fā)學生環(huán)境保護的情感。首先，以實際污染情況導入，激發(fā)學生的危機感，從而引出文章，學習作者想象的20年后的人類生活情況，了解作者的寫作意圖。然后，讓學生根據(jù)實際，設計切實可行的活動保護方案，最后，再讓學生寫環(huán)保想象作文，讓他們的環(huán)保意識再次得到升華！這樣，把現(xiàn)實生活與想象的世界不斷地交替出現(xiàn)，實現(xiàn)激發(fā)情感的目標。
3、彈性自學，分散難點。
課文中的一些環(huán)保名詞，如：溫室效應，臭氧層，酸雨等，學生較難理解，而這些知識，課文中并沒有具體闡述，只能通過學生收集有關資料加以理解，因而，在設計自學卡時，我設計了打*號的自選題，小組根據(jù)收集的資料自由填寫。并讓他們寫出小組不能解決的詞語，問題。然后，通過大組的交流反饋，來理解這些名詞，共同解決各小組的疑難，以此來突破難點，理解課文。
我的一天教案及反思篇五
第一課時
1、認識3個生字。
2、有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記得敘述順序和主要內(nèi)容。
3、了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
重點：理解日記里所描寫的生活情景。
難點：造成這種環(huán)境惡化的原因。
一、導入 新課
同學們,地球為我們提供了生存的環(huán)境，我們應該盡力去保護她。但人類往往忽略了這一點，肆意破壞它，那么這樣下去，30年后將會是怎樣呢？
二、學習閱讀提示，自讀課文。
思考：
1、想想日記中講到那些環(huán)境惡化的的情況？
2、作者寫這篇日記想告訴我們什么？
三、組合作學習，展開討論。
四、匯報討論結果，并交流自己課前查閱的資料。
五、有感情朗讀課文，并了解文章敘述順序。
（按一天的順序記敘）
六、一句簡潔的語言概括自己學習本課后的體會。
（保護地球就是保護人類自己）
七，總結全課
我的一天教案及反思篇六
準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。
教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，并用英語說出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類：體育游戲。
培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數(shù)字。
準備：將場地劃分好作池塘。
請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦" 在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行游戲。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
我的一天教案及反思篇七
1.學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者.語文教學應以學生自讀自悟.自學探究為基礎,大力提倡自主合作.探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性.
2.架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。
3.使朗讀成為學生學習和探究的重要手段.讓學生在自主民主的氛圍中學習,自主地讀.說;在自讀自悟.主動探究中認識生字,初步了解人類的破壞是環(huán)境污染的重要因素，并且要為保護我們賴以生存的環(huán)境盡自己的力量。
一、板書課題
二、激趣導入 ：
這是一篇閱讀課文，你覺得20xx年時地球上大概會是什么樣子？人們的生活會是什么樣子？（學生各抒己見。預測學生心理：希望明天充滿綠色，充滿了新鮮的事物）
好，同學們有那么多美好的設想，讓我們來看一看課文中是如何介紹未來世界的。
三、讀文、識字解詞，探究感悟。
這是一篇以日記形式來寫的課文，復習日記格式。
1. 解釋課文中的科學術語。（同學之間進行交流，培養(yǎng)學生的合作精神）
2. 指名分節(jié)讀文，正音。
3. 再讀課文，想想課文中講到哪些環(huán)境惡化的情況。（有目標地進行閱讀和思考有利于學生養(yǎng)成閱讀的好習慣）
4. 大氣污染，沒有新鮮的空氣，溫室效應，尾氣污染。
5. 海洋污染。（環(huán)境的破壞影響了人們的正常學習和生活，學生們在閱讀之后形成了自己的想法）
6. 難道未來世界就一無可取了嗎？不，未來世界是一個高科技社會，文章也多處講明了這一點。（讀文，談話。讓學生學會從多方面思考問題）
a.抗輻射服的普及。
b. 上課是坐宇宙飛船去，地點在太空上。
c.已發(fā)明無鉛汽油。
以上說明即使有了高科技，但由于環(huán)境被破壞，人們?nèi)匀粺o美好生活可言。
7. 開展一個小型辯論會：科技對環(huán)保的利與弊，明確科技發(fā)達不是破壞環(huán)保的主要原因，而地球遭嚴重破壞是由于人們的環(huán)保意識太差造成，強化人們的環(huán)保意識。（創(chuàng)設民主的學習氛圍，讓學生們表達自己的想法，學生通過這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)自己的語言表達能力，以及對環(huán)境污染的理解，在這一設計中，學生的語言智能得到了充分的發(fā)展。）
8. 學習文章最后兩個自然段，明確作者寫作目的。
9. 指導正確，流利的朗讀課文，理清課文的敘述順序。
四、作業(yè)
1. 正確，流利地朗讀課文。
2. 開展一次調查活動，調查人類對地球的破壞或是科技新成果，寫成一篇日記。（對日記的格式有了更深一步的認識，對發(fā)展科技，保護環(huán)境有了更深的了解）
本篇課文雖然是一篇閱讀課文，但是現(xiàn)實的教育意義很強，通過本篇課文的學習能夠增強學生的環(huán)保意識，教育他們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，來保護環(huán)境。
在課堂教學的過程中，我注重了對學生語言智能的培養(yǎng)，語言智能的關鍵在于表達。在說一說，辯一辯的教學環(huán)節(jié)設計中，我充分鍛煉了學生的語言智能，讓學生根據(jù)自己的理解，表達自己的想法，但是對表達的內(nèi)容我又給予了一定的范圍，讓學生的思維都圍繞著一個共同的觀點，而且這種表達的方法增強了學生的自信心。
通過本篇閱讀課文的學習，學生們都能夠了解科技與環(huán)境之間的關系，了解我們生活的環(huán)境與每一個人都息息相關，懂得從自己做起來保護環(huán)境。
我的一天教案及反思篇八
1、自主學習生字新詞，在課文的語言環(huán)境中理解“游手好閑、羞愧、饞涎欲滴”等詞義。
2、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。
1、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。
2、鞏固邊讀邊思的習慣，理解“失去的一天”的內(nèi)涵。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
課文寫了誰失去了一天?
在佩佳身上到底發(fā)生了什么事情?最后佩佳又有了怎樣的醒悟?就讓我們一起走進課文。
二、初讀課文，整體感知。
(一)根據(jù)提示，簡要復述課文內(nèi)容。
清晨，媽媽上班前叮囑佩佳……可是佩佳……
傍晚，媽媽回來后發(fā)現(xiàn)佩佳……于是，媽媽便……
佩佳 人們
睡覺 耕地
閑坐 砌墻
吃鮮果 做面包
嬉戲 看書
(二)你們認為哪個詞語最能概括佩佳這一天的表現(xiàn)?(游手好閑)佩佳游手好閑地度過了這一天，那具體都做了些什么?(睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲)
(三)指導學生讀好描寫佩佳幾處心理活動的語句。
三、抓住重點，突破難點。
(一)佩佳就是這樣游手好閑地度過了寶貴的一天，難怪當媽媽問起時，他羞愧地不敢望著母親的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。
(二)理解“現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切?！?BR> 預設1：因為時間一去不復返，光陰是無法挽留的，浪費了時間就等于浪費了生命)
預設2：今天過去了就不會再有了，哪怕你再去做今天應該要去做的事情，也已經(jīng)來不及了。
預設3：我們不能浪費時間，要珍惜時間。
(三)比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。
1、說話練習：那在下面的時間了，你能不能學著老師的樣子，借助板書說一說，佩佳是怎樣失去時間的?
2、想象一下，這一天中，當佩佳在干什么的時候，人們還在干什么?
3、同樣的一天對于佩佳來說是——(毫無意義、游手好閑……)。而人們的一天是——(忙碌的、充實的、收獲的、充實的、精彩的……)。
小結：是啊，人們在這一天中珍惜了時間，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，給人們帶來了方便和幸福，給社會創(chuàng)造了價值。如果說佩佳的一天是“失去的一天”，那么人們的一天是——(收獲的一天)(板書：收獲的一天)
4、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么?
◆失去的是學習的快樂;失去的是勞動的收獲;失去的是成功的喜悅;失去的是知識的獲取。
四、感悟總結，了解作者。
(一)總結全文，布置作業(yè)。
同學們，今天學習了《失去的一天》這篇文章后，你有怎樣的啟示呢?能不能恰當?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時”詩句、名言，寫一寫讀了這篇文章的感受。
(二)小結：同學們，一天在歷史的長河中只不過是一瞬間，而歷史就在這么多的一天一天中積淀的，所以我們要過好今天，就必須把握每一分，每一秒，每一個瞬間。我們要從小珍惜時間，利用時間，做時間的小主人。(板書：珍惜時間，做時間的小主人。)
3、失去的一天 收獲的一天
佩佳 人們
睡覺 耕地
閑坐 砌墻
吃鮮果 做面包
嬉戲 看書
游手好閑
珍惜時間，做時間的小主人。
我的一天教案及反思篇九
p5657
1、通過時間活動，加深對24時記時法的認識，進一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。
2、體會24時記時法在生活里的應用；進一步建立時間觀念；學會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
1、談話：同學們，你們的周末一般是怎么度過的？
2、指名回答。
3、師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學過的知識一起來探討怎樣科學、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。
4、板書課題。
1、播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。
2、談話：小華也師一名三年級的小學生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
學生自由發(fā)言。
教師小結：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。
3、出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學問題？
4、出示下面問題：
小華做家務用了多長時間？做作業(yè)呢？
小華到新華書店購書用了多長時間？
小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？
小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？
5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結果。（小組討論）
6、師：你還能提出哪些數(shù)學問題？能運用學過的知識解決??？（班級交流）
1、談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學？你從中受到了什么啟發(fā)？
2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？
（啟發(fā)引導合理安排時間：既要要有學習勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）
3、同學們獨立自制一張詳細的時間安排表。
4、組織學生交流，及時反饋。
同學們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。
我的一天教案及反思篇十
1用自己喜歡的方法學習生字，理解綠蔭如蓋、羞愧、饞涎欲滴、游手好閑等詞語的意思。
2抓住重點詞句體會課文內(nèi)容，懂得珍惜時間，努力學習。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習慣。
讀文體會：什么叫失去的一天？
師生收集有關珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。
2課時
一、談話引入，激發(fā)興趣
請同學們回想一下，昨天你是怎么過的？做了哪些事？想知道另一個小伙伴佩佳是怎么過一天的嗎？讓我們走進課文《失去的一天》看看吧！
二、自讀課文，讀準讀順
1自由小聲地讀課文，勾畫出生字、新詞，注意讀準字音，讀通句子。
2同桌相互檢查，讀勾畫出的生字、新詞，相互幫助。
3出示小黑板（或課件、卡片），檢查學生認讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地
4分段抽讀課文，比一比哪位同學讀得更準確、更流暢。
三、研讀課文，習得方法
（一）讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語的意思，把不明白的提出來共同探討。
（二）全班交流匯報讀書收獲，教師相機指導學生研讀重點詞語。
1游手好閑
①說說游手好閑的意思。
②讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。
相機板書：睡坐吃嬉戲
③小結：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫游手好閑。（板書：游手好閑）
④練習讀好這部分課文，通過讀來表現(xiàn)佩佳游手好閑。
2羞愧
①說說羞愧的意思。
②佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？
③課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請用線勾畫出來。從低下頭這個動作你體會到什么？
④媽媽是怎樣幫助佩佳認識自己的錯誤的？讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們在這一天的工作成績。
⑤讀這部分課文，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。
⑥齊讀最后一段。他想了想，此時他會想些什么？
⑦出示最后一段，學生試著補充出省略的內(nèi)容。
四、拓展升華
1你知道什么叫做失去的一天嗎？
2你有像佩佳這樣的失去的一天嗎？
3師生交流珍惜時間的名言、諺語、故事，課后利用資料辦一期班報。
4時間就是生命，時間就是財富，時間就是知識。希望同學們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。
附：板書設計
我的一天教案及反思篇十一
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習慣.
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。
圖片四幅，與內(nèi)容相符。
過程1：導入。
老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。
1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應該做到的。
過程3：師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。
請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習慣。
我的一天教案及反思篇十二
掌握藝術字和圖片的插入方法。
學會如何調節(jié)藝術字大小及位置。
理解圖片的版式在圖片格式設置中的作用。
能夠對頁面進行框架設計和表格的插入。
通過學習幫助文檔學會插入圖片和藝術字的插入，以及格式的修改。
通過討論交流將自己的一天行程進行羅列。
通過自學、嘗試、小組合作的形式，嘗試在word里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報。
感受動手制作小作品的成就感和自豪感。
通過對自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教學重點與難點：
圖片藝術字的版式設置。
通過小組分工合作的方式進行交流學習。
多媒體教室、幫助文檔、范例板報。
教學過程：
（一）、引入揭示課題
導入：板報作品的比較（出示媒體）。
師：老師這里有兩份日程表，我們來仔細觀察一下（出示板報）。
學生根據(jù)這份日程表，思考并回答老師問題。
師：這兩份日程表的行程一樣嗎？
師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？為什么？
引導學生總結歸納出圖片與藝術字的修飾作用。
師：今天就來制作一份圖文并茂的日程表，插入圖片和藝術字（出示課題）。
師：要完成這份日程表，我們分成三個步驟，分別是框架設計、圖片藝術字插入，格式調整。我們現(xiàn)在三個人為一個小組，來討論一下你們小組如何來分工。
現(xiàn)在，根據(jù)你們的分工，開始分頭學習幫助文檔。
師巡視：
1、學生完成情況不理想。
師：請一位同學來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。
師：有誰找到了和他不同的，更簡便的設置方法嗎？
2、學生自學情況理想
師：我們剛才都自學了幫助文檔，現(xiàn)在以小組為單位進行合作，按照每個人認領的部分按順序制作日程表。
師：每個小組按照框架設計、圖片藝術字插入、格式設置這樣的順序，由每個小組成員按順序來制作日程表，在制作過程中，由操作的同學為其他兩名同學講解自己負責的部分。素材在制定文件目錄下。
學生按小學合作學習。
1、師：剛才我們每個小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。
現(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。
學生小組展示
2、歸納藝術字和圖片的插入和格式設置的方法，對日程表制作進行評價。
師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術字的嗎？你是如何設置他們格式的嗎，為什么這么設置？有誰有更好的方法嗎？
3、對日程表內(nèi)容進行評價
師：同學們，你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學的地方。他們該怎么改進呢？
我的一天教案及反思篇十三
1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；
3、了解端午節(jié)的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感 （難點）;
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
6、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲--《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
(2) 你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解
( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論 ）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？
幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的'日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
（播放背景音樂，游戲退場）師：端午節(jié)的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎？假設今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節(jié)？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識 ）
五、活動效果與反思：
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節(jié)的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。
這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。
我的一天教案及反思篇十四
1、認識新環(huán)境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。
2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。
3、喜歡上幼兒園，在老師的引導下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。
主題活動一：
(一)、認識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9:00
1、教師熱情迎接幼兒
2、自由看看班級環(huán)境的變化
從學校的后門進去，穿過鮮花盛開、綠樹成蔭的風雨操場，上了三樓，第一個教室就是我們的四(七)班，教室里的同學看起來非常興奮，可能都在談論假期生活吧!我走進教室，同學馬上跑過來迎接我，然后我們在走廊里玩了一會兒，你看我，我看你，笑了又笑。上課鈴突然響了，我們急忙跑回教室。我們的班主任——楊老師臉上掛著笑容，手里拿著文件夾走了進來。她給我們發(fā)了新書，還說了一些細節(jié)問題，比如一定要保管好書啊!一定要包好書皮啊!
3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡感情8:00—9:00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衛(wèi)生間的時候要注意哪些安全。
我喜歡跑步，他對我的身體有著很大的好處。我有一個遠大的理想，那就是我要當一名偉大的企業(yè)家，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。
談話活動9：30--10：00
開學第一天，一般的教師不外乎是點名，衛(wèi)生打、發(fā)新書、強調一下班級紀律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對于優(yōu)秀教師而言，開學的第一天，考慮的是怎樣讓大家盡快的認識，怎樣一開始就營造出良好的氛圍，怎樣鼓舞學生的士氣。而有的教師，開學第一天，給學生帶來無比的驚喜，把幸福之花種在孩子心田，他們在開學的第一天，帶給孩子們無比的友愛和自信，他們激發(fā)孩子學習的熱情，他們讓孩子們在教室有詩意的生活，在開學的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。
1，認識新老師
2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事
3，進入學前班自己有怎樣的變化10:00—10:30
4、幼兒吃點心
5、幼兒自由交流，活動10:30—10：40
(二)、認識室內(nèi)外環(huán)境
帶小朋友參觀認識活動區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境
11：00餐前準備
1、餐桌位置的安排
2、用餐習慣的鞏固11：00--12：00午餐時間
12:00–14:00午睡時間
1、認識小床標記
2、幼兒午睡
主題活動二：開展安全知識的教育活動如：
上學和放學路上的安全。
不要和陌生人說話。
上下樓跳注意安全等
主題活動三：互動聯(lián)誼
開展游戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。如：抓尾巴，趕小豬等離園準備
1、回憶幼兒園一天的生活
2、整理衣物
我的一天教案及反思篇十五
1．認識3個生字。
2．有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。
3．了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
（一）導入 新課
同學們，今年是20xx年，誰能結合你所查找的資料為同學們簡單介紹一下當前的環(huán)境狀況？27年后，我們的國家又會是怎樣的呢？
今天我們要讀一篇想像日記，想一想：
（1）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？
（2）作者寫這篇日記，想告訴我們什么？
（二）整體感知
1．自讀日記。
2．指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。
3．結合自己查找到的資料，了解造成這種環(huán)境惡化的原因。
（三）學習過程
1．說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什么？
2．針對你所了解的現(xiàn)狀，想一想，20xx年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況？
（四）總結、擴展
搜集大量資料，想一想，預防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章。
（五）板書設計
20xx年的一天
這是一篇略讀課文，教師在引導學生自學時注意結合閱讀提示培養(yǎng)學生獨立理解課文及獨立思考的能力，在總結擴展中教師注意讓學生搜集資料，并想一想預防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施及方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章，讓每個學生理解環(huán)保的重要性。
1、收集人類破壞地球環(huán)境的資料，以及有關環(huán)境治理的資料。
2、制作調查圖表。
3、開個小型演講會。