高考語文小說答題技巧模板大家總結(jié)過嗎，如果沒有請來小編這里看看。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“高考語文小說答題技巧模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考語文小說答題技巧模板
高中語文小說閱讀答題技巧模板
一、人稱作用：
第一人稱：親切自然，能自由的表達思想感情，給讀者以生動真實之感
第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力
第三人稱：能比較直接的展開豐富的生活，不受時間空間限制……
二、分析人物形象：
①小說中人物身份、地位②通過外貌、語言、行動揣摩人物心理③注意小說活動的歷史背景④作者對人物的介紹和評價。通過以上四方面來分析人物形象。另外，通過正面描寫和側(cè)面描寫分析。
答題方法：——是——的——
例如：某某是一個敢愛敢恨、勇敢執(zhí)著、愛憎分明……的農(nóng)民形象
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三、環(huán)境描寫作用：
答題方法：交代人物活動的社會背景、時令、地點等;渲染——的氣氛;表現(xiàn)烘托人物——的形象;推動情節(jié)發(fā)展。
四、情節(jié)的作用
情節(jié)的作用一般有：交代人物活動的環(huán)境 設(shè)置懸念，引起讀者興趣 為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆 照應(yīng)前文 提供線索或推動情節(jié)發(fā)展 刻畫人物性格表現(xiàn)主旨或深化主題
答題方法：……情節(jié)在文中有……作用，突出了……表現(xiàn)了……
五、修辭手法作用：
比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體
比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(只擬人)，描寫生動形象，表意豐富
對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
六、第一段作用：
兩方面①內(nèi)容：從本身和主題兩方面說②形式：結(jié)構(gòu)和手法。
答題方法
1、交代故事發(fā)生背景，人物所處環(huán)境
2、引出下文故事情節(jié)，為下文做鋪墊
3、設(shè)置懸念引起讀者興趣，引人入勝
2高中語文小說閱讀答題技巧
一、關(guān)于人物：
1、辨識小說的主人公。
最能表現(xiàn)小說主題的人物，是小說的主人公。
2、概括人物形象。
姓名+性格(品行)+身份(職業(yè)、評價)
3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)、細節(jié)描寫來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點，反映作品主題。
②側(cè)面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。
小說對__人進行了____描寫，表現(xiàn)了他的____性格。
4 、概括人物的性格特征。
A、抓人物的行動、語言、外貌、心理活動。
B、抓富有表現(xiàn)力的詞語。
C、抓人物的多個方面和不同表現(xiàn)。從一個方面一件事概括人物特點是不全面的，所以，在概括人物特點時，要從多個材料，多方面地分析人物的表現(xiàn)和變化來歸納人物的特點。
二、關(guān)于環(huán)境：
A社會環(huán)境描寫：①交代時代背景。②交代社會習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說的主旨。
公式：這是____描寫，交代了____，揭示了____。
B景物描寫：①交代故事發(fā)生的背景。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。
③烘托人物的心理活動及感受。④渲染氣氛。
公式：這是____描寫，渲染了____氣氛，烘托了____心情，
為下文____作鋪墊。
3高中語文小說閱讀答題方法
(一)分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。分析人物，可從三個方面入手：
( 1 )分析人物外貌、動作、細節(jié)、語言、心理活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特征;
( 2 )著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突;
( 3 )思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。
(二)熟悉并分析故事情節(jié)。熟悉情節(jié)可采用朗讀、編寫提綱、復(fù)述內(nèi)容等方式;分析情節(jié)，要與分析人物性格結(jié)合起來，因為小說的任何一個情節(jié)都是為塑造人物和表現(xiàn)主題(中心思想)服務(wù)的。分析時既要掌握情節(jié)發(fā)展的連貫性和完整性，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來全面地理解作品的思想內(nèi)容，又不能對情節(jié)發(fā)展的各個階段平均用力，應(yīng)當把主要精力放在分析情節(jié)的發(fā)展和高潮部分。
(三)分析環(huán)境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。如 魯迅先生在《祝福》里多次描寫祝福的情景，并在寫景時總是緊扣人物的思想感情來著筆，把寫景和敘事揉和在一起，以揭示悲劇產(chǎn)生的歷史根源和社會根源，對主題(中心思想)起了有力的烘托作用。分析環(huán)境描寫，不應(yīng)當孤立地進行，而應(yīng)當與人物形象的分析結(jié)合在一起，當然，有時為了弄清小說的寫作特點，也可以單獨抽出環(huán)境描寫來分析，但那要在分析了思想內(nèi)容以后再進行。以上各點，并不是在閱讀每篇小說時都要面面俱到，而是要根據(jù)各篇小說的特點和讀者自己的具體情況(如閱讀目的、時間、水平等)，可以有所側(cè)重。
4高考語文小說閱讀答題技巧和方法
一、關(guān)于情節(jié)：
1、概括故事情節(jié)。
__人干__事。
__人在__時__地__干__事。
2、如何做填空題。
A 、由已知推未知。故事情節(jié)，指的是開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。要看清楚題目要求填的是什么。
B、讀懂所給的示例 ，格式、語氣要一致。
二、關(guān)于標題：
1、標題的含義。
表層義(即字面義)+深層義(比喻義或引申義或指代義)。
2、標題的作用。
①點明小說的中心。②高度概括小說的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。
④交代主要人物。⑤引起讀者閱讀的興趣。
3、 給小說擬標題。
A、看中心句。B、看開頭和結(jié)尾。C、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
五、指出關(guān)鍵性詞語的含義并賞析關(guān)鍵性詞語。
表層義(即字面義)+深層義(比喻義或引申義或指代義)。
__詞語用得很好，它的原意是____，在這里的意思是____，表現(xiàn)了____(結(jié)合小說主題)。
三、賞析關(guān)鍵性句。
A、從修辭的角度。
修辭方法+效果+語境作用+表達了____感情(或____主題)。
B、從哲理的角度。
表層義(即字面義)+蘊涵了____哲理。
C、從用詞的角度。
__詞用得很好+效果+語境作用+表達了____感情(或____主題)。
拓展閱讀：高考作文開頭和結(jié)尾萬能素材
1、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~與樂觀!
2、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃
3、“料峭春風(fēng)吹酒醒”，春是微冷的，是冬與夏的過渡，是冷與熱的交替，是沒落到興盛的轉(zhuǎn)機?！按簛斫G如藍”，春是多彩的，是綠色的另一種稱謂，是花朵的又一種別名，是大地經(jīng)過冬眠后迎來的早晨。
4、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
5、“石蘊玉而山輝，水懷珠而川媚?！碑斦?、善、美的情操已融入你的心中時，你也就有了極致的心境，當莎士比亞筆下的《威尼斯商人》中安東尼奧用生命作代價去借錢幫助好友時，當《巴黎圣母院》中的敲鐘人卡西莫多用金子般的心去幫助別人時，當《悲慘世界》中冉阿讓追求光明與真理時，他們都選擇了生命中最可貴的東西——人性的美，真理早已在他們心中留下了烙印，永不泯滅地存于世人心中了。
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